第一篇：武大校長的感言

親愛的武大校友們:

在美國，這里還在放圣誕假呢，可我的心卻沒有跟著放假，我時時刻刻還關(guān)注著這邊。應(yīng)他，也就是“天才中的天才”的要求，我想我在這里冒昧地給大家說點什么吧。以一個過來人的身份。

最近，我的心一直被今日美國上一個叫吳孟超的老人給牽動著。他和他的老師在他拿到國家科技最高獎后，當(dāng)著記者痛斥那些因為錢就不看病的醫(yī)生。兩個古稀老人，勇氣卻如此的不尋常。

現(xiàn)在已經(jīng)很難再尋找這樣的勇氣了。

曾幾何時，我把21世紀(jì)的e－generation想象的無比的美好，認(rèn)為他們一定能發(fā)展中國，重振國威。但我錯了，或許，和60年代的美國一樣，我們也已經(jīng)有了垮掉的一代。在陸步軒之后，京師大學(xué)堂又走出了一個“失敗”者，一個在家鄉(xiāng)賣糖葫蘆的北大畢業(yè)生。大家聽說了嗎？反正我是在net上看到了。和陸步軒暴光時的一片嘩然不同，這一次沒有什么震動。是人們理智了嗎？不，是麻木了。這個社會已經(jīng)不再看重什么京大學(xué)的文憑和學(xué)位，北京大學(xué)，魯冠球不也是個農(nóng)民嗎？潘剛不也是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)這個誰也沒聽說過的地方出來的嗎？大學(xué)算什么？學(xué)問算什么？浮躁和激進(jìn)充斥著人們的頭腦，一個嶄新的娛樂時代已經(jīng)迫不及待地想要覆蓋整個中國。

相信大多數(shù)同學(xué)都沒有看過一部叫《地平線》的影片，英國BBC廣播電視臺的。我在收費頻道的discovery上看過，把我，真的看得哭了。Andrew wiles那種8年如一日，守口如瓶專心致志于一個看似毫無實際價值的fermata last thereon的勇氣，帶來了整個數(shù)學(xué)史的改變和21世紀(jì)史學(xué)的新發(fā)展。鄧中翰，一個改變了Sony創(chuàng)始人盛田昭夫?qū)χ袊酒捶ǖ娜?，卻沒有多少人知道。Baidu的老板李彥宏，幾乎沒有幾個人知道他的畢業(yè)院校是北大和紐約州立大學(xué)這樣的地方。陳省身，憑一己之力就讓世界數(shù)學(xué)家大會在中國召開的偉大學(xué)者，卻很多人不懂裝懂的說是MIT畢業(yè)的。太多的事例告訴我們，學(xué)術(shù)，科學(xué)，人文，進(jìn)取，這樣過于跟不上時代的令普通人感到陌生的詞匯在今天的世界里已經(jīng)失去了尊嚴(yán)。事實上，超級計算機的準(zhǔn)確概念的普及程度肯定是不如超級女生的。至少，我還在國內(nèi)的時候，我是真真切切感受到超級女生的威力的。

就業(yè)一直是中國大學(xué)生的敏感話題?，F(xiàn)在充斥著校園的是對中國教育的反感，是對中國體制的漫罵，是對自己前途的沒有信心，以及對母校的指責(zé)。有些人是有資本這么做的，但大多數(shù)人，是沒有資本這么做的。

現(xiàn)在很多學(xué)生都說教材編的不好，但說實話，能夠把教材里講的內(nèi)容基本復(fù)述清楚理清關(guān)系的又有幾個？既然有人做不到，又有什么資格去評論專家編的教材好不好呢？很多孩子說課程安排不合理，讓他們就業(yè)很困難，理論上不去，實踐又沒有學(xué)到，導(dǎo)致就業(yè)競爭力很低。我要說的是，才讀幾年書啊？孩子們，你們又有什么資格去評論課程的設(shè)置呢？連本專業(yè)的學(xué)科知識體系都還不了解的人，又談什么課程結(jié)構(gòu)呢？不合理是肯定存在的，但這也是和中國現(xiàn)實緊密聯(lián)系的。但我認(rèn)為這絕對不應(yīng)該成為學(xué)生們找借口的理由。

說理論上不去，請問，有幾個學(xué)生是從大一到大四認(rèn)認(rèn)真真的閱讀完每一門專業(yè)課至少3本學(xué)術(shù)著述或參考習(xí)題集呢？理論，理論不是逃課和社團(tuán)活動能培養(yǎng)出來的。說知識面不寬，知識結(jié)構(gòu)不合理，其實這多半是學(xué)生自己造成的。以“馬”字開頭的課程為例，我在國內(nèi)這邊讀書的時候，我可沒有現(xiàn)在的學(xué)生這么消極。我覺得，取精華去糟粕，講的不對的，就不看，馬爺爺還是講了很多對的嘛？那就應(yīng)該多看看啊，連西方資本主義社會都尊為歷史上影響人最大的10個人之一Karl max在中國卻被人丟進(jìn)垃圾桶，只有兩個字形容:無知。而其他的各方面知識，請問:中國四大名著幾個人看完過？《戰(zhàn)爭與和平》誰看完過？《通論》誰研讀過？《國富論》呢？《艦船知識》呢＊玩笑，知識面，知識面可不是看《夢里花落知多少》能得到的。郭敬明，他又算得了什么呢？小丑罷了。

說實踐能力不強，武漢大學(xué)的社團(tuán)活動，有哪一個是由學(xué)生自己的創(chuàng)意誕生出來的？又有哪一個活動能深入到學(xué)生生活中去的？有哪一個是在引領(lǐng)學(xué)生往正確的方向上走的？好的沒從國外學(xué)，壞的都學(xué)到了。一個學(xué)生會的學(xué)長，說四年除了抽煙喝酒什么都沒學(xué)會，獎學(xué)金制度的黑暗程度想必大家都知道。當(dāng)年我讀的學(xué)院學(xué)生會干部加的分比發(fā)表sci論文高10倍。嘿嘿！這是什么地方。實踐能力，實踐能力是要源于扎實的功底的。我當(dāng)年在湖北省最好的高中讀書的時候，我的班主任告訴我:“素質(zhì)教育不是會唱歌，會跳舞，會打球，會畫畫，會辯論，會走臺，素質(zhì)教育是教一個人培養(yǎng)廣泛高雅的志趣，學(xué)習(xí)扎實豐富的知識，掌握系統(tǒng)綜合的能力，去解決他希望解決的問題。”綜觀現(xiàn)在的大學(xué)生，都在高考這個所謂應(yīng)試的終結(jié)后全部選擇走素質(zhì)教育路線，脫離書本，整天醉心于社會所宣傳的“能力的鍛煉”中去，其實呢？學(xué)到了什么??？辦點小報紙，開點小會，搞幾個交際舞會就是能力？大學(xué)不是職員的培訓(xùn)機構(gòu)。尤其是武漢大學(xué)這樣的一流大學(xué)不該這樣的。在美國這邊，還應(yīng)試些呢！Columbia的一個教授親口對我一個認(rèn)識的人說，告訴你們吧，我們在選研究生時最看中的，還是GRE的成績！而sat（美國高考）的權(quán)重在一流大學(xué)里仍然占了40％！TOEFL，TOEIC或者BEC，這都是國際標(biāo)準(zhǔn)化的考試，我們國家的高考，四六級還不是呢，人家的企業(yè)動輒要兩t的成績，不夠高還不要。連考試都要搞國際標(biāo)準(zhǔn)，能說只有中國應(yīng)試嗎？

就業(yè)，就業(yè)不是要一群基本功不扎實的家伙。復(fù)旦校園網(wǎng)搜索引擎的創(chuàng)立者，后來將其市場化，開復(fù)旦大學(xué)之先河，被邀請到美國Google總部應(yīng)聘，結(jié)果被李開復(fù)親手送回來了。為什么？他的成績單實在是太爛了，Mr.lee一說要成績單他就傻眼。企業(yè)需要大學(xué)生的即戰(zhàn)力，但不是最需要，因為如果需要即戰(zhàn)力就不要大學(xué)生要的是有經(jīng)驗的成手了。話說的好聽有什么用??？搞關(guān)系，會做事再會搞關(guān)系才有用。所謂social experience是個錦上添花的東西。如果不會做事再會搞關(guān)系，會說話，那些老板自己也需要員工來創(chuàng)造財富的，要一個包不會做事，老板自己不賠本嗎？其實企業(yè)最看重的是學(xué)生以后在3－5年內(nèi)能不能培養(yǎng)成骨干，也就是說潛力的問題。而成績和學(xué)業(yè)當(dāng)然是最能證明你有扎實功底和良好素質(zhì)的第一指標(biāo)。所以實際上，我們除開像一些報紙上刊登的“華科中文系女生7萬年薪應(yīng)聘Tencent”或者是”“應(yīng)聘面試江大學(xué)生戰(zhàn)勝華科學(xué)子”這樣的很少數(shù)的被過分放大的例子，我們能夠看到的是，大量在面試中受到青睞的學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，技術(shù)能力過硬，有一定科研經(jīng)驗或者真正企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗的傳統(tǒng)的好學(xué)，不論在國內(nèi)還是在這邊都是這樣。而那些看似social experience很豐富但學(xué)業(yè)一般的學(xué)生，卻往往華而不實，在被用人單位看穿后，很容易失?。欢揖退銘?yīng)聘成功，基本功和知識儲備不過硬的后果往往是很快就江郎才盡，這是我們年輕人最不愿意看到的。像Microsoft ,寶潔，Siemens這樣的國際精英企業(yè)，其實是非一流名校高才生不用的。

就不用說來這邊讀書的孩子們了，北大04畢業(yè)的物理化學(xué)方向跟我一起過來的一個班來了27個，而且總共一個班就30個人啊。武漢大學(xué)，全化學(xué)系總共才就13個offer。差距呀！其實在77年的時候武漢大學(xué)能出國深造的精英們和北大的數(shù)量是不相上下的，但現(xiàn)在呢？出國，那是少數(shù)牛人的事情。出國？不也是為了找工作嗎ｖ且有個好文憑又怎么樣？是呀，出國，并不是那么被人感冒的，現(xiàn)在的人除了生活消費上崇洋外其他方面已經(jīng)不崇洋啦。說多了，別人還以為有賣弄炫耀之嫌呢。

過多的社會活動和社交事宜已經(jīng)占用了學(xué)生太多的時間，封閉的象牙塔這樣的名詞完全不適用于當(dāng)代的學(xué)生。不要說書呆子，現(xiàn)在的學(xué)生連成為書呆子的勇氣都沒有了。連上課記不記筆記這樣的中學(xué)生才問的問題居然在某些大學(xué)的論壇上被熱烈地討論，不知道是智力的退化還是時代的悲哀。一位教授說:”過多的社會時間或所謂能力的鍛煉把學(xué)生的心弄野了，根本無心讀書，對書本知識不屑一顧。這是很危險的?！睂@個看法，我舉雙手贊成。

上課的時候逃課，考試的時候突擊。國內(nèi)總說研究生就業(yè)形勢比本科生好不了多少，嘿嘿，有幾個考研的是不是就業(yè)壓力大被逼考的或者跟風(fēng)考的或者想混文憑，而是真真切切的說想要追求知識和能力很早就做好當(dāng)研究生的準(zhǔn)備的人＜完研了就以為人生奮斗結(jié)束了，混文憑的，學(xué)術(shù)懶惰的，學(xué)術(shù)欺詐的，甚至學(xué)術(shù)盜竊的，跟導(dǎo)師拉關(guān)系的，跟老師不惜發(fā)生性行為的混學(xué)位，一些大學(xué)里有幾個女研究生做這樣的事我就不說了。記得以前還曝光過。嘿嘿。錢，權(quán)，色，怪不得鄒恒甫先生在班上怒罵班上一群人渣，只知道錢和女人，根本無心學(xué)術(shù)和研究。其實，又何止鄒先生一個班是這樣呢？很多地方，都是這樣的。

總的來說，同學(xué)們，要知道大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校，不是職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。來大學(xué)，學(xué)習(xí)的是思想，培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，造就的是領(lǐng)袖社會的精英，一流大學(xué)尤其是這樣。euclid曾經(jīng)對奴仆說，讓他給一個想要問學(xué)幾何能干什么的學(xué)生一個金幣然后驅(qū)逐他走，因為他想從學(xué)習(xí)中獲得實利。如果想從學(xué)習(xí)中獲得實際的工作技巧和工作能力，學(xué)那些能夠一被聘用馬上就能派上用場的practical skills，那最好去career training camp了。大學(xué)不是就業(yè)的訓(xùn)練場，是讓人修煉的地方，是修煉，修行，修身養(yǎng)性，尋求自我發(fā)展。好好的學(xué)習(xí)，好好的求知，好好的鉆研，能力到了，不會被別人不要的。很多學(xué)習(xí)好的是書呆子，但不要覺得不是書呆子就是不用學(xué)習(xí)好?，F(xiàn)在的社會已經(jīng)減負(fù)減過頭了，已經(jīng)偏離了方向。學(xué)習(xí)需要自己去體驗，去感悟，去創(chuàng)造，能力也需要自己從自己所學(xué)的東西里去提煉。這些，并不是一個研究生入學(xué)考試或者期末考試成績能表達(dá)的。

我們中國的80后一代自稱是陽光的一代人，青春的一代人，是新新人類，是e世代。但很有可能現(xiàn)在要成為the beaten generation了。我們已經(jīng)很久很久缺乏真正的感動，缺乏真正的關(guān)懷，缺乏真正的追求，我們有的只是就業(yè)，考研，保研，公務(wù)員，女人，傍大款，超女，酒精，香煙還有就是彩妝。這個娛樂時代下，浮躁的心理已經(jīng)在整個社會蔓延開來?，F(xiàn)在連大學(xué)都難以幸免，學(xué)生們用自己身體和思想的每一部分宣稱著自己和前輩們的不同，不僅是生活的，也有成就上的，當(dāng)然很可能是成就不如他們啦。我媽媽那一代人，武漢大學(xué)77級化學(xué)專業(yè)，那時候多少學(xué)生擠到數(shù)學(xué)院聽數(shù)學(xué)課，到物理系聽物理課？那時候，我媽媽他們擠著要去爭通宵自習(xí)室的座位，生怕學(xué)習(xí)時間比別人少了。那時候我媽媽他們有全校的元旦聯(lián)歡，中文系的出燈謎，外語系的唱英文歌，數(shù)學(xué)系的人出智力題，物理系和化學(xué)系的人變小魔術(shù)，生物系的人展出病毒標(biāo)本，那個時候真的好豐富，有創(chuàng)意。我媽媽他們那個時候老師很多都是工農(nóng)兵學(xué)員，水平根本不行，很多問題都是學(xué)生自己研究，學(xué)生自己上講臺講，現(xiàn)在學(xué)生連書都懶得翻了，還講題呢。我聽我的一個小朋友說，他親眼在湖濱食堂一樓的一個書店看見一個女研究生，說被教授逼著來買Varian的intermediate microsecond，還說太厚，不想買。簡直是傻子，她知道Varian是誰嗎？？

我們需要拯救這個時代，一個連超女都能成為文化標(biāo)志的時代。我們需要一點小小的自戀，一點小小的自尊，一點小小的勇氣，一流大學(xué)的學(xué)生，就要拿出點驕傲的勇氣來，一種哪怕不近世事的狂傲，這是非?？少F的進(jìn)取精神。2006年，我們需要時代的救贖。

到美國也有半年了，我深深感受到這里學(xué)生的進(jìn)取和睿智，還有深厚的知識底蘊和人文關(guān)懷。國內(nèi)的〈作家文摘〉上曾經(jīng)刊登過一篇文章，叫學(xué)在Yale。i can really prove it true，because it is widely heard of in Chinese students here。有個Yale門口賣花的女士，賣的是不知道哪里摘的野花，很貴，一美元一朵，一個Yale的學(xué)生問她，為什么這么貴，她說她就指望哪個好心人買一朵，一美元才夠她生活一天。她說警察經(jīng)常欺負(fù)她，打她，不讓她賣。后來，Yale的學(xué)生真的親自看到了警察欺負(fù)她時，他上前憤怒的制止了。后來，Yale的學(xué)生完全自發(fā)的組織起來，捐了7000多美金，請了new haven當(dāng)?shù)刈詈玫穆蓭煟瑤托∨⒋蜈A官司，成功保釋她。然后又幫助她謀到了一份正規(guī)的工作，讓她能自力更生。說到這里，我真的忍不住要哭了。

Yale的校長曾經(jīng)說:“Yale大學(xué)建在new haven這個落后的小城的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)校里接受美國最好的精英教育的同時，能夠在new haven這個貧窮的城市里體察美國最低層的民情，從而感受到一種最深層次的最強烈的沖擊和感觸。這，是學(xué)生一生都用之不盡的財富?！?/p>

希望我們的學(xué)生們也能記住這句話，也去擁有這樣珍貴的感悟。武漢大學(xué)培養(yǎng)的不是普通人，是千萬中選一的精英份子。不要拿太一般的要求去要求自己，也不要太多的關(guān)心一些太一般的事。志存高遠(yuǎn)，這是一切美好和燦爛前程的開端。

Cornell或者Princeton為什么比武漢大學(xué)強？因為這里也有幾乎趕上武漢大學(xué)的美麗風(fēng)景（我永遠(yuǎn)認(rèn)為我的母校最美），有漂亮的樹林，有廣闊的地，更重要的是Princeton的一句老話:grassland is not for looking，but is for sitting and studying。在這里，80％的學(xué)生在陽光燦爛的中午（不排除墮落分子和紈绔子弟），都會選擇中午拿著簡單的免費午餐，帶上一兩本書，拉上幾個同學(xué)，可以完全自由地隨地坐在一顆大樹的樹蔭下，邊吃邊講，亢奮地讓思想的種子在大樹下的泥土里發(fā)芽，長大。。。

武漢大學(xué)里到處是車，經(jīng)常有演唱會，舞會，模特表演，就業(yè)講座等等。到處是活動的海報和協(xié)會的展覽臺，還有就是小販的地攤和人群們悠閑的腳步。“看一個大學(xué)的好壞，看里面人的腳步的速度就知道大概了?！边@是華中科技大學(xué)一個老師的名言。希望在將來回到母?；貞浫松臅r候，能少兩場演唱會，多兩場辯論會；少幾次就業(yè)知道和財富創(chuàng)業(yè)的講座，多幾次學(xué)生自己演講的自己討論的講座；少幾次新東方報告會，多兩次學(xué)術(shù)報告會。希望能夠看見，在將來的一天，武漢大學(xué)的道路會變得更加潔凈，寬敞，櫻園的情人坡下，桂園場的地上，梅園李達(dá)塑像的樹林里，楓園珞珈山的山道旁，到處都有進(jìn)步的青年們在熱火朝天的討論，行色匆匆地奔向各自美好的未來。希望胡適先生近百年前說的話成真吧:要看到進(jìn)步青年的影子嗎？不要去燕園，去武昌珞珈山看看罷。-----------本文轉(zhuǎn)載自：頑石： 武大校長的一封信 看完心情沉重 發(fā)現(xiàn)至少自己真的很墮落 用QQ郵箱閱讀空間訂閱頑石

第二篇：武大校長

武漢大學(xué)校長：大學(xué)去行政化要求校長職業(yè)化

來源：深圳特區(qū)報 2010年11月17日 09:15

近日，武漢大學(xué)校長顧海良在深圳欣然接受了本報記者的專訪。作為我國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和馬克思主義理論家，顧海良校長從對大學(xué)“去行政化”的理解到大學(xué)校長的職業(yè)化，從對籌辦南方科大的建言到參與深圳大運會……向記者一一道來，既有對中國高等教育發(fā)展的深入思考，又有對高校服務(wù)社會、服務(wù)城市的真切體察。他認(rèn)為，大學(xué)校長要走職業(yè)化之路。

大學(xué)“去行政化”≠去掉行政體系

記者：深圳的南方科技大學(xué)正在緊張地籌辦之中，并立志于辦成國際知名的高水平研究型科技大學(xué)。作為一所著名大學(xué)的校長，對于這所新生的大學(xué)，您有什么好的建議？

顧海良：大學(xué)對于城市來說具有很多功能。大學(xué)不僅可以招募學(xué)生、培養(yǎng)人才，實際上也凝聚了城市的文化，承載了城市的精神。縱觀世界歷史，許多城市可能衰落了，但凡是有大學(xué)凝聚了城市精神的，城市的內(nèi)涵還是被保留了下來。我在四五年前就曾建議：像深圳這樣匯聚了我國改革開放30年成果的地方，匯聚了改革創(chuàng)新時代精神的地方，應(yīng)該有若干所優(yōu)秀的大學(xué)，這也是城市發(fā)展的必然趨勢。否則深圳就成不了一個永久的城市。

令人欣喜的是，深圳的南方科技大學(xué)已經(jīng)拔地而起。辦好南方科技大學(xué)，首先需要明確：我們辦大學(xué)不是為了解決本地人入學(xué)。香港科技大學(xué)許多專業(yè)并不是本地需要的，或者說本地不需要那么多的數(shù)量，但是香港科大還是照辦不誤，并且成功了。南方科技大學(xué)不僅是為了培養(yǎng)深圳本地所需要的人才，更是要面向全國，乃至面向世界，一開始就要有面向國際的視野和氣魄。深圳的許多人才是外地來的，深圳培養(yǎng)的人才也可以到全國和世界。

其次，專業(yè)設(shè)置要反映社會發(fā)展的需要，反映整個世界的潮流，眼光要放遠(yuǎn)一點；在大學(xué)制度和大學(xué)內(nèi)部治理上，要去行政化，要設(shè)立一種與時代發(fā)展要求相適應(yīng)的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，可以借助公司治理的經(jīng)驗來進(jìn)行大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的建設(shè)；大學(xué)發(fā)展不要過于急功近利，媒體不要過于炒作，大學(xué)需要一個安靜和寬松的環(huán)境，使它能夠慢慢地探索一個較好的發(fā)展道路。外部環(huán)境的嘈雜對于大學(xué)是不利的，要潛下心來辦個十年二十年。

朱清時教授是一位很有建樹的教育家，他在中科大當(dāng)過很長時間的領(lǐng)導(dǎo)，清楚地知道中國大學(xué)體制的弊端和優(yōu)勢。深圳提供了很好的環(huán)境，至于師資、招生等一系列的問題，按照朱校長的思路應(yīng)該比較容易達(dá)到效果。

記者：您提到高校要“去行政化”，但是去行政化對于很多高校來說，實際操作存在很多困難。您眼中的去行政化有哪些措施？

顧海良：大學(xué)“去行政化”必須找到癥結(jié)所在。我認(rèn)為大學(xué)的行政化和當(dāng)年的教育產(chǎn)業(yè)化提法一樣，存在著表達(dá)上的失誤。就像高等教育需要“去產(chǎn)業(yè)化”，但高等教育是產(chǎn)業(yè)一樣，大學(xué)需要“去行政化”，但大學(xué)是要行政的，行政體系不能去掉。就拿武漢大學(xué)來說，在校學(xué)生近5萬人，如果龐雜的學(xué)校事務(wù)都讓教授來管，而不是專門行政機構(gòu)和行政人員來管理，是不可能有辦學(xué)成效的，這樣不僅管不好，而且還會影響教授們的本職工作。

現(xiàn)在有一種說法認(rèn)為大學(xué)“去行政化”，就是去掉大學(xué)的行政級別，這樣理解有些簡單化。大學(xué)“去行政化”是去掉那些官僚主義的弊端，我們必須找到癥結(jié)才能做好這項工作?，F(xiàn)在癥結(jié)主要在三個方面：一是行政權(quán)力包辦代替學(xué)術(shù)權(quán)力；二是用行政方式來配置學(xué)術(shù)和教學(xué)科研資源；三是把部門行政管理的方法簡單地移植到大學(xué)。比如說，學(xué)校對較大數(shù)額科研或?qū)W科建設(shè)資金的配置，教授們應(yīng)有發(fā)言權(quán)，但許多學(xué)校慣常做法是行政配置，校長作為學(xué)校行政職權(quán)的第一執(zhí)行人，甚至可能把資源向自己的學(xué)科上靠。到了下一級學(xué)院，院長利用自己的行政職權(quán)，也可能把資源向自己的學(xué)科靠。這樣便可能出現(xiàn)資源配置的無效率，使行政領(lǐng)導(dǎo)壟斷了學(xué)術(shù)資源的配置權(quán)，學(xué)術(shù)資源得不到優(yōu)化配置，引起教授的不滿，影響學(xué)校的發(fā)展。

記者：那么，如何“去行政化”呢

顧海良：按照《高教法》的規(guī)定，校一級應(yīng)該設(shè)立學(xué)術(shù)委員會，那么院一級也應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的教授委員會，而校長和院長是不能出任該委員會主任或副主任的。學(xué)校學(xué)術(shù)資源配置權(quán)力，應(yīng)該交給學(xué)術(shù)委員會或教授委員會這類機構(gòu)。另一方面，大學(xué)的行政管理是一種專業(yè)化的管理，它必須適合大學(xué)，而不是將社會上的行政管理移植到大學(xué)。現(xiàn)在有些大學(xué)校長被任命前或是在行政系統(tǒng)或其他系統(tǒng)，從來沒有在大學(xué)工作過，當(dāng)他走上校長或黨委書記崗位，就會把他之前的工作理念移植到大學(xué)，造成學(xué)校工作行政化趨向。從這個角度上看，比“去行政化”更關(guān)鍵的是大學(xué)校長要職業(yè)化。

校長應(yīng)該是教育家，時代呼喚杰出的教育家。高校的所謂“去行政化”的對應(yīng)面應(yīng)該是大學(xué)校長的職業(yè)化，這也是完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的必然要求。實行教育家治校，首先要求有職業(yè)化的校長和專業(yè)化的行政管理人員，明確大學(xué)治理結(jié)構(gòu)中行政管理的權(quán)力邊界。實際上，在國外許多高校中，大學(xué)校長的職業(yè)化已經(jīng)是一項推行多年并已見成效的制度。在我國高校中，校長的職業(yè)化進(jìn)程還沒有開始，相反卻有一些校長崗位因為行政級別的存在而成為安排官員出路的渠道，硬化了高校的行政化趨向。最近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》強調(diào)的“完善大學(xué)校長選拔任用辦法”是完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的必然路徑，應(yīng)該成完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的突破口。

希望更多學(xué)子選擇基礎(chǔ)學(xué)科

記者：武漢大學(xué)是一所久負(fù)盛名的大學(xué)，很受深圳學(xué)子的青睞。能否介紹一下深圳學(xué)子在武大的學(xué)習(xí)情況？

顧海良：武漢大學(xué)每年在深圳乃至廣東省的生源情況都非常好。深圳學(xué)生選擇應(yīng)用類學(xué)科的比較多，像計算機、經(jīng)濟(jì)管理和法學(xué)專業(yè)都很受歡迎。這一方面跟深圳的科研院所少有關(guān)，另外這些應(yīng)用學(xué)科也都是武漢大學(xué)比較好的專業(yè)，說明家長和考生對學(xué)校的了解程度是比較好的。

其實，我們也希望有更多的本科生喜歡上基礎(chǔ)學(xué)科，特別是那些有后發(fā)優(yōu)勢的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科對于他們未來的繼續(xù)深造是很有好處的。武漢大學(xué)文、史、哲以及數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生命科學(xué)專業(yè)都在國內(nèi)名列前茅，很多畢業(yè)生都進(jìn)入國內(nèi)外一流高校的研究生院學(xué)習(xí)。

記者：深圳即將在2011年舉辦世界大學(xué)生運動會。您認(rèn)為體育在大學(xué)教育中有何作用？武大的體育教育和高水平運動隊發(fā)展如何？

顧海良：武漢大學(xué)歷來重視體育教學(xué)工作，加上武漢大學(xué)天然的環(huán)境，體育教育發(fā)展很好。多年來，武漢大學(xué)形成了一批高水平運動隊，像乒乓球隊、田徑隊、男子排球隊、羽毛球隊等，總體來說小球比大球要好些，相信一定有不少武漢大學(xué)學(xué)生出現(xiàn)在深圳大運會的賽場上。

武漢大學(xué)正在進(jìn)行體育課程的改革，以體育項目和俱樂部為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好形成教學(xué)單位。體育是增進(jìn)體質(zhì)的方法，更是錘煉意志的課程。我們希望學(xué)生能夠在一項或者幾項體育項目中有所提高和擅長，這對他們一生的發(fā)展都有好處。

合校十年感悟“和合”、“通變”

記者：2000年8月2日，原武漢大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)。十年來，各校優(yōu)勢互補、互相合作取得了長足發(fā)展，但據(jù)媒體報道，武大的各類資源也出現(xiàn)緊張狀況，如人均圖書占有量等。如今十年過去了，武大從合并中獲得的最大收益是什么？

顧海良：回顧十年來武漢大學(xué)的改革和發(fā)展、成長和進(jìn)步，可以用“十年和合，十年通變”加以概括。

“和合”、“通變”是初見于《易經(jīng)》的古老思想?！昂汀币庠诤椭C、和平、謙和也；“合”意在聯(lián)合、融通、協(xié)作也?！耙婚u一辟謂之變、往來不窮謂之通”。“通變”的意蘊在于“通則不乏”、“變則可久”，重在通曉變化之理，講求應(yīng)時而動、順勢而為、適時而變，強調(diào)“會通”與“運變”的統(tǒng)一，追求與時俱進(jìn)、銳意改革、著力創(chuàng)新。

進(jìn)入新世紀(jì)，四校合并的新武漢大學(xué)辦學(xué)定位科學(xué)、發(fā)展目標(biāo)明確，在繼承中發(fā)展、在創(chuàng)新中前進(jìn)，學(xué)科門類更加齊全、學(xué)科特色愈加凸顯、人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升、綜合實力和核心競爭力不斷增強，特別是在建設(shè)綜合性、研究型和國際化的高水平大學(xué)，推動學(xué)者、學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展方面，更顯示了蓬勃生機，取得了顯著績效。但是我們也要看到，十年時間對于高校的發(fā)展歷史來說還很短，現(xiàn)在做全面評判為時過早，還要有更長期的觀察過程。

記者：武漢大學(xué)之后，不少國內(nèi)高校都進(jìn)行了合并，合并似乎成了國內(nèi)高校快速發(fā)展的一條捷徑和趨勢。您對此如何看？

顧海良：學(xué)校合并不一定都是好事。學(xué)校之間是否該合并、是否能合并，首先要看學(xué)科是否有互補性。武漢大學(xué)四校合并時各校之間的互補性是全國高校中最強的。原武漢大學(xué)以文理見長，武漢測繪科技大學(xué)以遙感信息學(xué)科等工科知名，武漢水利電力大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)也各有所專。如果學(xué)科雷同，就不具備合并的學(xué)科基礎(chǔ)了。

第二要看傳統(tǒng)上，合并學(xué)校之間是否有合作的淵源。有血脈關(guān)系，合校后才能高度認(rèn)同。武漢水利電力大學(xué)是從老武漢大學(xué)分離出去的，武漢測繪科技大學(xué)在合校之前已經(jīng)與武漢大學(xué)實現(xiàn)了互選課程。這有了良好的起點。

最后要看校園的情況。如果各個學(xué)校相隔得很遠(yuǎn)，不便于管理，不利于降低成本，更不便于精神上的融合。

這三點是合校的先天條件。武漢大學(xué)在這三點上都比較具備，因此合校后的發(fā)展也比較順利。

高校要在競爭中找準(zhǔn)定位

記者：您曾提出“未來10年某些高?；?qū)⑵飘a(chǎn)”等觀點。我們知道，雖然中國的大學(xué)比較多，但是人均高等學(xué)位擁有量在世界上還是比較低的。社會對高等教育的需求不是越來越大嗎？怎么會出現(xiàn)這種情況？

顧海良：這是一個比較復(fù)雜的問題。但是高校破產(chǎn)絕不是對于未來的猜測，而是每年都發(fā)生在我們身邊的客觀存在。為什么會這樣呢？1998年，我國適齡青年的高校毛入學(xué)率是9.8%，到了去年，也就是短短的11年，這個數(shù)字增加到24.2%。從絕對量來看，高校學(xué)生總規(guī)模從約800萬增加到了約3000萬。未來十年，我們的適齡青年高校毛入學(xué)率將提高到40%，也就是差不多增加15個百分點，絕對數(shù)量從約3000萬提高到3600萬。這意味著，今后十年，作為計算毛入學(xué)率分子部分的高校在讀人數(shù)每年只要增加60萬人，毛入學(xué)率就會大幅增加，而我國18～22歲適齡青年的人數(shù)將下降。所以不要以為毛入學(xué)率提高了，就意味著高校大幅擴大了招生規(guī)模。

記者：這就意味著一些高校會出現(xiàn)生源不足的情況？我們的高等教育應(yīng)該如何面對這一變化？

顧海良：對。其實，這種情況下，部分高校的招生會出現(xiàn)困難也是正?，F(xiàn)象。現(xiàn)在有些新聞報道說，從來沒有填過志愿的高校都發(fā)來了錄取通知書，甚至是有些考生收到了十幾家學(xué)校的錄取通知書，這都是個別高校的處境非常困難的表現(xiàn)。

擴張型的高等教育已經(jīng)走不通了，未來的發(fā)展趨勢一定是重視質(zhì)量和內(nèi)涵的高校建設(shè)。因此我說大學(xué)的數(shù)量會減少，大學(xué)的規(guī)模效應(yīng)會增加，有些大學(xué)被迫倒閉也是必然的現(xiàn)象。高校也要在競爭中找到自己的定位，不要一味地追求高水平。從優(yōu)勝劣汰、結(jié)構(gòu)調(diào)整的角度看，這對于整個教育事業(yè)發(fā)展來說也未必不是好現(xiàn)象。

顧海良生于1951年1月，現(xiàn)任武漢大學(xué)校長，教授、博士生導(dǎo)師，是中國著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和馬克思主義理論家，中央馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家，長期致力于馬克思經(jīng)濟(jì)思想史、馬克思主義發(fā)展史以及中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)理論和市場經(jīng)濟(jì)理論的研究?！杜c中國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家對話》一書稱其為中國“第四代經(jīng)濟(jì)學(xué)人”的杰出代表。他先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文近300篇，出版和翻譯著作20多部，主持《西方發(fā)達(dá)國家市場經(jīng)濟(jì)理論政策和制度架構(gòu)變遷及其借鑒》等多項國家社科基金重大項目，是多個中央和教育部社會科學(xué)研究重大項目主持人。

南方科技大學(xué)不僅是為了培養(yǎng)深圳本地所需要的人才，而是要面向全國，乃至面向世界，一開始就要有面向國際的視野和氣魄。

高校的所謂“去行政化”的對應(yīng)面應(yīng)該是大學(xué)校長的職業(yè)化，這也是完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的必然要求。

“教授治學(xué)”，在更為寬泛的意義上，就是要尊重學(xué)術(shù)自由，營造寬松的學(xué)術(shù)環(huán)境。

大學(xué)簡介

武漢大學(xué)是國家教育部直屬重點綜合性大學(xué)，是國家“985工程”和“211工程”重點建設(shè)高校。武漢大學(xué)溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學(xué)堂，1928年定名為國立武漢大學(xué)，是近代中國第一批國立大學(xué)。一百多年來，武漢大學(xué)匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多的精彩華章，形成了優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，積淀了厚重的人文底蘊，培育了“自強、弘毅、求是、拓新”的大學(xué)精神。2000年，武漢大學(xué)與武漢水利電力大學(xué)、武漢測繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建新的武漢大學(xué)，揭開了學(xué)校改革發(fā)展的嶄新一頁。

武漢大學(xué)環(huán)繞東湖水，坐擁珞珈山，校園環(huán)境優(yōu)美，風(fēng)景如畫，中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀，26棟早期建筑被列為“全國文物重點保護(hù)單位”，被譽為“中國最美麗的大學(xué)”。近年來，法學(xué)大樓、經(jīng)管大樓、外語大樓、計算機大樓等拔地而起，成為學(xué)校邁入新世紀(jì)的標(biāo)志性建筑。(記者方勝）

第三篇：武大校長2012畢業(yè)典禮致辭

武大校長2012屆畢業(yè)典禮致辭—李曉紅

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

江城雨霽，珞珈山翠；百年武大，英才集匯。今天，學(xué)校在同學(xué)們期盼已久的梅園小操場隆重聚會，為2012屆畢業(yè)生舉行畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式。這是同學(xué)們的盛大節(jié)日！我代表學(xué)校，向今年畢業(yè)的14000余名同學(xué)表示最熱烈的祝賀！同時，我也要向所有關(guān)心、支持和幫助同學(xué)們成長成才的父母和師長，致以最誠摯的感謝！

同學(xué)們，你們即將離開母校，奔赴新的征程。我想告訴大家，你們青春年華里的點點滴滴，母校都在默默見證。我們不會忘記：林蔭道上有你們奔赴課堂時匆匆的腳步，運動場上有你們奔跑騰躍的身影，高端講座現(xiàn)場有你們對話權(quán)威的風(fēng)采，圖書館里有你們孜孜以求的執(zhí)著；你們在櫻花城堡里指點江山，你們在珞珈山水上激揚文字，你們?yōu)檗r(nóng)村留守兒童“種太陽”，你們在大山里建“魔法教室”；你們中既有在國際大學(xué)群英辯論會中奪冠的巧辯能手，又有獲得多項國家專利的發(fā)明達(dá)人，還有手握多個國際名校offer的闖關(guān)牛人??你們是武大的驕傲，是學(xué)校永葆青春活力的源泉。你們成長過程中的點滴印跡都值得母校珍藏，每一個平凡的故事都值得喝彩！今天我要說：武大學(xué)子們，你們非常給力！

同學(xué)們，你們是我來武大后送出的第一批畢業(yè)生，在你們畢業(yè)之際，我用六個字來表達(dá)對你們的情感和希望：即關(guān)愛、關(guān)注、期盼。

首先是關(guān)愛：當(dāng)同學(xué)們在校時，學(xué)校始終以學(xué)生為本，努力做到全方位的關(guān)愛！作為老師，關(guān)愛學(xué)生是天職！學(xué)生是大學(xué)的立校之本，是大學(xué)的主體和中心。因此，同學(xué)們永遠(yuǎn)是我們關(guān)注的焦點、工作的重心！雖然我本人與大家相處的時間顯得短暫，但我們曾在湖濱食堂共進(jìn)午餐，曾在生科院報告廳面對面探討學(xué)校的發(fā)展，曾在“珞珈山水”bbs上一起商討如何舉辦今年的畢業(yè)典禮。雖然，你們與我合影的神情還有些靦腆，但我的心情與你們一樣激動、雀躍，我不僅喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞你們，更愿意近距離地親近你們。雖然，我還沒有完全讀懂武大，但我總在努力了解同學(xué)們的期盼；我希望用切實的行動，關(guān)愛每一位同學(xué)的成長成才，讓每一個離開珞珈山的學(xué)子，能夠永遠(yuǎn)銘記在校時許許多多美好而溫暖的瞬間！

同學(xué)們，你們雖然身處中國最美麗的大學(xué)校園，卻有諸多不盡如意的地方：美麗的櫻花給大家?guī)砹死_，各種合理的訴求不一定都得到了滿足，工學(xué)部學(xué)生食堂才剛剛完成改擴建，熱水才剛剛進(jìn)入學(xué)生宿舍，穿行校園的汽車阻塞了校內(nèi)道路，等等等等。愛之深，責(zé)之切，種種不足和缺憾，對于即將畢業(yè)的同學(xué)們來說，是往事已成浮云；但對于學(xué)校來說，你們的每一條批評和建議，哪怕是牢騷和抱怨，都將成為我們工作中非常有價值的意見；你們的寬容與理解，更是給了我們極大的支持和鼓勵。在此，對于我們工作中的不足，我要對同學(xué)們說一聲：對不起！對于同學(xué)們的理解與支持，我要說一聲：謝謝你們！

其次是關(guān)注：當(dāng)同學(xué)們離別母校之后，我們將繼續(xù)關(guān)注你們前行，并且給予永遠(yuǎn)的支持！同學(xué)們，揮別珞珈，你們就自動擁有一個終身的頭銜——武漢大學(xué)校友。無論你們走多遠(yuǎn)，無論時間過多久，母校都會永遠(yuǎn)地關(guān)注你們：關(guān)注你們的學(xué)習(xí)，關(guān)注你們的工作，關(guān)注你們的生活，關(guān)注你們的事業(yè)，關(guān)注你們的家庭，關(guān)注你們的喜怒哀樂、一點一滴??我希望，在母校關(guān)注的目光中，各位同學(xué)都能走好人生之路，讓母校引以為傲、引以為榮！

母校強，則校友興；校友興，則母校強！無論你們走到天涯或是海角，母校將陪伴你們一路前行；無論是成功還是失落，母校隨時等候你們傾訴衷腸；無論你們身處何方、身居何位，母校都是你們堅強的后盾！請記住，珞珈山永遠(yuǎn)是校友們的精神家園！我們會在這里一直守候，歡迎你們?；丶铱纯?！

最后是期盼：期盼每一位畢業(yè)生都能建功立業(yè)！期盼大家與母校共興共榮！在這里，我給大家講一位胸懷大志、敢為人先的校友的故事。在珞珈山頂，有塊石頭上面刻了一個大大的“始”字，這是一位校友在1983年6月畢業(yè)前夕，專門找石匠學(xué)了一把手藝后，花了3天時間刻下的，寓意“千里之行，始于足下”。這位校友就是我校第三屆杰出校友――陳東升。大學(xué)期間，陳東升發(fā)起成立了蟾蜍社，蟾蜍就是癩蛤蟆，別人都說癩蛤蟆吃不了天鵝肉，他偏不信，就是要做出別人做不到的事情。畢業(yè)后，他創(chuàng)建了中國第一家具有國際概念的嘉德拍賣公司；之后又創(chuàng)辦了泰康人壽，并且在保險業(yè)界創(chuàng)造了多項第一！兩個星期前，陳東升回母校參加藝術(shù)博物館的捐建簽字儀式時，我陪他上珞珈山去尋找舊跡，28年過去了，那塊大石頭還在那里，“始”字依然清晰。當(dāng)然，我倒不鼓勵同學(xué)們離校前都去刻石頭?！霸於顺肌?，我希望同學(xué)們在畢業(yè)之際，追溯陳東升的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，品味“始”的深義，思考未來的人生。

今天，我們還邀請了一位校友來參加畢業(yè)典禮，她的故事同樣精彩、絢麗。她在大學(xué)期間創(chuàng)作了小說《女大學(xué)生宿舍》，后又改編為同名電影并在武大校園內(nèi)拍攝，這部電影獲得了中國電影華表獎。后來，她創(chuàng)辦了《領(lǐng)導(dǎo)者》雜志和共識網(wǎng)，在高端人群中被公認(rèn)為最好的雜志和最好的思想性網(wǎng)站之一。而她的詩作《武大的樹》，更是令眾多武大人為之感嘆！她就是我校第六屆杰出校友――喻杉！

同學(xué)們，有優(yōu)秀的校友作表率，有深情寬厚的母校作后盾，你們今后的路將會更加寬廣，你們的人生將會更加燦爛！武漢大學(xué)要建設(shè)中國特色、世界一流、國際知名的高水平大學(xué)，要成為“頂天立地”的大學(xué)，武大的學(xué)生也要成為“頂天立地”之人。古人云：“一屋不掃，何以掃天下。”我要說：“一心只想掃屋子的人，永遠(yuǎn)掃不了天下！”我期盼武大的畢業(yè)生，既能踏踏實實地“立地”“掃屋子”，更有“頂天”的遠(yuǎn)大志向，樹立起“掃天下”的豪氣和雄心，成為未來社會的中堅力量。武大118年的歷史造就了一大批卓有建樹的革命家、科學(xué)家、理論家、藝術(shù)家、企業(yè)家??如今，我期盼著每一位武大學(xué)子都能夠闖出大事業(yè)，成就真英雄，讓12年、20年、30年之后的杰出人士中有更多的武大人！

同學(xué)們，再過2年，也就是2013年，武漢大學(xué)將迎來建校120周年。屆時學(xué)校將隆重舉行校慶活動，我熱切期待著你們重返母校，聚首珞珈。到那時，母校的變化一定會令你們驚喜：新擴建的圖書館、盼望已久的八一路下穿通道、花園般的楊家灣、現(xiàn)代化的大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心、典雅的博物館和校史館、高大雄偉的雙湖大樓和星湖大樓等等，大家的母校必將越來越美、越來越強！

最后，我用武漢大學(xué)校歌中的一句話為大家壯行：揚帆長江，奔向海洋；今朝多磨礪，明日作棟梁！

同學(xué)們，祝大家人生美滿，前程似錦！

第四篇：武大校長的一封信

武大校長的一封信---劉道玉

親愛的武大校友們: 在美國，這里還在放圣誕假呢，可我的心卻沒有跟著放假，我時時刻刻還關(guān)注著這邊。應(yīng)他，也就是“天才中的天才”的要求，我想我在這里冒昧地給大家說點什么吧。以一個過來人的身份。最近，我的心一直被今日美國上一個叫吳孟超的老人給牽動著。他和他的老師在他拿到國家科技最高獎后，當(dāng)著記者痛斥那些因為錢就不看病的醫(yī)生。兩個古稀老人，勇氣卻如此的不尋?！，F(xiàn)在已經(jīng)很難再尋找這樣的勇氣了。

曾幾何時，我把21世紀(jì)的e－generation想象的無比的美好，認(rèn)為他們一定能發(fā)展中國，重振國威。但我錯了，或許，和60年代的美國一樣，我們也已經(jīng)有了垮掉的一代。在陸步軒之后，京師大學(xué)堂又走出了一個“失敗”者，一個在家鄉(xiāng)賣糖葫蘆的北大畢業(yè)生。大家聽說了嗎？反正我是在net上看到 了。和陸步軒暴光時的一片嘩然不同，這一次沒有什么震動。是人們理智了嗎？不，是麻木了。這個社會已經(jīng)不再看重什么京大學(xué)的文憑和學(xué)位，北京大學(xué)，魯冠球 不也是個農(nóng)民嗎？潘剛不也是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)這個誰也沒聽說過的地方出來的嗎？大學(xué)算什么？學(xué)問算什么？浮躁和激進(jìn)充斥著人們的頭腦，一個嶄新的娛樂時代已 經(jīng)迫不及待地想要覆蓋整個中國。

相信大多數(shù)同學(xué)都沒有看過一部叫《地平線》的影片，英國BBC廣播電視臺的。我在收費頻道的discovery上看過，把我，真的看得哭了。Andrew wiles那種8年如一日，守口如瓶專心致志于一個看似毫無實際價值的fermata last thereon的勇氣，帶來了整個數(shù)學(xué)史的改變和21世紀(jì)史學(xué)的新發(fā)展。鄧中翰，一個改變了Sony創(chuàng)始人盛田昭夫?qū)χ袊酒捶ǖ娜?，卻沒有多少人知 道。Baidu的老板李彥宏，幾乎沒有幾個人知道他的畢業(yè)院校是北大和紐約州立大學(xué)這樣的地方。陳省身，憑一己之力就讓世界數(shù)學(xué)家大會在中國召開的偉大學(xué) 者，卻很多人不懂裝懂的說是MIT畢業(yè)的。太多的事例告訴我們，學(xué)術(shù)，科學(xué)，人文，進(jìn)取，這樣過于跟不上時代的令普通人感到陌生的詞匯在今天的世界里已經(jīng) 失去了尊嚴(yán)。事實上，超級計算機的準(zhǔn)確概念的普及程度肯定是不如超級女生的。至少，我還在國內(nèi)的時候，我是真真切切感受到超級女生的威力的。

就業(yè)一直是中國大學(xué)生的敏感話題?，F(xiàn)在充斥著校園的是對中國教育的反感，是對中國體制的漫罵，是對自己前途的沒有信心，以及對母校的指責(zé)。有些人是有資本這么做的，但大多數(shù)人，是沒有資本這么做的。

現(xiàn)在很多學(xué)生都說教材編的不好，但說實話，能夠把教材里講的內(nèi)容基本復(fù)述清楚理清關(guān)系的又有幾個？既然有人做不到，又有什么資格去評論專家編的教材 好不好呢？很多孩子說課程安排不合理，讓他們就業(yè)很困難，理論上不去，實踐又沒有學(xué)到，導(dǎo)致就業(yè)競爭力很低。我要說的是，才讀幾年書??？孩子們，你們又有 什么資格去評論課程的設(shè)置呢？連本專業(yè)的學(xué)科知識體系都還不了解的人，又談什么課程結(jié)構(gòu)呢？不合理是肯定存在的，但這也是和中國現(xiàn)實緊密聯(lián)系的。但我認(rèn)為 這絕對不應(yīng)該成為學(xué)生們找借口的理由。

說理論上不去，請問，有幾個學(xué)生是從大一到大四認(rèn)認(rèn)真真的閱讀完每一門專業(yè)課至少3本學(xué)術(shù)著述或參考習(xí)題集呢？理論，理論不是逃課和社團(tuán)活動能培養(yǎng) 出來的。說知識面不寬，知識結(jié)構(gòu)不合理，其實這多半是學(xué)生自己造成的。以“馬”字開頭的課程為例，我在國內(nèi)這邊讀書的時候，我可沒有現(xiàn)在的學(xué)生這么消極。我覺得，取精華去糟粕，講的不對的，就不看，馬爺爺還是講了很多對的嘛？那就應(yīng)該多看看啊，連西方資本主義社會都尊為歷史上影響人最大的10個人之一 Karl max在中國卻被人丟進(jìn)垃圾桶，只有兩個字形容:無知。而其他的各方面知識，請問:中國四大名著 幾個人看完過？《戰(zhàn)爭與和平》誰看完過？《通論》誰研讀 過？《國富論》呢？《艦船知識》呢＊玩笑，知識面，知識面可不是看《夢里花落知多少》能得到的。郭敬明，他又算得了什么呢？小丑罷了。

說實踐能力不強，武漢大學(xué)的社團(tuán)活動，有哪一個是由學(xué)生自己的創(chuàng)意誕生出來的？又有哪一個活動能深入到學(xué)生生活中去的？有哪一個是在引領(lǐng)學(xué)生往正確 的方向上走的？好的沒從國外學(xué)，壞的都學(xué)到了。一個學(xué)生會的學(xué)長，說四年除了抽煙喝酒什么都沒學(xué)會，獎學(xué)金制度的黑暗程度想必大家都知道。當(dāng)年我讀的學(xué)院 學(xué)生會干部加的分比發(fā)表sci論文高10倍。嘿嘿！這是什么地方。實踐能力，實踐能力是要源于扎實的功底的。我當(dāng)年在湖北省最好的高中讀書的時候，我的班 主任告訴我:“素質(zhì)教育不是會唱歌，會跳舞，會打球，會畫畫，會辯論，會走臺，素質(zhì)教育是教一個人培養(yǎng)廣泛高雅的志趣，學(xué)習(xí)扎實豐富的知識，掌握系統(tǒng)綜合 的能力，去解決他希望解決的問題?！本C觀現(xiàn)在的大學(xué)生，都在高考這個所謂應(yīng)試的終結(jié)后全部選擇走素質(zhì)教育路線，脫離書本，整天醉心于社會所宣傳的“能力的 鍛煉”中去，其實呢？學(xué)到了什么??？辦點小報紙，開點小會，搞幾個交際舞會就是能力？大學(xué)不是職員的培訓(xùn)機構(gòu)。尤其是武漢大學(xué)這樣的一流大學(xué)不該這樣的。在美國這邊，還應(yīng)試些呢！Columbia的一個教授親口對我一個認(rèn)識的人說，告訴你們吧，我們在選研究生時最看中的，還是GRE的成績！而sat（美 國高考）的權(quán)重在一流大學(xué)里仍然占了40％！TOEFL，TOEIC或者BEC，這都是國際標(biāo)準(zhǔn)化的考試，我們國家的高考，四六級還不是呢，人家的企業(yè)動 輒要兩t的成績，不夠高還不要。連考試都要搞國際標(biāo)準(zhǔn)，能說只有中國應(yīng)試嗎？

就業(yè)，就業(yè)不是要一群基本功不扎實的家伙。復(fù)旦校園網(wǎng)搜索引擎的創(chuàng)立者，后來將其市場化，開復(fù)旦大學(xué)之先河，被邀請到美國Google總部應(yīng)聘，結(jié) 果被李開復(fù)親手送回來了。為什么？他的成績單實在是太爛了，Mr.lee一說要成績單他就傻眼。企業(yè)需要大學(xué)生的即戰(zhàn)力，但不是最需要，因為如果需要即戰(zhàn)力就不要大學(xué)生要的是有經(jīng)驗的成手了。話說的好聽有什么用啊？搞關(guān) 系，會做事再會搞關(guān)系才有用。所謂social experience是個錦上添花的東西。如果不會做事再會搞關(guān)系，會說話，那些老板自己也需要員工來創(chuàng)造財富的，要一個包不會做事，老板自己不賠本嗎？ 其實企業(yè)最看重的是學(xué)生以后在3－5年內(nèi)能不能培養(yǎng)成骨干，也就是說潛力的問題。而成績和學(xué)業(yè)當(dāng)然是最能證明你有扎實功底和良好素質(zhì)的第一指標(biāo)。所以實際 上，我們除開像一些報紙上刊登的“華科中文系女生7萬年薪應(yīng)聘Tencent”或者是”“應(yīng)聘面試江大學(xué)生戰(zhàn)勝華科學(xué)子”這樣的很少數(shù)的被過分放大的例 子，我們能夠看到的是，大量在面試中受到青睞的學(xué)生仍然是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，技術(shù)能力過硬，有一定科研經(jīng)驗或者真正企業(yè)實習(xí)經(jīng)驗的傳統(tǒng)的好學(xué)，不論在國內(nèi)還是 在這邊都是這樣。而那些看似social experience很豐富但學(xué)業(yè)一般的學(xué)生，卻往往華而不實，在被用人單位看穿后，很容易失??；而且就算應(yīng)聘成功，基本功和知識儲備不過硬的后果往往是 很快就江郎才盡，這是我們年輕人最不愿意看到的。像Microsoft ,寶潔，Siemens這樣的國際精英企業(yè)，其實是非一流名校高才生不用的。

就不用說來這邊讀書的孩子們了，北大04畢業(yè)的物理化學(xué)方向跟我一起過來的一個班來了27個，而且總共一個班就30個人啊。武漢大學(xué)，全化學(xué)系總共 才就13個offer。差距呀！其實在77年的時候武漢大學(xué)能出國深造的精英們和北大的數(shù)量是不相上下的，但現(xiàn)在呢？出國，那是少數(shù)牛人的事情。出國？不 也是為了找工作嗎ｖ且有個好文憑又怎么樣？是呀，出國，并不是那么被人感冒的，現(xiàn)在的人除了生活消費上崇洋外其他方面已經(jīng)不崇洋啦。說多了，別人還以為有 賣弄炫耀之嫌呢。

過多的社會活動和社交事宜已經(jīng)占用了學(xué)生太多的時間，封閉的象牙塔這樣的名詞完全不適用于當(dāng)代的學(xué)生。不要說書呆子，現(xiàn)在的學(xué)生連成為書呆子的勇氣 都沒有了。連上課記不記筆記這樣的 中學(xué)生才問的問題居然在某些大學(xué)的論壇上被熱烈地討論，不知道是智力的退化還是時代的悲哀。一位教授說:”過多的社會時 間或所謂能力的鍛煉把學(xué)生的心弄野了，根本無心讀書，對書本知識不屑一顧。這是很危險的?！睂@個看法，我舉雙手贊成。

上課的時候逃課，考試的時候突擊。國內(nèi)總說研究生就業(yè)形勢比本科生好不了多少，嘿嘿，有幾個考研的是不是就業(yè)壓力大被逼考的或者跟風(fēng)考的或者想混文 憑，而是真真切切的說想要追求知識和能力很早就做好當(dāng)研究生的準(zhǔn)備的人考完研了就以為人生奮斗結(jié)束了，混文憑的，學(xué)術(shù)懶惰的，學(xué)術(shù)欺詐的，甚至學(xué)術(shù)盜竊 的，跟導(dǎo)師拉關(guān)系的，跟老師不惜發(fā)生性行為的混學(xué)位，一些大學(xué)里有幾個女研究生做這樣的事我就不說了。記得以前還曝光過。嘿嘿。錢，權(quán)，色，怪不得鄒恒甫 先生在班上怒罵班上一群人渣，只知道錢和女人，根本無心學(xué)術(shù)和研究。其實，又何止鄒先生一個班是這樣呢？很多地方，都是這樣的。

總的來說，同學(xué)們，要知道大學(xué)不是職業(yè)學(xué)校，不是職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)。來大學(xué)，學(xué)習(xí)的是思想，培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，造就的是領(lǐng)袖社會的精英，一流大學(xué)尤其是 這樣。Euclid曾經(jīng)對奴仆說，讓他給一個想要問學(xué)幾何能干什么的學(xué)生一個金幣然后驅(qū)逐他走，因為他想從學(xué)習(xí)中獲得實利。如果想從學(xué)習(xí)中獲得實際的工作 技巧和工作能力，學(xué)那些能夠一被聘用馬上就能派上用場的practical skills，那最好去career training camp了。大學(xué)不是就業(yè)的訓(xùn)練場，是讓人修煉的地方，是修煉，修行，修身養(yǎng)性，尋求自我發(fā)展。好好的學(xué)習(xí)，好好的求知，好好的鉆研，能力到了，不會被別 人不要的。很多學(xué)習(xí)好的是書呆子，但不要覺得不是書呆子就是不用學(xué)習(xí)好?，F(xiàn)在的社會已經(jīng)減負(fù)減過頭了，已經(jīng)偏離了方向。學(xué)習(xí)需要自己去體驗，去感悟，去創(chuàng) 造，能力也需要自己從自己所學(xué)的東西里去提煉。這些，并不是一個研究生入學(xué)考試或者期末考試成績能表達(dá)的。我們中國的80后一代自稱是陽光的一代人，青春的一代人，是新新人類，是e世代。但很有可能現(xiàn)在要成為the beaten generation了。我們已經(jīng)很久很久缺乏真正的感動，缺乏真正的關(guān)懷，缺乏真正的追求，我們有的只是就業(yè)，考研，保研，公務(wù)員，女人，傍大款，超 女，酒精，香煙還有就是彩妝。這個娛樂時代下，浮躁的心理已經(jīng)在整個社會蔓延開來。現(xiàn)在連大學(xué)都難以幸免，學(xué)生們用自己身體和思想的每一部分宣稱著自己和 前輩們的不同，不僅是生活的，也有成就上的，當(dāng)然很可能是成就不如他們啦。我媽媽那一代人，武漢大學(xué)77級化學(xué)專業(yè)，那時候多少學(xué)生擠到數(shù)學(xué)院聽數(shù)學(xué)課，到物理系聽物理課？那時候，我媽媽他們擠著要去爭通宵自習(xí)室的座位，生怕學(xué)習(xí)時間比別人少了。那時候我媽媽他們有全校的元旦聯(lián)歡，中文系的出燈謎，外語系 的唱英文歌，數(shù)學(xué)系的人出智力題，物理系和化學(xué)系的人變小魔術(shù)，生物系的人展出病毒標(biāo)本，那個時候真的好豐富，有創(chuàng)意。我媽媽他們那個時候老師很多都是工 農(nóng)兵學(xué)員，水平根本不行，很多問題都是學(xué)生自己研究，學(xué)生自己上講臺講，現(xiàn)在學(xué)生連書都懶得翻了，還講題呢。我聽我的一個小朋友說，他親眼在湖濱食堂一樓 的一個書店看見一個女研究生，說被教授逼著來買Varian的intermediate microsecond，還說太厚，不想買。簡直是傻子，她知道Varian是誰嗎？？ 我們需要拯救這個時代，一個連超女都能成為文化標(biāo)志的時代。我們需要一點小小的自戀，一點小小的自尊，一點小小的勇氣，一流大學(xué)的學(xué)生，就要拿出點驕傲的勇氣來，一種哪怕不近世事的狂傲，這是非常可貴的進(jìn)取精神。2006年，我們需要時代的救贖。

到美國也有半年了，我深深感受到這里學(xué)生的進(jìn)取和睿智，還有深厚的知識底蘊和人文關(guān)懷。國內(nèi)的〈作家文摘〉上曾經(jīng)刊登過一篇文章，叫學(xué)在Yale。i can really prove it true，because it is widely heard of in Chinese students here。有個Yale門口賣花的女士，賣的是不知道哪里摘的野花，很貴，一美元一朵，一個Yale的學(xué)生問她，為什么這么貴，她說她就指望哪個好心人買 一朵，一美元才夠她生活一天。她說警察經(jīng)常欺負(fù)她，打她，不讓她賣。后來，Yale的學(xué)生真的親自看到了警察欺負(fù)她時，他上前憤怒的制止了。后 來，Yale的學(xué)生完全自發(fā)的組織起來，捐 3 了7000多美金，請了new haven當(dāng)?shù)刈詈玫穆蓭?，幫小女孩打贏官司，成功保釋她。然后又幫助她謀到了一份正規(guī)的工作，讓她能自力更生。說到這里，我真的忍不住要哭了。

Yale的校長曾經(jīng)說:“Yale大學(xué)建在new haven這個落后的小城的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)校里接受美國最好的精英教育的同時，能夠在new haven這個貧窮的城市里體察美國最低層的民情，從而感受到一種最深層次的最強烈的沖擊和感觸。這，是學(xué)生一生都用之不盡的財富?！?/p>

希望我們的學(xué)生們也能記住這句話，也去擁有這樣珍貴的感悟。武漢大學(xué)培養(yǎng)的不是普通人，是千萬中選一的精英份子。不要拿太一般的要求去要求自己，也不要太多的關(guān)心一些太一般的事。志存高遠(yuǎn)，這是一切美好和燦爛前程的開端。

Cornell或者Princeton為什么比武漢大學(xué)強？因為這里也有幾乎趕上武漢大學(xué)的美麗風(fēng)景（我永遠(yuǎn)認(rèn)為我的母校最美），有漂亮的樹林，有 廣闊的地，更重要的是Princeton的一句老話:grassland is not for looking，but is for sitting and studying。在這里，80％的學(xué)生在陽光燦爛的中午（不排除墮落分子和紈绔子弟），都會選擇中午拿著簡單的免費午餐，帶上一兩本書，拉上幾個同學(xué)，可以完全自由地隨地坐在一顆大樹的樹蔭下，邊吃邊講，亢奮地讓思想的種子在大樹下的泥土里發(fā)芽，長大。。。

武漢大學(xué)里到處是車，經(jīng)常有演唱會，舞會，模特表演，就業(yè)講座等等。到處是活動的海報和協(xié)會的展覽臺，還有就是小販的地攤和人群們悠閑的腳步?！翱?一個大學(xué)的好壞，看里面人的腳步的速度就知道大概了?！边@是華中科技大學(xué)一個老師的名言。希望在將來回到母?；貞浫松臅r候，能少兩場演唱會，多兩場辯論 會；少幾次就業(yè)知道和財富創(chuàng)業(yè)的講座，多幾次學(xué)生自己演講的自己討論的講座；少幾次新東方報告會，多兩次學(xué)術(shù)報告會。希望能夠看見，在將來的一天，武漢大 學(xué)的道路會變得更加潔凈，寬敞，櫻園的情人坡下，桂園場的地上，梅園李達(dá)塑像的樹林里，楓園珞珈山的山道旁，到處都有進(jìn)步的青年們在熱火朝天的討論，行色 匆匆地奔向各自美好的未來。希望胡適先生近百年前說的話成真吧:要看到進(jìn)步青年的影子嗎？不要去燕園，去武昌珞珈山看看罷。

第五篇：武大120周年校慶校長致詞（本站推薦）

頂天立地，擁抱武大夢

---李曉紅校長在武漢大學(xué)120周年校慶典禮上的講話 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，親愛的老師們、同學(xué)們、校友們：

大家好！

今天，我們在梅園操場隆重集會，共襄武漢大學(xué)百廿盛典。

首先，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生員工，向各位嘉賓和校友，表示最熱烈的歡迎！向長期關(guān)心和支持武大建設(shè)發(fā)展的各級政府、各界朋友和廣大校友，致以最衷心的感謝！

“珞珈之山，東湖之水，山高水長，流風(fēng)甚美”?？缭饺齻€世紀(jì)的武漢大學(xué)，是中國高等教育發(fā)展的一個縮影，匯集了中華民族近現(xiàn)代史上眾多精彩華章，她的每一個音符都激蕩著動人心魄的歷史回響。

120年前，民族危亡，興學(xué)圖強。清末湖廣總督張之洞秉持“自強之道，以教育人才為先”，在武昌創(chuàng)辦自強學(xué)堂，武大從誕生之日起就把自身的發(fā)展與中華民族的命運緊緊相連。

85年前，珞珈初創(chuàng)，篳路藍(lán)縷。國立武漢大學(xué)首任校長王世杰上任后就說：“武漢大學(xué)不辦則已，要辦就辦一所具有崇高理想、一流水準(zhǔn)的大學(xué)”。這一鏗鏘之聲，開啟了武大人邁向世界一流的夢想之旅。

75年前，西遷樂山，弦歌不輟。在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，武大歷經(jīng)八年艱難困厄，鑄就令世人驚嘆的“樂山輝煌”，躋身于“民國四大名?！?，創(chuàng)造了中國高等教育發(fā)展史上一大奇跡。

64年前，國家新生，科教新啟。武大主動服務(wù)新中國建設(shè)的迫切需求，在構(gòu)建中國高等教育新格局中做出了重要貢獻(xiàn)。特別是改革開放以后，武大率先實行一系列教育教學(xué)改革，成為“中國高等教育改革的前沿陣地”。

13年前，四校合并，和合生生。邁入新世紀(jì)的新武大，作為“高校合并成功的典范”，吹響了奔向世界一流大學(xué)的號角。

從武漢大學(xué)120年發(fā)展史中，我們深深感受到的是武大人心系國家、胸懷天下的赤子情懷。

這是一個湮沒在歷史深處的普通武大人的故事。1943年抗戰(zhàn)時期，一位還在讀大一的哲學(xué)系學(xué)生投筆從戎，從樂山穿越喜馬拉雅山，到達(dá)中印緬抗日的最前線。他盡其所學(xué)、盡其所能，不僅擔(dān)任隨軍翻譯，還成為一名出色的戰(zhàn)地救護(hù)員，當(dāng)炮彈將帳篷掀翻，醫(yī)生和護(hù)士先后倒下，他仍然在血泊中救治傷員。1951年抗美援朝中，他又痛別尚在襁褓中的一對幼子，再次奔赴異國戰(zhàn)場。他沒有獲得赫赫勛章，但他的故事嵌入人們的心靈深處！他只是一名普通的武大人，卻把生命的價值深深融入民族的血脈之中！讓我們記住他的名字，他叫李曉聲。

在爭取民族獨立與解放的歷程中，還有大批干出一番驚

天偉業(yè)的武大人：辛亥革命“首義功勛簿”上有30多位武大學(xué)生的名字，“中共一大”13名代表中有5人曾在武大學(xué)習(xí)或工作，“六一慘案”中20多名師生用鮮血抗?fàn)巼顸h暴行，陳潭秋、李漢俊等60多位武大校友先后為中國革命獻(xiàn)出了生命。他們揮灑熱血、奉獻(xiàn)青春，譜寫了一曲曲氣壯山河的紅色樂章！

從武漢大學(xué)120年發(fā)展史中，我們也深深感受到武大人頂天立地、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駳饪?/p>

1948年畢業(yè)于電機系的歐陽予校友，在上世紀(jì)60年代，面對發(fā)達(dá)國家對我國的技術(shù)封鎖和打壓，年僅33歲的他帶領(lǐng)團(tuán)隊，歷經(jīng)無數(shù)個通宵達(dá)旦，用6年時間攻克360多個科研項目、排除2000多個技術(shù)難題，終于研制出我國第一座軍用核反應(yīng)堆，為氫彈上天立下了不朽的功勛；而后他又歷時20年完成第一個由中國人自主設(shè)計建造的秦山核電站，將武大人的名字載入共和國的核工業(yè)檔案，被譽為“中國核電之父”。“外國人能干的，我們中國人也能干！”歐陽予的這句話，不僅道出了中國人的志氣，也抒發(fā)了武大人的豪情！

像歐陽予一樣，校友馬驥設(shè)計了中國第一臺聯(lián)合收割機，張效祥主持研制了中國第一臺大型電子計算機，陳東升創(chuàng)辦了中國赫赫有名的民營保險公司和拍賣行，雷軍推出的小米手機正在叩響世界大門；一代代武大學(xué)人也把學(xué)問做在大地上，極地科考武大人履冰臥雪，測天繪地武大人享譽五洲，水電工程武大人禹功偉業(yè)，國際三大雜交水稻武大人扛

鼎一足……頂天立地、以學(xué)報國，武大人以不息的創(chuàng)新、不懈的求索，書寫了一個又一個傳奇！

從武漢大學(xué)120年發(fā)展史中，我們也深深感受到武大人求是崇真、自由包容的學(xué)術(shù)風(fēng)尚。

我們心目中永遠(yuǎn)的校長——李達(dá)教授，不僅是一位卓越的馬克思主義理論家、教育家和中國最早的馬克思主義傳播者之一，也是一位捍衛(wèi)真理的鋼鐵戰(zhàn)士。在“左傾”之風(fēng)肆虐的“文革”年代，他堅決反對林彪集團(tuán)鼓吹的“頂峰論”。他說，“違反辯證法的東西，不管哪個講的，都不能同意！”因此，他慘遭迫害至死，直到生命的最后一息，他也未動搖自己的立場。李達(dá)老校長堅持真理的勇氣和實事求是的風(fēng)范，成為一個時代的標(biāo)桿！

以李達(dá)為代表的武大學(xué)人，言傳身教、薪盡火傳，形成了潛心為學(xué)、獻(xiàn)身真理、敢于批判、勇于創(chuàng)新、自由包容、獎掖后學(xué)的武大學(xué)術(shù)精神，在不同時期呈現(xiàn)出一道道蔚為大觀的學(xué)術(shù)勝景：以劉永濟(jì)教授為首的“五老八中”，讓武大中文系百花齊放、熠熠生輝；同期從哈佛留學(xué)歸國的韓德培、吳于廑、張培剛“哈佛三劍客”，分別在國際法、世界史和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域獨創(chuàng)一脈、成就斐然，傳為一段佳話；中國古代史研究集大成者唐長孺先生，和吳于廑共同開創(chuàng)了武大歷史系的“吳唐時代”……無數(shù)大師在珞珈山豎起了一座座學(xué)術(shù)的豐碑，維系著武大的學(xué)術(shù)根脈！

從武漢大學(xué)120年發(fā)展史中，我們同樣深深感受到武大

人大德大愛、惟善惟美的執(zhí)著追求。

我們難以想象，14年前如果沒有艾滋病高危區(qū)的發(fā)現(xiàn)，中國的艾滋病疫情將處于何種險境？是他——武漢大學(xué)中南醫(yī)院的桂希恩教授，冒著被毆打和人身攻擊的危險，數(shù)十次深入疫區(qū)調(diào)查，拉響了艾滋病在中國大地蔓延的警報。為證明日常接觸不會傳染，他將艾滋病人接到家中同吃同?。凰麅A力資助患者及孤兒，為防艾事業(yè)四處奔走。桂教授至誠的大德大愛感動了世人，也感動了共和國總理，溫家寶總理親自登門探望，稱他為“親密的摯友”，并在聯(lián)合國大會上向世界介紹他的感人事跡。CCTV“感動中國人物”的頒獎詞這樣評價他：“一個教授的5年，將惠及整個民族500年！”

以行立德，“樹立國民之表率”，是武大人一貫的風(fēng)范。抗戰(zhàn)時期，日寇空襲樂山，武大學(xué)子臵個人生死于度外，敵機未走便迅速奔走施救，葉圣陶先生含淚贊嘆：“教育奏效，青年有為，舍己為群，何事不成！”新的歷史時期，武大人用大愛續(xù)寫道德的詩篇：為藏族學(xué)生筑起“幸福之家”的楊昌林，將生命獻(xiàn)給支教山區(qū)的趙小亭，背著父親上大學(xué)的黃來女……他們就像“一束光簇?fù)碇硪皇狻?，匯聚著愛心、傳遞著溫暖、照亮著世界！

120年來，有太多的名字值得我們深深銘記，有太多的故事需要我們細(xì)細(xì)品讀，這些都內(nèi)涵于武大卓越的精神之中。武大精神，就是匡時濟(jì)世、奮斗不止的“自強”精神，就是堅韌剛毅、志向超邁的“弘毅”精神，就是樸實勤嚴(yán)、追求真理的“求是”精神，就是銳意進(jìn)取、勇創(chuàng)一流的“拓新”精神。它內(nèi)化于代代武大人的心靈里，流淌于代代武大人的血脈中，弘揚于代代武大人的行動上，歷經(jīng)百廿風(fēng)雨而生生不息。

站在兩個甲子的歷史節(jié)點，我們更需要眺望未來。當(dāng)前，我們的國家正在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，我們武大人應(yīng)該憧憬什么樣的夢想？

我們夢想的武大，是一個水平一流的武大。其綜合實力和核心競爭力躋身世界強校之林，她將在服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)社會發(fā)展、創(chuàng)新人類文明的歷史進(jìn)程中，具有更大的擔(dān)當(dāng)、做出更大的貢獻(xiàn)、產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。

我們夢想的武大，是一個環(huán)境優(yōu)美的武大。其山水與建筑交相輝映，科學(xué)與人文完美融合，她將是“美麗中國”的首善之區(qū)和世界最美的大學(xué)之一，是大師匯聚和學(xué)子向往的神圣殿堂，是探究真理的理想之地，是拔尖人才成長的沃土。

我們夢想的武大，是一個精神卓越的武大。她始終堅守大學(xué)本質(zhì)，始終充當(dāng)引領(lǐng)人類文明與社會進(jìn)步的燈塔，持之以恒地追求至真、至善、至美，并與時俱進(jìn)、頂天立地、不斷超越！

但無可諱言，我們也絕不回避，今日的武大距離這一夢想還有不小的差距，許多深層次問題還需要我們深刻反思。

我們要反思，如何堅守和履行好大學(xué)的根本使命。我們在為大學(xué)如今的地位和作用感到欣慰的同時，不得不為大學(xué) 的功利化傾向感到憂慮。大學(xué)的根本使命是什么？是培養(yǎng)人才！但至今我們還沒有完全形成研究型大學(xué)四大功能相互促進(jìn)、共同服務(wù)于人才培養(yǎng)的有效機制。

我們要反思，如何保持和彰顯自己的特色。當(dāng)前我國正在推進(jìn)從高等教育大國向高等教育強國轉(zhuǎn)變，我們不得不為中國大學(xué)的“同質(zhì)化”傾向感到擔(dān)心。如何固守住武大特有的稟賦？這需要我們在深刻把握武大百年文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，做好特色的凝練與彰顯。

我們要反思，如何構(gòu)建充滿生機活力的現(xiàn)代大學(xué)制度。當(dāng)前中國大學(xué)沖擊世界一流水平，缺乏的不是硬件，而是一流的管理。我們現(xiàn)行治理結(jié)構(gòu)是否充分體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為中心、以學(xué)術(shù)自由發(fā)展為宗旨的核心理念？現(xiàn)行體制機制是否有助于提升學(xué)校的國際競爭力？這需要我們努力構(gòu)建一套充滿生機活力的現(xiàn)代大學(xué)制度體系。

我們要反思，如何在文化傳承中實現(xiàn)新的超越。在武大的文化“基因”里，我們在提倡批判和質(zhì)疑的同時，是否應(yīng)該多一些理解與包容？我們在支持獨立與自由的同時，是否應(yīng)該增強團(tuán)隊與協(xié)同的力量？我們在爭論或清議的過程中，是否更應(yīng)該加快實干的步伐？

有夢想才能擁抱未來，有擔(dān)當(dāng)方能頂天立地。面對發(fā)展中的問題，武大人有足夠的勇氣和信心克難攻堅。我們將借國家新一輪改革的東風(fēng)，銳意創(chuàng)新，趁勢而上！

“北溟深廣，鯤翼垂天，云搏九萬，水擊三千”。老師

們、同學(xué)們、校友們，為了我們心目中的一流武大、美麗武大和卓越武大，讓我們凝心聚力、攜手共進(jìn)，在新的歷史時代譜寫新的輝煌篇章！