第一篇：班主任會議講話稿集錦

班主任是學(xué)校對青少年學(xué)生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)體系中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在學(xué)生全面健康成長過程中起著導(dǎo)師作用。接下來小編為大家整理了5篇班主任會議講話稿，歡迎大家閱讀!

班主任會議講話稿1

各位老師：

大家好!新學(xué)期緊張忙碌的工作又開始了。下面，我就班級管理講以下要求不妥之處，敬請大家批評指正。

高雅的人，看背影就知道;奮進的人，聽腳步聲就知道;快樂的人，看笑容就知道;優(yōu)秀的人，看大家就知道!班主任是德育工作的骨干，是學(xué)校發(fā)展的棟梁。是學(xué)生接觸最多、聯(lián)系最密切的人，學(xué)生能否健康成長，班集體能否積極向上，在很大程度上取決于班主任的工作。因此，這就要求班主任：一要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格;二要多鼓勵、多引導(dǎo)，多一些理解、少一些指責(zé)，多一些寬容、少一些歧視;三是學(xué)生出現(xiàn)問題要及時溝通，及時交流，做好心理疏導(dǎo)工作;四是要引導(dǎo)同學(xué)形成相互尊重、相互信任、相互支持、相互幫助、相互包容的團結(jié)合作精神，為學(xué)生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。同時還要重點做好以下六方面工作：

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，杜絕漏洞

歐洲有這樣一個故事：丟了一顆釘子，壞了一個馬掌;壞了一個馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位將軍;傷了一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭;輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個國家。這就是著名的墨菲定律。細(xì)節(jié)決定成敗講的就是這個道理。墨菲定理充分說明，一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果，因此要時刻注意防微杜漸。在具體管理中，要大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，才能促使學(xué)生以及班級健康發(fā)展。當(dāng)然，班級的瑣事實在太多，事無巨細(xì)，事必躬親，顯然是不可能的，但是班主任一定要見微知著，明察秋毫。所以，這里我還是要提醒大家五點：一是把德育處周安排精神準(zhǔn)確的及時的傳遞給學(xué)生，明白本周的工作重點和具體要求;二是按學(xué)校要求在規(guī)定時段完成具體事務(wù);三是持續(xù)抓好德育處規(guī)定的十項常規(guī)工作(值日班長、早宣誓、唱班歌、晚總結(jié)、每日格言、班級課堂日志、學(xué)生座右銘、示范班評選、階梯式標(biāo)兵評選、衛(wèi)生自行車擺放)。四是了解學(xué)生思想情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，把違紀(jì)事件消滅在萌芽。今后一個時期是學(xué)生違規(guī)行為多發(fā)時期，各班主任要對本班重點學(xué)生進行一次談話，防微杜漸，再次面向全體同學(xué)強調(diào)紀(jì)律。當(dāng)然，德育處的周安排只是對班級教育管理的宏觀調(diào)控，不是法律法規(guī)。假如內(nèi)容太多，可以大膽取舍;假如不合班情，可以大膽創(chuàng)新。但是學(xué)校要求在規(guī)定時段必須完成的的事務(wù)則不容商量，必須不折不扣的完成。

二、強化學(xué)生自主管理，積極實施自我教育

陶行知先生說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。我們經(jīng)常都說，教無定法，同理，“管理”也無定法。但是無論怎么管理，其目的的指向性是唯一的，就是期望管理對象朝著我們預(yù)期的方向發(fā)展。所以，我認(rèn)為一是一定要管，二是一定要管理得法，而不是隨意的，也不是率性的，當(dāng)然更不是無為的。因此無論是陶行知還是魏書生，其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用，做到自我教育，自主管理。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理顯然弊大于利。所以，班主任在工作中要大膽放手，分工授權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生積極性和主動性，大力推行班級部委建設(shè)和班級小組機制，發(fā)揮團隊作用，用集體的智慧約束學(xué)生行為，把每一件事務(wù)都分解給每一位學(xué)生，使其有事可做，有事可管，引導(dǎo)學(xué)生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力，從而把班主任老師從繁雜的事務(wù)中解脫出來，更好實行宏觀調(diào)控，搞好并服務(wù)于教學(xué)。堅決摒棄所謂的借口學(xué)生自主管理而對學(xué)生撒手不管，放任自流的錯誤做法。

三、嚴(yán)格管理，耐心疏導(dǎo)，寬嚴(yán)相濟，相得益彰

在教育過程中，班主任必須對學(xué)生嚴(yán)格管理。但“嚴(yán)”不是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷。管理過嚴(yán)，容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至?xí)斐蓪W(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度。

嚴(yán)格管理班級，一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度，做到紀(jì)律嚴(yán)明，“以法治班”;二是要公正公平，不要感情用事，對違紀(jì)違規(guī)者，都要一視同仁;三是要注重“首因效應(yīng)”，要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情;四是要持之以恒，避免犯“冷熱病”，時緊時松;五是要狠抓養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。要寬嚴(yán)相濟，靈活處理，才能達(dá)到預(yù)期的教育效果。

四、疏堵結(jié)合，科學(xué)調(diào)劑，多管齊下，健康發(fā)展

在實際管理工作中，由于受多種因素的影響，一些班主任采取“堵”的方式較多。采取“堵”的方式，減小學(xué)生犯各種錯誤的可能性，在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。但僅僅靠“堵”是不行的。過多地應(yīng)用“堵”的方式，一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”，增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看，不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo)，采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級，表面上班級“平安無事”，實際上引發(fā)的問題卻不少。因此，“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來，以“導(dǎo)”為主，以“導(dǎo)”為前提，做好“導(dǎo)”的工作，要做到“四多四少”，即多民主，少強制;多激勵，少批評;多引導(dǎo)，少說教;多用情，少用氣。

一句話能說得人笑，也可以說得人跳。方式有別，其效果截然不同。班級工作中，“堵”與“導(dǎo)”都只是手段，我們要以“導(dǎo)”為主，以“堵”為輔，巧妙結(jié)合，追求教育效能的最大化。

有一個經(jīng)典趣味案例，與大家分享：班主任發(fā)現(xiàn)班里有兩個學(xué)生在早戀。她懶得請家長，也懶得教育，但懶得智慧，懶得很神奇。她直接讓那個男生和班里最蘿莉的女生坐同桌，讓那個女生跟班里最帥的男生坐同桌。一周后，這對所謂“小戀人”就在猜忌和嫉妒中結(jié)束了所謂的“早戀”……所以代班不僅僅需要一種精神，更需要智慧。

五、營造良好氛圍，推動學(xué)生學(xué)習(xí)

努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生能輕松愉快的、積極主動地學(xué)習(xí)是我們奮斗的目標(biāo)。所以各班級一要抓好紀(jì)律。沒有規(guī)矩，不成方圓。沒有紀(jì)律，一盤散沙。紀(jì)律，是教學(xué)質(zhì)量的保證;紀(jì)律是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)。良好的班級紀(jì)律是學(xué)生健康發(fā)展的重要保證。那么，一個班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣?如何判斷?我認(rèn)為看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看班級的紀(jì)律狀況，看學(xué)生做操的精神狀態(tài)，聽學(xué)生跑步的口號，聽學(xué)生跑步的腳步聲，都可見一斑?？v觀我校三個年級18個教學(xué)班，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好、班風(fēng)差最主要的原因是班內(nèi)的紀(jì)律很差。所以要想抓好班級管理，就要嚴(yán)明紀(jì)律，依法治班。二要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。方法是通往理想彼岸的捷徑，是打開理想之門的金鑰匙。所以班級要利用一切機會和條件，給學(xué)生介紹好的學(xué)習(xí)方法，進行學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，找到并掌握適合自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績。三要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，目標(biāo)就是動力。很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)沒有動力，就是缺乏目標(biāo)，沒有方向。各班要充分利用新學(xué)期開學(xué)制定好新學(xué)期奮斗目標(biāo)，將各班的班級文化，將班級精神、班級目標(biāo)的內(nèi)涵融入到每個學(xué)生頭腦中，要真正體現(xiàn)班名的含義，班名不是只是起一個名字，班名要體現(xiàn)班級特點，班級學(xué)生都要圍繞班名班訓(xùn)班級目標(biāo)去做事，不能每天昏昏噩噩，推天度日。要在學(xué)生前進的每一階段和關(guān)鍵節(jié)點適時且及時地提醒他們，時刻告訴他們，方向比努力更重要。各班要利用好學(xué)生座右銘，一是調(diào)整好座右銘內(nèi)容，二是可以組織主題班會，讓學(xué)生介紹他崇拜的人，他的理想，他要追趕的人。激勵學(xué)生成長。

新學(xué)期工作已經(jīng)展開，只要我們始終保持良好的心態(tài)，擁有足夠的耐心，認(rèn)真做好本職工作，循序漸進，持之以恒，就一定會實現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。

班主任會議講話稿2

班級是學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)校工作提升的支撐點在班級。一支觀念新、能力強、作風(fēng)正、素質(zhì)高的班主任隊伍，是學(xué)校打造品牌、塑造形像、健康發(fā)展的根本，今天專門召開這個班主任工作會議，也足以說明學(xué)校對這項工作的高度重視。下面我就班主任工作談幾點意見。

一、要正確認(rèn)識班主任工作的重要性或者工作職責(zé)

班主任是班級的組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校與家長聯(lián)系的橋梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學(xué)校教育中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。如果學(xué)校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基的石。班級跨、學(xué)校就跨，班主任工作就顯得尤為重要，它重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：

首先，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，起著導(dǎo)向引領(lǐng)作用。對于引領(lǐng)者，我的理解就是如學(xué)生跑步，你在前面帶路，學(xué)生前進的方向正確與否，速度快慢如何，都取決于你這位“引領(lǐng)者”。作為班主任，比普通教師更多一份責(zé)任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這份責(zé)任、付出、酸甜苦辣，就是對學(xué)生的教育、指導(dǎo)和關(guān)愛，對全體學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活、從個人到家庭、從思想進步到身心健康成長，無不關(guān)心，無不負(fù)責(zé)。班主任所做的工作直接關(guān)系到學(xué)生成長。因此說，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的人。

其次，班主任是學(xué)校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學(xué)校，再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調(diào)各科任教師，共同落實學(xué)校各項工作。如果說一所學(xué)校有了發(fā)展，首先應(yīng)該歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說，班主任工作的質(zhì)量，關(guān)系著班級教育教學(xué)任務(wù)的順利完成，關(guān)系著一所學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。班主任是學(xué)校最基層的管理者和工作落實者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因此，這支隊伍素質(zhì)的高低，工作作風(fēng)如何，直接關(guān)系到學(xué)校的各項工作能否上水平、上臺階。

第三，班主任是家庭社會關(guān)系的調(diào)節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大家都有共識，家長和社會對學(xué)校的了解，對學(xué)校教師群體的了解，基本是通過班主任這個窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學(xué)校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任與家長社會溝通、協(xié)調(diào)、推進、落實。

二、正確對待班主任工作面臨的問題

當(dāng)前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對的學(xué)生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，特別是留守兒童群體的不斷增多，給學(xué)校工作、班級管理帶來極大的困難，因此，對班主任工作提出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

第一、學(xué)生對于班主任工作要求更高。

我們現(xiàn)在面對的學(xué)生大部分都是“00后”，他們接受新事物很快，網(wǎng)絡(luò)、傳媒發(fā)達(dá)，社會風(fēng)氣不健康。學(xué)生對人才觀，價值觀，金錢觀的理解有很多不健全的地方，他們具有很強的叛逆心理，不再“唯師是聽”。有些學(xué)生根本不把學(xué)校的要求、紀(jì)律放在眼里，學(xué)校要求東，他們做西，他們還敢說“這是我的權(quán)利”，他們有強烈的自我意識，班主任的工作要求與學(xué)生思想認(rèn)識區(qū)別很明顯。留守兒童的家庭教育基本為空白。因此，班級工作更需要耐心，正確的引導(dǎo)，在一個問題上，溝通一次沒結(jié)果，需要三次、五次，甚至更多。第二、家長對班主任工作的期望值更高。

望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關(guān)鍵就是想找一個人品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。他們認(rèn)識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體，一個良好的班集體是一種特殊的教育力量。期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。

第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。

當(dāng)前社會環(huán)境的復(fù)雜性，對于學(xué)校管理，尤其是對學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、不顧自身經(jīng)濟條件相互攀比、貪圖享樂、家里不給錢買小吃鬧不來學(xué)校，心理脆弱、厭學(xué)逃學(xué)、不堪挫折等等。面對復(fù)雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育理念，讓學(xué)生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責(zé)任和工作難度也在不斷增加。

三、對班主任工作的幾點要求

第一、要端正工作態(tài)度，樂于奉獻。

在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、瑣碎的、微小的，但同時，班主任工作也是甘甜的、奉獻的、偉大的。當(dāng)你的學(xué)生中有一兩個在個人仕途上成功，你就可以樹起大母指自豪地說，他是我的學(xué)生。因為，教師生涯中有了班主任的經(jīng)歷，有了與學(xué)生親密的接觸，才是完整意義上的教師。作為班主任老師，在選擇了這份工作的同時，就要選擇一份職責(zé)，就要選擇一份付出。所以，班級能否管理好，關(guān)鍵看班主任的工作態(tài)度和工作作風(fēng)。有時候，我們會發(fā)現(xiàn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班主任的態(tài)度及個人工作作風(fēng)有極大的相似：班主任責(zé)任心強，班風(fēng)就正，各項工作井井有條;班主任責(zé)任心不強，工作就拖拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，就會問題成堆。因此要當(dāng)好一名班主任，首先要有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，用高度的責(zé)任感去影響學(xué)生，用強烈的事業(yè)心去感染學(xué)生，才能培養(yǎng)出學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。其次，班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁，就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能選為班主任的都是教師中道德品質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力棒、工作責(zé)任心強的教師?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標(biāo)尺，這就要求各位班主任要更加嚴(yán)格地要求自己，所以，班主任老師要以不帶有任何世俗和功利色彩的心態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學(xué)生教育。

第二、要提高師德，凝煉人格。

高尚的師德是塑造學(xué)生健全人格的關(guān)鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng)人格、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足，無不對學(xué)生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學(xué)生，并能影響學(xué)生的一生，學(xué)生也會永遠(yuǎn)尊敬他、記住他。

第三、要傾注情感，轉(zhuǎn)變理念。

“以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心”是班主任工作追求的境界。學(xué)生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能將心交給老師。班主任只有給學(xué)生以真摯的情感，給學(xué)生以親近和信任，學(xué)生才會對班主任產(chǎn)生仰慕心理，才會向老師敞開內(nèi)心世界，才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，創(chuàng)建學(xué)生實現(xiàn)自身價值的平臺。

第四，提高素質(zhì)，講究藝術(shù)。

在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的學(xué)識越多，業(yè)務(wù)水平越高，綜合素質(zhì)越強，在學(xué)生中威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。學(xué)生才會感覺到“聽君一席話，勝讀十年書”。因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博聞強識。從某種意義上說，班主任要成為“全才”、“雜家”。班主任工作是一門藝術(shù)性很強的學(xué)問，所以，我們在工作中要注意教育手段的技巧化、教育方式的藝術(shù)化。

四、班級管理工作的幾點意見

1、加強安全管理，真正落實“一崗雙責(zé)”，確保我校安全責(zé)任事故為“0”。在座都是安全管理責(zé)任人。

2、培養(yǎng)好小助手。

3、班級文化建設(shè)

4、班級活動開展

5、班級目標(biāo)落實及具體措施，特別是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的管理一定要到位，才能建設(shè)一個好的班集體。

6、成立學(xué)習(xí)互助組。

7、學(xué)生人格品質(zhì)和理想信念的教育。

8、班級值日工作的開展。

9、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

10、結(jié)合當(dāng)前工作，開展好學(xué)雷鋒活動，對學(xué)生進行“五講四美”教育，學(xué)會使用文明禮貌用語，爭做好人好事等。

班主任會議講話稿3

各位班主任老師、各教研組組長：

大家好!

班主任工作是學(xué)校工作重要組成部分，在學(xué)校德育教育中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的頂梁柱。班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、指導(dǎo)者，班主任的教育觀念、工作方式將對學(xué)生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用和深遠(yuǎn)的影響?？梢赃@樣講，我校的班主任工作事情多、任務(wù)重，多是一些瑣碎而又必須認(rèn)真對待的事情，工作之辛苦是大家有目共睹，在此向大家表示感謝，感謝大家多年來對學(xué)校工作的大力支持，對班主任工作的執(zhí)著和熱愛。

今天我們在這里召開我校的第一次班主任經(jīng)驗交流會，雖然是第一次交流會，會存在許多準(zhǔn)備不充分，不能形成一定的模式，但是，我想通過這次的交流會，我們定能一步步尋找出如何開好班主任經(jīng)驗交流會，如何讓優(yōu)秀班主任的工作方法和工作經(jīng)驗達(dá)到共享，如何使我們的班級管理逐步走向民主化、科學(xué)化。達(dá)到建設(shè)一個良好、向上、和諧的班集體。

本次經(jīng)驗交流會主要有兩個目的：一是為了加強班主任之間的交流，將工作中的一些好的方法、好的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砉餐窒?，提高班主任的工作實?二是共同探討解決工作中所存在的實際問題，更好地發(fā)揮、更快的適應(yīng)班主任工作。下面就請各班主任將自己對待班主任工作的點滴經(jīng)驗介紹給大家，讓我們共同分享每位班主任管理班集體的快樂和收獲吧!

班主任會議講話稿4

尊敬的各位班主任老師：

大家下午好!

今天，我們集中在一起召開班主任工作會議。首先，學(xué)校對于各位班主任前段時間的工作予以充分的肯定。你們看：整潔的校園、有禮的學(xué)生、良好的學(xué)習(xí)氛圍、有序的課間活動等等，都是全體班主任共同努力的成果。但是成績是屬于過去的，未來我們還要面臨更多的挑戰(zhàn)，我們也不能驕傲自滿，要知道，我們還有很多不足的地方，需要我們?nèi)w班主任共同努力去改善去完善。下面學(xué)校就全體班主任以后的工作談幾點意見：

1、轉(zhuǎn)變思想，化被動完成工作為主動進取，樹立校園主人翁意識;

2、講奉獻，樹新風(fēng)。做到做事情不求回報，熱心奉獻，做到多做少講;

3、積極配合學(xué)校工作，完成各級領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù);

4、積極同任課教師與家長聯(lián)系，努力做好班級管理工作;

5、做好班干部的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的模范帶頭作用;

6、充分發(fā)揮班主任的調(diào)節(jié)作用，讓自己的班級各科成績均衡發(fā)展，爭創(chuàng)文明班級以及學(xué)習(xí)優(yōu)勝班級;

7、注重對學(xué)生進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，爭做學(xué)校的道德文明小天使;

8、完成各項具體工作：

(1)、加強衛(wèi)生工作管理

A、建立相應(yīng)的管理制度，形成自己獨有的管理體系;

B、安排好值日，做到值日工作有序合理;

C、培養(yǎng)學(xué)生的校園主人翁意識，讓學(xué)生們明白“校園是我家，衛(wèi)生就靠你、我、他”;

D、各班自主成立衛(wèi)生檢查小組，檢查自己班級的衛(wèi)生情況，也檢查其他班級的衛(wèi)生;

(2)、加強紀(jì)律工作管理

A、組織學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，明白什么能做，什么不能做;

B、強調(diào)課堂紀(jì)律，要求自己班的同學(xué)認(rèn)真聽講、虛心學(xué)習(xí);

C、強調(diào)課間活動的紀(jì)律，學(xué)校的集會如沒有特殊情況必須參加;

D、強調(diào)勞動紀(jì)律，不到校必須向老師請假，有請假條。

(3)加強德育工作管理

A、對學(xué)生進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育，以自己是丁小的一員為榮;

B、教育學(xué)生“校榮我榮，校恥我恥”，有害學(xué)校名譽的事情不做，有害學(xué)校名譽的話不說，積極向上，努力為自己的學(xué)校爭取榮譽;

C、教育學(xué)生公平、公正、公開的競爭模式，不打擊別人來抬高自己，不誣陷他人來保全自己;

D、教育學(xué)生從小做一個有責(zé)任心的人，遇到事情不推卸責(zé)任，有錯主動承認(rèn)，并及時改正，爭取不犯同樣的錯誤;

E、教育學(xué)生從小做一個有愛心的人，看到別人有困難主動幫助;

F、教育學(xué)生校內(nèi)和校外一個樣，不做違法亂紀(jì)的事情，不給學(xué)校抹黑。

班主任是跟學(xué)生最接近的人，也是對學(xué)生影響最大的人，班主任的態(tài)度直接影響著學(xué)生的態(tài)度。學(xué)校的大多數(shù)工作都必須有班主任的幫助才能完成，應(yīng)該說一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的班主任對學(xué)生的幫助是很大的，反之，一個自由散漫的班主任對學(xué)生的危害也是很大的，希望各位班主任盡職盡責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，也對學(xué)校負(fù)責(zé)。相信在各位班主任的共同努力和無私奉獻下，丁小的明天將會更加燦爛，丁小的學(xué)生將會更加出色。

班主任會議講話稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位同事，大家好!

感謝學(xué)校為我們老師提供這樣一個平臺進行交流和探討。本人很激動，不知道要說什么，只好東抄西拼，胡扯瓜藤。如有不對，會后請多加批評指正!

在座的班主任經(jīng)驗都是非常豐富的，勤心又勤力的班管高手。你們的精神令我欽佩，是我學(xué)習(xí)的榜樣，我不斷在你們身上汲取到營養(yǎng)!在我們的團隊中，女有“五虎”之稱，男有“五老”之號。比如“五虎”之一的是我們的芮秋英老師，他剛接班幾乎每天都泡在家訪的路上，吃完午飯或是利用買菜的空檔，走南闖北，大街小巷，留下的是叮嚀，帶走的是期望。又例如“五老”之一的是我們的朱和深老師，素有“孔子”之稱，頭頭是道，出口成章?？偸亲寣W(xué)生陶醉在詩情畫意之中，他自己也時常夢游于“廬山之境”。有一次我們在討論班風(fēng)建設(shè)，他竟然忘情的把我們當(dāng)成了他的學(xué)生，實在是佩服，真投入，這些班主任好可愛。又如我們的張明珠老師母親般的溫柔教育學(xué)生，親切又自然;黃愛杏老師，對學(xué)生一絲不茍和執(zhí)著;邱玉蛾老師用自己的錢為期末考成績優(yōu)秀的同學(xué)買獎品，禮物雖小，意義重啊!還有我們的林偉玲老師，當(dāng)他聽到佳佳同學(xué)父母出門不能照顧，自告奮勇，挺身而出，讓他住在自己家里，當(dāng)?shù)?dāng)媽又當(dāng)老師，“門前三包”。這是當(dāng)代“活雷鋒”，人世間的“活菩薩”在二中，在我們身邊這樣的老師不勝枚舉。

我本人當(dāng)班主任不是很久，好在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助。幾年下來始終沒有走出教育的死胡同，老一套模式：一罵，二嚇，三罰，四推，五卡?！吧险n為什么要說話，有沒有腦子，面腫腫”先罵;“再這樣不給你進教室，打電話叫家長來…”二嚇;“去，抄寫課文一千，二千，教室門口去站”，三罰;“你這學(xué)生我沒法教，我交給校長，真氣人”四推;“實在忍受不了，下學(xué)期不給你報名”，卡!唉呀呀!真沒勁，整天繃著臉除了對立就是沖突。下面是我當(dāng)班主任的幾點感觸：

(一)轉(zhuǎn)變觀念，樂于奉獻。入老師這一行如無可選擇的話，寧可帶著沖突，不情愿的態(tài)度來對待學(xué)生，倒不如調(diào)整心態(tài)承擔(dān)我們那份愛的責(zé)任。都這么多年了，我們能改變什么?反而讓我們失去了很多：失去了威信，失去了學(xué)生對我們的信任;失去了能力，失去了提高業(yè)務(wù)水平的機會。同事們，反正是那點工資，把我們的胸懷展開，境界提起來，我們不是為了一千多塊而教學(xué)生，我們是為了祖國的下一代而教!念頭一轉(zhuǎn)變，情操就高尚!真正做下去會得利益，至少我們會過得很開心!

(二)重視養(yǎng)德教育，落實人格教化?，F(xiàn)代教育是人文教化的缺少導(dǎo)致暴力文化的泛濫。人心的腐化滋生了許多嚴(yán)重的家庭問題，社會問題。進而影響到社會治安，國家的安定。學(xué)校在不經(jīng)意之間變成加工廠，學(xué)生成了流水線上的“機器人”。作為班主任責(zé)任重大啊!應(yīng)不時利用時間讓他們接受傳統(tǒng)文化熏陶，接受圣賢人的品德教育。教育方法應(yīng)靈活多變，如講故事的形式：大舜的至孝，黃香的體貼;周公的謙讓，孔孟的仁德;屈原的愛國;岳飛的精忠;孫敬的頭懸梁，蘇秦的錐刺股。不斷讓他們的心靈產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們優(yōu)美的人格。學(xué)校也應(yīng)制定一個品格教育的做法，如舉辦品格教育網(wǎng)站，辦品德報，設(shè)立孝親節(jié)等

(三)作為班主任在教育的過程中要避免走入說教的誤區(qū)，每天都在重復(fù)同樣的話，紀(jì)簦衛(wèi)生，禮貌，天天說，月月說，可我們的學(xué)生無動于衷，反而在背后說，“管家婆”“嗦”，百說不如一做，“為政不在多言，身正心正不令而從，”我們自己要做一個好榜樣，學(xué)生自自然然就跟從。有一次我在二樓的后走廊看到我們的黃校長正拿著掃把打掃，這一幕感動了我們“麻木“的同學(xué)，二班，三班，四班，五班的幾位同學(xué)也不由自主拿起掃把也跟著打掃。這就是典型的身教。此時無聲勝有聲!我抓住機會一聲令下，叫全班的同學(xué)掉頭看這令人感動的一幕。這是活生生的例子，言教不如身教啊!

(四)注重班級的宣傳口號和教育理念灌輸。我把中華八德作為本班的班訓(xùn)“孝悌，忠信，愛眾，情仁”班主任應(yīng)樹立這樣的教育觀念：“沒有差的學(xué)生，壞的學(xué)生;只有懶的，不爭氣的學(xué)生”。我們要向?qū)W生傳遞這種信息，老師的眼里只有好學(xué)生。叛逆期就是要多一點鼓勵，多一點激勵。教育要肯定人性本善，“人之初，性本善”孩子再難教還是可以教好的!每一個人的本性都是善的，好學(xué)生是教出來的，壞學(xué)生也是教出來的。我們班的宣傳口號是;“自主，自立，自信，自強?！碧岢鑫搴萌?，“存好心，說好話，行好事，做好人，讀好書”。真正做到這幾點走出社會參加工作自然貴人扶助。你看我們的賴書記是最好的例子。

(五)在做班主任的過程中，要強調(diào)認(rèn)真但不要較真。做班主任工作就好像家庭婦女做家務(wù)，煩，很煩，每天同樣有干不完的“活”。特別是遇到反叛固執(zhí)的學(xué)生這時千萬不要跟他們較真?！坝型瞬綍r須退步，得饒人處且饒人”，退一步是一種寬容和大度;鉆牛角尖，不依不饒，反而是一種小氣，沒理智。處理學(xué)生問題不能解決時，應(yīng)回頭反省，檢討自己。往往問題就出現(xiàn)在自己身上“行有不得，反求自己”，我們一只手指指責(zé)別人時，另外四只手指在指責(zé)我們自己。萬一碰到像“丹姐”這樣的學(xué)生，這時我們要使出我們的內(nèi)功家法，他們耍賴皮，我們耍太極!不搞“氣”功。忍無可忍要動用“氣”功，就要做到“喜笑怒罵不留心”這種高境界。你看我們的郭偉瑜老師罵完學(xué)生轉(zhuǎn)過身幾個包子吃下肚，心不跳，臉不紅。

親愛的同事們，為了您，為了孩子千萬不要整天繃著臉，弄得自己的副交感神經(jīng)都關(guān)閉，落下一身病，傷害的是自己!謝謝大家!

班主任會議講話稿精選集錦5篇

第二篇：班主任會議講話稿

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期班主任會議講話稿

各位老師：

下午好！今天的會議主要講三個方面，一是針對過去學(xué)校常規(guī)管理和德育工作的開展并養(yǎng)成教育月相關(guān)活動，我想借新學(xué)期第一次會議，提出幾方面的改進建議。二是就我校德育課程化建設(shè)進行安排

一、對學(xué)校過去常規(guī)工作和德育開展情況的改進意見。

應(yīng)該說我要說的每一點都是老生常談，但我認(rèn)為我們工作中的主要問題也是最大問題，就是“常規(guī)管理落實不到位，德育工作細(xì)致不夠，持之以恒不夠，還有就是方式方法陳舊或單一”等。所以學(xué)期特提出如下工作要求：首先要樹立樹立把小事做好做優(yōu)的思想1.常規(guī)管理要常抓不懈，要抓實、實抓，是善始善終(責(zé)任意識、質(zhì)量意識)。2.班主任工作、班級管理要從大處著眼(站得高)，從小處著手(即要降低起點，近小靠實)----要解決著眼點、落腳點的問題。3.執(zhí)行制度不打折扣(全局觀念、大局意識的體現(xiàn))我想結(jié)合具體工作重申幾點要求

（一）、關(guān)于升旗：

愛國主義教育是德育工作的核心，如何得以落實，加以體現(xiàn)？長期以來人們一直認(rèn)為這點很空，其實他就體現(xiàn)在我們?nèi)粘９ぷ髦?。比如學(xué)校的升旗制度，應(yīng)該說就是為了堅持對學(xué)生進行長期的愛國主義教育。那么升旗時的要求和規(guī)范執(zhí)行就顯得非常必要。升旗時，要保持肅立，向國旗行注目禮；唱國歌要放開聲、態(tài)度要虔誠；要認(rèn)真聆聽國旗下講話。所以學(xué)校一直要求各班級要加強這方面的教育，升旗奏唱國歌時，遲到學(xué)生要停止行走，更不能奔跑；勞動的學(xué)生要停下手中的活，原地肅立(這是公民教育、愛國主義教育的必需),每個班在執(zhí)行當(dāng)周升旗任務(wù)時班主任要親自抓，上周初一十班升旗，李芙蓉老師周日帶著學(xué)生到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，周一有早早的到操場看著學(xué)生訓(xùn)練，今天早上初二一班升旗，操場上訓(xùn)練時無人組織，學(xué)生走不齊，丟的是班級的臉，本學(xué)期學(xué)校也將對升旗儀式嘗試的做一些改變，比如組織升旗儀式的班級唱國歌、旗手、護旗手公開選拔、班級形象展示等，力求對學(xué)生達(dá)到更好的教育效果。

(二)、關(guān)于自行車管理-----校內(nèi)不騎車、定點停放、整齊排放及時上鎖，保持場地清潔等都是學(xué)校的自行車管理規(guī)定。要求值日生提前到位、盡職。絕大多數(shù)班級從學(xué)期初到結(jié)束，值日生到位早，場地打掃干凈，自行車排放整齊，學(xué)生已養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。也有個別班級學(xué)生隨手停放；自行車數(shù)量日漸減少，抓一下多起來，一段時間后又少了，最少的時候一個班只有十幾輛車停放在班級停車點；有一些學(xué)生把自行車放到校園外面，有的放在校門口對面，有的放到八冶俱樂部旁，對班級的自行車情況，班主任是否了解，有的家長自行車丟了，拿著發(fā)票找學(xué)校，如果我們平時不加強這方面的教育，到時候一旦有事，我們就會很被動。

（三）、關(guān)于衛(wèi)生打掃

這是任何一所學(xué)校、一個單位都必需要保證的，沒有整潔的環(huán)境，何以體現(xiàn)育人？值日生安排要到位，分工要合理，檢查驗收講質(zhì)量，存在問題：不指導(dǎo)不培訓(xùn)，掃地掃半邊，拖地浮光掠影；缺乏全局意識等?？梢赃@樣講，衛(wèi)生打掃、自行車管理等細(xì)節(jié)抓得實、好的班級雖然不見得就是優(yōu)秀班集體，但這些瑣碎之事都抓不好的班級不難發(fā)現(xiàn)或多或少都存在這樣那樣的問題甚至成了問題班級。所以希望各年級各班級一定要以衛(wèi)生打掃、自行車管理為突破口為抓手，促使學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣、自覺履行職責(zé)的自覺精神、勞動意識、公德意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識等素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。把小事做好做優(yōu)，希望各位班主任工作中一定要做到嚴(yán)要求(標(biāo)準(zhǔn)要降低)；細(xì)落實(考慮要全面)；實過程(督查要到位，要持之以恒，要抓反復(fù)反復(fù)抓)；巧安排(學(xué)會統(tǒng)籌；潛移默化，無痕的教育)。

（四）、關(guān)于兩操及眼保健操

學(xué)校一直重視抓兩操，兩操在上學(xué)期末總校的德育品牌項目評比中獲得總校一等獎，這要感謝我們在座的年級組長和班主任老師的辛勤付出，但我們的兩操要想再上一個臺階，就要我們年級組長、班主任、體育老師、學(xué)生管理人員形成強大的合力，尤其是班主任老師的支持，因為學(xué)校的一切要求、一切活動最終都要靠班主任老師去落實，所以即便我們年級組長、體育老師、政教主任每天跟上，沒有班主任老師這個環(huán)節(jié)的教育最終的教育效果都是無效的。所以學(xué)校要求班主任老師必須跟操，所謂跟操不是簡單的的操場上轉(zhuǎn)一圈，而是一定要及時的按照學(xué)校要求對學(xué)生進行教育，上周我們留下了初二一班、二班，班主任老師經(jīng)過十分鐘左右的教育第二天這兩個班的表現(xiàn)就非常好，往常我們體育老師、年級組長盯上一節(jié)課，也沒有見效這么快，所以班級早操的質(zhì)量班主任是班級的第一責(zé)任人，年級組長和體育老師對本年級的早操質(zhì)量負(fù)責(zé)，學(xué)生處對全校的早操質(zhì)量負(fù)責(zé)，按照總校德育課程化的要求，德育活動要按課程的標(biāo)準(zhǔn)去要求，一節(jié)課我們不到視為教學(xué)事故，那么早操時間，正常的上班時間，無辜不到崗視為曠工。希望各位老師支持學(xué)校的工作。眼保健操目前的問題較多，主要存在的問題是部分班級拖堂嚴(yán)重，不能保證做操時間，大多數(shù)學(xué)生的動作很不規(guī)范，第三周各班統(tǒng)一利用班會對學(xué)生的動作進行糾正和規(guī)范，同時學(xué)校將會舉辦一些活動讓學(xué)生增強愛眼、護眼意識，最重要的是眼保間操時間各位老師要等學(xué)生做完再走，對于拖堂嚴(yán)重的班級對老師和班級我們也會有相應(yīng)的考核兌現(xiàn)。

（五）關(guān)于文明禮儀教育。

學(xué)生處已經(jīng)制定了文明禮儀教育方案，文明禮儀教育要貫穿到整個學(xué)年，常抓不懈，說打了這是對國家和民族負(fù)責(zé)，說小了這是學(xué)校的臉面，如果被有的部門通報到我們學(xué)校的學(xué)生，誰都難堪，學(xué)校將通過文明禮儀講堂、每月文明百星評比、文明曝光臺等措施，創(chuàng)建文明和諧的校園。

（六）、關(guān)于學(xué)生社團和課外活動

課外活動和社團活動每學(xué)期都有安排，但是活動的效果很差，一方面是時間不能保證，但最主要的是班級不重視沒有組織起來，初一一班、二班、初三三班每天下午組織學(xué)生跑圈，尤其是初一一二班堅持的最好，這與班主任的重視是分不開的，本學(xué)期為了督促各班的活動，我們將課外活動和社團活動納入班級管理考核，每項占20分，同時在自習(xí)課下后學(xué)校統(tǒng)一組織初

一、初二年級同學(xué)早操跑兩圈后活動，學(xué)校定劃定地點，便于考核，也希望各位班主任老師重視這項工作，在有限的時間內(nèi)把我們的活動組織起來。

（七）關(guān)于班級考核

一是我們調(diào)整了學(xué)生會考核的項目，為了考核更加公平，因為有些學(xué)生會的學(xué)生上課，初二學(xué)生會考核過程中責(zé)任心不強，考核有敷衍了事的現(xiàn)象，團總支對此負(fù)有不可推卸的責(zé)任，有些考核項目在操作上我們也要做一些嘗試，比如我們的兩操考核，我們要做的在嚴(yán)謹(jǐn)一些，最終的結(jié)果我們要與體育老師、年級組長、班主任老師的年終考核掛鉤。對于執(zhí)行力不強的情況我們要直接績效兌現(xiàn)。

（八）關(guān)于安全問題及其它。安全工作要常抓不懈，各個年級都要抓，尤其是初三，一定要時時給學(xué)生敲敲警鐘，青春期教育要重視，本學(xué)期班會安排中初二年級的班會側(cè)重于這方面的教育，青春期教育的效果對教學(xué)工作是一個極大的促進。

（九）、一定要加強班干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，放手使用。

班干只有充分顯示管理的自主性、過程性，才會體現(xiàn)德育的實效性。比如要指導(dǎo)班長每天看通知，關(guān)注全班；值日學(xué)干的職責(zé)是什么，履行職責(zé)的情況班干以身作則、原則性、執(zhí)法的公正、嚴(yán)明需要我們老師成人去指導(dǎo)幫，、做事的主動性需不斷強化，威信需要我們班主任幫助其樹立，工作方法需指導(dǎo)。今年學(xué)校將學(xué)生自主管理寫進了計劃，說明這方面是我們工作的薄弱環(huán)節(jié)，需強化，需提高實效。

（十）、要通過開展豐富多彩的班團隊活動去提高德育的實效。學(xué)校提出德育活動要“精品化、小型化、多樣化”，這小型化、多樣化主要就是針對班級而言。因此對于各項德育活動各位要能積極主動去思考、參與，學(xué)校、年級只起導(dǎo)向作用，具體操作還要靠班級落實。班主任必須切實做好鼓勵、發(fā)動、指導(dǎo)、組織和落實工作，絕不能因嫌麻煩，擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)而放棄或禁止。再就是要放手讓學(xué)生去籌劃、設(shè)計活動方案，放手但不放任，班主任要當(dāng)好參謀和指導(dǎo)。第三方面就是要引導(dǎo)學(xué)生在活動中去爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，以此促進和培養(yǎng)學(xué)生的進取意識、上進心、榮譽意識、集體主義精神等。(即要注重參與—要指導(dǎo)自主—要引導(dǎo)做優(yōu))。因為只有當(dāng)學(xué)生在活動中獲得了體驗(無論是成功的或失敗的)，再促其進行道德反思，并引起情感升華，也就實現(xiàn)了育人的目標(biāo)。而且這種以活動為載體的體驗式滲透教育是傳統(tǒng)灌輸式教育無法實現(xiàn)的。

總之，常規(guī)管理要早抓、實抓、抓過程、抓細(xì)節(jié)，作為管理者要做德育工作的有心人，要長于學(xué)習(xí)，要在實踐中不斷總結(jié)、反思、感悟和提升。只有做到“凡事要有規(guī)有矩，有章有法；工作要有板有眼，有張有弛；處理問題有禮有節(jié)，有賞有罰”，才能使自己的工作得心應(yīng)手，才能卓有成效。

二、關(guān)于學(xué)校的德育課程化建設(shè)。

我們學(xué)校的德育課程化體系已經(jīng)基本形成，那就是以養(yǎng)成教育為特色的常態(tài)德育體系，包括學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)、兩操、文明禮儀教育、班級量化管理考核及評比星級學(xué)生評價；以實踐活動為載體的活動性課程體系，包括課外活動、社團活動體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、實踐體驗活動、主題德育活動、德育講堂建設(shè)體系、班會課程化建設(shè)、安全教育體系；還有就是心理健康教育體系，學(xué)生自主管理、團隊建設(shè)、德育基地建設(shè)以及教師和學(xué)生的德育量化考核體系等。我們正在完善我們的實施細(xì)則，最終經(jīng)過校委會討論后下發(fā)。本學(xué)期重點做好兩操課程化建設(shè)、班會課程化建設(shè)、升旗儀式課程化建設(shè)、學(xué)生自主管理課程化建設(shè)、社團和課外活動課程化建設(shè)，也希望所有班主任老師樹立德育課程化的思想，按照課程化要求進行德育活動。學(xué)科活動有檢測，有評價，德育活動也需要評價，學(xué)科上課要備課，有目標(biāo)，德育活動也要有，課堂教學(xué)出現(xiàn)問題視為教學(xué)事故，德育活動責(zé)任不到位，不負(fù)責(zé)任，也要同等對待。最后，借用雷鋒的一句話結(jié)束講話，一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海。滴水只有放進大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。謝謝大家！

第三篇：班主任會議講話稿

各位班主任：

今天我們抽出這個時間召開這個班主任會議，主要目的就是布置下一步的學(xué)校德育工作，根據(jù)學(xué)校郭校長、校委會給德育工作定位和要求，我們召開班主任會議（不用我多說，大家都知道，德育工作的具體實施者就是班主任），來統(tǒng)一一下思想，為下一步開展德育工作奠定基礎(chǔ)。

由于各種因素，根據(jù)工作需要，政教處和安保處合為德育處，暫時有我來抓德育工作，我得到這個信息的時候，也是昨天，很突然，當(dāng)郭校長和我談話的時候，我也感覺壓力很大，雖然經(jīng)歷7年的安保工作，通過自己辛勤、扎實工作，在工作能力上也有了一定鍛煉，但當(dāng)這個擔(dān)子一下子壓在肩上時候，心里也是忐忑了很久，沒有把握。昨天晚上也是心里不住的考慮，我覺可以用輾轉(zhuǎn)反側(cè)、難以入睡來形如自己，腦子里也想不出什么東西，理不出頭緒。加上孩子半夜哭，又起來喂奶等等，基本上一宿沒睡好，確實心里有壓力。但自己又想到，人應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)，既然領(lǐng)導(dǎo)如此信任，有領(lǐng)導(dǎo)的支持，然后在我想不出思緒的時候，我在本子上寫下了24位班主任的大名，當(dāng)我一一細(xì)數(shù)各位的時候，心里又平添了幾分信心，萌水中學(xué)從我參加工作到現(xiàn)在11年的時間，我感受到的是，在鮑主任的帶領(lǐng)下有一支堅守平凡、勇于奉獻的班主任隊伍，我認(rèn)為正是有在坐各位的甘于奉獻、不惜努力的撐起萌水中學(xué)的大半邊天，無論是從教學(xué)工作還是到班級的管理工作，無論是從細(xì)小瑣碎的事物還是到重大事件應(yīng)急工作，無論是從務(wù)實的工作還是到務(wù)虛的工作，都離不開班主任們的辛勤奉獻。在這里說這些不是給各位戴高帽，更不是給大家拍馬屁，我認(rèn)為這是本著實事求是、公平公正客觀的評價，是發(fā)自我內(nèi)心的看法。因為我也從事著班主任的工作，有切身的體會。

過去我在安保處工作的時候，和大家合作很愉快，得到了大家大力支持，我在這里對大家表示感謝。今天我又到了新的崗位，添了新的工作，但幸運是還是和大家共事，在今后的工作中更需大家的幫助與支持。

我是這樣認(rèn)為的，人應(yīng)該學(xué)會感恩，感恩那些在生命中有意或無意幫助過自己的人，就像天主教徒在飯前進行禱告一樣，懷著一顆敬畏之心對待一切。有句古語是“敬人者，人恒敬之”，在今后的德育管理工作中，和大家交集越來越多，在不斷的接觸過程，難免會出現(xiàn)“碰撞”。但我相信，我只要懷著一顆敬畏之心、感恩之心與大家共事，我一定會得到大家更多的理解、幫助和支持。

那么說到德育，我是從這三個方面去理解的：

一、我認(rèn)為德育工作往大了說，是解決人思想上的工作，那么往小處說就是解決人行為習(xí)慣的工作，反復(fù)的行為習(xí)慣的養(yǎng)成最終實現(xiàn)思想意識的提高。

二、德育工作要落實到班級管理工作中去，我認(rèn)為最突出兩項工作就是紀(jì)律和衛(wèi)生（當(dāng)然德育往高層次講還包括勵志、感恩、愛國等方面的教育，這些教育應(yīng)該更需要潛移默化、長遠(yuǎn)的培養(yǎng)，不是一朝一夕能做到的），讓學(xué)生按照中學(xué)生日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣，是實現(xiàn)德育工作的最初目標(biāo)。

三、班級管理工作中落實德育工作要出成效，我認(rèn)為就一個字“靠”，兩個字“耐心”。我覺著不用我過多解釋，大家比我理解更透徹！

我們的辦公室里貼著這樣一段話，提醒了，接受約束，照著辦，就是素質(zhì)，有素養(yǎng)；提醒了，還是不照著辦，不接受約束，我行我素，置若罔聞，那就是沒素質(zhì)、沒素養(yǎng)；不用提醒，自動自發(fā)，自愿接受約束，做得很好，那就是高素質(zhì)、高素養(yǎng)了。這是重慶大學(xué)教授曾國平的演講。大家可以自我反思一下，我們作為老師能做到那一層次？

現(xiàn)在我們面對的管理的對象是孩子，我們成人都很難做到，不用別人提醒就能做好了這個層次，何況是孩子呢?所以說我認(rèn)為做好德育工作必須在“靠”和“耐心”上下功夫，我就要反復(fù)去講，反復(fù)去要求孩子。我堅信我們作為成人，又是身為老師，素養(yǎng)肯定要比學(xué)生高。

我舉個我身邊的例子，初一三班，周靜老師的班，因為我是初一四班班主任，和周老師搭檔，初一一分班，我就發(fā)現(xiàn)，每次我去四班的時候，從三班經(jīng)過，周老師早晨早就到了班里，然后我每次去三班看的時候，我就發(fā)現(xiàn)三班總是干干凈凈的，地面整潔，桌凳擺放整齊，無論是下午第幾節(jié)課，給我感覺，一進三班，感覺就是不一樣，非常舒心。然后我不止一次的和周老師交流過，我說周老師你們班剛整潔了，周老師給我回答是這樣的：如果班里亂七八糟，我感覺就不舒服、不得勁。直到昨天我接到通知讓我來管德育了，我反復(fù)來思考德育工作的時候，我忽然意識到，周老師把班級管的那么有條理，那么干凈，不是為了給領(lǐng)導(dǎo)來看的，如果要是有這種功利心得話，她不可能堅持那么久，這是體現(xiàn)周老師的高素養(yǎng)，周老師本身就是這樣的人。周老師又和我說到俺班還不是最干凈的，小鄭那班才干凈來，班里都沒有垃圾桶，更不用說一塊垃圾了。當(dāng)我昨天又聽到韓書記、鮑主任說：初四五班高老師，早晨7點就到班里了！我徹底折服了！萌水中學(xué)有這樣一直高素質(zhì)、高素質(zhì)的班主任隊伍，工作沒有干不好！

我說的這些都是我看到的，和我聽到的。也許還有很多做的更好的，只是我不知道。我說這些我不是為了買誰的好，我就是實事求是的說，就剛才我提到的周靜老師的班，我就敢打包票，大家可以隨時去看，保準(zhǔn)不出問題！

這個事，又讓我聯(lián)想到，我小時候的老家，有一戶人家，家里很窮，他家里只有一張破桌子，和兩個破大翁，但是別人每次去他家里都發(fā)現(xiàn)，她把那一張破桌子和兩個破大翁擦得錚明瓦亮，再干凈不過了，村里人從來也沒有說因為他家窮而看不起他，反而還挺尊敬她，我覺著這就是素質(zhì)、素養(yǎng)的魅力！

萌水中學(xué)二十四名班主任隊伍里面，還有部分擔(dān)任中層干部，我認(rèn)為中層干部更應(yīng)該以身作則，把班級管理好，班級成績由于有多種因素造成，可以有高有低。但對于班級管理工作而言，如果中層干部都不能管理好，班級衛(wèi)生差，紀(jì)律松散，就說過去了，在其他班主任面前就直接沒有了說服力，更談不上在其他工作方面去管理班主任了。但我相信萌水中學(xué)的中層干部也是佼佼者，肯定也會做得很好，真正做到率先垂范！

最后我認(rèn)為，道理講的再多，理想目標(biāo)在宏偉，也應(yīng)該從大處著眼，小處入手，畢竟飯還是要一口一口吃，路還是要一步一步走。下面我就德育工作最近一段時間具體要求要抓的和大家說一說：

對于當(dāng)前的德育工作在這里我根據(jù)學(xué)校安排給大家提三點要求：

一、加強班級德育管理工作，加強靠班，重點抓好四個時間段，早晨7—7：20時間段學(xué)生管理，中午時間的學(xué)生管理，下午學(xué)生放學(xué)后10鐘內(nèi)的學(xué)生管理，課間時間段學(xué)生的管理。首先我沒有讓大家加班意思，八仙過海各顯神通，誰有辦法誰使，有的班主任辦公室不用出，班里學(xué)生、衛(wèi)生就管很好，不做統(tǒng)一要求，我們要的是管理效果，不是形式。就像現(xiàn)在我看到的初一三班那樣，現(xiàn)在周靜老師基本上不用那么很操心了。如果有的班級管理出現(xiàn)問題，管理有不到位，看別人來哪閑著，你也不去管。十個指頭不一樣齊，能力水平有高低。這些同志就再想想別的辦法了。

二、加強學(xué)生衛(wèi)生管理，個人衛(wèi)生要求學(xué)生做到：到校要穿校服，不戴首飾，不化妝。女生齊耳短發(fā)，男生平頭。

校園衛(wèi)生要求：校內(nèi)、和室內(nèi)早晨要7點20前完成，不準(zhǔn)拖拖拉拉，包括課間學(xué)生去提水，找上班級里面后面不學(xué)習(xí)，上課了，兩個學(xué)生提個桶，來校園里面逛來逛去。受教育機會是均等的，不能因為這些孩子學(xué)習(xí)不好，班主任、任課教師，就那人不當(dāng)。我認(rèn)為應(yīng)該一視同仁，該咋管理就咋管理。衛(wèi)生檢查考評繼續(xù)實行鮑主任制定考評辦法，有楊新建帶領(lǐng)學(xué)生會主抓，檢查打分。班主任一個是要在班內(nèi)分配好衛(wèi)生清掃，二一個就是管理學(xué)生對班級衛(wèi)生和校園內(nèi)衛(wèi)生保持，特別是班級內(nèi)衛(wèi)生保持，打掃很干凈，沒帶上兩節(jié)課，班級內(nèi)就成垃圾場了。下一步，我有這樣一個打算，學(xué)生清理完衛(wèi)生，肯定都不會太臟了，差距不會很大，我準(zhǔn)備建議郭校長、韓書記、鮑主任、德育處的干部、以及各級部主任，分別在上午的第三節(jié)課、下午的最后一節(jié)課，去班內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、查查。如果這個時候班級里面還能干干凈凈的。我認(rèn)為這個班的班級管理確實有水平了。

另外，值周班級，就是清掃廁所、垃圾池的班級，本周是初二四班、下一周是初二五班。請相關(guān)班主任，要重點抓抓。至少把廁所里面的垃圾，小便池了垃圾、哪些不用工具清理掉。應(yīng)該做到每天四次清理，早晨、上午大課間、中午、下午大課間。確保干凈。垃圾池要做到每天兩清理，早晨和中午。這要求班主任多去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。

三、加強行為習(xí)慣教育管理，行為習(xí)慣教育于管理包括見到老師要問好，校園內(nèi)不追逐打鬧，不大聲喧嘩，不在校內(nèi)騎車。班主任要找時間開好行為習(xí)慣主題班會，開學(xué)學(xué)校已經(jīng)將中學(xué)生日常行為規(guī)范等制度下發(fā)每個班級，班主任回去找處理，在班內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。我認(rèn)為首先應(yīng)該讓學(xué)生知道哪些該做，哪些不該做，在校園內(nèi)掀起學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和一日常規(guī)、中學(xué)生守則、中學(xué)生違紀(jì)處理規(guī)定的學(xué)習(xí)氛圍，以后等時機成熟了，德育處會向?qū)W校建議是不是搞一些，這樣的比賽。來提高全體學(xué)生行為素養(yǎng)。

第四篇：班主任會議講話稿

班主任會議講話稿

老師們，今天開會的內(nèi)容主要有三個方面。一是對開學(xué)一個月以來的情況進行總結(jié)，二是對近期的工作進行布置，三是反饋上學(xué)期的班級評價結(jié)果。

一、在吶喊與彷徨中，探尋前行的方向。

開學(xué)以來，政教處的工作相對以前少了一些，這使得自己在蹲下身子來看教育有了更多的可能。一個多月以來的學(xué)生狀況可以用以下12個字來概括：表面風(fēng)平浪靜，背后暗流涌動。主要表現(xiàn)在：中學(xué)的學(xué)生沒有很好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，攜帶手機、校外聚眾、抽煙打架、勾肩搭背、亂放車輛、亂扔亂拽、口吐臟話、攜帶管制刀具進校園等問題屢見不鮮，大有摁下葫蘆瓢起來的感覺。光3月9號星期三一天，我就處理或者關(guān)注了9個班級的30多名同學(xué)，涵蓋了幾乎以上提到的所有問題。每當(dāng)周末的時候，我?guī)缀醵际潜镏欢亲託?，學(xué)生們怎么這么不懂不懈，也感嘆責(zé)任重大，也感覺義憤填膺，所以幾乎每到星期一的升旗儀式上，我都要憤世嫉俗的發(fā)表感慨，嚴(yán)肅列舉一些不文明的現(xiàn)象。恨不得自己強調(diào)過的一些問題立馬就能解決。當(dāng)學(xué)生的一些表現(xiàn)稍微有轉(zhuǎn)變的時候，我又耳聞了一些信息，這又陷入了困惑與不解之中：一方面是我們一些到**中學(xué)聽課的老師們傳遞來的信息，說在校園里見到老師都會很有禮貌的低頭問候，在每個樓道門口都有值班學(xué)生，提醒上下樓梯的學(xué)生向右走，課堂上學(xué)生之間檢查問題彼此都相對檢查而不看黑板，回答完的問題以后都說回答完畢，學(xué)生的素質(zhì)就遠(yuǎn)在我們學(xué)生之上了，**中學(xué)正在悄悄地發(fā)生著變化。聽了這些，我不禁思考，這種差異，原因在家長身上？在學(xué)生身上？在老師身上？還是在領(lǐng)導(dǎo)身上？哪些原因是主要的？我們曾經(jīng)引以為豪的學(xué)生管理是不是真的比別人強？與此同時，和從一些家長那里反饋回來的現(xiàn)象相聯(lián)系（商店里聚集、亂放車輛、摟脖吸煙），自己真有一種學(xué)生管理不知何去何從的感覺，感覺非常惆悵！

痛定思痛，在迷茫中得到了這樣的認(rèn)識：

1、班主任是學(xué)生管理偉力之根源。3月1號星期二在黑板上公布了違紀(jì)學(xué)生以后，在操場亂扔的明顯少了很多。3月9號發(fā)生的一些列學(xué)生問題，在10號早上我就和有關(guān)班主任進行告知，很多班主任也馬上進行了查詢落實，到3月16號星期三再值班時候，發(fā)現(xiàn)放學(xué)后在校外聚眾的學(xué)生也明顯少了很多，個別學(xué)生看見我趕快躲開。這說明只要班主任上心，學(xué)生管理就會有好轉(zhuǎn)。

2、班主任承擔(dān)著提高教育質(zhì)量的重?fù)?dān)，這是一項具有高度使命感的工作?！督逃?guī)劃綱要》指出：“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”。教學(xué)質(zhì)量的提高主要懶于任課教師對課本知識的傳授，這個質(zhì)量主要是用考試成績來衡量的。教育質(zhì)量的提高主要依靠的是班主任，“育人為本，德育為先”，這種質(zhì)量追求的是學(xué)生的全面發(fā)展，是無法用分?jǐn)?shù)來衡量的。在現(xiàn)有條件下，我們班主任的待遇是微不足道的。很多班主任也不是為了每月幾十塊錢、每學(xué)期一二十分來做的。很大程度上，班主任工作是一種精神境界、一種教育追求。既然這樣，我們就更應(yīng)該承擔(dān)起這種使命感。把自己歸屬于迎春學(xué)校的一員，把學(xué)校的發(fā)展存亡和自己的榮辱結(jié)合起來，把學(xué)生的素質(zhì)水平和民族的未來聯(lián)系起來。我們不管家長多么不懂不懈，學(xué)生素質(zhì)多么差，學(xué)生管理必須下實法子，瞪起眼來，嚴(yán)格管理，因為我們這樣的小學(xué)校不咯折騰。

3、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！現(xiàn)在的學(xué)生確確實實不好管理。但是這些學(xué)生畢竟是少數(shù)，不好管理是不是不敢管理？還是不會管理！不敢管，你要想辦法碰一碰這釘子，不會管，你要學(xué)習(xí)如何管理。（班主任

004km.cn）我們應(yīng)當(dāng)做強勢教育，學(xué)生像彈簧，你軟他就強。要學(xué)會攻心戰(zhàn)，軟硬兼施，強的時候要給自己留后手，要保證始終牽著學(xué)生走，釣大魚不要急著收線，要學(xué)會在水里遛他，遛累了再收拾。所以我們可以給自己定個目標(biāo)：準(zhǔn)實驗班，要教育自己的學(xué)生戒驕戒躁，樹立高遠(yuǎn)的追求，在行為規(guī)范、個人品質(zhì)等方面成為學(xué)校主流價值文化的引領(lǐng)者。其他班級，要扎扎實實做好學(xué)生養(yǎng)成教育，要有不服輸?shù)木瘛?/p>

4、簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情堅持做。學(xué)生管理容易反復(fù)，要不厭其煩的做這項工作，不要嫌麻煩。就拿升旗儀式來說，可能有些學(xué)生這樣認(rèn)為：***怎么愿意露臉，每個星期都得啰嗦上幾句。我們干的就是這個活，就得需要不停的說，我也不愿意上去，有一次，我在講話的時候說了這樣一句話：我再啰嗦兩句……，后來董校長對我說，不能這樣說，這些問題不是啰嗦，是強調(diào)！舉這個例子就是請班主任做工作的時候不厭其煩，學(xué)生管理就是反復(fù)抓抓反復(fù)。在管理中要細(xì)心，比如說：路隊齊不齊在哪里解散？一樓門前的花池和走廊衛(wèi)生怎么樣？樓梯掃除的怎么樣，樓道拐角窗臺的垃圾樓道的瓷磚怎么樣？排放車子的學(xué)生在干什么？校園環(huán)境打掃完了學(xué)生們在干什么？上課預(yù)備鈴響了學(xué)生在干什么？非統(tǒng)考科目的上課紀(jì)律怎么樣？諸多細(xì)小的環(huán)節(jié)構(gòu)成了班主任工作的全部，你不管不傷大雅，但是你管了一定有成效。怕麻煩，會有更多的麻煩等著你！

因此，為了進一步做好班級管理工作，我再提幾點要求：

1、做好表面文章。校服要一周穿著，臟了周末再換洗，不穿校服班主任到大門口領(lǐng)人。頭發(fā)前不過眉不染色，有的進行照相，遮住臉后全校貼照片。課前預(yù)備進課堂，做好課前的侯課。衛(wèi)生掃除要徹底（死角），衛(wèi)生區(qū)全天保潔有責(zé)任（安排專人撿拾或者抓堵亂扔的）。文明禮貌要展示，見到上課要肅靜。午間休息要按時，嚴(yán)禁門口聚集。

2、下好背后功夫。問題學(xué)生比較多的班級，班主任不要怕麻煩，要多關(guān)注問題學(xué)生和學(xué)生的常見問題，多和任課老師們交流，多和德育干部交流，我們可能支不上什么好招，但絕對不會笑話你管不了學(xué)生。

3、了解德育管理制度，正確對待檢查等工作。在日常的學(xué)生檢查中，只要做好了就不怕檢查，有些班級專門派上學(xué)生問結(jié)果這是好事，但是拉住不放問得分，甚至懷疑檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，有干擾正常檢查的嫌疑。這一點還得請有關(guān)班主任注意，有問題可以到政教處溝通，這樣有助于共同提高工作水平。同時，對于政教處開展的工作，是大處說是落實黨的教育方針，小處說是完成學(xué)校工作，班主任接到工作要想方設(shè)法做好，而不是簡簡單單應(yīng)付，大上周組織的專家報告會，很多班主任做得很到位，極少數(shù)的班級就沒有落實好這項工作。

4、特殊時期的特殊任務(wù)。剛才已經(jīng)和大家交流了這段時間頻繁出現(xiàn)的問題，為了進一步提高校風(fēng)，需要大家一塊做好中午的靜校和課前準(zhǔn)備的檢查，這一周全體班主任參與到學(xué)校的管理中來，班主任會犧牲一些休息時間，希望全體班主任積極配合，按時到崗到位。

5、傳達(dá)一下班級開放日活動方案。目前這項工作，初一級部開展的最好，初二年級也開展起來了。期中，***老師主動向政教處提供了一篇報道并在晨刊上發(fā)表，很好的宣傳了學(xué)校的工作。這項工作老師們可能煩，但是對學(xué)校也是考驗，需要注意的是，可能在家長聽課期間，有些學(xué)生處洋相，任課老師不好意思管學(xué)生，事后班主任要及時跟蹤，嚴(yán)肅處理。

6、反饋一下班級評價結(jié)果。本次評價結(jié)果是依據(jù)上學(xué)期修訂的班級評價方案統(tǒng)計的?？傮w上看，本學(xué)期班主任獎金人均207.8元，比以前有所提高，考評分?jǐn)?shù)基本無很大變化。級部主任評價，***老師和***老師為一等獎。班級評價一等獎的主要有：（略），老師共10人。**老師接班以后總體評價有進步。在班主任常規(guī)評價中，凡是參加學(xué)校臨時安排的工作的都有所體現(xiàn)。在班主任常規(guī)評價中，存在問題較多的是學(xué)生談心本，按照一學(xué)期談完班級全部學(xué)生的數(shù)量計算，每缺少5人扣一分的標(biāo)準(zhǔn)進行統(tǒng)計。學(xué)生成長記錄冊反映的問題主要是缺少學(xué)籍號。日常的材料上交情況也都在評價中有所體現(xiàn)。會后，請班主任對照評價的項目，在本學(xué)期的工作中找準(zhǔn)方向，把工作做得更有目標(biāo)。

第五篇：班主任會議講話稿

“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”

——班主任會議講話稿

新學(xué)期第一個月即將在繁忙的工作中度過了，各位班主任非常辛苦，首先請允許我在此感各位班主任：是你們的點滴工作，使得學(xué)校各項工作能夠順利開展；是你們的付出，讓孩子們能夠忘卻輕松的暑假，投入到愉快而緊張的學(xué)習(xí)中來。

班級管理是一門藝術(shù)，一門學(xué)問。今天，我想和大家一起交流探討“抓好常規(guī)管理，做一名合格的班主任”這個話題。那么常規(guī)管理工作有哪些呢？

一日常規(guī)的管理工作。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、活動、清潔衛(wèi)生等等，這些小事、具體事永遠(yuǎn)是我們工作的重點。

目前我校學(xué)生主要存在以下不良習(xí)慣：

1、有亂扔垃圾現(xiàn)象；

2、上下樓梯時有推拉擠跑的現(xiàn)象；

3、課件活動有亂跑現(xiàn)象；

4、上放學(xué)在馬路上有橫穿馬路，亂跑的危險現(xiàn)象；

5、下課時老師沒說“下課”，就有學(xué)生跑出教室現(xiàn)象；

6、跑操時有學(xué)生講話現(xiàn)象；

7、部分學(xué)生不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

8、不愛護公共設(shè)施現(xiàn)象等。

怎樣糾正學(xué)生這些不良習(xí)慣？做好這些常規(guī)工作呢？

一、定規(guī)矩，養(yǎng)習(xí)慣。

定規(guī)矩的目的在于讓學(xué)生知道我該做什么、怎樣做。上周值周，對學(xué)生踩草坪的現(xiàn)象進行了批評，通過班主任的教育這周大有改觀，踩草坪的現(xiàn)象非常少。這說明了什么？說明我們的學(xué)生可塑性很大，說明我們的學(xué)生需要教育，需要老師告訴他該怎么做。

定規(guī)矩對于全體同學(xué)來說，就是要求他們按照《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》去做。同時，制定了《曹碑學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》，對學(xué)生的行為、語言、學(xué)習(xí)、生活等各個方面都提出了明確的要求，所以，班主任要利用班隊會的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、分任務(wù)，細(xì)管理。

目的：讓學(xué)生真正成為班級管理的主人，真正實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”。以下是一位班主任老師的做法，說出來讓大家參考：

早晨進教室后，讓學(xué)生牢記八個字：入室則坐，入室則靜。坐好后，首先把該交的作業(yè)本交給組長。

每節(jié)課下課后，首先要把下節(jié)課要用的書本放在書桌左上角，然后再上廁所或者休息。

眼保健操開始，由學(xué)生自己站在前面檢查做操情況，龍擺尾形式，每人負(fù)責(zé)兩天。（這樣學(xué)生們都非常認(rèn)真地執(zhí)行自己的任務(wù)，樂此不疲。）

課間操開始，由學(xué)生在前面領(lǐng)操，每人負(fù)責(zé)一周。

每天的桌椅擺放由每組的最后一名同學(xué)負(fù)責(zé)，擺放整齊。

安排幾位女同學(xué)準(zhǔn)備一塊干凈的抹布，每天保持講桌、門窗的干凈。衛(wèi)生角笤帚的擺放安排由兩人專門負(fù)責(zé)。安排坐在窗戶邊的同學(xué)負(fù)責(zé)開關(guān)窗戶、坐在燈開關(guān)旁邊的同學(xué)負(fù)責(zé)關(guān)燈。??

有什么樣的思想，就有什么樣的行為。魏書生老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干。”堅持讓學(xué)生的事情學(xué)生做，讓學(xué)生真正成為班級管理的主人。這樣既能鍛煉學(xué)生，又能解放自己。讓不同層次的學(xué)生都找到了屬于自己的位置，品嘗到了屬于自己的那份快樂。使每位學(xué)生樹立了班榮我榮，班辱我辱的觀念，何樂而不為！

三、重合作，勤總結(jié)；獎懲明，共進步。

班主任平時一定要細(xì)心觀察，及時總結(jié)，絕不能三分鐘熱血，要有始有終，貴在堅持。

我們要做有心人，及時表揚班里的好現(xiàn)象，表揚班里進步的同學(xué)，比如：講文明、懂禮貌的，單元測試有進步的，作業(yè)交得快，交得齊的，衛(wèi)生搞得又快又好的，常做好人好事的，能提前做好課前準(zhǔn)備的，從不遲到早退的等，總之要隨時關(guān)注，隨時獎勵。比如一面小紅旗也許在你的眼里微不足道，但在學(xué)生的眼里，卻是你對他的認(rèn)可，對他無盡的鼓勵，更會成為他再一次前行的動力。當(dāng)然沒有懲罰的教育不是真正的教育，可根據(jù)學(xué)生情況，適當(dāng)予以懲罰（但不體罰和變相體罰），但要做到公平，公正。

四、合格班主任的要求（常規(guī)）：

剛才我們談?wù)摵芏嗍顷P(guān)于學(xué)生的常規(guī)，下面我們就班主任應(yīng)該做好哪些常規(guī)工作談一談：

1、每天早上、下午檢查學(xué)生出勤情況及晨檢、午檢，如有缺席或異常情況，及時與家長取得聯(lián)系或進行家庭訪問，搞清原因，同時檢查學(xué)生著裝儀表情況是否符合學(xué)校要求，及時進行教育。

2、周一升旗儀式前，班主任按時組織本班學(xué)生排隊到升旗臺前集合并認(rèn)真參加升旗儀式，出現(xiàn)問題及時解決。（要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾）

3、指導(dǎo)學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生并檢查班級清潔衛(wèi)生情況，了解值日生工作。

4、班主任到場組織學(xué)生開展好陽光大課間活動，及時小結(jié)當(dāng)時活動情況。

5、觀察班級公物保管狀況，發(fā)現(xiàn)損壞及時調(diào)查、教育和處理。

6、每天觀察班級出席和上課情況，掌握班級學(xué)風(fēng)的進展和變化。

7、檢查學(xué)生眼保健操以及學(xué)生課間文明休息的狀況。

8、樹立積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、布置好班級文化，注意和處理好班級偶發(fā)事件。

9、隨時發(fā)現(xiàn)班中的先進事跡或不良現(xiàn)象，及時進行表揚或批評教育。

10、認(rèn)真上好校班會課。

11、離開教室時，檢查班級衛(wèi)生情況以及四關(guān)工作。（水、電、門、窗）

12、按要求填寫好各種表冊。（班主任手冊—每項內(nèi)容都要填寫、三檢記錄表等其他要求填寫的表冊）

13、配合學(xué)校積極開展各項活動。（包括各種主題活動及爭先創(chuàng)優(yōu)工作，班主任要積極組織并配合）

總的來說就是要做到“五個到位”：要求到位：從高從嚴(yán)，細(xì)微處不放過；責(zé)任到位：對學(xué)生、對家長、對學(xué)校、對事業(yè)切實負(fù)責(zé)；督促檢查到位：定期或突擊交替督促檢查；獎勵到位：獎懲揚抑，褒貶分明，立威信，正班風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀，造人才。功夫到位：事事親躬，勤研究、勤下班、勤下寢、勤與學(xué)生談心；勤察、勤思、勤出點子，具有頑強執(zhí)著的精神。還要做到“三勤”：嘴勤、腿勤、腦勤。要有開拓創(chuàng)新的精神。要避免工作的盲目性和隨意性。要努力做到精細(xì)化管理，把工作落到實處。

五、班主任考核

將做到有安排，就有檢查和考核。（比如開學(xué)安排的計劃、班級布置、黑板報等做了記錄，納入考核）將進一步完善班主任考核方案，拉大班級之間差距，獎優(yōu)罰劣。

總之，班級管理師一項長期而艱巨的任務(wù)，只要我們有心，只要我們堅持，相信付出之后定會有更多的喜悅與欣慰，更多的收獲與滿足！