第一篇：公開(kāi)課 發(fā)言稿[最終版]

公開(kāi)課發(fā)言稿

大家好！我今天上的課是一下年級(jí)第三單元中的一篇課文——《美麗的小路》。大家拿在手上的教案是經(jīng)過(guò)多次磨課和孫老師的指導(dǎo)才最終形成的。教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提，制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。

這是我最初制定的教學(xué)目標(biāo)，條理不夠清晰，表述也不夠具體。聽(tīng)了孫老師的建議后，我把教學(xué)目標(biāo)分別從字詞、朗讀、情感三方面進(jìn)行了整合。首先把同為字詞這方面的第三點(diǎn)合并到了第一點(diǎn)中。其次把第二點(diǎn)拆分成了朗讀和情感兩點(diǎn)。接著把第一點(diǎn)中的生字細(xì)化，在第二點(diǎn)中加上了教學(xué)策略——讀好輕聲詞。最后，從有效識(shí)字方面考慮，增設(shè)了一個(gè)生字復(fù)現(xiàn)的目標(biāo)。這才形成了最終呈現(xiàn)給大家的教學(xué)目標(biāo)。

低段年級(jí)的主要任務(wù)就是識(shí)字，那如何在閱讀教學(xué)中提高識(shí)字的有效性呢？ 我就今天我上的這堂課，談一下我這堂課中融入的識(shí)字方法吧！

1.借助已學(xué)熟字識(shí)記生字，像今天的“先”用的是“洗減去三點(diǎn)水”的方法。

2.欣賞象形字輕松識(shí)記生字，今天在“鹿”字的教學(xué)中，讓孩子們對(duì)著圖，猜一猜這是什么字，孩子們很容易就把鹿的字形和結(jié)構(gòu)記下來(lái)。

3.利用感官趣味識(shí)記生字。比如，今天的“指指自己的小腦袋，拍拍自己的口袋”，利用做動(dòng)作，明白了“袋”字是衣字底。

4.在語(yǔ)境中識(shí)記生字，比如今天“堆積”一詞的學(xué)習(xí)，運(yùn)用課件，直觀地理解了堆積一詞。再通過(guò)“堆積如山、積少成多”兩個(gè)詞語(yǔ)，在課文語(yǔ)境的范圍內(nèi)，不僅識(shí)記了“積”字，還讓孩子們積累了詞語(yǔ)。

5.復(fù)現(xiàn)，是一種檢測(cè)生字掌握情況和鞏固生字的好方法。在我這堂課中，利用了詩(shī)歌復(fù)現(xiàn)的方法。把本課的生字根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成一首詩(shī)歌，學(xué)生在讀得時(shí)候，既回顧了本堂課的內(nèi)容，又在回顧中鞏固了生字，一舉兩得。以上只是我的一點(diǎn)看法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

第二篇：幼兒園公開(kāi)課發(fā)言稿

篇一：育兒心得_幼兒園公開(kāi)課發(fā)言稿

育兒心得

我家寶寶今年5歲了，讀中班，這幾年相信每位家長(zhǎng)多少都會(huì)有自己的一些育兒方面的心得，以下我的是一些育兒心得，歸納為五點(diǎn)：

一、了解寶寶的個(gè)性，培養(yǎng)開(kāi)朗大方的性格

每個(gè)寶寶的個(gè)性都不一樣，只有了解寶寶的個(gè)性才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服弱點(diǎn)。讓她愛(ài)集體，愛(ài)朋友、愛(ài)家人，懂感恩。在家的時(shí)候，我還是給寶寶相對(duì)大的自由空間的，墻上畫(huà)的、貼的我從不指責(zé)。可能很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)的好好的墻壁被畫(huà)的一塌糊涂，亂七八糟，但這只是在大人的眼中是這樣，可是我認(rèn)為在孩子們的認(rèn)識(shí)里那些有他們的思想在里面，他們會(huì)說(shuō)出那個(gè)是什么，這個(gè)是什么，我覺(jué)的這個(gè)就夠了，墻壁可以再粉刷，但孩子們的童真只有一次。但這并不是意味孩子們做什么都不制止，他們還很小，很多事情都不知道對(duì)和錯(cuò)，我們做為家長(zhǎng)就得引導(dǎo)他們哪些可以做，哪些不能做，我們可以以游戲、故事的方式去引導(dǎo)他們，讓他們自己做出選擇哪些是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，而不是發(fā)號(hào)時(shí)令的命令他們?nèi)プ觥?/p>

二、以身作則，培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣和健康的思想

寶寶的行為很多是從父母這邊學(xué)到的，所以我們很看中這塊，尤其注重自己的言行舉止。寶寶很小的時(shí)候，我們就讓她把垃圾要扔到垃圾筒里?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，更是自己的事情要自己完成，如果需要我們幫助也要主動(dòng)來(lái)尋求幫助而不是坐在那里哭鬧，哭

鬧在我們家是行不通的，久而久之寶寶遇到不稱心的事她也就不會(huì)亂發(fā)脾氣，無(wú)理取鬧了，她自己會(huì)想辦法解決或者叫我們幫忙，當(dāng)然我們也很樂(lè)意幫助她。從小我們也讓她懂得什么叫分享，很多家長(zhǎng)對(duì)會(huì)把最好吃的，最好玩的留給寶寶，他們的出發(fā)點(diǎn)是愛(ài)寶寶，希望寶寶過(guò)的開(kāi)心，快樂(lè)，但是這樣做恰恰造就了孩子以自我為中心的性格。在我們家我們從來(lái)不把好東西特意留給孩子吃，我們要讓她知道不是所有的好事都是她的，若大人們留給她，要讓她懂的感恩，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)把好東西留給她。對(duì)于寶寶的提問(wèn)，我們要認(rèn)真的回答，不能敷衍了事。寶寶都是天真又好奇的，她總是會(huì)不斷的提出各種奇妙的問(wèn)題，我們一定要認(rèn)真的回答，不能蒙騙寶寶。一旦寶寶建立了錯(cuò)誤的觀念，就要費(fèi)很大的力氣才能糾正過(guò)來(lái)。所以對(duì)寶寶的問(wèn)題絕對(duì)不能隨口應(yīng)付，不管是多小的寶寶，只要我們耐心的跟她講道理，多少他們都會(huì)理解一些的。

三、灌輸正確的道德觀念，誠(chéng)實(shí)做人敢于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持軟性硬性教育

寶寶撒謊家長(zhǎng)不容忽視，最初寶寶在一些小事上偶然說(shuō)謊時(shí)，切記不能一笑了之，否則在實(shí)際行動(dòng)中就鼓勵(lì)了這種行為。通過(guò)身邊的事和故事來(lái)跟她們闡明撒謊的危害。在生活和學(xué)習(xí)方面，我們就得軟硬并施：軟我們要跟她從朋友做起，要做她的好朋友，將自己變成大小孩，讓她喜歡你，信任你而不是怕你。我們休息時(shí)會(huì)和寶寶一起聊天、一起做游戲、一起看動(dòng)畫(huà)片、一起去野外玩，對(duì)待事物也要讓她發(fā)表她自己的觀點(diǎn)，也要尊重她的

想法。硬就是基本的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，做為大人講話一定要說(shuō)話算話，答應(yīng)孩子的也一定要盡量遵守?，F(xiàn)在的孩子都是從小爺爺奶奶慣著，吃飯喂著，哪怕到現(xiàn)在讀幼兒園了每天還要大人喂著才肯吃，而且一吃就是一兩個(gè)小時(shí)。之前看過(guò)一個(gè)文章介紹國(guó)外一位媽媽對(duì)待她自己孩子的事，孩子貪玩不吃飯，過(guò)了飯點(diǎn)媽媽就把飯菜全部收掉，等孩子肚子餓了想吃的時(shí)候媽媽跟他講過(guò)了飯點(diǎn)了，最后那孩子就是餓著肚子過(guò)了一晚上，等第二天吃飯，不需要媽媽叫她吃飯，她自己會(huì)跑到位子上坐好了，我試用過(guò)，這個(gè)方法很管用。這個(gè)方法我自己認(rèn)為還能讓寶寶懂的什么叫機(jī)會(huì)，讓她知道機(jī)會(huì)過(guò)了就沒(méi)有了。

四、抽空多陪陪孩子，感受寶寶的內(nèi)心世界，營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境

寶寶的心靈是敏感的，我們要盡量抽出時(shí)間多陪寶寶，要做到每天要和寶寶交流，講會(huì)故事書(shū)，做些她高興的事，才能讓寶寶們感受到無(wú)比的滿足，在愛(ài)中健康成長(zhǎng)。

我們大多數(shù)父母都會(huì)在家愛(ài)擺為人父母的架子，對(duì)寶寶呼來(lái)喝去，常用命令的語(yǔ)氣跟他們講：“不許看電視！”“今天不許出去玩！”這樣會(huì)讓寶寶產(chǎn)生抵觸情緒，從而不能對(duì)你坦誠(chéng)相待。隨著寶寶越長(zhǎng)越大，我們更不能打罵寶寶，而應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣和尊重的態(tài)度。這一點(diǎn)我做的也不到位，有時(shí)候?qū)殞殞医滩宦?tīng)時(shí)我就會(huì)罵她，這樣的直接后果就是她對(duì)你有所害怕，對(duì)你有所隱瞞了。所以這一點(diǎn)做為家長(zhǎng)的我們也應(yīng)該要注意，我們與其用命令的方式對(duì)他們指手畫(huà)腳倒不如蹲下來(lái)和他們好好說(shuō)話，這樣他們

就更容易接受。

五、不要施加過(guò)高的壓力，適度發(fā)揮寶寶的稟賦

寶寶的發(fā)展要遵循天性，不能任意抹殺寶寶的創(chuàng)造欲望和玩樂(lè)心態(tài)，要給予寶寶自由的空間，讓寶寶自由的發(fā)展。而有些父母為了使自己的寶寶比別人家的寶寶成長(zhǎng)迅速一些，無(wú)視寶寶的興趣，強(qiáng)制讓他們上一些培訓(xùn)班，特長(zhǎng)班，這樣使的寶寶有了一種逼迫感，挫傷了寶寶的積極性，其實(shí)這是得不嘗失的，一定要根據(jù)自己寶寶的愛(ài)好給他們相對(duì)自由的空間。幼兒園階段我們并不要求寶寶會(huì)認(rèn)識(shí)多少字，能背多少古詩(shī)，會(huì)多少英文單詞，加減能算到哪里，我們的任務(wù)就是要讓寶寶們?cè)谟變簣@時(shí)期過(guò)的開(kāi)心，快樂(lè)，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個(gè)就要求家庭教育和幼兒園教育相結(jié)合。

隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，父母和學(xué)校在教育方面遇到的問(wèn)題和心得也會(huì)越來(lái)越多。以上是我初為父母的一點(diǎn)點(diǎn)個(gè)人心得，相信很多父母還有許多育兒方面的心得，期待下次的交流。篇二：大班公開(kāi)課發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)下午好：

非常感謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。熟悉的臉，熟悉的笑容，雖然我們不是第一次見(jiàn)面，但是像這樣陪同孩子一起來(lái)聽(tīng)老師的課，卻是第一次。您的到來(lái)不僅體現(xiàn)了您對(duì)孩子的關(guān)系與重視，同時(shí)也體現(xiàn)了您對(duì)我們工作的理解和支持，在此，我代表我們大班兩位老師表示感謝！

各位家長(zhǎng)平時(shí)也比較忙，很少有機(jī)會(huì)跟老師聊聊孩子的一些情況，今天，我借此次機(jī)會(huì)跟各位家長(zhǎng)大概的講下幼兒在幼兒園的一些情況。通過(guò)大班這將近三個(gè)月的學(xué)習(xí)，幼兒整體來(lái)說(shuō)是有一定的進(jìn)步的。不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在自理，紀(jì)律上也明顯有很大的進(jìn)步，這些都要感謝家長(zhǎng)們平時(shí)對(duì)我們的配合。例如：有的幼兒剛上大班時(shí)，做任何事對(duì)老師和家長(zhǎng)都是有一定的依賴性，無(wú)論是繪畫(huà)還是寫(xiě)字，小朋友的第一句話就會(huì)說(shuō)：“老師，我不會(huì)，你來(lái)教我?！痹倏船F(xiàn)在，我們?cè)谡n上只要把要求幼兒自己完成的任務(wù)，詳細(xì)講解過(guò)，幼兒就會(huì)記住，并且，自己去完成。在一天又一天的時(shí)間里，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在幼兒在完成老師布置的任務(wù)是一次比一次輕松而且能自己完成任務(wù)，并且達(dá)到的效果也是很好的。不過(guò)，最近由于天氣轉(zhuǎn)冷，好多幼兒，都賴床，不愿起床，經(jīng)常會(huì)遲到，有

時(shí)，來(lái)遲了，錯(cuò)過(guò)了早操，有時(shí)，甚至更遲。這樣的現(xiàn)象越來(lái)越多，幾乎每天都有。家長(zhǎng)們可能認(rèn)為早上天氣這么冷，孩子要是不愿起床，也就隨他了，可是，如果長(zhǎng)期下去，他們就會(huì)比其他幼兒少上一節(jié)又一節(jié)的課，慢慢的，課程會(huì)落下的很多的。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要引起重視，并配合老師做到以下幾點(diǎn)：1、2、3、4、準(zhǔn)時(shí)來(lái)園，讓幼兒早睡早起，在8:40一定要到幼兒園。早餐盡量在家吃，如要來(lái)園吃早餐請(qǐng)?jiān)缧﹣?lái)幼兒園，不要遲到。按時(shí)監(jiān)督幼兒完成教師布置的任務(wù)或作業(yè)。如：背誦兒歌。古詩(shī)之類的任務(wù) 幼兒放學(xué)時(shí)間星期一到星期四是4：20，星

期五是4:00，請(qǐng)家長(zhǎng)不要按時(shí)來(lái)接，不要太早也不要太遲，如有事情要遲點(diǎn)接，請(qǐng)最遲不要遲過(guò)4:40，謝謝！

在此，我再一次的感謝家長(zhǎng)們平時(shí)的積極配合，使我們的工作輕松不少。

接下來(lái)，我會(huì)把我手中的表格分給每位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)在聽(tīng)課結(jié)束后，帶回去填寫(xiě)好，下星期一務(wù)必上交，謝謝！

現(xiàn)在，有請(qǐng)鄭老師給我們上一節(jié)匯報(bào)課，歡迎!篇三：在美術(shù)公開(kāi)課上的講話

在開(kāi)慧蒙特梭利雙語(yǔ)幼兒園美術(shù)公開(kāi)課上的講話

杜慶欣

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友： 首先感謝你們能在百忙中參加這次美術(shù)公開(kāi)課活動(dòng)！

我曾經(jīng)跟我們幼兒園的可可的媽媽劉女士有過(guò)交流，她認(rèn)為：“從小接受藝術(shù)熏陶會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有好處，所以就讓孩子上美術(shù)特長(zhǎng)班。最重要的是孩子自己也很喜歡?！苯?jīng)過(guò)在幼兒園的美術(shù)學(xué)習(xí)，劉女士認(rèn)為兒子有很大的進(jìn)步，但并不體現(xiàn)在“畫(huà)得像”上，而是整體構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、審美情操等方面。其實(shí)有很多家長(zhǎng)，都對(duì)我們老師教學(xué)中注重審美啟迪而非技巧培養(yǎng)的美術(shù)教育觀念比較認(rèn)可。

畢加索說(shuō)過(guò)，每一個(gè)兒童都是藝術(shù)家。兒童的藝術(shù)是兒童心理世界的真實(shí)流露。他們不受功利目的的支配，只是為了表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、想象、愿望或情感。兒童畫(huà)稚拙、天真，然而在這種稚拙、天真中，卻使我們感受到一種清新、真實(shí)、活潑和自由。正因如此，兒童的繪畫(huà)不僅打動(dòng)著普通人的心靈，而且也打動(dòng)了許多藝術(shù)家的心扉。兒童的藝術(shù)含有相當(dāng)多的先驗(yàn)成分。兒童的年齡越小，也就更深地被他自身的本能的先驗(yàn)的內(nèi)容所占據(jù)。這些在意識(shí)上還朦朧的孩子，生活在夢(mèng)想的王國(guó)里，他們整天不知疲倦地做自己喜歡的事——自由地游戲、自發(fā)地涂畫(huà)、自發(fā)地唱歌??幼小兒童的這些活動(dòng)是本能的自我表現(xiàn)，他們?cè)谶@種自我表現(xiàn)中成長(zhǎng)起來(lái)，就像種子在空氣、陽(yáng)光、水得到保障的情況下，就能循序漸進(jìn)的生長(zhǎng)。因此，我們要了解孩子在幼兒時(shí)期藝術(shù)繪畫(huà)的特點(diǎn)：1.5歲到4歲的幼兒繪畫(huà)屬于涂鴉期，它又分為三個(gè)階段。第一階段是1.5歲幼兒的無(wú)意識(shí)的涂鴉期。幼兒只會(huì)在紙上畫(huà)不規(guī)則的線條，這是一種較少受到視覺(jué)控制的純肌肉運(yùn)動(dòng)。第二階段是2歲幼兒的控制涂鴉期。幼兒正在逐步學(xué)習(xí)控制手的動(dòng)作及開(kāi)始注意手眼協(xié)調(diào)，反映在繪畫(huà)上表現(xiàn)為幼兒會(huì)畫(huà)有一定規(guī)則的線條和圓形物。第三階段為命題涂鴉期。幼兒不能如實(shí)再現(xiàn)其腦中的圖象，但是他卻能給他筆下所畫(huà)的形象命名，這說(shuō)明他的確是想把自己頭腦中的形象加以再現(xiàn)。4歲的幼兒已經(jīng)可以用簡(jiǎn)化的形式，來(lái)表現(xiàn)他眼中所看到的形象。如兩個(gè)點(diǎn)代表眼睛，兩條線代表胳膊等，表明這一年齡的孩子已經(jīng)能夠抽象出物體的主要特征。5歲的幼兒能畫(huà)完整的人，6歲的孩子注意到了人體的比例。用簡(jiǎn)化形式進(jìn)行繪畫(huà)正是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)，因?yàn)樗前凑沼變褐饔^的某種傾向把外部世界的面貌進(jìn)行了改造。

所以，繪畫(huà)對(duì)孩子的創(chuàng)造力發(fā)展影響巨大，從涂鴉期開(kāi)始，孩子的創(chuàng)造想象力從其筆下就已經(jīng)源源而來(lái)。幼兒園的小孩子這么小，其實(shí)并不用叫他們?cè)趺串?huà)畫(huà)，最主要的是他們自己的想象，創(chuàng)造！一抹淡彩，一點(diǎn)創(chuàng)意，構(gòu)成一幅反應(yīng)出孩子內(nèi)心世界的圖畫(huà)！

興趣是最好的老師！深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系主任熊賢君教授也認(rèn)為，美術(shù)教育的目的不在于培養(yǎng)藝術(shù)家或是讓孩子“畫(huà)得像”，而在于激發(fā)孩子欣賞美和創(chuàng)造美的能力。所以家長(zhǎng)扮演的角色應(yīng)該是興趣的激發(fā)者，而非抱著功利思想的強(qiáng)迫者，在選擇特長(zhǎng)班時(shí)一定要尊重孩子的興趣和意愿。

如何激發(fā)和保持孩子的興趣，是我們和家長(zhǎng)朋友們一起要做的！不要吝嗇我們的夸獎(jiǎng)，不要扼殺孩子認(rèn)知美的天性，讓孩子插著想象的翅膀，自由地翱翔在藍(lán)天！篇四：幼兒園教師品味“精彩人生”演講稿

幼兒園教師品味“精彩人生”演講稿

幼兒園教師品味“精彩人生”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師們: 大家下午好

我是來(lái)自**幼兒園的孟慶華，今天很高興能有這樣的機(jī)會(huì)和大家歡聚在一起，讓我們暢所欲言，袒露心聲。我今天和大家分享的話題是:品味精彩人生。

記得上小學(xué)時(shí)，我就非常羨慕手拿教鞭，受托書(shū)本，站在三尺講臺(tái)后像個(gè)學(xué)者似的講課的老師，夢(mèng)想著自己將來(lái)也能成為一名受人敬仰的人民教師。

也許是上天的眷顧，或許是命運(yùn)的安排，如今，我兒時(shí)的夢(mèng)想終于得以實(shí)現(xiàn)，我興奮，我激動(dòng)。帶著一顆火熱的心，我踏上了仰慕已久的工作崗位。開(kāi)始了我的新的人生歷程。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，走到孩子們中間時(shí)，看到一張張活潑可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)到一句句稚嫩甜美的聲音，我陶醉了。我仿佛有一種久違了的情感涌上心頭。我欣喜的一時(shí)竟說(shuō)不出話來(lái)。同事們熱情的上來(lái)拉著我的手，親切的話語(yǔ)讓我倍感溫暖。為了能讓我盡快的步入正軌，更好地上好每一堂課。我們當(dāng)年的薛紅云園長(zhǎng)給我找教材，找資料，手把手的教我如何上課。不厭其煩的給我講了一遍又一遍。那是在我進(jìn)班的第二個(gè)年頭，我們園要進(jìn)行觀摩課比賽，在我們薛園長(zhǎng)的幫助下，我精心準(zhǔn)備，在郝香玉老師的配合下，我成功地講解了我的第一堂公開(kāi)課。

我是個(gè)個(gè)性從不服輸?shù)娜?，天生好?qiáng)的我，從來(lái)都是不甘落后。我覺(jué)得，干一行就要愛(ài)一行，愛(ài)一行就要專一行。為此，我時(shí)刻督促自己努力學(xué)習(xí)，抓緊任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，虛心的向老教師請(qǐng)教。為了能更好的備好每一堂課，我經(jīng)常是翻圖書(shū)，查資料，每晚學(xué)習(xí)到很晚才睡覺(jué)。好多教學(xué)材料的制作也多是放在家里完成。功夫不負(fù)有心人，有付出就會(huì)有收獲，我的講課水平有了很大的提高。帶班多年來(lái)，我認(rèn)真總結(jié)，逐步摸索出一套自己的“快樂(lè)教學(xué)法”。在我的課堂上，我給每名幼兒都有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。篇五：幼兒園大班公開(kāi)課教案：我會(huì)制造風(fēng)

幼兒園大班公開(kāi)課教案：我會(huì)制造風(fēng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)風(fēng)無(wú)處不在的樂(lè)趣。

2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的。

3.能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用各種方法來(lái)造風(fēng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報(bào)紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。

2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。

二、自由的尋找風(fēng)

三、說(shuō)說(shuō)風(fēng)

四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。

第三篇：學(xué)前班公開(kāi)課發(fā)言稿

學(xué)前班公開(kāi)課發(fā)言稿(精選多篇)

各位家長(zhǎng)

首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次公開(kāi)課活動(dòng).同時(shí)也感謝您一年來(lái)對(duì)我們工作的支持.這學(xué)期還有兩個(gè)多月,也是你們的孩子在幼兒園生活學(xué)習(xí)的最后兩個(gè)月,是入小學(xué)前比較關(guān)鍵的兩個(gè)月.今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)和大家探討一下 :怎么樣做好幼小銜接工作.首先說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)前班是怎么做的.我們班有31個(gè)孩子,自從升入學(xué)前班以來(lái),在日常管理方面,我們培養(yǎng)孩子獨(dú)立地穿脫衣服,教孩子學(xué)會(huì)自己收拾書(shū)包,文具,鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做.在學(xué)習(xí)方面,除了教孩子拼音 寫(xiě)字 珠心算

等知識(shí),平時(shí)注重培養(yǎng)孩子上課專心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真及時(shí)完成等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給孩子正確的坐立姿勢(shì)及正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì).在接下來(lái)的兩個(gè)月,特別是6月份的課程安排了以我要上小學(xué)了為主題的系列活動(dòng),讓孩子對(duì)上小學(xué)充滿憧憬,激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望.我們班的孩子從知識(shí)的準(zhǔn)備上,從智力發(fā)展水平上,應(yīng)該說(shuō)都能順利的進(jìn)入小學(xué),但有個(gè)別孩子可能會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難，不是因?yàn)樗麄儾宦斆?原因一是年齡小,二是沒(méi)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò),如果沒(méi)有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育學(xué)素養(yǎng),那么不管老師做出多么大的努力都收不到圓滿的結(jié)果.家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.同一個(gè)班級(jí),孩子的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底,是家長(zhǎng)綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng).所以,作為老師,我想送給大家?guī)拙湓?1.讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.有一句話說(shuō):

行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn).有個(gè)好習(xí)慣,孩子學(xué)的輕松,家長(zhǎng)也輕松.2.注重培養(yǎng)孩子的自理能力,多放手,少包辦.3.關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),每天檢查孩子的作業(yè),及時(shí)幫助孩子找出作業(yè)出錯(cuò)的原因,不能以工作忙為借口,對(duì)孩子不管不問(wèn).我們老師也是普通人,每天8小時(shí)面對(duì)著30多個(gè)孩子的吃喝拉撒睡,還要保證教學(xué)質(zhì)量,工作量和工作壓力都很大,因此難免有不足之處,請(qǐng)家長(zhǎng)多理解,多支持,多配合.下面,對(duì)我們的工作有什么意見(jiàn)和建議,歡迎提出.學(xué)前班公開(kāi)課8、9的分合

活動(dòng)目標(biāo)：1、2、3、活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片若干、小蝴蝶教具若干、麥思爸爸媽媽頭像、操作紙、學(xué)習(xí)單

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：

師：孩子們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)得分合，都學(xué)了那些數(shù)字啊？ 小：2、3、4、5、6.、7

師：那我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好？這個(gè)游戲的名字叫做“碰球“游戲，你們還記得嗎？那一起和老師玩吧，記得一定要快速、大聲的說(shuō)出答案哦！

2、游戲：出示數(shù)字卡片，我們按照順序以此來(lái)玩游戲，并說(shuō)出有幾種分法。游戲開(kāi)始例：2有一種分法，嗨嗨，我的一球碰幾球？孩子回答嗨嗨，你的一球碰一球……

2可以分成1和1

3可以分成1和2、2和1

4可以分成1和3、2和2、3和1

5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1

6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1

7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1

3、游戲結(jié)束：你們真棒啊都記得，那我現(xiàn)在再來(lái)考考你們，師：看看我們黑板上的數(shù)字是幾??？

?。菏?

師：對(duì)，那我們就和數(shù)字8一起來(lái)玩碰球游戲吧，嗨嗨我的……你們真棒！

我們的8球能碰好多的球

4、動(dòng)手操作：

師：孩子們仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)，你們知道9是怎樣分的嗎？那好，我們現(xiàn)在就帶著問(wèn)題去玩捉迷藏的游戲吧！今天啊我給你們帶來(lái)兩個(gè)好朋友，《麥思的爸爸》《麥思的媽媽》

他們帶著我們的小伙伴一起來(lái)玩游戲，現(xiàn)在我們?nèi)〕錾衩氐暮凶影阉鼈兡贸鰜?lái)吧，呀……好多的漂亮的小蝴蝶啊，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)是幾只？對(duì)是9只！那現(xiàn)在我們來(lái)比賽，看看是麥思爸爸捉到的蝴蝶多還是麥思媽媽捉到的蝴蝶多，然后把答案填在學(xué)習(xí)單內(nèi)，先看老師玩一次：小蝴蝶，飛呀飛，飛進(jìn)爸爸的的屋子內(nèi)1只，那還剩幾只小蝴蝶

飛進(jìn)媽媽的屋子內(nèi)？

?。哼€有8只

師：那飛進(jìn)爸爸屋內(nèi)2只時(shí)，還剩幾只？

小：7只

師：對(duì)啦就是這樣你們自己動(dòng)手玩一玩……

好啦 做好沒(méi)有？那我們快速的把學(xué)具收起來(lái)！

5師幼互動(dòng)：

我找小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)麥思的爸爸和媽媽分別捉到了幾只漂亮的蝴蝶？

9可以分成1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1

師：孩子們你們真聰明，那我們一起完成下面的作業(yè)紙吧打開(kāi)書(shū)頁(yè)我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有多少個(gè)彈珠子，123……對(duì)是9個(gè)

6、結(jié)束語(yǔ)：

今天我們通過(guò)游戲、操作游戲、完成學(xué)習(xí)單，我們學(xué)會(huì)了8、9的分合，你們會(huì)了沒(méi)有？好，那么就讓我們?cè)倥銮?/p>

游戲中結(jié)束今天的課程……

8：嗨嗨，我的一球碰幾球？……

9：……

2014年10月15日學(xué)前1班

一年級(jí)、學(xué)前班復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)通渭縣教體局關(guān)于大力開(kāi)展教師技能大比武活動(dòng)的文件精神，推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施，培提高教師教學(xué)能力，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、綜合素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。結(jié)合我校實(shí)際，開(kāi)展教師基本功及綜合技能大比武活動(dòng)。

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)技能大練兵，擬組織一年級(jí)、學(xué)前班復(fù)式教學(xué)公開(kāi)課。

二、教學(xué)模式

采用“同動(dòng)同靜”復(fù)式教學(xué)模式。即“動(dòng)”就是教師直接教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)、進(jìn)行積極的認(rèn)知活動(dòng)?！皠?dòng)”時(shí)教師啟發(fā)得當(dāng)，指點(diǎn)得宜，穿針引線，畫(huà)

龍點(diǎn)睛，學(xué)生思考得法，領(lǐng)悟得體?！办o”是要學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，也是一種認(rèn)知活動(dòng)?！办o”時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，充分利用學(xué)生的自學(xué)能力去學(xué)習(xí)，去探索新知識(shí)。

三、主講教師

李愛(ài)斌

四、教學(xué)班級(jí)

一年級(jí)、學(xué)前班

五、教學(xué)時(shí)間

2014年3月27日下午第二節(jié)課。

六、要求

全體教師準(zhǔn)時(shí)聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。

公開(kāi)課發(fā)言稿

大家好！我今天上的課是一下年級(jí)第三單元中的一篇課文——《美麗的小路》。大家拿在手上的教案是經(jīng)過(guò)多次磨課和孫老師的指導(dǎo)才最終形成的。教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的前提，制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)是非常重要的。

這是我最初制定的教學(xué)目標(biāo)，條理不夠清晰，表述也不夠具體。聽(tīng)了孫老

師的建議后，我把教學(xué)目標(biāo)分別從字詞、朗讀、情感三方面進(jìn)行了整合。首先把同為字詞這方面的第三點(diǎn)合并到了第一點(diǎn)中。其次把第二點(diǎn)拆分成了朗讀和情感兩點(diǎn)。接著把第一點(diǎn)中的生字細(xì)化，在第二點(diǎn)中加上了教學(xué)策略——讀好輕聲詞。最后，從有效識(shí)字方面考慮，增設(shè)了一個(gè)生字復(fù)現(xiàn)的目標(biāo)。這才形成了最終呈現(xiàn)給大家的教學(xué)目標(biāo)。

低段年級(jí)的主要任務(wù)就是識(shí)字，那如何在閱讀教學(xué)中提高識(shí)字的有效性呢？ 我就今天我上的這堂課，談一下我這堂課中融入的識(shí)字方法吧！

1.借助已學(xué)熟字識(shí)記生字，像今天的“先”用的是“洗減去三點(diǎn)水”的方法。

2.欣賞象形字輕松識(shí)記生字，今天在“鹿”字的教學(xué)中，讓孩子們對(duì)著圖，猜一猜這是什么字，孩子們很容易就把鹿的字形和結(jié)構(gòu)記下來(lái)。

3.利用感官趣味識(shí)記生字。比如，今天的“指指自己的小腦袋，拍拍自己的口袋”，利用做動(dòng)作，明白了“袋”字是衣

字底。

4.在語(yǔ)境中識(shí)記生字，比如今天“堆積”一詞的學(xué)習(xí)，運(yùn)用課件，直觀地理解了堆積一詞。再通過(guò)“堆積如山、積少成多”兩個(gè)詞語(yǔ)，在課文語(yǔ)境的范圍內(nèi)，不僅識(shí)記了“積”字，還讓孩子們積累了詞語(yǔ)。

5.復(fù)現(xiàn)，是一種檢測(cè)生字掌握情況和鞏固生字的好方法。在我這堂課中，利用了詩(shī)歌復(fù)現(xiàn)的方法。把本課的生字根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成一首詩(shī)歌，學(xué)生在讀得時(shí)候，既回顧了本堂課的內(nèi)容，又在回顧中鞏固了生字，一舉兩得。以上只是我的一點(diǎn)看法，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家！

各位家長(zhǎng)：

晚上好!謝謝你們今晚能抽空參加我們學(xué)前班新后的家長(zhǎng)會(huì)!我國(guó)教育大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，特別是在學(xué)前教育階段實(shí)施素質(zhì)教育，作為我們學(xué)前班的老師，更會(huì)以耐心、仔細(xì)、認(rèn)真的態(tài)度，盡自己最大的努力去培養(yǎng)孩子各方面的

能力;作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地希望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，為了適應(yīng)時(shí)代的需要，我們學(xué)校對(duì)課程進(jìn)行重組和綜合，既體現(xiàn)課程的多元化和可選擇性，也體現(xiàn)了課程體系的科學(xué)性。

那么我們學(xué)前班到底教些什么，孩子們到底學(xué)些什么，肯定是家長(zhǎng)們最關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。下面我把我們學(xué)前班本學(xué)期的教育教學(xué)工作簡(jiǎn)單介紹一下。在教育方面，學(xué)前班共設(shè)了語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈九門課程。語(yǔ)言、拼音、識(shí)字、數(shù)學(xué)等課程的開(kāi)設(shè)，不但促進(jìn)了小孩大腦的發(fā)育，提升了小孩的智力水平，還是為了您的孩子順利升入1年級(jí)，打好基礎(chǔ)，不在起跑線上輸給別人作充分準(zhǔn)備的。通過(guò)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等課程的開(kāi)設(shè)，既是給了孩子們美的熏陶，培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)細(xì)胞，同時(shí)通過(guò)舞蹈課程的開(kāi)設(shè)，鍛煉了身體各部分的協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)兒童全身心協(xié)調(diào)發(fā)展。還有，我們還有一個(gè)最大特色就是我們從學(xué)前班便

開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課，英語(yǔ)課上雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)前班的小朋友提出認(rèn)、寫(xiě)英語(yǔ)單詞和字母和要求，但目的是想通過(guò)英語(yǔ)課堂上對(duì)一些日常的、身邊的事物英語(yǔ)發(fā)音的反復(fù)模擬發(fā)音的練習(xí)，使小朋友對(duì)英語(yǔ)有個(gè)初步的感知，為升入一年級(jí)后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下基礎(chǔ)，使您的小孩在學(xué)英語(yǔ)時(shí)起步比其它學(xué)校的小孩更早。

學(xué)前班的教育不同于小學(xué)、中學(xué)及高級(jí)教育，小朋友不但在這兒學(xué)習(xí)，也在這兒生活，因此小朋友的衛(wèi)生保健也是家長(zhǎng)們關(guān)心的問(wèn)題。我校配備有專門的醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)盧清再主任負(fù)責(zé)處理學(xué)生中一些常見(jiàn)的小毛病，如頭暈、頭痛、發(fā)燒類的，如遇學(xué)生意外的摔、跌等損傷，他會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)把學(xué)生送到中醫(yī)院或人民醫(yī)院進(jìn)行治療。他還負(fù)責(zé)學(xué)前班消毒、食堂衛(wèi)生、制定幼兒食譜以及營(yíng)養(yǎng)核算等。另外，我們還給學(xué)前班配備了生活輔導(dǎo)老師，幫助照料小朋友在校的飲食起居，幫助小朋友盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

從老師平時(shí)的家、電訪中，我們了解到班上有部分小朋友進(jìn)幼兒園，但大部小朋友是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長(zhǎng)大，一群人圍著一個(gè)人，因此養(yǎng)成了如今獨(dú)生子女所特有的壞習(xí)慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立性，脾氣倔，在家說(shuō)一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應(yīng)集體生活，到學(xué)前班應(yīng)注意些什么，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校做些什么，這就是我以下要談的。

首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教師做好小孩入學(xué)前的心理準(zhǔn)備工作，孩子進(jìn)學(xué)?？梢哉f(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入校以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)胄５暮⒆右驗(yàn)殡x開(kāi)家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，因此家長(zhǎng)在家千萬(wàn)不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質(zhì)去哄騙孩子。這樣無(wú)疑會(huì)把學(xué)校的生活說(shuō)

得更加可怕，令孩子更不喜歡上學(xué)。應(yīng)給孩子多講學(xué)校的事，如有許多好玩的玩具，老師會(huì)帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵(lì)小孩高高興興上學(xué)，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會(huì)努力使孩子喜歡上學(xué)，以積極鼓勵(lì)的正面教育為主。前兩周主要是讓孩子熟悉學(xué)校和教室環(huán)境，認(rèn)識(shí)自己的午休床、坐位、周圍的同學(xué)等，慢慢穩(wěn)定孩子的情緒。孩子上學(xué)或許是他第一次離開(kāi)大人身旁，把孩子送到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔(dān)心我們能理解，其實(shí)孩子有一種焦慮情緒，家長(zhǎng)也有。你們最關(guān)心的是孩子在學(xué)校有沒(méi)有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹(shù)立一種觀念：小鳥(niǎo)長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥(niǎo)飛地高，飛得遠(yuǎn)，父母不應(yīng)總是把他往身邊拉，而是推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到學(xué)校里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的目的。所以請(qǐng)你們相

信我們老師，我們會(huì)像你們愛(ài)他們一樣地去照顧他們、關(guān)心他們。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠(yuǎn)都無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立，等到別的孩子都已適應(yīng)集體生活時(shí)，你的孩子上學(xué)還要哭鬧。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見(jiàn)。另外，有些家長(zhǎng)早上把孩子送來(lái)了，中間又覺(jué)得不放心，偷偷溜來(lái)看孩子是否過(guò)得好，這一情況不好，本來(lái)孩子挺開(kāi)心的，因?yàn)橐?jiàn)了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對(duì)老師的教育工作也有一定的影響，請(qǐng)家長(zhǎng)注意。

第四篇：公開(kāi)課總結(jié)發(fā)言稿

公開(kāi)課教學(xué)反思 《

6、7的分與合》

城北新區(qū)小學(xué)

羅玉燕

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，大家好！

我上課的內(nèi)容是人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課時(shí)《

6、7的分與合》。

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷6和7的分與合的探索過(guò)程，知道6和7各能分成哪 兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。

2、讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步接受分與合的數(shù)學(xué)思想，接受分析和綜合思維方法的熏陶。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7各能分成哪兩個(gè)數(shù)，哪兩個(gè)數(shù)能合成6和7。教學(xué)難點(diǎn)：正確把6和7進(jìn)行分與合。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循的理念是：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合本班實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。一共有復(fù)習(xí)、新授、鞏固、拓展、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)2——5的分與合，過(guò)渡到6、7的分與合。新授環(huán)節(jié)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了用實(shí)物氣球讓學(xué)生分的環(huán)節(jié)，既引起興趣又直觀形象。學(xué)習(xí)7的組成時(shí)，設(shè)計(jì)讓學(xué)生小組合作分圓片，體現(xiàn)自主性，培養(yǎng)探究能力和合作精神。拓展方面，針對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的孩子，設(shè)計(jì)了難度大一點(diǎn)的 數(shù)木頭環(huán)節(jié)，既要用上舊知“第幾”，又要考驗(yàn)新知“合成6，合成7”，也為下一課時(shí)《

6、7的加減法》做準(zhǔn)備。

這節(jié)課本人感覺(jué)很不滿意，首先因?yàn)榫o張，忘記了一些環(huán)節(jié)，比如在小組分圓片后，本來(lái)老師會(huì)在黑板上示范分花朵的，后來(lái)忘記了。導(dǎo)致孩子對(duì)7的組成掌握不夠，也導(dǎo)致最后時(shí)間多出一兩分鐘。其次，我班孩子特喜歡獎(jiǎng)勵(lì)，我上課時(shí)忘記了要及時(shí)給表現(xiàn)突出的孩子獎(jiǎng)個(gè)貼紙的，導(dǎo)致一節(jié)課學(xué)生的紀(jì)律和課堂氣氛比平時(shí)差遠(yuǎn)了。再次，在拓展提高環(huán)節(jié)，課件做得不夠好，木頭堆放應(yīng)該標(biāo)出每一層來(lái)，就不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生數(shù)錯(cuò)第幾層?？傊秉c(diǎn)多多，希望大家不吝賜教！謝謝！

第五篇：家長(zhǎng)公開(kāi)課發(fā)言稿

家長(zhǎng)公開(kāi)課發(fā)言稿

尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)，你們好！

我是**的媽媽，今天能代表中組家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常榮幸。

每個(gè)家庭有自己的教育觀念，不同的家庭也有不同的教育方式，今天我把我教育孩子的方法簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，希望能與大家共勉。

在此之前我先講個(gè)小故事：人們對(duì)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有記者問(wèn)其中的一位：在你的一生中，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪些實(shí)驗(yàn)室學(xué)到的呢？這位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者平靜的回答說(shuō)，是在幼兒園。

我想在座的家長(zhǎng)都聽(tīng)過(guò)類似的故事吧？！都知道了幼兒園在人這一生中的重要性了，所以，我們不惜在盛夏排上一天一夜的長(zhǎng)隊(duì)來(lái)這所幼兒園給孩子報(bào)名；所以我們又不惜每年多花2400元錢讓孩子來(lái)讀蒙氏班。我和你們一樣，希望孩子在愛(ài)、自由、信任、接納、耐心、尊敬的教育方式下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，因此我把孩子轉(zhuǎn)到了蒙*班。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月來(lái)老師們執(zhí)著敬業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)微不至的關(guān)心、照顧以及孜孜不倦的教誨，孩子取得了顯著的進(jìn)步。

弛不是性格內(nèi)向的孩子，但是，從小拒絕和陌生人說(shuō)話。不要說(shuō)陌生人，就是她爸爸一兩個(gè)月回來(lái)一次，開(kāi)始他都不說(shuō)話的，更不要說(shuō)出門和鄰居朋友打招呼了?，F(xiàn)在每天進(jìn)幼兒園會(huì)主動(dòng)的叫老師好，放學(xué)會(huì)高興的說(shuō)老師，再見(jiàn),見(jiàn)了親戚朋友也沒(méi)有那么扭捏，甚至偶爾也會(huì)主動(dòng)問(wèn)好了。說(shuō)到孩子的進(jìn)步不得不提到上次的才藝海選。其實(shí)能否晉級(jí)都不重要，重要的是讓孩子得到鍛煉的機(jī)會(huì)。臨上臺(tái)前我還在擔(dān)心她放不開(kāi)，忸怩不唱，或者干脆像有的孩子一樣大哭。結(jié)果弛是那么大方的介紹了自己，并且自己隨心所欲的邊唱邊配了一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，她能不怯場(chǎng)、正常的發(fā)揮自己、展示自己，這是我期望的也是我始料不及的。我深信這是老師們愛(ài)的光環(huán)照耀下的結(jié)果。

弛從小大動(dòng)作協(xié)調(diào)性較差。又因?yàn)橐恢陛^胖，小時(shí)候從未跳過(guò)，從未爬過(guò)，一歲四個(gè)月才松開(kāi)小手自己走路，三周歲上小班了跑起來(lái)還像只小企鵝。去年在小班拍籃球，一個(gè)冬天的結(jié)果還是一個(gè)都拍不到。不愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)做手工。但是，最近一個(gè)月吧，幾乎每晚都會(huì)自己主動(dòng)去畫(huà)、或者涂色。盡管不經(jīng)過(guò)她的講解我還不明白她畫(huà)的是什么，起碼她有了畫(huà)畫(huà)的興趣。我們知道興趣是最好的老師，有了這個(gè)老師就不用擔(dān)心她畫(huà)不好了。自從上了蒙四班，小家伙愛(ài)上了手工，從開(kāi)始的剪形狀，到剪窗花，更多的時(shí)候是自己拿著小剪子剪她所謂的小鴨子、小蜜蜂、大鱷魚(yú)。。今晚還告訴我說(shuō)有陣子不拍球了，她都能拍8個(gè)了。盡管她的這些成績(jī)可能某些同齡孩子一年前就能做到的，但是，作為母親的我對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都是開(kāi)心的，不管是可以自己用筷子吃飯，還是自己穿脫衣服；不管是主動(dòng)問(wèn)好，還是大方的展示自己；不管是迷上了畫(huà)畫(huà)，還是喜歡上手工，或者是愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，所有所有這一切無(wú)不滲透著老師的心血和汗水，在此我要由衷的感謝這些辛勤的園丁們，對(duì)你們說(shuō)聲：老師，謝謝，你們辛苦了！

說(shuō)到家庭教育，我認(rèn)為關(guān)鍵是環(huán)境、方法和家長(zhǎng)的心態(tài)。

古有孟母三遷，今天一樣適用你我。我們也許不能像孟母一樣為了孩子三次搬家，但是，我們可以創(chuàng)造或者說(shuō)塑造一個(gè)適合孩子的環(huán)境、氛圍。這個(gè)環(huán)境可以是空間的環(huán)境也可能是感覺(jué)上的氛圍。從孩子出生開(kāi)始我習(xí)慣對(duì)她講話，盡管那個(gè)時(shí)候她除了吃喝拉撒睡沒(méi)什么別的時(shí)間；大一點(diǎn)了抱出戶外了我會(huì)指給她路邊的廣告牌和形形色色的招牌；去超市我會(huì)告訴她她感興趣的物品的名字。。這些不僅僅是說(shuō)給她聽(tīng)，而是一個(gè)字一個(gè)字的指給她看。到一歲一個(gè)月大開(kāi)始堅(jiān)持每天晚飯后看書(shū)四十分鐘，從開(kāi)始的掛圖，彩繪本、布書(shū)等大幅圖案只有幾個(gè)字的啟蒙書(shū)到現(xiàn)在的滿頁(yè)的文字沒(méi)有圖的青少年讀物；從開(kāi)始的注意力沒(méi)有五分鐘到現(xiàn)在的自己主動(dòng)的去看書(shū)；從開(kāi)始的一個(gè)字一個(gè)字的邊指邊讀，到現(xiàn)在的不用我陪自己看。我沒(méi)有刻意的教過(guò)她很多字（大概也就幾十個(gè)字吧），其他的都是用這種方式認(rèn)識(shí)的。我們知道小孩子識(shí)字和我們大人是不一樣的，不會(huì)講究字什么結(jié)構(gòu)，也不會(huì)管它是形聲字還是會(huì)意字的，她就是像認(rèn)人一樣認(rèn)字的樣子，看的多了自然就認(rèn)識(shí)了。比如弛現(xiàn)在經(jīng)常是常見(jiàn)的詞在一起認(rèn)識(shí)，分開(kāi)來(lái)就不一定認(rèn)識(shí)了，搞不清哪個(gè)字具體該是哪個(gè)音。不過(guò)，這樣也就夠了，我不追求她認(rèn)識(shí)多少個(gè)字，背會(huì)多少唐詩(shī)宋詞、三字經(jīng)，就為一個(gè)習(xí)慣，看書(shū)的習(xí)慣。現(xiàn)在每天晚飯后的大部分時(shí)間弛是用來(lái)看書(shū)的，睡前必須看書(shū)，不看書(shū)不睡，而且是不看完整本不睡。很多時(shí)候因?yàn)樯洗餐砹?，為了讓她早點(diǎn)睡不得不找一本最薄的給她。她的書(shū)種類也很多，四大名著、唐詩(shī)、宋詞、三字經(jīng)、一千零一夜、伊索寓言、幽默故事、成語(yǔ)故事、神話傳說(shuō)、名人軼事、左右腦開(kāi)發(fā)、小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備、小學(xué)生畫(huà)報(bào)、謎語(yǔ)、迷宮、腦筋急轉(zhuǎn)彎、找不同。藍(lán)貓三千問(wèn)、少兒百科全書(shū)等等等等。她不僅在家看，周末如果問(wèn)她去哪里玩，她的回答90%是書(shū)店。這離不開(kāi)孩子本身的天分，就像有的孩子生來(lái)愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有的就愛(ài)唱歌一樣，弛就愛(ài)看書(shū)，但是，如果我們家長(zhǎng)不給她創(chuàng)造這個(gè)環(huán)境，我們就愛(ài)逛街、就愛(ài)聊天、就愛(ài)應(yīng)酬，試想孩子可能一邊聽(tīng)你侃大山一邊看書(shū)嗎？她還會(huì)有那么濃厚的興趣嗎？？孩子更多的時(shí)候是在效仿，效仿周圍的人、效仿老師、朋友最多的是在效仿父母家人。這點(diǎn)弛的爺爺對(duì)孩子的影響也是很大的。爺爺除了戶外運(yùn)動(dòng)、在家的時(shí)候就喜歡看書(shū)看報(bào)，弛也喜歡跟爺爺一起看齊魯晚報(bào)。