第一篇：畢業(yè)班備考會議發(fā)言稿

每年這時，無論是初三還是高三的學(xué)生都已進入了緊張的復(fù)習備考階段。他們摩拳擦掌，躍躍欲試。學(xué)生考試成績的好壞與復(fù)習的效果有直接的關(guān)系，而復(fù)習的效果，很大程度上取決于任課教師的引導(dǎo)。本文是小編為大家整理的畢業(yè)班備考會議講話稿，僅供參考。畢業(yè)班備考會議講話稿篇一：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的備考工作，畢業(yè)班工作，任重而道遠，在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo)，緩解考試壓力

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班科任教師，我們同樣要注重對學(xué)生進行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題，要及時開導(dǎo)，找學(xué)生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2、有的放矢，幫助后進生脫困

最科學(xué)的教育，就是因材施教。根據(jù)我班的現(xiàn)實情況分析，后進生占比例還是很大的，無論是哪一類的后進生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細致，循循善誘，不斷反復(fù)努力。爭取提高及格率，優(yōu)秀率，降低低分率。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

1、教材處理，要適合班級實際

整個復(fù)習階段課時較多，內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強，力圖通過這樣的復(fù)習，達到鞏固知識、熟練技能，進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力和解決實際問題的能力。但在實際教學(xué)過程中，我們勢必要對復(fù)習內(nèi)容進行適當?shù)奶幚砗拖到y(tǒng)的分類，我認為我們應(yīng)當緊緊抓住“雙基”，在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復(fù)習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。除此之外，我認為教師還要根據(jù)復(fù)習階段的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生掌握知識的差異，在課外編制專項練習題，供學(xué)生課外練習，真正作到查漏補缺。練習題的編制可以采用合作的形式，大家分工合作共同研究達到共識。這樣既減輕工作量，又可以讓學(xué)生見識各種風格的習題，有助于開闊思維。

2、正確把握教學(xué)的度

復(fù)習訓(xùn)練有不同的層次，懂了→會做→做對→熟練→遷移。這幾個層次有著遞進的關(guān)系，聽懂了不一定會做，會做的不一定做對，做對了不一定熟練，熟練了不一定會遷移和靈活運用。畢業(yè)班的復(fù)習的訓(xùn)練中要更多地側(cè)重于后兩個層次，即熟練和遷移，為遷移而教。綜合運用小學(xué)所學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能來分析現(xiàn)實生活中的問題并解決這些問題。

3、綜合復(fù)習階段，尋找個人特色的教學(xué)模式

復(fù)習課內(nèi)容缺乏新授知識的新鮮感，學(xué)生容易注意力分散，我認為教師需要尋找一種富有個人特色的教學(xué)模式，才能重新喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。復(fù)習課應(yīng)是學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下，主動參與復(fù)習過程，在復(fù)習整理中查漏補缺，在查漏補缺中得以鞏固提高。

三、關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習效率

1、課后作業(yè)，全面鋪開

復(fù)習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習題，教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置，另一方面也可以了解習題的難易程度，便于掌握講解的要點。優(yōu)等生，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路，而中下水平的學(xué)生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

2、平時檢測，重在分析

平時的檢測我強調(diào)答卷的認真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚，端正整齊，還要求學(xué)生答卷時統(tǒng)一把答案書寫，左邊對齊。我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢，也有利于自我檢查，更有利于試卷批改，不至于因為字跡不清而丟失應(yīng)得的分數(shù)。每次測試過后，分析試卷的課我總是要求學(xué)生要特別認真。我認為應(yīng)當利用好試卷，及時反饋試卷中反映的信息。通過總結(jié)、分析，發(fā)現(xiàn)優(yōu)、差生的不足之處，再進行查漏補缺，這也是進行培優(yōu)扶差的重要途徑。對優(yōu)、中、差生，都要求建立試卷訂正，對失分過多的題目，教師再出些類似題目讓學(xué)生完成，以強化記憶。對于試卷中普遍的錯題，我都認為是一次很好的資源，我們可以嘗試讓學(xué)生來講解這樣的錯題，我們老師則站在一邊傾聽，效果要比我們反復(fù)的強調(diào)好的多。

四、重視綜合科，和學(xué)生共同參與復(fù)習

在加強語數(shù)科的強化訓(xùn)練的同時，我也和學(xué)生一同參與綜合科的復(fù)習，我做好計劃，利用課前五到七分鐘的時間以問答或游戲的方式和學(xué)生一起復(fù)習綜合科的知識，學(xué)生很熱情的投入其中。

五、聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

其實學(xué)生家長的作用不容小覷。我們在教室里苦口婆心的說教，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進去。但是，如果我們能合理利用家長這一資源，無疑是給我們的復(fù)習工作找到了另一個保障機制。我的做法是先揚后貶，把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來，尤其是一些學(xué)習成績比較差的學(xué)生，我們更要如此，讓他認識到孩子是不錯的，值得激勵的，然后再挑最迫切的問題說一兩點不足之處。這么一來，家長會贊同我們的觀點，只要幫助孩子克服這一兩點不足就可以了，讓家長對孩子充滿信心，千萬別讓家長聽我們一古腦的埋怨，埋怨只會讓家長對孩子失去信心，而我們也將一無所獲。如果我們調(diào)動了家長的積極性，就等于把對學(xué)生的輔導(dǎo)延伸了一倍甚至更多。同樣道理，優(yōu)等生、中等生的家長如果也開始重視孩子的學(xué)習，采取適當?shù)拇胧?，那么，教學(xué)不再是我們一個老師的事情了，那么多的學(xué)生家長援助到我們的教學(xué)工作中，復(fù)習的質(zhì)量還會上不去嗎？

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！我是小梅鎮(zhèn)青溪小學(xué)六年級科學(xué)老師。很榮幸今天能有機會在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習，與同行們交流。小學(xué)畢業(yè)班是學(xué)校的窗口，也是學(xué)校的牌子，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到學(xué)校的聲譽。在這，我虛心汲取在座同事的寶貴經(jīng)驗。在座的各位都比我有經(jīng)驗，所以在這里我只能粗淺地談一談自己想法，希望在座的每一位同事給我指點迷津。

一、關(guān)注學(xué)生，鏈接情感

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于教師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。作為畢業(yè)班老師，要做好心理輔導(dǎo)工作，緩解學(xué)生考試壓力。

二、關(guān)注課堂，啟迪智慧

教師要認真上好復(fù)習課，提高復(fù)習效率，加強小組自主交流，合作學(xué)習，取長補短。

首先，以單元為知識體系，把知識細化、網(wǎng)絡(luò)化。科學(xué)教材有自己的知識體系，強調(diào)科學(xué)概念的結(jié)構(gòu)化。因此，在復(fù)習時，我準備以單元為載體，把相關(guān)的科學(xué)概念、科學(xué)原理先細化，然后再形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生形成一個知識整體。

其次，重視科學(xué)探究實驗，讓學(xué)生體會探究的思想方法，通過實驗的復(fù)學(xué)，學(xué)生在掌握實驗技能的同時，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

三、關(guān)注課后作業(yè)布置，提高復(fù)習效率

復(fù)習課的課后作業(yè)，尤為重要。每一節(jié)課所選的訓(xùn)練習題，教師都要根據(jù)學(xué)生存在的欠缺，做不同的作業(yè)布置。還要注意搜集學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤解法，拿到課堂中供全體學(xué)生思考，找尋并分析錯誤原因，避免類似性錯誤再次出現(xiàn)。

四、聯(lián)系家長，保證復(fù)習質(zhì)量

以上是我個人對畢業(yè)復(fù)習的一些想法，如有不是的地方請大家多多指教。

畢業(yè)班工作，任重而道遠。城南幾所學(xué)校高度重視，開展一系列活動，通過這些活動讓我們教師能夠凝心聚力，使畢業(yè)班工作有序開展，錦上開花。

最后我衷心祝愿我們的畢業(yè)班備考工作圓滿成功，取得更輝煌的成績。

老師們、同學(xué)們：

大家下午好！

今天，我們在這里召開畢業(yè)班全體學(xué)生復(fù)習備考動員大會，目的就是給我們畢業(yè)班的同學(xué)鼓勁，使同學(xué)們在20xx年的小學(xué)畢業(yè)考中取得優(yōu)異的成績。更希望同學(xué)們在六年級這一年中，在老師的指導(dǎo)幫助下，找準方向，增強信心，刻苦鉆研，主動學(xué)習，以優(yōu)異的成績?yōu)楫厴I(yè)班學(xué)習生活畫上一個圓滿的句號，給啟蒙母校、老師、家長一張滿意的答卷。

今年這屆畢業(yè)班，我們滿懷信心奪取好成績。

從老師來看，我們有一支素質(zhì)精良的畢業(yè)班教師隊伍，他們經(jīng)驗豐富，教學(xué)有方；他們勇于奉獻，能和同學(xué)們同甘共苦；他們同心同德、力爭上游。

從同學(xué)來看，同學(xué)們的整體素質(zhì)比上一屆好；學(xué)生養(yǎng)成教育基本形成，團結(jié)互助，遵紀守法，嚴格要求自己；學(xué)習刻苦努力，奮發(fā)向上，主動學(xué)習，基礎(chǔ)打得比較扎實。特別是：溫好、劉懿璇、溫俊斌、溫家豪、溫俑輝、溫淑珍、溫艷婷、溫俊坤、溫世鑫、彭雪婷、溫笑函等同學(xué)自從進入畢業(yè)班，似乎一下子長大了。和過去相比，更有禮貌了，更遵規(guī)守紀了，更愛學(xué)習了。還有我們班的溫陳源、溫世烺、溫瑤研、溫美柔、溫梅萍、溫情、溫浩、溫會娟、溫會容、溫利霞、溫軍平、溫小輝、溫杰豪、鄒月珍、鐘詩艾、溫麗媛同學(xué)更加熱愛集體了，更加尊敬老師了，成績更加進步了，看到這一切，作為校長，我打心眼里高興。

從學(xué)校來說，盡一切努力為畢業(yè)班學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境和生活條件。這一切為我們20xx年打好畢業(yè)考這一勝仗奠定了良好的基礎(chǔ)。我相信，我們20xx年畢業(yè)班水平測試成績一定會再創(chuàng)新高！希望全體同學(xué)為實現(xiàn)我們既定的全鎮(zhèn)綜合排名前五名的目標全力以赴。

同學(xué)們，學(xué)校的期望都寄托在你們身上，老師的心血都傾注在你們身上，家長的目光都凝聚在你們身上。六年級，關(guān)鍵的一年，畢業(yè)班水平測試成績事關(guān)我校的榮辱，事關(guān)同學(xué)們今后前途和命運。為此，我希望全體同學(xué)，學(xué)做人，明目標，自我加壓，主動學(xué)習，夯實基礎(chǔ)，迎戰(zhàn)畢業(yè)班水平測試。具體點說：

一、要先學(xué)會做人

做一名合格的小學(xué)畢業(yè)生，就必須具備一定的道德素質(zhì)，做到團結(jié)互助，遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格要求自己，刻苦學(xué)習，在文明禮儀上為低年級同學(xué)做出榜樣。做到先成人后成才，同學(xué)們不可人人都成為大學(xué)生，成為博士，但要求同學(xué)們?nèi)巳艘扇?，成為一名有道德修養(yǎng)的人，一名對社會有用的人。

二、樹立明確目標

同學(xué)們要記住，學(xué)習永遠是你自己的事，不是父母的事，不是老師的事，不用多喊為祖國、為人民學(xué)習的豪情壯語，你只要努力實現(xiàn)你當前的目標就夠了。我們當前的目標就是畢業(yè)班水平測試全鎮(zhèn)綜合排名前五名。目標明確了，堅持不懈就能勝利！

三、不斷自我加壓

畢業(yè)班不同于普通班，僅僅一年的時間，嚴格說我們學(xué)習的時間僅僅20余天。也聽同學(xué)們抱怨作業(yè)多，有的同學(xué)討厭考試，害怕失敗，逃避挫折，其實你們還無法認識到人生處處有挫折，人生時時有考試。學(xué)業(yè)中的每一次作業(yè)、每一次考試實際上都是對你們的檢測。如果任其度過一個只知歡樂不知壓力的松散的年華，必將影響到未來的人生價值取向。因此，教師通過作業(yè)、考試等途徑檢測你們、鞭策你們，引導(dǎo)你們自我加壓、正確認識人生是很有必要的。

四、學(xué)習三“管”齊下

用好自己的口，不懂就問且要不恥下問，誰問的多，誰利用資源的效率就高；用好自己的手，做到下筆如有神，字要寫好，表達要到位，層次要分明，苦練手上功夫，用筆寫出自己精彩的人生；用好自己的腦，隨時獨立的思考問題，有自己的見解，善于舉一反三。同時口、手、腦相互配合，將預(yù)習、上課、復(fù)習、作業(yè)、糾錯和考試六個環(huán)節(jié)死死抓牢，用智慧和汗水鋪就畢業(yè)班水平測試平坦大道。預(yù)祝同學(xué)們畢業(yè)班水平測試圓滿成功。

第二篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿

畢業(yè)班教師會議發(fā)言稿

劉媛

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，下午好：

首先，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我執(zhí)教初三的機會，這也是我第一次執(zhí)教初三，深感肩上責任之重大。臨近中考，作為初上初三畢業(yè)班的歷史教師。在此，應(yīng)學(xué)校的安排，結(jié)合所教學(xué)科，班門弄斧，談一些自己的個人想法。在座的各位經(jīng)驗比我豐富，知識比我淵博，見識比我廣泛，說的不對之處，還請各位批評指教。

這個班的學(xué)生是我從八年級一直帶上來的，對他們的學(xué)習情況還是比較了解的。就目前的班級現(xiàn)狀而言，學(xué)生在歷史學(xué)習方面普遍存在三個方面的問題：

1、缺乏目標

2、缺乏興趣

3、缺乏積極性，也就是動力。主要體現(xiàn)在:

1、教師要求要背，也是上一分鐘背好，下一分鐘忘記。

2、部分學(xué)生學(xué)習主動型較差這些問題的存在就導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習就失去了信心！因此我們首先要做的就是幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心。但我們又都是畢業(yè)班，時間不允許我們慢，所以我們都希望有一些立竿見影的有效措施。事實上也不可能，所以我主要從從下面幾個方面想辦法。

一、備課 備課占據(jù)了我們教師教學(xué)工作中的相當一部分時間，一方面是由于課程改革，要求課堂教學(xué)“以學(xué)生發(fā)展”為中心，要注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)，教師在備課時必須想方設(shè)法的豐富、創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，努力提高學(xué)生的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣。在備課時我主要考慮兩個問題：

首先，我們教師在備課的時候應(yīng)該多考慮學(xué)生因素，以學(xué)生為主，多給學(xué)生思維的時間和空間，盡可能多地思考如何去設(shè)計一些新穎的教學(xué)情境吸引學(xué)生，提高學(xué)生的注意力并讓學(xué)生體驗思考、探究的樂趣和成功的滋味。

另一方面，教師在備課時應(yīng)對照考標，明確每一節(jié)課的重點，難點，設(shè)計教學(xué)過程，以幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。對于易混淆或易錯的知識點，進行對比澄清，加深理解，并精心篩選有針對性的習題讓學(xué)生練習，達到即學(xué)即用，進一步鞏固知識。

二、從課堂入手

我們?nèi)魏我晃唤處煻贾馈耙蛘n堂45分鐘要效率”這句話。對于初三更加重要?，F(xiàn)在各學(xué)科都已進入了總復(fù)習階段，而且一中的提前了考試迫在眉睫，有些學(xué)生總是抱怨連寫作業(yè)的時間也沒有。學(xué)習確實緊張。因此，我們教師就必須從課堂入手，認識到提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵仍然是課堂。使得有限的課堂40分鐘，發(fā)揮無限的效率。這才是我們提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的途徑。按照進度安排，復(fù)習時間并不充裕，更何況學(xué)生復(fù)習的不是一門學(xué)科。那么就目前而言，按照我們備課的教學(xué)任務(wù)來上課，課堂上根本就完成不了，那怎么辦？對此我有三點看法：

1、不能考慮全班每個學(xué)生。從進入初三到現(xiàn)在，我班有一部分學(xué)習成績不好的學(xué)生，怎么考慮他們。所以我們不能總想著怎么照顧全班學(xué)生，只能以多數(shù)學(xué)生為主要對象，更直接的說就是直接考慮有點基礎(chǔ)或者想要學(xué)的學(xué)生。幫助他們提高歷史成績。

2、差生不能放，但要慢慢來。

3、課堂上恰當處理教師引導(dǎo)復(fù)習與學(xué)生自主復(fù)習的關(guān)系。根據(jù)教師課前的備課與學(xué)生的掌握情況，樹立只是，形成主干知識體系，即使查漏補缺，堅持讓學(xué)生在課堂上聽好課，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，提高效率。

三、利用課后促進教學(xué)

本期期初，在班主任的組織下，我班學(xué)生成立了歷史學(xué)習小組，并且定時開展學(xué)習活動。同學(xué)們在一起討論問題，集思廣益，既能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進行鞏固聯(lián)系，也能夠讓他們在學(xué)習中鍛煉能力，交流思想。一段時間下來，部分學(xué)生的學(xué)習積極性也提高了，成績也有所起色。此外教師利用課余時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，同時也鼓勵學(xué)生在課余多問。

離中考越來越近，作為任課教師，應(yīng)該幫助學(xué)生認清形勢，積極探究更好的教學(xué)方法，積極督促學(xué)生學(xué)習，爭取在中考時師生能共同交好一份滿意的答卷。

第三篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿

畢業(yè)班會議內(nèi)容

同志們：我們今天把大家召集到一起，就初中畢業(yè)班結(jié)束課程考試工作進行一些簡單總結(jié)，并對一一階段復(fù)習工作進行一些研討，我們希望把這次會議開成確定方向、協(xié)調(diào)力量，加油鼓勵的會議，爭取對今年中招成績的進一步提高起到積極的促進作用。下面我談幾點：

一、結(jié)束課程考試同去年同期的比較

中心校為了使大家明白，我們這屆學(xué)生同上屆學(xué)生同期成作了一具比較統(tǒng)計，統(tǒng)計的數(shù)字表明，這屆學(xué)生考試的7課中，--------、----------、-----------、及格率、優(yōu)秀率平均分略高于上屆（較好），其余幾科的三項統(tǒng)計均低于上屆同期考試成績，（個別班級的科目影響整體成績），優(yōu)秀人數(shù)較多的班級，---------、------------、------------、-------------，優(yōu)秀人數(shù)上屆五個班---------人，本屆----------人，選布前100名學(xué)生名單，表揚----------------------------=------------------，平均分的高低表示這一屆的整體素質(zhì)水平，優(yōu)秀率表示這屆學(xué)生成績優(yōu)良順利跟班升至重點高中。上次考試前100名，本次考試是否進入全校前100名的位置，是前進了還是下降，各人應(yīng)該比較一下，考差的原因要找出來。

以上情況表明，我們這一屆學(xué)生從整體素質(zhì)上看，略----于上屆，如果不從教與學(xué)兩相方面下功夫，我們鄉(xiāng)連續(xù)十多年的中招考試中飄揚了十多年中招狀元的紅旗，就得在我們這屆學(xué)生和這一班班主任任課教師中降下來甚至下降到中下游的水平，二、今年的中招形勢

今年參加考試的人數(shù)8900人，重點高中招生54個班正取生2700人，其余6200余人要考普高和職高以及重點高中代培生。去年二中正取線為494分，二中代培每年按分數(shù)段收取代培費，5000元、8000元、10000元、13000元、16000元、18000元不等。我們鄉(xiāng)歷來重視人盡其才，物盡其用，根據(jù)各人情況，由學(xué)校掌握，在尊重學(xué)生志愿的前提下，由學(xué)校統(tǒng)一分配志愿，不是說誰想報啥就報啥，考生必須用成績來說話，不努力學(xué)習沒的好成績，上理想學(xué)校，很難呀！有多少人能在考生強手如林重點高中競爭中有把握，我們都不跟任何學(xué)生打包票，我們的尖子生不尖，優(yōu)秀生不多，各班分布不均勻。從目前成績看很危險，這個殘酷的現(xiàn)實，我們誰也不希望看到，不希望出現(xiàn)。將是我鄉(xiāng)的極大恥辱，所以說我們面臨的形勢是嚴峻的。

以最近考試成績看：①各科基礎(chǔ)知識基本功較好但不扎實，有的是題目失分較多。②綜合運用知識基本理論解決實際問題的能力差。③臨場經(jīng)驗少，不知道如何對待先易后難，逐步解決問題。④不會的沒有答對，會的也有錯。

今后怎么辦：一句話，思想上要高度重視，時間不太長40天復(fù)習，（40天后全縣舉行第一次會考，100天后參加中招考試）時間 上要抓緊抓好，綜合運用知識的能力上就有一具很大的提高，才能在中招考試中打響，一句話，千準備萬準備，學(xué)習成績拿上去是最大的準備，也是最好的準備。光空想不行，要的是行動，誰不想好成績，好成績不想你，空想不行。

學(xué)習沒有竅門，關(guān)鍵是用心、動腦，掌握學(xué)習方法，古人總結(jié)的循序漸進，溫故而知新，就是最好最有效的學(xué)習方法。這一點幾乎每個人都知道，關(guān)鍵是用用和怎么用。一旦這些好的方法掌握住，學(xué)習成績就容易鞏固和提高，希望在這方面來個競賽。

希望同學(xué)們在下段時間 學(xué)習中記住三點：一是刻苦｝（苦盡甘來）二是摸索學(xué)習方法（向成績好的同學(xué)學(xué)學(xué)習方法、學(xué)習能力）。三是補差，｝（-----------是好的典型，大有希望），只要努力，打這場仗我們是充滿信心的，能打勝的。

下面談?wù)勚姓星暗膹?fù)習方法：

第四篇：畢業(yè)班會議發(fā)言稿

分析總結(jié)，精誠協(xié)作，打好畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)

——在畢業(yè)班會議上的講話稿2012.4.26

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

很榮幸跟大家一起交流和探討畢業(yè)班的復(fù)習備考工作。畢業(yè)班工作，任重而道遠，特別是這一兩年，擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作壓力更重，對此我深有體會。今年中心校4個班，250個學(xué)生，從上學(xué)期開始，四位數(shù)學(xué)老師就每天都全身心地投入在教學(xué)工作中。從上學(xué)期期末考試的結(jié)果來看，與上一屆畢業(yè)班相比，今年的畢業(yè)班總體水平會好一些，但是我們并沒有因此而稍有懈怠。因為從上次的月考和這次的半期考也暴露出一些值得我們關(guān)注的問題，給我們敲響了警鐘?，F(xiàn)在我先分析一下這兩次的考試情況：

一、月考情況分析：本次月考的試卷是自己出的試卷，難度稍大了一些，這說明我們對學(xué)生的期望值太高了一些，特別是填空題和計算題相對其他次考試的試卷來說偏難了，因此本次月考成績不太理想。四個班的成績不相上下，年段總分16715分，平均分66.86分；及格人數(shù)181人，及格率72.4%；優(yōu)秀人數(shù)48人，優(yōu)秀率19.2%；不及格人數(shù)69人，其中59分—40分的有33人，40分以下的36人，低分率14.4%。這次考試的成績是學(xué)生六年級以來考得最差的一次。

二、半期考情況分析：本次半期考的試卷是用進修校統(tǒng)一的試卷。考得最好的是六（2）班，其他三個班相差不是很多，六（4）班會偏差一些。年段總分19603分，平均分78.4分；及格人數(shù)214人，及格率85.6%；優(yōu)秀人數(shù)129人，優(yōu)秀率51.6%；不及格人數(shù)36人，其中59—40分的20人，40分以下的16人，低分率6.4%。與月考相比，成績有所提高。對這兩次考試，我進行了反思，供大家思考，不足之處請給與指正：

一、學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固。我們的學(xué)生都會這么一種情況，會落入這樣一個循環(huán)，即：懂了—會做—作對—熟練—靈活應(yīng)用。很多學(xué)生感覺老師講的、書上的題目都懂得了，但是很多不一定會做；而很多會做的題目卻不一定都會作對，對于作得對的題目，下次再做可能又會做錯了，這是因為他們不熟練所致，而對于一些很熟練的題目稍加變形，他們又無所適從，無從下手解決，只是感覺懂得做，卻沒辦法作對。這些都是因為我們的一大部分學(xué)生基本功不扎實，對于學(xué)習過的內(nèi)容沒有真正掌握牢記在心，導(dǎo)致考試如果沒有復(fù)習好，前面教過的知識遺忘的快，到考試時只是憑感覺解答，出現(xiàn)錯誤比較多。另外，由于時間的關(guān)系，平時數(shù)學(xué)練習不夠多，學(xué)生對于一些新出現(xiàn)的題型不懂得怎樣解答，對知識掌握不牢固，不能靈活的解題。這些提醒我們老師對課本上的題目應(yīng)該進行深挖，開展拓展訓(xùn)練，平時多出一些相應(yīng)的練習，避免學(xué)生對出現(xiàn)新穎、靈活而又不很難的題目而束手無策。

三、我們的學(xué)困生數(shù)量比較多，月考不及格的69人，加上60分—70分之間的39人，就是108人了；半期考不及格的人數(shù)36人，加上60分—70分之間的16人，就有52人。這些數(shù)字是一個比較龐大的數(shù)字，這些數(shù)字說明了我們對學(xué)困生雖然重視了，但是學(xué)重視的還不夠。每個班里都存在一大部分基礎(chǔ)太差的學(xué)生，他們數(shù)學(xué)特別差，有的語數(shù)雙科不同步，導(dǎo)致我們的及格率低。所以以后我們應(yīng)該繼續(xù)多花心思關(guān)注學(xué)困生，盡可能、盡最大努力不讓一個學(xué)生掉隊，充分挖掘?qū)W生潛力，給他們鼓干勁，同時要注意引導(dǎo)全體學(xué)生樹立信心、勇于拼搏，樹立競爭意識{六（2）班的學(xué)生有較強的競爭意識}，爭取更好的成績。

四、加強對學(xué)生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。學(xué)生平時懶散，考試時也一樣，提不起精神，書寫要求不嚴，沒有形成良好的習慣，包括計算、書寫和作圖、解決問題等讀題與審題，都有嚴重的失分現(xiàn)象，特別是計算嚴重不過關(guān)，我們應(yīng)該馬上著手對學(xué)生的計算從算法、算理等方面加強加大訓(xùn)練力度，盡快提高學(xué)生的計算能力。

五、進一步強化目標意識，明確責任。要想提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)的管理、教師的敬業(yè)都只是外因，而真正起決定作用的是學(xué)生自己。因此，老師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)，要求學(xué)生制定自己的學(xué)習目標，并要求學(xué)生時刻對照目標，一步一個腳印的去實現(xiàn)。

六、抓實課堂教學(xué)。對學(xué)生的學(xué)習，班主任每天要從學(xué)生一到校就抓起，要求學(xué)生每天到校后立即進入學(xué)習狀態(tài)。每節(jié)課之前要堅持預(yù)習，上課認真聽講、積極思考，課后認真作業(yè)；認真對待考試，考后認真總結(jié)，并做好錯題筆記，找出考試中存在的問題。課堂上要求多互動，少包辦，留給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生多思考，多練習鞏固。

七、上好復(fù)習課。復(fù)習課的教學(xué)過程要努力做到講練結(jié)合，單元過關(guān)要解決好以講代練問題。要堅持學(xué)生懂的不要講，學(xué)生會做的不要多次重復(fù)做，練習要有針對性、實效性。我們反對學(xué)生手中使用多種輔導(dǎo)資料，倡導(dǎo)教師針對學(xué)情選用輔導(dǎo)材料。給學(xué)生出提綱我們到哪里打印等怎么辦？

八、加強班級管理。良好的班風是教學(xué)質(zhì)量的保證，管理好學(xué)生才是提高成績的關(guān)鍵。在關(guān)鍵的最后一學(xué)期，不但要學(xué)生的關(guān)注成績，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思想，只有師生擰成一股繩，才能提高質(zhì)量。

另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在多關(guān)注學(xué)生的同時，也關(guān)注一下畢業(yè)班教師，多給老師一些精神的鼓勵和安慰、多一些政策的傾斜等等。當然我們畢業(yè)班的老師也要精誠協(xié)作，盡量做得到資源共享，共同提高我們學(xué)校的畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，因為市局對我們的評價是一所學(xué)校而不是一個班級，所以我們只有協(xié)同作戰(zhàn)才能打好我們畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的翻身戰(zhàn)。

總之，考試只是評價的工具之一，只有扎實的雙基才是根本。畢業(yè)班時間緊，任務(wù)重，今后，我們將立足實際，找差距，積極探索，勇于創(chuàng)新，規(guī)范管理，加強復(fù)習，爭取以嶄新的姿態(tài)投入到下一階段的復(fù)習教學(xué)工作中，為我校畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量打一個翻身戰(zhàn)。

第五篇：;畢業(yè)班會議發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們好

首先借此機會，給大家拜個晚年，祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，闔家幸福。

今天我們開這個畢業(yè)班座談會，三位校長全部參加，足可以看出領(lǐng)導(dǎo)們對我們畢業(yè)班的重視。

合校半年以來，感觸很多，特別是對畢業(yè)班的教學(xué)，雖然我暫不帶考試科目，但畢竟這群孩子，我是從六年級一直帶上來的，學(xué)生學(xué)習不理想，我的壓力也很大。

先說說這一級學(xué)生的情況吧。從生源來講，六年級的時候，這一級學(xué)生應(yīng)該還不錯，可惜在六年級升七年級的時候，流失嚴重，當時年級前十名的孩子，走了七個，其中包括原中心小學(xué)李校長的孩子李想，楊老師的孩子張新越，以及海州路小學(xué)的任欣，及趙凱旋，李賽等，這些孩子目前在新營還有港務(wù)局中學(xué)發(fā)展也很不錯，其中任欣在新營是年級前兩名，剩下的三名孩子是我家丫頭秦寬，還有張雨，還有張強。當時的王玉還沒有進入前十名。

七年級的時候，因為搞了個五環(huán)節(jié)課題，就用這一級學(xué)生，應(yīng)該說當時課題搞的很紅火，學(xué)生用小組的方式學(xué)習，進步很大，張強、王玉等幾位同學(xué)都脫穎而出。那個時候，我們這批孩子在全區(qū)成績還算可以的，那個時候，總分七百六，兄弟學(xué)校很難有過七百的，但我們卻一直保持著三名學(xué)生過七百，當時每次考試，我都會將諸如周邊學(xué)校的成績要過來對比一下。

這一級整個走下坡路是在八年級，因為種種原因吧，其中還有教師的調(diào)整問題，導(dǎo)致八年級無論是從教師還是孩子，都有點散，以至于整體成績下滑。

這也就出現(xiàn)了九年級開學(xué)第一次診斷性考試出現(xiàn)的那樣的結(jié)果，即使當時出現(xiàn)那樣的結(jié)果，我也沒有灰心，因為開學(xué)就考試，中間隔著一個暑假，我們在八年級放假前根本就沒有做開學(xué)前考試的部署，所以學(xué)生在假期里放了羊，考得不好，在意料之中，會有后勁向前趕得。

后來的事實也證明了這想法，我們是在一步一步進步的。

應(yīng)該說，這半年，老師們都很認真，也付出了很多，我身在其中，經(jīng)常感動著。

但是整體來說，我個人感覺，要是將以前的學(xué)校當成一潭水的話，以前的這潭水是平靜安逸的，實驗中學(xué)的成立，則像一個攪棒，把這潭水給攪起來了，每個人都干勁十足，都希望在這沸騰的激流中，奮斗一把，但大家都在奮斗，卻可能因為沒有得到有效的引導(dǎo)，規(guī)范，致使我們的努力與獲得的成效并不成正比，也就是說，我們付出了很多，但收獲并沒有達到理想中的效果。

具體的來說，就是缺少規(guī)劃，在一些細節(jié)上我們做的還不夠精。諸如課程安排上，以及對學(xué)生作業(yè)的調(diào)整上，還有對個別學(xué)生的分析上，都沒能做到精致。這最終的結(jié)果就是，每一個教師都在出力，反映到學(xué)生身上就是，各科教師都在拉這個學(xué)生，這樣反而導(dǎo)致學(xué)生很累，成效并不突出。這就像一塊石頭在那里，很多人都去圍著拉，但四面八方的，因為用力的方向不相同，導(dǎo)致人越多越亂，石頭搬動起來就越難。

所以，我認為，下半年的我們的工作，就是在教學(xué)的細節(jié)上，以及對學(xué)生的精確定位上下功夫。既然我們的目的是一樣的，就是能讓我們的孩子考出一個好成績，那么就一定要想法子讓我們的各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，對班級里那些有希望考上學(xué)的孩子，一同分析，共同下藥，如果這孩子是理科弱，那么文科教師在保證這孩子文科不下降的前提下，給理科讓路。同理亦然。

所以我希望學(xué)校能在教學(xué)管理，備課作業(yè)制度上，更明確細致化；并在監(jiān)督機制上，更實效化，或者說給與班主任足夠的權(quán)利職責，讓班主任來統(tǒng)籌組織任課教師，共同分析每一個孩子特點，就像醫(yī)生看病會診一樣，一起找學(xué)生談話，分析其弱點優(yōu)勢，去一對一的扶持學(xué)生。

當然這說起來簡單，做起來很困難，這需要我們有一顆愛學(xué)生的心，還有一顆包容合作的心態(tài)。我想只要我們用心去做，一定能夠做好的。

另外年前的考試，我們與兄弟學(xué)校相比，還存在差距，我想這差距表面上雖然很大，但事實上不會像表面上那么大，因為這其中還存在著監(jiān)考和閱卷的問題。頭年的監(jiān)考，西校區(qū)我不知道，但東校區(qū)大家都知道，我們監(jiān)考的時候，出來不少事情，諸如有的教師把學(xué)生無關(guān)的書撕了，聽聽力的時候，有的老師在教室里來回的走動等等，干擾學(xué)生……，監(jiān)考嚴，是好事，但是如果過度，就有損于學(xué)生的正常發(fā)揮；其二是閱卷的問題，理科問題不大，但文科的閱卷出入就很大。我這樣來說，并不是說我們就沒有差距，差距當然是存在的，諸如英語，我們學(xué)校的英語歷年來就弱，并不是說老師們不用力，也不是說我們沒有非常優(yōu)秀的教師，事實上我們的教師都很出力，而且我們也有區(qū)級、市級英語骨干教師，但不知道為什么就是不出成績，我個人揣測，可能是出在學(xué)校英語學(xué)科還沒形成一個體系，或者說教學(xué)方式及參考資料上出的問題，所以建議領(lǐng)導(dǎo)能給我們英語教師多一些外出學(xué)習的機會，特別是向兄弟學(xué)校學(xué)習的機會，找一下其中的原因。

我相信，在大家的共同努力下，這一級的學(xué)生，一定不會讓我們失望的。

最后，說點題外話，屬于我個人的。

說實話，雖然作為這個級部的級部主任，但是有時候感覺很多事情做起來真得很難，下達個通知難，說一件要求也很難，同樣一件事，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)フf，大家都諾諾聽著，沒人會去當刺頭青，而我們?nèi)フf，則一定會遭到質(zhì)疑或者反對甚至貶斥。我能理解老師們，面對相同的問題，不同的人采用的不同的態(tài)度，這也是人之常情；從某種程度上來說，大家跟我提意見，發(fā)牢騷，也說明大家跟我不見外，但有時候，大家說的重了，也會讓我感到難堪甚至難過或者生氣。

我想說的是，相聚既是緣分，都是為了孩子，以后我們大家遇到任何事情，都可以平心靜氣的去解決，大家的脾氣都好一些，心態(tài)都大度一些，平日在一起，雖然依然難免會有一些摩擦，但只要我們明白，我們是一個團體，是兄弟姐妹的關(guān)系，將心比心，都是為了工作，與官職級別大小沒關(guān)系，遇到事情，誰都別上綱上線的，就沒有解決不了的事。

說實話，作為一個女教師，我自己覺得屬于一個性格溫和相對懦弱的教師，將心比心，希望大家多擔待，多諒解，說起來誰都不容易。

我很感激去年的半年，我們共同的協(xié)作，讓我們級部有了很大的進步，我更期待在接下來的半年里，我們共同努力，我相信，我們一定會有更大的收獲。

謝謝大家，再祝大家身體健康，家人幸福，同祝我們的學(xué)校盡快步入正規(guī)，在XX年的中考中，收獲輝煌。