第一篇：陳杰出納員自查報(bào)告

出納員自查報(bào)告

自進(jìn)入荊門市郵政儲(chǔ)蓄銀行工作以來(lái)，我能自覺(jué)地遵守單位各項(xiàng)規(guī)章制度，工作勤勤懇懇，認(rèn)真完成本職工作。能通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。作為一線職工，我能充分認(rèn)識(shí)到自己崗位職責(zé)的重要性，在工作中保持自律，能認(rèn)真遵守各項(xiàng)安全保衛(wèi)制度和內(nèi)控制度。

通過(guò)學(xué)習(xí)《分行自查工作報(bào)告會(huì)》的會(huì)議精神和通知要求，結(jié)合本人的實(shí)際工作和崗位職責(zé)，對(duì)本人入行工作以來(lái)進(jìn)行一次全面的自查，針對(duì)崗位職責(zé)和安全保衛(wèi)及各項(xiàng)內(nèi)控制度，我也意識(shí)到在工作中還存在著不足和有待改進(jìn)的地方，現(xiàn)將自查工作情況總結(jié)如下：

1、思想覺(jué)悟不夠高。以為自己工作這么多年了，產(chǎn)生了麻痹大意的思想，對(duì)平常工作細(xì)節(jié)不夠重視，有時(shí)對(duì)工作和上級(jí)交給的任務(wù)存在應(yīng)付了事和懶散的想法。理論學(xué)習(xí)不夠，認(rèn)為出納工作也用不著學(xué)什么大理論，反正就數(shù)鈔票，人人都會(huì)，沒(méi)什么可以學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的，也就懶得去學(xué)了。

2、業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高，文明優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平還可以增強(qiáng)。工作效率不夠高，對(duì)一些零破殘幣的挑撿整理工作不夠認(rèn)真，新舊或完整與破殘幣挑撿速度不夠快，對(duì)點(diǎn)鈔和鑒別貨幣技術(shù)還有待提高。對(duì)一些換零整幣的網(wǎng)點(diǎn)有時(shí)態(tài)度不是很好。

3、由于客觀上的原因，我行現(xiàn)金的流量比較大，有時(shí)怕麻煩，沒(méi)有及時(shí)上繳超限額的現(xiàn)金，造成庫(kù)存現(xiàn)金超限額。調(diào)入時(shí)也是多調(diào)一些現(xiàn)金做庫(kù)存，造成了資金占用。

4、安全防范意識(shí)不夠強(qiáng)，警惕性不夠高。有時(shí)庫(kù)房門因?yàn)檫€要進(jìn)出，怕麻煩沒(méi)有及時(shí)上鎖和旋轉(zhuǎn)密碼盤；有時(shí)沒(méi)有及時(shí)做到各項(xiàng)登記簿和及時(shí)辦理移交手續(xù)，以為都是同事，應(yīng)該相互信任；特別是我行的下鄉(xiāng)任務(wù)比較平凡，在網(wǎng)點(diǎn)收款時(shí)只求速度，對(duì)現(xiàn)金盤點(diǎn)不夠仔細(xì)而導(dǎo)致賬目不符，缺乏耐心、細(xì)心。

以上是我在這次學(xué)習(xí)文件和精神后，對(duì)照自己的工作實(shí)際和崗位職責(zé)，查找自己工作中存在的缺點(diǎn)與不足。在今后的工作中，本人將嚴(yán)格執(zhí)行我行的各項(xiàng)規(guī)章制度，吸取教訓(xùn)，有針對(duì)性地改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)和不足，做到有則改之，無(wú)則加勉，不斷完善自我，踏踏實(shí)實(shí)工作，熱忱服務(wù)，努力做好自己的本職工作。

陳

杰

2012年3月13日

第二篇：細(xì)胞工程陳思杰

院系名稱 ： 生物工程學(xué)院 專業(yè)班級(jí) ： F1102 學(xué)生姓名 ： 陳思杰 學(xué) 號(hào) ： 201112910709 艾滋病防治與治療

陳思杰

（河南工業(yè)大學(xué)，河南，鄭州，45001）

【摘要】：據(jù)聯(lián)合國(guó)駐華機(jī)構(gòu)公布的數(shù)據(jù),目前中國(guó)艾滋病病毒感染者約84萬(wàn)人，其中，艾滋病病人約8萬(wàn)例。感染人數(shù)在亞洲位居第2位 ,在全球居第14位。這又一次給我們敲響了警鐘，盡管到目前為止還沒(méi)有治愈艾滋病的方法，但細(xì)胞工程的出現(xiàn)，給它帶來(lái)了曙光。在闡述艾滋病治療的基礎(chǔ)上，結(jié)合治療的特點(diǎn)重點(diǎn)介紹我國(guó)艾滋病的現(xiàn)狀和發(fā)展，治療的可能的方法，問(wèn)題困難。[關(guān)鍵詞] ：艾滋病，治療方法，治療現(xiàn)狀，細(xì)胞工程 1．前言

艾滋病在全球蔓延的趨勢(shì)并沒(méi)有得到有效的控制，2012年聯(lián)合國(guó)艾滋病規(guī)劃署頒布艾滋病全球疫情報(bào)告，報(bào)告顯示，截止2011年底，全球存活的艾滋病毒感染者和艾滋病病人估計(jì)為3400萬(wàn)人，14-59歲人群HIV感染率約為0.8%，2011年新發(fā)感染250萬(wàn)人，艾滋病相關(guān)死亡170萬(wàn)人。撒哈拉以南地區(qū)仍然是艾滋病疫情最為嚴(yán)重的地區(qū)，大約每20名成人中有1名感染HIV(4.9%)，其次為加勒比海、東歐和中亞地區(qū)。盡管艾滋病還不能治愈，各種治療還處于研究階段，但是人們利用細(xì)胞工程生產(chǎn)各種抗逆轉(zhuǎn)錄藥物已應(yīng)用于艾滋病的治療，給數(shù)千萬(wàn)艾滋病患者帶來(lái)了曙光。

艾滋病在中國(guó)的流行經(jīng)過(guò)了國(guó)外病例輸入期(1985-1988)，播散期(1989-1993)，增長(zhǎng)期(1994-現(xiàn)在)三個(gè)時(shí)期，自199年起，報(bào)告感染數(shù)每年以30%速度增長(zhǎng)，截止目前開(kāi)始中國(guó)的艾滋病已經(jīng)達(dá)到了84萬(wàn)，分布中國(guó)31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中，30個(gè)省有HIV感染者的報(bào)告，感染者大多數(shù)分布在各省的局部地區(qū)，多為農(nóng)民HIV感染者分布于各種職業(yè)人群，但大多數(shù)是農(nóng)民、歸國(guó)勞工、無(wú)業(yè)游民及個(gè)體從業(yè)者。青壯年占感染者的大多數(shù)，約有79%感染者年齡為20-40歲，男女比例為5：1。目前報(bào)告的HIV感染者中約2/3通過(guò)注射毒品感染，8%通過(guò)性接觸傳播，有3例通過(guò)母嬰傳播。大量的艾滋病的集中發(fā)病和死亡，不僅對(duì)個(gè)人，家庭產(chǎn)生嚴(yán)重影響，也直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，艾滋病的治療已刻不容緩。2.艾滋病的治療

艾滋病的治療是一項(xiàng)綜合而且復(fù)雜的工作，其主要的治療策略包括，積極進(jìn)行機(jī)會(huì)性感染和腫瘤的預(yù)防與治療“適時(shí)開(kāi)展抗病毒治療抑制病毒復(fù)制提高機(jī)體免疫力”進(jìn)行多種支持性治療，改善病人一般身體狀。目前最佳方法抗病毒治療俗稱雞尾酒療法是高效抗逆轉(zhuǎn)錄病毒治療，是目前已被證實(shí)的針對(duì)艾滋病病毒感染最有效的治療方法。盡管抗病毒治療確實(shí)有著顯著的療效，但上述目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)并不是一件容易的事情。因?yàn)榭共《局委煼ㄊ懿∪松盍?xí)慣和身體狀況的影響，而且對(duì)對(duì)人的身體有很大的損害，就像化療一樣，只能延長(zhǎng)病人的生命時(shí)間，并不能從根本上治愈。但是我們還可以通過(guò)細(xì)胞工程和基因工程來(lái)從根本上治愈艾滋病，此法還處于研究階段。我們都知道，HIV病毒主要攻擊人體的輔助T淋巴細(xì)胞系統(tǒng)，一旦侵入機(jī)體細(xì)胞，病毒將會(huì)和細(xì)胞整合，使人的免疫調(diào)節(jié)的體液調(diào)節(jié)部分缺失，人類無(wú)法抵御環(huán)境中各種細(xì)菌和病毒，最終死亡，HIV病毒能特定識(shí)別T細(xì)胞，可以通過(guò)基因的改變，使紅細(xì)胞表面有這種識(shí)別因子，使HIV病毒感染紅細(xì)胞，而使病毒不能不能進(jìn)行復(fù)制，而徹底治療艾滋病。3.我國(guó)在艾滋病治療的現(xiàn)狀。（1）政策支持

在免費(fèi)治療初期，全國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)啟動(dòng)了抗病毒治療，覆蓋人數(shù)也已達(dá)數(shù)千萬(wàn)人，2003年9 月，衛(wèi)生部常務(wù)副部長(zhǎng)高強(qiáng)在紐約召開(kāi)的聯(lián)合國(guó)大會(huì)艾滋病高級(jí)別會(huì)議上，代表中國(guó)政府鄭重承諾加強(qiáng)艾滋病醫(yī)療救助體系建設(shè)，承諾對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的艾滋病患者提供免費(fèi)的抗病毒治療藥物，2003年國(guó)務(wù)院總理溫家寶，副總理吳儀來(lái)到北京地壇醫(yī)院，與在那里住院治療的艾滋病病人親切交談，握手，并宣布了防治艾滋病的“四免一關(guān)懷”政策，同年11月30日，世界艾滋病前夕，中共中央總書記胡錦濤來(lái)到北京佑安醫(yī)院看望并慰問(wèn)了在此住院的艾滋病病人和醫(yī)務(wù)工作者，并同艾滋病患者握手交談；2012年11月29日中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院總理溫家寶專程來(lái)到安徽省阜陽(yáng)市，深入村莊，親切看望艾滋病患者、孤兒和基層醫(yī)護(hù)人員，了解艾滋病防治工作情況。2013年中共中央總書記、中央軍委主席習(xí)近平來(lái)到設(shè)在北京市豐臺(tái)區(qū)蒲黃榆社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心石榴園分中心的北京市社區(qū)藥物維持治療第七門診部，看望艾滋病患者，參加艾滋病防治志愿者培訓(xùn)交流活動(dòng)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，艾滋病本身并不可怕，可怕的是對(duì)艾滋病的無(wú)知和偏見(jiàn)，以及對(duì)艾滋病患者的歧視。艾滋病感染者和病人都是我們的兄弟姐妹，全社會(huì)都要用愛(ài)心照亮他們的生活。國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)層一系列的措施和行動(dòng)清楚地表明了黨和國(guó)家對(duì)待艾滋病預(yù)防和控制的決心，以及對(duì)待感染者和病人人文關(guān)懷的態(tài)度，我國(guó)在艾滋病醫(yī)療救助政策上取得的進(jìn)展和突破是顯著的，在政策層面已經(jīng)不存在太大的困難和障礙（2）管理及技術(shù)支持

為落實(shí)國(guó)家免費(fèi)抗病毒治療的承諾衛(wèi)生部和財(cái)政部衛(wèi)生部和國(guó)家中醫(yī)藥管理局先后下發(fā)了，艾滋病及常見(jiàn)機(jī)會(huì)性感染免減費(fèi)藥物治療管理辦法，關(guān)于艾滋病抗病毒治療管理工作的意見(jiàn)文件，就政策適用人群免減費(fèi)范圍，以及如何組織實(shí)施管理和監(jiān)督艾滋病抗病毒治療工作和各有關(guān)部門在治療中的職責(zé)分工做了明確規(guī)定。這兩份文件的制定標(biāo)志著我國(guó)的免費(fèi)抗病毒治療工作從應(yīng)急反應(yīng)階段正式進(jìn)入了追求規(guī)范。我國(guó)艾滋病治療的國(guó)家級(jí)技術(shù)規(guī)范隨著治療的開(kāi)展和推廣也經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到完善，由泛到細(xì)的發(fā)展過(guò)程。在世界衛(wèi)生組織和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的技術(shù)支持下結(jié)合我國(guó)實(shí)際于2002年7月制定并下發(fā)了我國(guó)首個(gè)全國(guó)性的臨床管理技術(shù)指導(dǎo)手冊(cè)隨著抗病毒治療工作的推進(jìn)，治療從千余人覆蓋范圍也擴(kuò)大到幾乎整個(gè)中國(guó)面對(duì)感染者病人。（3）資金投入

在艾滋病防治經(jīng)費(fèi)的總量不斷加大的同時(shí)，治療投入及所占比例也逐年增加中央財(cái)政的防治經(jīng)費(fèi)2009年增加到10.08億元，中央補(bǔ)助地區(qū)艾滋病防治專項(xiàng)資金2009年增加到9.89億元，并將部分艾滋病抗病毒治療藥品納入國(guó)家基本醫(yī)療保險(xiǎn)和工商保險(xiǎn)藥品目錄和基本藥物目錄。4.結(jié)論

在條件有限地區(qū)如此大規(guī)模地開(kāi)展抗艾滋病病毒治療，不僅對(duì)我國(guó)對(duì)全世界來(lái)講都是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的艱巨工作。因?yàn)榘滩〉闹委煵⒉皇且粋€(gè)簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)問(wèn)題成功的治療需要國(guó)家社會(huì)和家庭全方位的支持我國(guó)的艾滋病治療還存在很多問(wèn)題，需要我們不懈的努力。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：心得體會(huì)陳端杰

跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

溆浦縣雙井鎮(zhèn)中學(xué)陳端杰

懷著期待，懷著好奇，也帶著一個(gè)作為年輕教師那股好學(xué)的勁兒，我很榮幸地來(lái)到到懷化市鐵路第二中學(xué)參加國(guó)培計(jì)劃（2016）——“特崗教師”名校跟崗培訓(xùn)。

開(kāi)班的第一天，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的班主任杜艷老師給我們介紹了這次培訓(xùn)的基本流程和注意事項(xiàng)，從他的講話中，我明白了參訓(xùn)就是我們必須要懷著主動(dòng)、很樂(lè)意的心態(tài)，要有求知識(shí)、求發(fā)展的欲望，只有心態(tài)放端正了，才能夠把本次培訓(xùn)做好。作為特崗教師，這次培訓(xùn)的確是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也要及時(shí)得把培訓(xùn)老師所講的重點(diǎn)立刻記下來(lái)，積極思考后把自己所思所想也要馬上記錄下來(lái)，并且和各個(gè)地方的同事們共同分享，交流，以達(dá)到共同進(jìn)步。

培訓(xùn)的第一個(gè)主題——“有關(guān)特崗教師的特與不特”。是芷江培訓(xùn)中心書記邱少春老師給我們上的。深入農(nóng)村教學(xué)的特崗老師們的重要性。他強(qiáng)調(diào)，三年特崗定能促進(jìn)教師專業(yè)水平的發(fā)展；并且要做到不斷看書與思考，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，讀書是一件美好的事情，人生不讀書太可惜；身在農(nóng)村，不僅給我們眼睛美的享受，更給我們心靈美的享受，這告訴我們?cè)谏贤暾n后，必須思考，然后用自己手中的筆寫下屬于自己的心得和收獲，再拿來(lái)和別人一起分享，還可以得到別人寶貴的意見(jiàn)，說(shuō)不定貴人的意見(jiàn)正是迷失在茫茫海上的指南針幫你找到航海的方向，加速讓你找到停泊的港灣。

這次培訓(xùn)的時(shí)間一共有十二天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西太多了，我們必須抱著一個(gè)虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)去學(xué)習(xí)，去傾聽(tīng)。培訓(xùn)老師們生動(dòng)形象的圖片和視頻資料，加上他們幽默的語(yǔ)言和昂揚(yáng)的激情，掌聲此起彼伏，所有參訓(xùn)的老師們用眼睛、心靈盡情地享受著此刻的美好，彼此都忘記了時(shí)間的流動(dòng)。可美好的瞬間總是那么短暫，在如此短暫的過(guò)程中，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維”讓我深深反思：難道教學(xué)上就真的只有唯一答案嗎？那種永遠(yuǎn)只崇拜老師和教材的學(xué)生就真的是優(yōu)秀學(xué)生嗎？我們當(dāng)代泱泱大國(guó)為什么總是被時(shí)代牽著走？培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維真不能忽視！還有廣州市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)張東方老師以親身經(jīng)歷提出的:不要把學(xué)生教育成你認(rèn)為的正確的人，而是把學(xué)生教育成他們希望成為的人；這值得我們每一個(gè)特崗教師為之深思。同時(shí)岳陽(yáng)許市中學(xué)何軍副校長(zhǎng)帶給我們?cè)S市中學(xué)的辦學(xué)理念，教學(xué)方式給我們打開(kāi)了一扇教育教學(xué)新的大門。以及中方縣蒿吉坪鄉(xiāng)民族中學(xué)校長(zhǎng)的感人事跡也令我們所有參加培訓(xùn)的學(xué)員們熱淚盈眶，他身上所展現(xiàn)的這種面對(duì)生活苦難從不低頭，積極面對(duì)的態(tài)度值得我們所有人學(xué)習(xí)。

這次在懷鐵二中的培訓(xùn)，收獲很多，真正陶冶了我的心情，豐富了我的精神，特別是精華部分“跟崗實(shí)踐”、“班主任專題”、“以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”等理論深深吸引了我，它們將成為我今后的教學(xué)工作的法寶。同時(shí)也非常感謝懷鐵二中老師對(duì)我們的熱情接待，不求回報(bào)的幫助，無(wú)私的指導(dǎo)。也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

第四篇：競(jìng)聘上崗申請(qǐng)書陳杰

競(jìng)聘上崗申請(qǐng)書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

本人于1996年10月取得小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師任職資格，于2006年12月取得小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師任職資格。在工作中，我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，從不拈輕怕重。

在教育教學(xué)改革中，我努力學(xué)習(xí)新課程理念，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革。在歷年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)統(tǒng)考中，本人的教學(xué)成績(jī)總是名列全鄉(xiāng)前四名。由于自己對(duì)工作的執(zhí)著和努力，本人于2004年獲“新窯鄉(xiāng)優(yōu)秀教導(dǎo)主任”的榮譽(yù)稱號(hào)；2006年獲“六枝特區(qū)優(yōu)秀教師”的榮譽(yù)稱號(hào)；在2007年“新窯鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)人口普查中”，獲“新窯鄉(xiāng)先進(jìn)普查員”榮譽(yù)稱號(hào)。并且本人還多次參加過(guò)“六盤水市”和“六枝特區(qū)”組織的骨干教師培訓(xùn)。

綜上所述，我認(rèn)為自己已具備競(jìng)聘小學(xué)教師11級(jí)崗位的相關(guān)條件，為此，特向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)競(jìng)聘小學(xué)教師11級(jí)崗位。敬請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的申請(qǐng)核實(shí)后，給予批準(zhǔn)為謝！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：陳杰

2009年11月25日

第五篇：陳杰人生教案

人生

宋家中學(xué)

陳杰

【教學(xué)目的】

１、抓住要點(diǎn)，理解文章對(duì)人生作的比喻，樹(shù)立對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。２、發(fā)揮聯(lián)想和想像，理解文章所說(shuō)的理。

３、培養(yǎng)熱愛(ài)生命、珍惜生命、讓生命更有意義的信念和志向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 １、重點(diǎn)：

理解文章通過(guò)一系列的形象表達(dá)深刻道理的寫法。２、難點(diǎn)：

結(jié)合文中一些關(guān)鍵句子理解課文。【教學(xué)課時(shí)】 一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

我國(guó)的女作家冰心把人生比作向東流的一江春水，比作是一棵小樹(shù)。丹麥文學(xué)評(píng)論家勃蘭兌斯把人生比作什么呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《人生》。

二、課前熱身

１、查字典，讀準(zhǔn)下列加粗字。

瞭望（liào）瞻望（zhān）攫取（jué）

鮭魚（guī）停滯（zhì）

饋贈(zèng)（kuì）

２、結(jié)合文章解釋下列詞語(yǔ)。瞻望：往遠(yuǎn)處看或往將來(lái)看。

賞心悅目：因欣賞美好的情景而心情舒暢。

樂(lè)此不疲：因喜歡做某事而不知疲倦。形容對(duì)某事特別愛(ài)好而沉浸其中。

臆測(cè)：主觀的推測(cè)。攫?。郝訆Z。

三、朗讀課文，整體感知

１、請(qǐng)幾個(gè)朗讀基礎(chǔ)較好的學(xué)生朗讀課文。

２、思考，作者把人生比作什么？你認(rèn)為哪個(gè)比喻最形象，為什么？ 人生如高塔、地洞、廣闊領(lǐng)域、工場(chǎng)。高塔這個(gè)比喻最形象。

（明確：人生猶如攀登，人從誕生之日起便開(kāi)始成長(zhǎng)奮斗的進(jìn)程，每前進(jìn)一步，就如上了一個(gè)臺(tái)階。起初輕松快樂(lè)，越往上，難度越大。所以把人生比作高塔很形象。人類的命運(yùn)有著這樣的相似，但具體來(lái)說(shuō)，生命的表現(xiàn)形式卻千變?nèi)f化。挖掘地洞、征服廣闊領(lǐng)域、在工場(chǎng)中勞作則是三種不同的人生活動(dòng)景像。）

四、結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句，理解課文

１、“這樣，大多數(shù)被稱作正常人的一生就如此過(guò)去了，從精神上來(lái)說(shuō)，他們是停留在一個(gè)地方?！暴ぉぁ按蠖鄶?shù)正常人的一生”是如何過(guò)去的？為什么“從精神上來(lái)說(shuō)”他們是停留在一個(gè)地方？ 學(xué)生結(jié)合文中的關(guān)鍵句子說(shuō)出自己的理解，如“最初的攀登是容易的，不過(guò)很慢──每一件事物都是的”“越往上走，攀登越困難──每一

級(jí)上似乎也難以再在任何值得留戀的東西”“通常是一個(gè)人一年登上一級(jí)，他的旅伴祝愿他快樂(lè)──每一次人們都希望他能長(zhǎng)久的攀登下去,這希望也就顯露出更多的矛盾”。

（明確：人一出生就開(kāi)始攀登人生這座中空的高塔。起初的攀登不需太多體力、智力，又有父母的扶助，所以很容易，而且大部分時(shí)光是快樂(lè)的；越往上登，困難越大，要靠體力、智力，到一定時(shí)期還會(huì)失去父母的扶助，失去一切幫助，只能靠自己的力量；由于經(jīng)歷的事越來(lái)越多，所以各種事物都似曾相識(shí)，不再值得留戀。所以攀登高塔時(shí)，不再有什么新的追求，平平庸庸而過(guò)。大多數(shù)人每增長(zhǎng)一歲，就會(huì)受到人們的一次祝賀，年歲越大，人們希望其生存下去的愿望也欲強(qiáng)，但繼續(xù)“登下去”的可能欲小，困難欲多。等到他爬到他生命注定的某一級(jí)，他便死亡了。大多數(shù)人的一生就這樣度過(guò)──樂(lè)天知命，平平庸庸，雖然年事在增高，但其思想、志趣、品質(zhì)等精神方面的東西不會(huì)有太大的變化，所以說(shuō)他們的精神是停留在一個(gè)地方。）３、還在少數(shù)的人，他們的一生則是在探索、挑戰(zhàn)和開(kāi)拓中度過(guò)的。生命不息，奮斗不止。他們是怎樣的人？我們一起來(lái)研讀一下下面三種人。

⑴ 師生共同分析第一種人。

“他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動(dòng)和探索”從這句話你感悟到“挖掘坑道”的人是哪一類人？“礦物”指什么？ 實(shí)際生活中的這種人你知道哪些？

找出寫這種人的工作狀態(tài)的句子，說(shuō)說(shuō)作者贊頌了這類人的什么精

神？

⑵ 學(xué)生自讀７～９段，討論分析第二種人、第三種人。

抓住關(guān)鍵句子，說(shuō)說(shuō)“征服廣闊領(lǐng)域”的人與“在工場(chǎng)的勞動(dòng)者”分別是哪兩類人，他們具有怎樣的精神？

（明確：挖掘坑道的人──從事研究工作的人，如科學(xué)家、思想家──甘于寂寞，勇于探索。

征服廣闊領(lǐng)域的人──軍事家、政治家──勇于挑戰(zhàn)，熱愛(ài)生活。在工場(chǎng)勞動(dòng)的人──藝術(shù)工作者、發(fā)明家──珍惜時(shí)間，勤于勞作。）

五、寫作訓(xùn)練

由于篇幅有限，作者只寫了一幅人生的總體畫面和三種積極進(jìn)取的人的活動(dòng)景象。其實(shí)還可用更多的畫面，更多的人的形象來(lái)概括豐富的人生。

你能根據(jù)自己的理解與想像續(xù)寫第四種人的生活景像嗎？（學(xué)生習(xí)作摘錄略）

六、小結(jié)

不論是哪一種人，哪一種生活場(chǎng)景，歸結(jié)起來(lái)就是兩個(gè)詞──奮斗、進(jìn)取。用冰心先生的話來(lái)說(shuō)就是：不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)地便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼。是的，不是每一個(gè)生命都能達(dá)到人生最高的境界，不進(jìn)取的便永遠(yuǎn)停頓在同一個(gè)地方。【板書設(shè)計(jì)】

攀登高塔

人

挖掘坑道

奮斗

生

征服廣闊領(lǐng)域

進(jìn)取

在工場(chǎng)勞動(dòng)

2014年3月7日