三抓三促自查報(bào)告

和順一中開(kāi)展“三抓三促”活動(dòng)自查報(bào)告根據(jù)市、縣紀(jì)委文件和縣教科局紀(jì)檢組通知對(duì)扎實(shí)開(kāi)展“三抓三促”活動(dòng)的具體要求，我校高度重視，積極安排部署，狠抓工作落實(shí)，現(xiàn)將自檢自查工作情況匯報(bào)如下：

一、認(rèn)真開(kāi)展“三抓三促”，履行相關(guān)職責(zé)嚴(yán)格按照縣紀(jì)委文件和縣教科局紀(jì)檢組要求，統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)反腐倡廉法規(guī)制度建設(shè)、完善懲治和預(yù)防腐敗體系、規(guī)范教師從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量等重要舉措的實(shí)際作用，形成全員監(jiān)督、全面提升工作效率的良好氛圍。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，納入目標(biāo)管理，融入具體工作，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，做到帶頭學(xué)，帶頭抓、帶頭查，帶頭改。明確責(zé)任，科學(xué)安排，不走過(guò)場(chǎng)，扎實(shí)推進(jìn)，務(wù)求取得實(shí)效。建立健全了主體明確、層級(jí)清晰、具體量化的崗位責(zé)任制，并將工作任務(wù)、工作目標(biāo)分解落實(shí)到各個(gè)級(jí)部（處室）及承辦人員；形成內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)之間、崗位之間的無(wú)縫責(zé)任鏈條；完善工作規(guī)程，簡(jiǎn)化辦事程序，高質(zhì)量、高效率地辦理各類(lèi)行政事項(xiàng)。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)《條例》、《總則》、《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》以及教育部“六條禁令”等各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮校黨支部核心作用通過(guò)討論學(xué)習(xí)使班子成員對(duì)《條例》、《總則》、《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》及教育部規(guī)范教師從教行為“六條禁令”的內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)有了更充分的理解和把握，進(jìn)一步明確了1從嚴(yán)治黨、制度治黨、依規(guī)治黨、從嚴(yán)治教、依法治教、依規(guī)治教的方向。

班子健全、結(jié)構(gòu)合理，分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，核心領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮明顯，班子成員認(rèn)真履行崗位職責(zé)，工作有效推進(jìn)，貫徹落實(shí)有力。

三、完善相關(guān)制度，推動(dòng)工作程序的科學(xué)化活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校將已經(jīng)建立的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真對(duì)照上級(jí)各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的相關(guān)制度進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，建立確定議題、準(zhǔn)備材料、提前通知、充分討論、逐項(xiàng)表決、作出決策，進(jìn)一步規(guī)范黨組會(huì)議決策的原則、范圍、程序，形成靠制度建黨、按制度辦事、用制度管人的黨組織決策程序。

四、存在的問(wèn)題與不足一是教師、領(lǐng)導(dǎo)理論學(xué)習(xí)普遍不深入不系統(tǒng)。

學(xué)校作為業(yè)務(wù)單位，教職工經(jīng)常因?yàn)槊τ诰唧w工作而對(duì)學(xué)習(xí)有所放松，理論與實(shí)踐的結(jié)合還不緊密。理論學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師仍要努力學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)遵守黨章黨紀(jì)、堅(jiān)持廉潔從教的理論學(xué)習(xí)要加強(qiáng)，要提高廉潔從教的政治理論水平，總結(jié)不足，積累經(jīng)驗(yàn)；面對(duì)新的教育教改形勢(shì)，教師、領(lǐng)導(dǎo)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力不夠，把握工作的能力欠缺，導(dǎo)致有時(shí)會(huì)出現(xiàn)窮于應(yīng)付的情況。

二是教學(xué)管理中發(fā)現(xiàn)部分教師、領(lǐng)導(dǎo)依然存在教學(xué)方法、教學(xué)理念陳舊的現(xiàn)象。

從聽(tīng)課了解的情況看，有的教師備課在抄《教案集》，有的教師盲目下載、照搬現(xiàn)成教案，有的教師上完課后補(bǔ)教案以應(yīng)付檢查。部分領(lǐng)導(dǎo)、教師比較注重自己的工作，不是自己范圍內(nèi)的事考慮的較少；另外，教師和領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)和管理中開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)方2面不經(jīng)常、不深入，在解決群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題上也還存在不夠積極主動(dòng)現(xiàn)象。

五、整改措施及下一步打算一是對(duì)政治理論，特別是廉潔從教的理論知識(shí)要堅(jiān)持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進(jìn)步。

要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)反腐倡廉工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求。

二是切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

全校教職員工要正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，努力擺脫繁雜事務(wù)，擠出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論尤其是本專(zhuān)業(yè)、本學(xué)科在新時(shí)期、新形勢(shì)下出現(xiàn)的新動(dòng)向、新知識(shí)，努力充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和業(yè)務(wù)理論水平，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求，適應(yīng)本職工作的需要。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)反腐倡廉工作、依法從教工作特點(diǎn)、規(guī)律的研究，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)新性和有效性。

三是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變從教作風(fēng)，以學(xué)生為中心，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

教師的角色要從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛鹁娴狞c(diǎn)燃者，教學(xué)模式要從統(tǒng)一規(guī)格的教學(xué)模式轉(zhuǎn)向個(gè)性化教學(xué)模式，教學(xué)地位上要從教師權(quán)威的教導(dǎo)轉(zhuǎn)向師生平等的對(duì)話(huà)。教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、依靠學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)鮮活的生命力。努力改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，努力幫助學(xué)生在課堂上找到學(xué)習(xí)3的快樂(lè)，獲得成功的體驗(yàn)。

四是要進(jìn)一步振奮精神，保持積極進(jìn)取的心態(tài)。

全校教職工要以這次三抓三促活動(dòng)為契機(jī)，模范遵守黨的組織紀(jì)律，本著對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)群眾負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)我黨長(zhǎng)期以來(lái)的不屈不撓、頑強(qiáng)堅(jiān)持、決不放棄、決不拋棄、信念堅(jiān)毅，奮發(fā)向上的精神，在廉潔從教、依法從教、科學(xué)施教的道路做得更好、更出色，以實(shí)際行動(dòng)共譜我們的教育夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)。