第一篇：傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告

一、創(chuàng)建工作的背景

2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。

新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求，2012年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關(guān)專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。

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二、創(chuàng)建工作的評估

為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》（見附錄2）。

一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、?！秳?chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領(lǐng)導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，基本上能做到領(lǐng)導重視，組織健全，有方案和計劃總結(jié)。

各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結(jié)合”和“六點改革”【1】的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構(gòu)建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家?；?。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設(shè)充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。

上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設(shè)見成效；學生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。

注釋：【1】四個結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結(jié)合。

六點改革：教育觀念體現(xiàn)時代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊伍體現(xiàn)示范性；教育機制體現(xiàn)導向性。

三、創(chuàng)建工作的開展

1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。

2012年 11月份，區(qū)教育局組織中小學，開展了以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。

學校認真開展了“九個一”的活動，即舉行一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的班會；學唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的報告會；開展一次“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務；學生給父母寫一封信；學校組織學生在附近社區(qū)（村屯）進行一次公益勞動。活動中，收到帶圖片的資料信息216個。

通過創(chuàng)建活動，加強了德育隊伍培訓、提升了校園文化內(nèi)涵、促進了校本教材的開發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。

同時，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學生感恩的情懷。讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。

2.以課程教學為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學科知識教育結(jié)合起來，是新課程標準中明確得出來的，是貫徹三維教學目標的基本要求。如：通過教《誠實的孩子》進行誠實守信的教育，通過教《孔融讓梨》進行謙讓敬賢的教育，通過教《周總理的睡衣》進行勤儉樸素的教育。

《1》《2》《3》

第二篇：傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告

傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告

沈北新區(qū)目前有中小學33所，其中小學16所、初中7所、九年一貫制學校5所、高中5所（含1所職業(yè)高中，1所完中），學生萬余人，設(shè)教學班732個。

一、創(chuàng)建工作的背景

1.歷史傳承的需要。沈北新區(qū)擁有源遠流長的文脈，具有70XX年人類活動史、10XX年遼代建府史、2XX年錫伯西遷史、1XX年建區(qū)史、10年烽火革命史。百余處古跡記錄悠久歷史，厚重歷史托起沈北新區(qū)。

2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。

新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求，XX年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關(guān)專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。

二、創(chuàng)建工作的評估

為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》（見附錄2）。

一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、?！秳?chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領(lǐng)導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，基本上能做到領(lǐng)導重視，組織健全，有方案和計劃總結(jié)。

各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結(jié)合”和“六點改革”【1】的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構(gòu)建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家校互動。充分利用社區(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設(shè)充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。

上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設(shè)見成效；學生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。

注釋：【1】四個結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結(jié)合。

六點改革：教育觀念體現(xiàn)時代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊伍體現(xiàn)示范性；教育機制體現(xiàn)導向性。

三、創(chuàng)建工作的開展

1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。

XX年 11月份，區(qū)教育局組織中小學，開展了以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。

學校認真開展了“九個一”的活動，即舉行一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的班會；學唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的報告會；開展一次“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務；學生給父母寫一封信；學校組織學生在附近社區(qū)（村屯）進行一次公益勞動?；顒又?，收到帶圖片的資料信息216個。

11月26-28日，德育科組織中小學德育主任、部分班主任，分別進行了小學、初中、高中三個以“感恩教育”為主題的觀摩、研討會。區(qū)電視臺進行了采訪報道。

通過創(chuàng)建活動，加強了德育隊伍培訓、提升了校園文化內(nèi)涵、促進了校本教材的開發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。

同時，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學生感恩的情懷。讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。

2.以課程教學為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學科知識教育結(jié)合起來，是新課程標準中明確得出來的，是貫徹三維教學目標的基本要求。如：通過教《誠實的孩子》進行誠實守信的教育，通過教《孔融讓梨》進行謙讓敬賢的教育，通過教《周總理的睡衣》進行勤儉樸素的教育。

學科滲透，即要求各學科教學滲透傳統(tǒng)美德教育。具體操作模式有：（1）直接滲透。如語文、歷史、思想品德等學科，有許多內(nèi)容本身就是進行傳統(tǒng)美德教育的好教材。（2）間接滲透。如數(shù)理化等學科中，由于教材本身大都是介紹科學家的研究成果，教育者可通過背景介紹等方式間接向受教育者滲透傳統(tǒng)美德教育。（3）隨機滲透。即根據(jù)學科的不同特點、不同內(nèi)容，隨機進行傳統(tǒng)美德教育。（4）重點滲透。即根據(jù)學生實際和形勢需要，有針對性地對某些學生或某些問題進行專題教育，引導學生樹立傳統(tǒng)美德意識?！?》《2》《3》傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告

第三篇：傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作自評報告

沈北新區(qū)目前有中小學33所，其中小學16所、初中7所、九年一貫制學校5所、高中5所（含1所職業(yè)高中，1所完中），學生2.9萬余人，設(shè)教學班732個。

一、創(chuàng)建工作的背景

1.歷史傳承的需要。沈北新區(qū)擁有源遠流長的文脈，具有70XX年人類活動史、10XX年遼代建府史、2XX年錫伯西遷史、1XX年建區(qū)史、10年烽火革命史。百余處古跡記錄悠久歷史，厚重歷史托起沈北新區(qū)。

2.新區(qū)發(fā)展的需要。沈北新區(qū)成立以來，相繼榮獲全國生態(tài)示范區(qū)、中國特色旅游之鄉(xiāng)、全國社會主義新農(nóng)村建設(shè)示范區(qū)、全國社區(qū)建設(shè)示范區(qū)、省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)、省文明城區(qū)和新沈陽十大名片等殊榮。

新區(qū)的飛速發(fā)展，對中小學德育工作，尤其是中小學生的道德素質(zhì)提出了提出了新的要求，2010年10月，根據(jù)市教育局的工作要求，結(jié)合沈北新區(qū)的歷史、地域特點，按照新區(qū)創(chuàng)新沈北、生態(tài)沈北、文化沈北、宜居沈北、和諧沈北的發(fā)展定位和中小學德育工作的實際，我們申報了沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，并邀請了相關(guān)專家和教育局德育科共同制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建方案》。

二、創(chuàng)建工作的評估

為了更好的開展創(chuàng)建工作，我們制定了《沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建項目評估指標》（見附錄2）。

一年來，全區(qū)創(chuàng)建工作的保障機制初步建立。各創(chuàng)建骨干學校按照區(qū)、校《創(chuàng)建方案》和《評估指標》的要求，在創(chuàng)建領(lǐng)導小組的指導下開展了扎實有效的工作。經(jīng)德育科逐校檢查評估，基本上能做到領(lǐng)導重視，組織健全，有方案和計劃總結(jié)。

各學校認真落實區(qū)《創(chuàng)建方案》中的“四個結(jié)合”和“六點改革”【1】的要求，從實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)新穎鮮活、具有特色的教育活動。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍注重平臺構(gòu)建。各學校做到家校區(qū)聯(lián)動，定期開展家?；印３浞掷蒙鐓^(qū)教育資源。發(fā)揮教師表率作用和班級管理作用。結(jié)合民族傳統(tǒng)節(jié)日、革命傳統(tǒng)節(jié)日、專定節(jié)日及約定節(jié)日進行美德教育。建設(shè)充滿濃郁美德氛圍的校園環(huán)境。強化學科教學美德滲透，充分挖掘?qū)W科教材中蘊含的傳統(tǒng)美德因素。

在創(chuàng)建工作中，各學校普遍做到嚴格管理，健全制度。注意有效評價。建立獎勵機制。每年評選先進集體和先進個人，表獎美德之星。

上述活動的開展，保證了傳統(tǒng)美德教育效果。初步實現(xiàn)了師德建設(shè)見成效；學生知曉美德、踐行美德，道德品質(zhì)發(fā)生積極變化；校園和諧；家庭、學校、社區(qū)教育協(xié)調(diào)；涌現(xiàn)出踐行美德典型人物、群體。

注釋：【1】四個結(jié)合：傳統(tǒng)美德與學校的課程教學相結(jié)合；傳統(tǒng)美德與學校的校園文化相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與教師隊伍建設(shè)相結(jié)合；傳統(tǒng)美德教育與家庭、社會相結(jié)合。

六點改革：教育觀念體現(xiàn)時代性；教育內(nèi)容體現(xiàn)層次性；教育途徑體現(xiàn)整體性；教育方法體現(xiàn)多樣性；教育隊伍體現(xiàn)示范性；教育機制體現(xiàn)導向性。

三、創(chuàng)建工作的開展

1.以感恩教育為載體，促進創(chuàng)建工作。為創(chuàng)建傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)，突出德育特色，我們以感恩教育為切入口，開展創(chuàng)建工作。

2010年 11月份，區(qū)教育局組織中小學，開展了以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的感恩教育月活動，并制定了活動方案。

學校認真開展了“九個一”的活動，即舉行一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的升旗儀式；召開一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的班會；學唱一首以感恩為主題的歌曲（如：《感恩的心》）；舉辦一次以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的報告會；開展一次“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的征文比賽；制作一期以“感恩、關(guān)愛、責任”為主題的宣傳板報；學生幫助父母做一次家務；學生給父母寫一封信；學校組織學生在附近社區(qū)（村屯）進行一次公益勞動?；顒又?，收到帶圖片的資料信息216個。

11月26-28日，德育科組織中小學德育主任、部分班主任，分別進行了小學、初中、高中三個以“感恩教育”為主題的觀摩、研討會。區(qū)電視臺進行了采訪報道。

通過創(chuàng)建活動，加強了德育隊伍培訓、提升了校園文化內(nèi)涵、促進了校本教材的開發(fā)、深化了“三結(jié)合”教育。

同時，通過開展感恩教育系列活動，陶冶了學生感恩的情懷。讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會的關(guān)愛，學會識恩、知恩、感恩、報恩，把感恩之情化為強烈的責任感，并付之于服務社會的實際行動，培養(yǎng)學生關(guān)心他人、服務社會、忠于祖國的高尚品質(zhì)。

2.以課程教學為核心，優(yōu)化德育途徑。課程和教學是中華傳統(tǒng)美德教育的主渠道。充分挖掘傳統(tǒng)美德教育因素，把傳統(tǒng)美德教育和學科知識教育結(jié)合起來，是新課程標準中明確得出來的，是貫徹三維教學目標的基本要求。如：通過教《誠實的孩子》進行誠實守信的教育，通過教《孔融讓梨》進行謙讓敬賢的教育，通過教《周總理的睡衣》進行勤儉樸素的教育。

學科滲透，即要求各學科教學滲透傳統(tǒng)美德教育。具體操作模式有：（1）直接滲透。如語文、歷史、思想品德等學科，有許多內(nèi)容本身就是進行傳統(tǒng)美德教育的好教材。（2）間接滲透。如數(shù)理化等學科中，由于教材本身大都是介紹科學家的研究成果，教育者可通過背景介紹等方式間接向受教育者滲透傳統(tǒng)美德教育。（3）隨機滲透。即根據(jù)學科的不同特點、不同內(nèi)容，隨機進行傳統(tǒng)美德教育。（4）重點滲透。即根據(jù)學生實際和形勢需要，有針對性地對某些學生或某些問題進行專題教育，引導學生樹立傳統(tǒng)美德意識。

3.以文化建設(shè)為關(guān)鍵，注重環(huán)境陶冶。結(jié)合我區(qū)“雙高普九”工作的進程，在區(qū)教育局指導下，各校進行了卓有成效的以傳統(tǒng)美德教育為中心的校園文化建設(shè)，讓校園的每一處環(huán)境起到潛移默化的教育作用，讓校園的每一面墻都跟學生對話，給學生營造濃郁的學習氛圍。

尹家小學打造“花香教育，綠色文化”。教學樓的每一層都有主題。一樓主題花之美，旨在學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。二樓主題花之香，旨在學生良好習慣的養(yǎng)成。三樓主題花之品，旨在道德品質(zhì)的養(yǎng)成。每個樓層的主題廳廊分別由一塊《前言》和十塊內(nèi)容展板組成，每塊展板上的內(nèi)容都是精挑細選，符合孩子年齡特點和培養(yǎng)規(guī)律，展板內(nèi)容現(xiàn)已編成校本教材。低年段《花之美——美在姿》——立規(guī)成習訓練；中年段《花之香——香于蕊》——良好習慣培養(yǎng)；高年段《花之品——品自神》——傳統(tǒng)美德教育。主題展板和校本教材融會貫通，相得益彰。

在二井小學校園，成立了校園文化建設(shè)工作室，優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學生不知不覺中受到古代圣賢的精神引領(lǐng)，激發(fā)學生熱愛古典文化、樂于學習古典文化的熱情。學校還創(chuàng)編了誦古詩韻律操，學生在《春眠》的悠揚樂曲伴奏下，邊朗誦古詩，邊做操。

119中學創(chuàng)編了《中華民族傳統(tǒng)美德》校本教材；75中學、黃家錫伯族學校、新城子街第三小學，開展了綠色教育禮儀工程系列活動；新興中學的感恩教育，新城子街第一小學、78中學誠信教育，新城子街第二小學和諧教育都各具特色。

4.以國學教育為基礎(chǔ)，注重經(jīng)典引領(lǐng)。讀千古美文，做少年君子。一年來，我區(qū)持續(xù)開展國學教育進校園活動，引導學生誦讀中華經(jīng)典，吸收傳統(tǒng)文化中博大厚重的精華，提升道德修養(yǎng)。二井小學的國學教育，通過構(gòu)建儒雅的校園文化平臺，共享的社會資源平臺，新奇的課程文化平臺，收到了校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊伍博雅，學生活潑文雅的效果。馬剛小學、尹家小學、清水小學、黃家學校等都編寫了相關(guān)國學校本教材，在學生中傳授。

馬剛中心小學開發(fā)德育校本教材，將《論語》引入課堂，并配置了專門的老師上課。通過對《論語》的講授，使學生能進一步了解《論語》的內(nèi)涵，并能在思想道德素質(zhì)和行為習慣上得到很好的提高。清水小學編寫了校本教材《小課堂大世界——中華經(jīng)典文化誦讀》。

5.以資源開發(fā)為重點，突出地域特點。針對多民族聚居的特點，興隆臺九年一貫制學校和黃家錫伯族學校，以錫伯族民族文化教育為辦學特色，通過民族教育活動對學生進行愛國主義教育。

興隆臺學校已經(jīng)成為錫伯族文化教育基地，現(xiàn)已建成了以錫伯族發(fā)源、演化、發(fā)展為主線的錫伯族文化展室、舞蹈室、樂器練習演奏室。錫伯文化史料宣傳板50米，錫伯族藏書120余冊。主樓梯以錫伯族西遷史四副巨畫《駐守西陲壯國魂》《西遷路線圖》《戍邊屯墾的遠征鐵騎》《橫穿歲月的錫伯人》為閃光點，獨具匠心，別具一格。學校成立了“慕客登少兒藝術(shù)團，包括舞蹈隊、器樂隊、合唱隊，排演的文藝節(jié)目曾獲全國、省、市、區(qū)各級榮譽，參加了各級調(diào)演，還曾遠赴新疆伊犁，向那里的錫伯族同胞演出。

蒲河九年一貫制學校，被沈北新區(qū)確定為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——關(guān)氏皮影傳承基地，學校荷尖皮影戲社的小演員們參加了省、市、區(qū)的演出并獲獎，還參加了在韓國舉辦的東亞兒童藝術(shù)節(jié)。

萬米小學利用當?shù)刎S富的地域資源，打造自己的學生泥塑品牌，形成了獨特的鄉(xiāng)土文化特色學校。

2010年，我區(qū)蒲河學校的皮影、萬米小學的泥塑、興隆臺學校的錫伯族歌舞，整合為《享受傳統(tǒng)文化，展示時代風采》的未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新方案，獲市級一等獎。上述三所學校事跡曾被新華網(wǎng)、東北新聞網(wǎng)、北國網(wǎng)、沈陽網(wǎng)和沈陽晚報報道，產(chǎn)生了一定反響。

馬剛小學是用烈士馬剛的名字命名的。學校依托烈士陵園，將傳承馬剛烈士精神,弘揚革命傳統(tǒng)，加強愛國主義教育作為學校的德育特色，并以此為引領(lǐng)開展了一系列德育活動。多年來一直開展了解英雄事跡、學習英雄精神、爭做馬剛式的好少年系列活動，將愛國主義、思想道德教育、理想教育有機結(jié)合起來，并且取得了一定成效。

6.以骨干學校為依托，帶動全局創(chuàng)建。15所創(chuàng)建骨干學校，帶動了其他18所學校的工作。雖然受各種條件的制約，但各學校也積極行動，投入到創(chuàng)建工作中來。

沈師沈北附屬學校（道義中學），在謝娟校長的積極倡導下，學校確定了“一個理念，三個文化”的發(fā)展思路，即陽光教育理念，陽光文化，道義文化（道德和正義），大學文化。

沈陽市輝山學校校園環(huán)境優(yōu)美、清麗怡人，育人氛圍濃厚。學校的綠色文化曾得到市委曾維書記的贊許。

新城子鄉(xiāng)小學，開展了國學教育進校園活動，編寫了《弟子規(guī)》校本教材。從行為入手，從習慣抓起，以傳授《弟子規(guī)》為平臺，以學生為主體，實踐為主線，心靈塑造為宗旨，對學生進行行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

石佛小學，根據(jù)地域特點，依托石佛寺村——省級歷史文化名村，圍繞七星山眾多古跡和錫伯族西遷紀念館，對學生進行革命傳統(tǒng)和民族精神教育。

7.以隊伍建設(shè)為保證，提高師德修養(yǎng)。學校傳統(tǒng)美德教育狀況如何，與教師自身素質(zhì)的高低密切相關(guān)，也與教師的思想品德修養(yǎng)有直接的關(guān)系。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。因此，學校經(jīng)常組織教師學習中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，把傳統(tǒng)美德教育與師德建設(shè)聯(lián)系起來，如開展師德演講、師德論壇、師德格言征集、師德美德大家談、開展教師技能大賽、評選師德標兵等活動，不斷提高教師的道德素質(zhì)，以教師良好的言談儀表，高尚的人格，敬業(yè)精神去感染和陶冶學生。將傳統(tǒng)美德內(nèi)化為教師的智慧和師表。使之在對學生進行傳統(tǒng)美德教育中更好地發(fā)揮表率示范作用，從而提高教師的德育素質(zhì)。

8.以家庭社會為兩翼，構(gòu)建立體網(wǎng)絡。開展傳統(tǒng)美德教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家庭是基礎(chǔ)，學校是重點，社會教育是補充。學校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，構(gòu)建立體教育德育網(wǎng)，才能使傳統(tǒng)美德教育落到實處。各學校普遍成立家長學校，家長委員會，讓家長在參與活動中感受到教育又學會協(xié)助學校教育子女的方法，力求達到家庭、學校用統(tǒng)一的規(guī)范要求學生，從而提高學生的道德水準和思想品德修養(yǎng)。

四、創(chuàng)建工作的成果

完善、構(gòu)建了區(qū)域性中華民族傳統(tǒng)美德教育的運行模式與保障機制；提高了學校德育整體水平，學校師生思想道德素質(zhì)顯著提高；促進了素質(zhì)教育深化；拉動了社會、家庭精神文明建設(shè)；為我區(qū)遼寧省文明城區(qū)和精神文明工作先進區(qū)的創(chuàng)建作出了自己的貢獻。

五、今后工作的設(shè)想

中華民族傳統(tǒng)美德教育實踐，利在當代，功在千秋。傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作是一項系統(tǒng)工程。一年來，雖然創(chuàng)建工作取得一定實效，但是尚有很多深層次的理論與實踐問題有待深化研究。隨著新區(qū)的發(fā)展和學校辦學條件的改善，我們決心擴大創(chuàng)建骨干學校范圍，把這一工作持續(xù)地、深入地進行下去，為實現(xiàn)新區(qū)構(gòu)建社會主義和諧社會先行區(qū)的歷史使命、為弘揚、繼承和創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)美德及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出更大的貢獻！

附錄1：示范區(qū)創(chuàng)建工作大事記

2010年9月 中小學弘揚和培育民族精神月；5日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會，布置創(chuàng)建工作；5日—19日，各校結(jié)合雙高普九工作，準備創(chuàng)建方案；20日—30日，遴選骨干學校。

10月 8日—14日，邀請專家與德育科共同擬定創(chuàng)建方案；20日，省驗收組到我區(qū)驗收雙高普九，評估檢查8所中小學。

11月 全區(qū)感恩教育月。26日—28日，陸續(xù)在83中學、沈師沈北附屬學校和新城子街二小召開感恩教育主題班會現(xiàn)場會，會后進行了座談。新區(qū)電視臺和沈陽中小學德育網(wǎng)進行了報道。

我區(qū)被評為省精神文明創(chuàng)建工作先進區(qū)。83中學被評為省文明學校。

12月 德育科對創(chuàng)建骨干學校進行學期工作評估。

2010年1月 4日—5日，全區(qū)中小學德育主任論壇，著重對創(chuàng)建工作進行交流。

2月 25日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會。

3月，各校進行沈陽市中小學未成年人思想道德建設(shè)測評達標工作準備。

4月 市德育督導檢查。全區(qū)中小學普遍開展國學教育進校園活動。23日，新區(qū)德育工作者培訓。上午報告會，下午到沈師沈北附屬學校、尹家小學和興隆臺學校實地參觀學習。

5月 5日—8日，部分德育工作者參加市教育局組織的“探索國學精華培訓班”。繼續(xù)開展國學教育進校園活動。

6月 組織開展“學習馬鵬飛，爭做有道德好少年”活動。

7月 德育科對創(chuàng)建骨干學校進行學期工作評估。

8月 27日，教育局創(chuàng)建工作調(diào)度會。

9月 中小學弘揚和培育民族精神月；18日，沈陽市傳統(tǒng)美德教育示范區(qū)創(chuàng)建工作督導檢查布置會，各校進行自評。25日，省級文明城區(qū)考核驗收，考核組認為達到全國文明城市標準。

第四篇：醫(yī)院創(chuàng)建衛(wèi)生應急示范區(qū)自評報告[定稿]

***區(qū)***醫(yī)院

創(chuàng)建衛(wèi)生應急示范區(qū)第二次自評報告

為了全面提升我院衛(wèi)生應急醫(yī)務人員的“有力、有序、有效”處置突發(fā)事件的衛(wèi)生應急綜合能力，我院根據(jù)《國家衛(wèi)生應急綜合示范（市、區(qū)）創(chuàng)建工作指導方案》（衛(wèi)辦應急發(fā)?2011?135 號）和《***區(qū)創(chuàng)建衛(wèi)生應急綜合示范區(qū)工作方案》（沙府辦發(fā)?2012?140號）要求，結(jié)合本院的實際，圍繞組織體系、指揮協(xié)調(diào)、預案體系、應急準備、監(jiān)測預警、應急處置等七方面，全面開展創(chuàng)建工作，本月上旬，我院對照《***區(qū)2012 年衛(wèi)生應急創(chuàng)建工作督導方案》認真開展第二次自查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、組織體系建設(shè)

一是按照“崗位職責明確、人員明確、場所明確”的原則，依據(jù)我院《創(chuàng)建衛(wèi)生應急綜合示范區(qū)工作實施方案》成立了以院長為組長的醫(yī)院衛(wèi)生應急工作領(lǐng)導小組和創(chuàng)建小組，并以文件形式下發(fā)全院；同時設(shè)立以醫(yī)院辦公室、醫(yī)教科為主體的院衛(wèi)生應急辦公室為醫(yī)院應急管理部門，并作為醫(yī)院的常設(shè)辦事機構(gòu)，由醫(yī)教科長任辦公室主任，院辦主任、急診科主任任副主任，設(shè)于急診科辦公室，由急診科主任負責日常事務管理。

二是按照《***區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)創(chuàng)建衛(wèi)生應急綜合示范區(qū)工作實施方案》，扎實推進創(chuàng)建工作。

首先，應急辦制訂了《***醫(yī)院創(chuàng)建衛(wèi)生應急綜合示范區(qū)工作實施方案》，由醫(yī)院正式行文下發(fā)；結(jié)合職工會召開全院性創(chuàng)建啟動會，由院長強調(diào)了創(chuàng)建工作重要性和創(chuàng)建工

作重點，有力地宣傳了創(chuàng)建工作，推動了全院創(chuàng)建氛圍的形成；其次，創(chuàng)建活動中，由應急辦對創(chuàng)建標準進行任務目標分解，并布置到相應職能和臨床科室，使各科（室）做到了標準明晰、目標任務明確。重新擬定了應急辦的工作制度和崗位職責，并統(tǒng)一規(guī)范上墻。根據(jù)創(chuàng)建計劃，全面推進應急人員培訓、演練和考核。根據(jù)醫(yī)院具體情況，重新梳理應急隊伍成員，完成了2012版應急隊構(gòu)成與成員的制訂和文件下發(fā)。第三是根據(jù)第一次自查評估情況，對自查中存在的“衛(wèi)生應急后勤保障儲備未完成”等4項不足及時采取必要措施，進行了有效的整改。

二、指揮協(xié)調(diào)能力建設(shè)

一是向本鎮(zhèn)社會事務辦提供我院醫(yī)療與突發(fā)公共事件應急預案，協(xié)助我鎮(zhèn)建立了鎮(zhèn)級衛(wèi)生應急預案，積極將我院應急工作納入鎮(zhèn)突發(fā)事件預案體系中，建立了與我鎮(zhèn)各鎮(zhèn)村應急單位的聯(lián)動應急機制。

二是積極建立上、下級醫(yī)院三級聯(lián)動機制，結(jié)合二級醫(yī)院創(chuàng)建工作，我院與重慶醫(yī)科大學附屬第二醫(yī)院等三甲醫(yī)院簽訂了醫(yī)療合作和雙向轉(zhuǎn)診協(xié)議，確保了重大事件醫(yī)療技術(shù)支撐體系建設(shè)得以落實；同時與轄區(qū)三個社區(qū)衛(wèi)生服務中心衛(wèi)生簽訂了技術(shù)指導和病人轉(zhuǎn)診協(xié)議，對其應急工作提供力所能及的保障。

三是認真組織職能科室應用重慶市應急指揮決策系統(tǒng)平臺，基本完成應急人員、物資儲備等數(shù)據(jù)初始化工作，在“8.30”突發(fā)事件中得以初步應用，通過該平臺與區(qū)應急指揮部建立和保持聯(lián)系，具備信息共享、決策支持等基本功能。在8-30重大突發(fā)交通事件后在該平臺及時更新相關(guān)信息。

三、預案體系建設(shè)

創(chuàng)建工作中，院應急辦結(jié)合《全國醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生應急工作規(guī)范》、《***區(qū)應急工作手冊》等規(guī)范性文件，對我院《突發(fā)衛(wèi)生應急及醫(yī)療搶救總預案》和專項預案均進行了修訂，總預案中強化了各應急組工作人員職責、對事件響應進行更細化的梳理，專項預案中進一步完善突發(fā)批量傷病員應急預案、急危重癥患者處理應急預案、醫(yī)療廢物意外事故緊急處理預案、醫(yī)療糾紛處理預案、緊急人力設(shè)備床位調(diào)配預案等十余項衛(wèi)生應急處置預案。

四、應急準備工作

工作中，按照我院突發(fā)公共衛(wèi)生和醫(yī)療救治總體預案和突發(fā)批量傷病員應急預案要求，制訂2012年版救災防病醫(yī)療救護應急隊構(gòu)成與成員并以文件下發(fā)，共計43人。

制定了衛(wèi)生應急專業(yè)隊伍的培訓和演練計劃，共開展了5次衛(wèi)生應急培訓、3次衛(wèi)生應急演練。其中，我院急診科全體醫(yī)護人員按照衛(wèi)生局要求，參加急救技能考核并全部通過。

依據(jù)“必要、合理、能承擔”的原則，初步建立我院物資儲備庫，制訂了衛(wèi)生應急物資儲備目錄，物資涵蓋了藥物、衛(wèi)生材料、一次性醫(yī)療器械等。同時，完善了應急物資管理制度，建立了明確的應急物資儲備管理人員的崗位職責和效期管理制度。

五、監(jiān)測預警工作

工作中，由醫(yī)教科會同***社區(qū)衛(wèi)生服務中心公共衛(wèi)生科每月進行突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測數(shù)據(jù)及分析。實現(xiàn)了突發(fā)公共衛(wèi)生事件直報覆蓋率達100%、完整率、及時率均達100%、突發(fā)公共衛(wèi)生事件報告處置率達100%。本，報告、處置突發(fā)公衛(wèi)事件3例（突發(fā)交通事故事件1例、突發(fā)傳染病疫情事件2例）。

在醫(yī)院門診設(shè)置了預檢分診處，預檢分診流程較為合理，門診病預檢分診覆蓋率近100%。按時設(shè)立腸道門診和感染門診于急診科，實現(xiàn)了相對獨立的區(qū)域，嚴格按規(guī)范運行。

六、應急處置

“8.30交通事故”中，我院迅速啟動批量傷病員應急響應預案，采取相應措施，及時高效承擔了病人現(xiàn)場救治、接診、收治和轉(zhuǎn)運工作，及時完成事件上報工作。事件后對衛(wèi)生應急準備與保障、應急處置與救援措施、危害及處置效果等內(nèi)容進行分析匯總，形成評估報告，做好了善后工作。本次突發(fā)事件處置中，我院展現(xiàn)出的應急能力和應急處置成效得到了區(qū)委區(qū)府的高度肯定。

七、社會動員

工作中，制定了衛(wèi)生應急知識宣傳教育計劃。利用講座、指導操作、展示等形式開展衛(wèi)生應急知識的培訓共計4次，對象包括了社區(qū)居民、煤礦職工、衛(wèi)生應急志愿者隊伍等，通過培訓讓他們掌握基本救援知識與技能。

二〇一二年九月十一日

第五篇：衛(wèi)生院創(chuàng)建工作自評報告

衛(wèi)生院標準化建設(shè)與規(guī)范化管理

創(chuàng)建工作自評報告

我衛(wèi)生院自2月份以來，積極響應市局號召，認真開展“泰安市鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準化建設(shè)與規(guī)范管理”創(chuàng)建工作，院領(lǐng)導高度重視，進行全院職工動員，對照評審標準，逐項落實任務，責任到人。但由于我院在行政管理、公共衛(wèi)生服務項目工作等方面基礎(chǔ)比較薄弱，創(chuàng)建工作面臨諸多困難。通過自評，找到差距，需在今后的工作努力改進，現(xiàn)將自評情況報告如下：

一、綜合管理

院內(nèi)領(lǐng)導班子健全，工作分工明確，工作職責清晰，議事程序規(guī)范；施行了人員全員聘用制、績效工資制、崗位責任制、人員準入制；行政管理、基本醫(yī)療、公共衛(wèi)生、基本藥物使用、財務管理、安全管理、文化建設(shè)等規(guī)章制度健全；各項工作年初有安排、年終有總結(jié)，統(tǒng)計報表、病案文書等資料齊全、專人管理。

二、房屋建設(shè)

衛(wèi)生院建筑面積7378平方米，其中業(yè)務用房3731平方米，編制床位80張，開放床位62張，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)符合住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、國家發(fā)改委《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)標準》規(guī)定的建設(shè)內(nèi)容和配置標準。衛(wèi)生院設(shè)有內(nèi)科、外科、婦科、兒科、中醫(yī)科、康復科、中西藥房、手術(shù)室、治療室、等診療科室。建有預防接種室、婦保室、兒保室、公共衛(wèi)生科室和B 超、心電圖、放射科、檢驗科等4個醫(yī)技科室。配有財務科、院辦、總務科三個后勤科室。由于房屋有限，沒有獨立設(shè)置急救、資料室、供應室。

三、業(yè)務服務

公共衛(wèi)生服務任務完成情況：認真落實基本公共衛(wèi)生服務項目和重大公共衛(wèi)生項目任務，疾病預防、婦幼保健、健康教育等各項指標及時完成。其中：計劃免疫“五苗”接種率鞏固在95%以上；法定傳染病報告率、及時率、準確率均達100%，孕產(chǎn)婦和兒童系統(tǒng)管理率達90%以上，農(nóng)民健康檔案建檔率達到81.4％，有固定健康教育宣傳板。

基本醫(yī)療服務開展、內(nèi)部醫(yī)療質(zhì)量監(jiān)管、醫(yī)藥費用控制等工作情況：除不能進行氣管插管外，其他內(nèi)外婦兒常見病、多發(fā)病及急診均能診治；配備中藥飲片210種，中成藥150種，能應用中醫(yī)中藥治療疾病，但中醫(yī)就診人次、中藥的使用量、中醫(yī)藥總收入達不到1/3；能開展放射、B 超、心電圖檢查診斷和血尿、肝功、腎功等常規(guī)化驗；成立了醫(yī)療質(zhì)量管理小組，健全了醫(yī)療質(zhì)量管理制度，院內(nèi)感染控制、藥事管理、診療護理、技術(shù)操作、醫(yī)療質(zhì)量控制等措施有效落實，無院內(nèi)感染事故和二級以上醫(yī)療事故發(fā)生；國家基本藥物配備量占藥品總量的90%以上，基本藥物執(zhí)行零差率銷售。

四、隊伍建設(shè)

衛(wèi)生院現(xiàn)有正式職工67人，其中中專18人，?？埔陨先藛T35人，本科學歷11人；醫(yī)師34人，醫(yī)士2人，護士18人，檢驗師2人，放射技師3人。衛(wèi)生院制定了人才培養(yǎng)計劃，每年對新上崗人員進行了業(yè)務培訓，在崗職工定期去上級醫(yī)院進修學習。

五、醫(yī)德醫(yī)風

院內(nèi)設(shè)有群眾意見箱，工作人員上崗著工作衣帽、佩上崗牌，衣帽整潔，精神飽滿，態(tài)度和藹，舉止文明。工作人員較好遵守醫(yī)務人員醫(yī)德規(guī)范，無收受紅包、開大處方、濫檢查、亂收費等現(xiàn)象。

下一步工作計劃：從踐行“三個代表”重要思想和落實科學發(fā)展觀的高度，充分認識開展創(chuàng)建活動的必要性和緊迫性，切實加強組織領(lǐng)導，提高認識，創(chuàng)建標準化鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院領(lǐng)導小組成員同心協(xié)力，繼續(xù)研究分析，在取得了成績的基礎(chǔ)上，認真按照原制定的創(chuàng)建實施方案進行創(chuàng)建活動，完善存在問題；積極爭取上級支持。在上級的關(guān)心支持下，領(lǐng)導班子團結(jié)一致，爭取早日創(chuàng)建達標，為改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務條件，提高我院的管理能力和服務水平，全面落實公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療服務職能，為廣大農(nóng)村居民提供價廉、方便、安全、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務。

******衛(wèi)生院

2017年9月2日