第一篇：指導(dǎo)青年教師工作自查報告

指導(dǎo)青年教師工作自查報告

在當下這個社會中，報告對我們來說并不陌生，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的指導(dǎo)青年教師工作自查報告，希望能夠幫助到大家。

今年學(xué)校確立了我和我校新來的老師的師徒關(guān)系。在一年的互幫互學(xué)中，我按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權(quán)利和義務(wù)。一年來，我是這樣做的：

一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《新世紀政治課程標準》、《中學(xué)政治教師》、《中學(xué)政治教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。在我的幫助下，他們上的教改引路課非常成功，受到了學(xué)校老師的一致好評。我還上了教研中心視導(dǎo)課一節(jié)，效果也很好。

本學(xué)期在做好本職工作的同時，為了組內(nèi)年輕教師的成長，使他們能夠盡快提升教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，利用一部分時間指導(dǎo)和培養(yǎng)年輕老師，主要從以下幾個面開展工作：

一、體育思想與理念：

在個人工作和交往中，始終踐行“健康第一”和“快樂體育”的理念，從而潛移默化的影響年輕教師，很多剛走上工作崗位的老師，在思想上還沒有完全弄明白體育教師的職業(yè)魅力和從事體育教學(xué)應(yīng)該具備哪些先進理念。這是一個具有較長周期性的工作，試想一下，在短時間內(nèi)迅速提高青年教師的職業(yè)涵養(yǎng)與理念也是不切合實際的，因此必須要從幾個方面影響他們，第一在教學(xué)工作中，年輕教師都比較喜歡觀摩其他老師上課，這樣可以很快借鑒別人的優(yōu)點，從而為自己的教學(xué)服務(wù)，我個人在上示范課的時候，為了讓年輕人有所收獲和借鑒，一般都會用一定的時間準備課時教案，上課的重難點，動作要領(lǐng)的敘述、動作示范的演練、學(xué)生組織形式的調(diào)動、學(xué)生練習(xí)方法的講解與組織、學(xué)生積極性的調(diào)動等等一系列課堂要素，這樣做的目的就是為了培養(yǎng)他們的體育教師專業(yè)化理念。第二，與他們的交談中，都要將體育教學(xué)這個話題放在首位，叫做三句話不離老本行，經(jīng)常與他們聊聊我們身邊的體育事和體育人，這樣既可以激發(fā)他們的工作熱情，又可以讓他們從內(nèi)心認同我們的工作，因為一個人只有在內(nèi)心深處喜歡上這個職業(yè)，才會將這個職業(yè)當做一份事業(yè)去做。我主要就是在這幾個方面來指導(dǎo)青年教師樹立事業(yè)心的，從目前情況來看，藝體組內(nèi)的年輕教師的職業(yè)情節(jié)較以前都有所提升。

二、體育課堂教學(xué)經(jīng)驗與創(chuàng)新：

體育教師與其他學(xué)科老師一樣，都需要通過“傳、幫、帶”等一系列活動，促使他們盡快勝任體育教學(xué)工作崗位，在和他們交流的同時，我會將他們近期的課時教案仔細查看，查看他們的撰寫教案的精細程度、過程設(shè)計技巧、教學(xué)方法與組織調(diào)動，看看這些安排和設(shè)想是否符合學(xué)生的實際情況、是否適合教材的教授、是否符合現(xiàn)實教學(xué)環(huán)境。還會抽出時間到他們的課堂中去聽課，這樣就能最為貼切的看到他們的實際教學(xué)能力，可以看到他們的優(yōu)點，也可以發(fā)現(xiàn)他們的缺點，指導(dǎo)的意義就更大了，因此這學(xué)期我聽的青年教師課比較多。任何學(xué)科的進步都離不開創(chuàng)新，但是不能一味要求年輕教師創(chuàng)新，我們同樣要指導(dǎo)他們怎樣進行創(chuàng)新，也還需要在自身工作中加以創(chuàng)新，20xx年安慶市中小學(xué)體育教師基本功比賽，我校就有兩位青年教師參賽，從報名之初開始，我們組內(nèi)就開始進行準備，督促和指導(dǎo)他們深入研究課程標準20xx年版，從理論上徹底武裝自己，在撰寫教學(xué)設(shè)計上，共同對方案進行研究和討論，商討各種教材的創(chuàng)新教法，從準備活動開始到徒手操到基本部分的隊伍組織再到游戲及結(jié)束部分的設(shè)計，由于我們的精心準備，兩位年輕教師的課都收到非常好的效果，能有這么快的提高，我深感高興。

三、綜合能力素養(yǎng)：

體育教師的個人專業(yè)素養(yǎng)非常重要，精通一項運動技術(shù)，就是體育老師的.個人名片，因此，為了盡快使他們有一張亮麗的名片，就必須在體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等各個方面強化訓(xùn)練，利用閑暇時間帶他們打球、看球、研究球，雖然有時會很乏味，但是看到他們?yōu)榱俗约旱狞c滴進步而激情滿懷時，作為他們的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，內(nèi)心還是非常高興的。一個優(yōu)秀的老師還可以有更多的愛好和特長，因此，我積極鼓勵他們多做一些自己喜歡并且對自己的課堂教學(xué)有利的事，譬如：寫作、攝影、計算機等等，我覺得這些素養(yǎng)對他們以后的發(fā)展都非常有好處。

總之，本學(xué)期的工作雖然忙碌，但是收獲還是很多的，這大概就是一分耕耘，一分收獲吧！希望藝體組的年輕老師能夠有更多的進步！

教師是學(xué)校的人才資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學(xué)校制定了導(dǎo)師制。

李潤福，崔昕昕老師是教導(dǎo)處下達的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標。培養(yǎng)和指導(dǎo)項目的課堂教學(xué)、備課等。時間是20xx.8——20xx.1。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、加強新老師的理論學(xué)習(xí)，提高他們的自身素質(zhì)。

為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學(xué)工作，他們首先閱讀了《化學(xué)課程標準》、《中學(xué)化學(xué)教師》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學(xué)到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學(xué)。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。經(jīng)過努力，他們的課堂教學(xué)有了很大進步。

二、備課、上課、互相評課。

學(xué)期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學(xué)期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學(xué)到了有關(guān)組織教學(xué)、課堂評價等方面的許多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學(xué)新課的教學(xué)方法。另外還利用學(xué)校化學(xué)教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位年輕教師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們的課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學(xué)教學(xué)工作。

他們在指導(dǎo)學(xué)生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中，能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識水平和心理特點，組織學(xué)生進行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

教師是幼兒園的第一資本，是幼兒園最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出的幼兒園，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責培養(yǎng)年輕教師xx和xx的任務(wù)，我培養(yǎng)這兩位年輕教師，有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是的教材

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膞x和xx，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務(wù)。

二、讓我們一起成長

我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名數(shù)學(xué)老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)xx老師課堂時間的把握不妥當，有些幾何語言強調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性建議，xx十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了xx課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導(dǎo)她改進教學(xué)的方式方法，xx是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學(xué)側(cè)重點，教學(xué)技能提升的較快。

三、年輕教師的進步足跡

xx老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，xx成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在幼兒園的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了幼兒園頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，現(xiàn)在她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

xx自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念，每當她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長??！在我的幫教指導(dǎo)下，xx的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為xxx幼兒園的發(fā)展貢獻我們的力量。

第二篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

小店街道一中 張變蘭

為了加快青年教師成長的步伐，提高他們的教育教學(xué)水平，發(fā)揮老教師的經(jīng)驗優(yōu)勢，達到以中帶青，以青促中，全面提高廣大教師的整體素質(zhì)，進一步推動新課程改革的全面深入發(fā)展。經(jīng)學(xué)校安排，我與學(xué)校教師郝麗英、劉斌簽定師徒協(xié)議?，F(xiàn)將指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)如下：

首先，我通過看資料、聽課等途徑對青年教師的思想狀況、業(yè)務(wù)水平、課堂教學(xué)的特點進行了全面深入的了解，并與他們進行了交流和探討，幫助青年教師制定了近期發(fā)展規(guī)劃。

其次，為盡快提高青年教師的教育教學(xué)水平，我與青年教師共同學(xué)習(xí)新課標，研究課程內(nèi)容，并結(jié)合各自在工作中優(yōu)勢與不足及所帶班級的學(xué)生情況，制定具體可行的教育教學(xué)策略，撰寫詳細的教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)實踐，完成教學(xué)計劃，逐步達到提高教育教學(xué)能力的目標。

具體做法：

1、每周最少一次與他們一起分析教材，理清教材的編排體系及編者意圖，分析教材的重點、難點及其突破和解決的方法，設(shè)計典型的課例等，為他們的教學(xué)工作提供盡可能多的幫助。

2、深入課堂進行聽課指導(dǎo)，每周一節(jié)，把發(fā)現(xiàn)的問題及時傳達給對方，以便在下一節(jié)課作出調(diào)整和補救，必要時進行跟蹤

聽課指導(dǎo)，從課堂的細節(jié)上、具體環(huán)節(jié)上給以指導(dǎo)，幫助他們分析成敗得失，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、不論是指導(dǎo)其做公開課，還是去聽別人的公開課，我都緊緊抓住機會，共同研究探討，反復(fù)琢磨，從中尋求最佳的方案。通過這樣的指導(dǎo)，達到了盡快、共同提高的目標。

指導(dǎo)青年教師的過程，也給了我許多有益的啟迪和幫助，我被他們的上進與激情所感動和影響著。他們獨特的視角、新穎的思路促我前行。老師間觀念、方法的相互碰撞。更能使新課程改革放射出素質(zhì)教育的耀眼光芒。

經(jīng)過精心的指導(dǎo)和師徒的共同努力，我們的教育教學(xué)能力有了明顯提高，郝麗英王建云老師所帶班級成績多次名列區(qū)前茅，劉斌老師也盡快適應(yīng)了教學(xué)，勝任工作。

總之，我在指導(dǎo)青年教師的過程中相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互切磋，達到了共同提高、雙贏的目的。

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

張

變

蘭

小店街道一中 二零一三年

第三篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

漢薛一中

解曉芬

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗。積極參加互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標準，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識 助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會無濟于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。剛?cè)胄袝r，理想遠大，憧憬著美好的未來，熱情高漲，干勁十足，然而對教育教學(xué)實踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，就會消極思考并認為地位錢財不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。因此針對這種情況，我會用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實踐中正確認識教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師認識到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣；才能讓青年教師認識“心在哪里，成功就在哪里”；才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向成功。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進業(yè)務(wù)能力

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，拓寬青年教師的學(xué)科知識面；指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《初中英語新課程標準》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實踐，再學(xué)習(xí)，再實踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗加以驗證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進業(yè)務(wù)能力。

三、跟蹤課堂教學(xué) 成長于每課時

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時教學(xué)的亮點。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵他們大膽進行課堂教學(xué)改革實驗，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時。

四、相互交流溝通 互贏共同進步

青年教師既年輕又有活力，對新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗少，無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗，但對新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補性強，若要形成團結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之不足，知人之所長，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗，以致新老教師都進一步提高教學(xué)技能，達到互贏共同進步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進步，成為他們的良師益友。

第四篇：指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

我自參加工作以來始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線，一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)來地工作，不敢有絲毫的疏忽和怠慢，在長期的教學(xué)實踐中，我勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，不斷吸取他人教學(xué)中的先進經(jīng)驗，豐富自己，充實自己，平時我努力創(chuàng)新，大膽實踐，不斷總結(jié)，逐步積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，取得了一些成績。

我校青年教師李某某、陳某某兩同志分別于1996年和2000年分配到某某中學(xué)工作。當時學(xué)校將把培養(yǎng)指導(dǎo)他們工作的任務(wù)分別交給了我。作為一名參加工作多年的我，要說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)他們時主要做了如下幾個方面的工作：

一、端正職業(yè)態(tài)度方面

剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗，甚至有的好高鶩遠。他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足，有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清潔，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、教學(xué)技藝方面

青年教師是需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課，是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗水平，我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進行指導(dǎo)。備課時，要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和教材，明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。反思時，讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣，為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中，我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。

三、教育科研方面

現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習(xí)、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新！時下，各級

教育行政主管部門組織的教育科研活動名目繁多，這些為促進教師理論素養(yǎng)的提升，教育科研能力的提高提供了很好的平臺。但是，由于畏難情緒，廣大青年教師對此認識不到位，參與積極性不是很高，這就需要我們這樣的“指導(dǎo)教師”加以推動、促進了。其實，與青年教師一起侃侃教育現(xiàn)象、問題，一起改改教育心得、隨筆、論文、案例，真的是樂在其中的美事，彼此進步的好事！

在我的指導(dǎo)下，在他們自身的努力下，他們現(xiàn)在己經(jīng)成長為我校的骨干教師，教學(xué)教研能力都有了很大提高。他們所上的公開課、撰寫的論文、案例等多次獲省、市級獎項。近兩年，我繼續(xù)指導(dǎo)了趙某某、劉某某兩位青年教師（附聘書復(fù)印件），她們也迅速成長為我校骨干教師。

總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗，幫助其成長進步的同時，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗，真正做到了互助互利，達到了雙豐收。

201*年 月

日

關(guān)于某某老師培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的證明材料

本人李某某，男，系某某中學(xué)地理組教師，在日常教學(xué)工作中，某某老師耐心指導(dǎo)我，使我在教育教學(xué)中迅速成長，取得了一些可喜的成績。

趙老師首先教我怎樣教學(xué)計劃。他要我在寫計劃前必須熟悉新課標標準，了解本學(xué)年所要完成的教育教學(xué)任務(wù)，掌握本學(xué)與前后學(xué)有什么聯(lián)系，然后訂出學(xué)計劃和學(xué)期計劃。在具體寫計劃時，還要參閱教材和教師教學(xué)用書，依據(jù)教材編排意圖、原則、特點制訂出單元計劃和課次計劃，計劃內(nèi)容包括：教材說明、課次、課題、教學(xué)目的、教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)方法、課時、備注等幾個方面。這樣一來，我對怎樣寫好教學(xué)計劃就胸有成竹了。

趙老師然后指導(dǎo)我怎樣寫教案。對剛踏上工作崗位的青年教師來說。寫教案是件難事，寫好教案則是難上加難。因為在課堂是講的就是教案上寫的，教案寫得成功與否，將直接影響到課堂教學(xué)效果，趙老師就要求我在寫教案前，先要熟悉教材，吃透教材，駕馭教材，掌握編者的編排意圖，前后單元的聯(lián)系，然后是熟悉學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理特點及己有的知識，寫出既合適學(xué)生口味又能突出自己特色的教案。在具體寫每一課時的教案時，趙老師告訴我從教學(xué)目的要求，教學(xué)重難點、教具準備、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面時間安排合理，在規(guī)定的時間內(nèi)講授完畢，教學(xué)過程中的語言敘述，老師的提問，學(xué)生的回答，小結(jié)等都要寫清楚、具體，課后要有作業(yè)。

在寫出切實可行的教案之后，關(guān)鍵是看教師如何把自己教案上寫的，清楚明白地向?qū)W生講授了，這就是上課。趙老師在指導(dǎo)我講課時，要從教學(xué)目的的要求·課堂結(jié)構(gòu)、儀表·語言·板書等凡個方面注意。

無論哪一課時，教學(xué)目的要求必須明確，而且要在剛上課時提出，課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹，不能有脫節(jié)現(xiàn)象，自己的儀表也要注意，穿戴要整齊，講課時語言要規(guī)范、準確，盡量用普通話講課，特殊情況可用少量的方言，但要盡量不用，板書要突出課文重難點，要清晰，美觀而有創(chuàng)新?？傊?，在講課時只要不信馬由}Ha，不要有隨意性，只要按教案所寫準時完成，讓學(xué)生聽懂就行了，在布置作業(yè)時，趙老師指導(dǎo)我要少而精，不要搞題海戰(zhàn)，當然，這需要教師精心選擇，設(shè)計有代表性的題目，課下和家庭作業(yè)可適量增加。

趙老師在指導(dǎo)我寫好計劃、教案、上好課的同時，他又要我訂閱一些報刊、雜志及教改教研方面的書籍，以提高自己的專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)能力，幾年來，我己花費了不少錢訂閱，但我深感物有所值，這些報刊雜志和書籍是我的又一個好幫手，使我受益匪淺。

通過幾年來趙老師的悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)，本人無論是在政治思想方面、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力等方面都取得了可喜的成績。幾年來，本人在地里教研方面取得了一些可喜的成績，平時期中、期末、月考、高考成績均在所在年級前幾名，有多篇論文、課件在六安市獲獎，多次在公開課、示范課評比中獲獎。在所取得成績的時候，我深切地體會到我所取得的成績和趙老師凡年來的培養(yǎng)是分不開的，我要衷心地說一聲：“謝謝你，某某老師”。

特此證明

某某中學(xué)

李某某

2014.8.26

培養(yǎng)青年教師證明材料

本人陳某某，2000年7月參加工作。工作十四年來，我己成長為中學(xué)高級教師，校骨干教師。想起初為人師的時候，心情是復(fù)雜的，既興奮又擔心，興奮的是自己馬上就是一位受人尊敬的老師了；擔心的是，我能勝任這神圣的事業(yè)嗎？不久，事實證明這擔心是多余的，在我最需要的時候，遇到了某某老師，工作期間，趙老師不但注重自身修養(yǎng)，不斷提高自己工作業(yè)務(wù)能力，而且特別關(guān)注青年教師的成長，我作為他的培養(yǎng)對象，感到非常幸運。我參加工作以來，趙老師對我的培養(yǎng)指導(dǎo)如下：

一、師德建設(shè)

要做一名合格的人民教師，趙老師告訴我除了具有廣博扎實的專業(yè)知識，還必須具有高尚的師德。他指導(dǎo)我要把職業(yè)當事業(yè)，勤勤懇懇，嚴以律己，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。要始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明確是非標準、實事求是、不詢私情、不謀私利。要注意加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅定的政治信仰和積極向上的人生態(tài)度感染和激勵學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高要求，生活享受上的低標準”嚴格要求自己。趙老師不僅這樣要求我，而且他本人也是這樣做的。在趙老師的影響下、培養(yǎng)下，我被校評為“師德標兵”，被校推薦為市“師德建設(shè)先進個人”。

二、教學(xué)教研方面

趙老師工作認真、教學(xué)嚴謹、業(yè)務(wù)能力很強。我初到二中時，剛好和趙老師分在同一年級。那時，我剛大學(xué)畢業(yè)，雖熟知教育教學(xué)的理論知識，但工作實踐經(jīng)驗卻是一片空白，對此我感到煩躁和苦惱。這一切，趙老師看在眼里，記在心里，他主動來找我談心，和我共同鉆研教材，教我如何備課，常常深入我的課堂聽我上課，指出我在課堂教學(xué)中優(yōu)缺點，激勵我，并交給我如何發(fā)揚優(yōu)點，如何克服缺點，和我一起解決實際工作中的困難。另外趙老師還從教學(xué)論文的書寫格式到地理資料的積累總結(jié)等方面教我如何撰寫論文。在趙老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)教研水平得到了快速的提高，也取得了一些成績。

趙老師不僅師德高尚，而且業(yè)務(wù)精湛，趙老師不僅是我的老師，而且是我的益友。我能成長為高級教師，校骨干教師，離不開趙老師的精心培養(yǎng)，離不開趙老師的無私指導(dǎo)。遇到趙老師，我是幸運的！趙老師衷心地謝謝您！謝謝您多年來對我的指導(dǎo)和培養(yǎng)！

證明人：陳某某 2014年8月25日

第五篇：指導(dǎo)青年教師工作(摘要)

指導(dǎo)青年教師工作

1、在任期內(nèi)，切實做好青年教師培養(yǎng)工作，從班主任工作、學(xué)生管理、備課、課堂教學(xué)組織、管理、操作技能、實訓(xùn)教學(xué)等方面給予指導(dǎo)，開展“傳幫帶”工作，使他們較快地適應(yīng)教學(xué)工作，不斷提高班主任工作水平和教學(xué)水平。在本人悉心指導(dǎo)下，莫小燕、陳月嫦等幾位年青教師的班主任工作和實習(xí)教學(xué)水平有了長足的進步，迅速成為所在專業(yè)教研組的教學(xué)骨干。

2、莫小燕

在2003年廣東省職工職業(yè)技能大賽肇慶選拔賽區(qū)焊工項目競賽，榮獲第二名。（2003年7月榮譽證書）

在2003廣東省職工職業(yè)技能大賽中進入電焊工決賽并獲得良好成績，被特頒發(fā)：廣東省職工職業(yè)技能大賽優(yōu)秀獎（2003年11月榮譽證書）；

2006年榮獲焊工操作技能競賽二等獎；（2007年1月榮譽證書）2012年榮獲肇慶市技師學(xué)院教師技能競賽焊工一等獎。（2012年5月榮譽證書）

3、陳月嫦

2005年肇慶市高級技工學(xué)?！皟?yōu)秀教師”

在2007年參加開發(fā)的教學(xué)成果項目“焊接訓(xùn)練臺”被評為第五屆廣東省職業(yè)技能培訓(xùn)和技工教育教學(xué)成果二等獎，2007年被評為肇慶市技工教育“優(yōu)秀教師”。肇慶市高級技工學(xué)校“優(yōu)秀教師” 2005年、2006年、2007年、2009年肇慶市高級技工學(xué)校“優(yōu)秀班主任”

2009年至2011年所擔任班主任的中08數(shù)操2班連續(xù)四個學(xué)期榮獲“文明班”

2006年擔任班主任的中04機修班榮獲“文明班”

2010年12月30日撰寫的論文《班主任的情感教育》榮獲2009～2010學(xué)班主任工作優(yōu)秀論文二等獎。