第一篇：國(guó)學(xué)講話稿

尊敬的老師們，同學(xué)們，大家下午好！

我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。誦國(guó)學(xué)經(jīng)典美文，揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；讀國(guó)學(xué)美文經(jīng)典，奠人生幸福之基。中國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，博大精深，意存高遠(yuǎn)，是中華民族精神文明的重要組成部分。為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明；為了激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)；學(xué)校舉行這次國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽。

我校從本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)行“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，我們立足鄉(xiāng)村語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，結(jié)合我校精細(xì)化管理的辦學(xué)理念和實(shí)踐，積極開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，到目前已經(jīng)初見(jiàn)成效。國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶，長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

具體實(shí)踐中，我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，我校以“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”為切入口進(jìn)行校園文化建設(shè)，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境。校園本來(lái)就是文化傳承的地方，國(guó)學(xué)經(jīng)典所承載的中華文化精髓和民族精神的核心正是我們需要弘揚(yáng)和發(fā)展的。

在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容上，我們主張教學(xué)內(nèi)容的多元化。主要選擇了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《千字文》等內(nèi)容。在學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中，我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀不能停留在“誦讀”的層次上，重要的是讓學(xué)生理解國(guó)學(xué)經(jīng)典的深刻內(nèi)涵，從內(nèi)而外地受到先賢圣人的影響。由于我們平時(shí)積累少，有些同學(xué)在引經(jīng)據(jù)典時(shí)常常出錯(cuò)或者根本不會(huì)；有些同學(xué)把很多歷史典故都張冠李戴。這種情況讓老師很痛心。因此深入學(xué)習(xí)祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就顯得更為重要，尤其是青少年學(xué)生更應(yīng)成為誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文的文明使者，讓中華經(jīng)典詩(shī)文走進(jìn)每個(gè)學(xué)校，走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈。

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的。希望全體教師率先垂范，為學(xué)生做出榜樣；全體學(xué)生要自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，講文明，講禮貌，從身邊的小事做起。如：聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，好好生活；同學(xué)之間互幫互助，互謙互讓?zhuān)换氐郊遥瑢W(xué)會(huì)做力所能及的事，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心、體貼父母。愛(ài)中華，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。我們舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，就是要讓經(jīng)典來(lái)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，讓經(jīng)典來(lái)奠定你們?nèi)松腋Ｖ?/p>

最后，衷心地祝愿我們這次國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：國(guó)學(xué)-講話稿

各位朋友：

大家好！

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在五千年歷史長(zhǎng)河中，名篇佳賦，先賢故事，燦若星河，大浪淘沙，留下一部又一部閃爍著光輝思想和深遠(yuǎn)智慧的篇章，這些已經(jīng)成為中華民族賴(lài)以生存的精神寶藏！

為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，今天我就來(lái)講一下傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典。

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”是杜甫吟唱的盛唐清韻;“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切翖壖矃群暗膬伤伪?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽!神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)? 是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》？還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》？什么是國(guó)學(xué)？不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎? 國(guó)學(xué)，是“中國(guó)之學(xué)”，以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基并涵蓋后期各朝代的各類(lèi)文化學(xué)術(shù)。是方山的于成龍作為“天下第一廉吏”，二十年如一日，簞食瓢飲，淡泊自甘，卻又勤政愛(ài)民、廉潔奉公、政績(jī)卓著；是汾州的狄青情存義烈、輔圣推忠，出將入相、位極人臣而依然臉上刻著宋代軍士低賤的標(biāo)記——制字，謙虛謹(jǐn)慎、忠孝仁義；是汾陽(yáng)的郭子儀，一生戎馬，功蓋天下，封王拜將，但卻因功高震主、讒言相擾而三起三落，可是他始終有一顆絕對(duì)忠誠(chéng)的中國(guó)心。國(guó)學(xué)是什么？國(guó)學(xué)就是我們腳下這片土地上過(guò)往所發(fā)生的先賢故事，是我們先人們?cè)谖迩隁v史長(zhǎng)河中留下的記憶，是一批又一批往圣先賢的所思所想、所做所為。是文水的武則天留下的那春秋功過(guò)、任人評(píng)說(shuō)的“無(wú)字碑”；是介休綿山上介子推危難時(shí)刻“割股奉君”的情與義，是“寒食節(jié)”背后的淡泊名利、辭官不言祿、寧死不屈、堅(jiān)守自我操行的執(zhí)著；是那太原狄仁杰斷案如神，剿匪除惡，懲治腐敗，兩任宰相卻自始自終忘不了終身清廉，為民請(qǐng)命。

國(guó)學(xué)，不是一門(mén)深?yuàn)W至極、晦澀難懂的高難度學(xué)問(wèn)，它就在我們身邊。它是我們身邊的過(guò)往故事，它是我們耳熟能詳?shù)拿耸论E，它是我們?nèi)粘Ｉ罾锢先藗冄哉Z(yǔ)間的一個(gè)個(gè)俗語(yǔ)熟話。

在今天這個(gè)小孩兒看著日本動(dòng)漫、玩著充斥著西方神話的魔法游戲的時(shí)代，在這個(gè)年輕人迷戀著美劇韓劇、美國(guó)大片兒的時(shí)代，在這個(gè)中年人則抱著微信搶紅包、握著鼠標(biāo)斗地主的時(shí)代，我們一定不能讓我們的人民忘記這片土地上曾經(jīng)發(fā)生的故事，我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們臨汾的堯帝多么的勤儉節(jié)約，多么虛心的聽(tīng)取別人意見(jiàn)，多么的德高望重；我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們運(yùn)城的關(guān)羽是多么的忠勇仁義；我們一定要讓我們的孩子們充分了解我們河津的薛仁貴是怎樣在那個(gè)戰(zhàn)亂橫生的年代“三箭定天山”、“神勇收遼東”、“仁政高麗國(guó)”，還有那清徐的羅貫中，夏縣的司馬光、忻州的楊家將、朔州的張遼，古縣的藺相如，河?xùn)|的衛(wèi)青、霍去病，永濟(jì)的柳宗元，太原的王昌齡，運(yùn)城的呂洞賓......多少先人故事，多少先人的德行操守、生活智慧蘊(yùn)含其中，我們從身邊這片土地的歷史里學(xué)國(guó)學(xué)就是要細(xì)讀這些故事，然后慢慢品味，從這些先人的故事里學(xué)習(xí)他們的德行操守，從他們的故事里參悟我們?cè)诮駮r(shí)今日所需的生活智慧。古人常講“與有肝膽人共事,從無(wú)字句處讀書(shū)”、“讀有字之書(shū)易，讀無(wú)字之書(shū)難”，就是要我們從身邊的生活里讀書(shū)，我們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)也一樣，只有從我們的身邊，從我們的生活里，從我們腳下的這片土地上學(xué)習(xí)的國(guó)學(xué)才是真正的可以融會(huì)貫通、指引我們像先人圣賢一樣為人處事的。

從身邊學(xué)國(guó)學(xué)，在歷史里尋找知識(shí)，在無(wú)數(shù)的先賢達(dá)人的故事中尋找我們中華民族所固有的、五千年來(lái)的種種精神，然后方能“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。從我們腳下的土地里學(xué)國(guó)學(xué)，從這片土地上生活過(guò)的過(guò)往名人世家的故事里總結(jié)我們當(dāng)代中國(guó)人必需的精神財(cái)富，然后學(xué)以致用，我們便可以像無(wú)數(shù)先人前輩那樣先“修身”、而后“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”——雖然我們可能達(dá)不到“治國(guó)”、“平天下”那個(gè)高度，但是至少我們可以心懷一顆包含天下的大度之心。

雖然我們可能無(wú)法做到向先人圣賢那樣“為民請(qǐng)命”，但我們至少可以多關(guān)心周?chē)藗兊慕】敌腋０?；雖然我們可能無(wú)法做到“以拯救蒼生為己任，以四海歸寧為目標(biāo)”，但我們可以在心里預(yù)祝我們的祖國(guó)繁榮昌盛，可以心里期盼我們的家鄉(xiāng)早日走出煤炭下跌后帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)頹勢(shì)，家鄉(xiāng)人民早日富裕起來(lái)。看到了沒(méi)有，國(guó)學(xué)要從身邊的生活里來(lái)學(xué)，也最終是要回到我們身邊的。

國(guó)學(xué)是中國(guó)的瑰寶，是中華民族生生不息，傳承國(guó)脈的精神﹗它是炎黃子孫奮斗不息，富國(guó)強(qiáng)兵的力量源泉!它猶如一束光芒潤(rùn)澤著一代又一代華夏兒女!那或鏗鏘或柔美的詞章，濺落在歷史的長(zhǎng)河里，激起遙遠(yuǎn)的絕響!國(guó)學(xué)經(jīng)典，華夏輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方!讓我們經(jīng)?；仡櫸覀冞@片土地上所發(fā)生的千年故事，讓我們的生活因借鑒先人的智慧而愈發(fā)精彩！

讓我們從身邊學(xué)國(guó)學(xué)，在生活里、在呼吸間，在書(shū)本上，在故事里，讓我們從這片孕育了我們民族五千多年的天地間吸取源源不絕的精神智慧吧！

我的演講完畢，謝謝大家﹗

第三篇：“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行”講話稿

“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行”講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：

剛才，同學(xué)們通過(guò)聲情并茂的經(jīng)典詩(shī)文朗誦，以及快板、歌舞、話劇、相聲表演等活動(dòng)形式，從不同側(cè)面展示了我校國(guó)學(xué)教育的成果。同學(xué)們的表演高潮迭起，時(shí)而引吭高歌，時(shí)而淺唱低吟，慷慨激昂、輕盈曼妙盡在其中。每一個(gè)節(jié)目都是那么精彩，讓人感受到了民族精神在我們的血脈中流淌；中華音韻在我們耳邊回響；千古風(fēng)韻在我們心頭蕩漾。在這里我們看到了希望，國(guó)學(xué)大業(yè)后繼有人，民族文化傳承不息。為此，我謹(jǐn)向?yàn)槲倚?guó)學(xué)教育和本次活動(dòng)付出

辛勤勞動(dòng)的老師們，表示深切的感謝，并祝賀本次活動(dòng)取得的圓滿的成功！

國(guó)學(xué)，就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根，尋做人明理之本。推行國(guó)學(xué)教育是“與圣賢為伍，與經(jīng)典同行，繼往圣絕學(xué)，揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)”；以國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀行動(dòng)為契機(jī)、以民族情感教育的全面滲透為責(zé)任，以學(xué)校課程活動(dòng)的全面豐富與提升為動(dòng)力，以學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的和諧互動(dòng)與共同成長(zhǎng)為歸宿，“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，構(gòu)建國(guó)學(xué)特色文化”?；仡櫧雮€(gè)學(xué)期的國(guó)學(xué)教育，我校注重環(huán)境熏陶，活動(dòng)培養(yǎng)；成功構(gòu)建起了濃厚的國(guó)學(xué)氛圍。初步形成了“專(zhuān)課教育為主”，以“藝術(shù)滲透教育”為輔的國(guó)學(xué)教育體系；我們?nèi)诤闲聲r(shí)代的要求自編了國(guó)學(xué)教材，國(guó)學(xué)相關(guān)教育課程和教育活動(dòng)也在有條不紊的開(kāi)展。我們正以飽滿的熱情向著“傳傳播國(guó)學(xué)精神，提升綜合素質(zhì)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

我希望，以此次“國(guó)學(xué)經(jīng)典伴我行”的主題活動(dòng)為契機(jī)，全校師生更加熱愛(ài)

中華傳統(tǒng)文化，更加積極的投身到國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)，更加注意每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)和細(xì)節(jié)的改善。只有這樣，國(guó)學(xué)經(jīng)典文化才能每天與我們相伴，國(guó)學(xué)的底蘊(yùn)才能更充分的融進(jìn)我們的心靈和骨血，國(guó)學(xué)教育才會(huì)構(gòu)建起深具特色的文化品牌。

最后，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)心和指導(dǎo)，衷心祝愿我校的國(guó)學(xué)教育在不斷改進(jìn)中發(fā)展，在不斷發(fā)展中形成文化品牌。祝愿每位師生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，在圣賢雅言的點(diǎn)拔下，在傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)中，擁有高尚的人格，擁有和諧的生命，擁有成功的學(xué)業(yè)，擁有智慧的人生！

謝謝大家 出處

第四篇：傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典主體講話稿

傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典主體講話稿

大家好，我今天演講的題目是《傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典》

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”歷史的滾滾長(zhǎng)河，民族的浩瀚星空，人生的坎坷歷程，無(wú)不浸透著中華文化的精神。于是，千百年中國(guó)傲立于東方，歷史長(zhǎng)河金鯉化龍，浩瀚的廣宇群星燦然，炎黃挺起五岳的脊梁!“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切良谲巺群暗膬伤伪?“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?！笔亲T嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽

神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。何為國(guó)學(xué)?是司馬遷熟悉華夏文明，留下了傳承民族魂魄的《史記》?是李時(shí)珍涉足千山萬(wàn)水，遍嘗百草，用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》?還是紀(jì)曉嵐精通經(jīng)、史、子、集整理出浩瀚的《四庫(kù)全書(shū)》?何為國(guó)學(xué)?不就是經(jīng)那得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)的，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎?

《弟子規(guī)》是人們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編寫(xiě)而成，教導(dǎo)學(xué)生為人處世的規(guī)范，做到與經(jīng)典同行為友?！兜茏右?guī)》是儒家的基礎(chǔ)，人性的基礎(chǔ)。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。后來(lái)清朝賈存仁修訂改編《訓(xùn)蒙文》，并改名《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。祖宗雖遠(yuǎn)，祭祀不可不誠(chéng)。子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪瞋癡慢，人心墮落原因，欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。為求解決問(wèn)題，反倒制造問(wèn)題。君子唯有務(wù)本，本務(wù)邦國(guó)自寧。

俗云：「教兒初孩，教婦初來(lái)」，兒童天性未染污前，善言易入;先入為主，及其長(zhǎng)而不易變;故人之善心、信心，須在幼小時(shí)培養(yǎng);凡為人父母者，在其子女幼小時(shí)，即當(dāng)教以讀誦經(jīng)典，以培養(yǎng)其根本智慧及定力;更曉以因果報(bào)應(yīng)之理，敦倫盡分之道;若幼小時(shí)不教，待其長(zhǎng)大，則習(xí)性已成，無(wú)能為力矣!三字經(jīng)曰：「養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰?！?「教之道，貴以專(zhuān)?！?，而非博與雜;故一部經(jīng)典，宜讀誦百至千遍，蘇東坡云：「舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知」?，F(xiàn)在教學(xué)，壞在博與雜，且不重因果道德及學(xué)生讀經(jīng)、定力之培養(yǎng)，至有今日之苦果。企盼賢明父母師長(zhǎng)，深體斯旨;此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長(zhǎng)享太平之關(guān)鍵，有慧眼者，當(dāng)見(jiàn)于此。

國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌，成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂，是炎黃子孫的精神脊梁!讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳承中華文化，肩起民族復(fù)興的偉業(yè)，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方!

第五篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀領(lǐng)導(dǎo)講話稿

西渠完小

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽校長(zhǎng)講話稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們，大家好！

經(jīng)典浸潤(rùn)童年，智慧點(diǎn)亮人生。我們中華民族有著五千年悠久的歷史，正是在這歷史的長(zhǎng)河中，我們的祖先給我們留下了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化。從詩(shī)經(jīng)楚辭到唐詩(shī)宋詞，從琴棋書(shū)畫(huà)到禮樂(lè)射御，從孝悌忠信到精忠報(bào)國(guó)，我們無(wú)不感受到祖先給我們留下了太多的文化基因，在我們的血液里留下了中華民族的烙印。而國(guó)學(xué)經(jīng)典又是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。我校去年以來(lái)一直積極開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，我們把國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造“與經(jīng)典同行，與圣人為伍”的校園文化氛圍，培育具有深厚文化底蘊(yùn)的育人環(huán)境；我們還與學(xué)生道德建設(shè)相結(jié)合，使學(xué)生明圣人禮，知天下事，明白做人的道理和禮儀，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。為了弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，傳承中華文明，激發(fā)全體學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)，我校舉行這次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

同學(xué)們，老師們！國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽是短暫的，但是，誦讀的任務(wù)是延續(xù)的，是長(zhǎng)久的。愛(ài)中華，讀經(jīng)典，讓每個(gè)人，每個(gè)青少年學(xué)生都參與到中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的

滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽(yáng)光燦爛，我們誦讀千古美文，在書(shū)聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩。

這次國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，既是對(duì)我們的鼓勵(lì)，又是對(duì)我們的肯定。我們將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，繼續(xù)深入開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在國(guó)學(xué)精神的引領(lǐng)下，讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，繼承和發(fā)揚(yáng)中華經(jīng)典文化的精髓，使中華文明薪火相傳，生生不息，使中華民族萬(wàn)世一系，巍然屹立于世界之林。