傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)的自查報告

傳統(tǒng)美德教育示范區(qū),沈北新區(qū)目前有中小學33所，其中小學16所、初中7所、九年一貫制學校5所、高中5所，學生9萬余人，設教學班732個。

一、創(chuàng)建工作的背景

1.歷史傳承的需要。沈北新區(qū)擁有源遠流長的文脈，具有70XX年人類活動史、10XX年遼代建府史、2XX年錫伯西遷史、1XX年建區(qū)史、xx年烽火革命史。百余處古跡記錄悠久歷史，厚重歷史托起沈北新區(qū)。

新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農村建設示范區(qū)、全國社區(qū)建設示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。

新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質提出了提出了新的要求，xx年年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。

二、創(chuàng)建工作的評估

為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》。

一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、?！秳?chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經德育科逐校檢查評估，基本上能做到領導重視，組織健全，有方案和計劃總結。

各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結合”和“六點改革”的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設新穎鮮活、具有特色的教育活動。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家?；?。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘學科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。

上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設見成效;學生知曉美德、踐行美德，道德品質發(fā)生積極變化;校園和諧;家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調;涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。

注釋：

四個結合：

傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結合;傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結合;傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設相結合;傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結合。

六點改革：

教育觀念體現(xiàn)時代性;教育內容體現(xiàn)層次性;教育途徑體現(xiàn)整體性;教育方法體現(xiàn)多樣性;教育隊伍體現(xiàn)示范性;教育機制體現(xiàn)導向性。

三、創(chuàng)建工作的開展

1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。