第一篇：書法講座講話稿2

中小學(xué)軟筆書法教育

主講人——鄒李華

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！首先，感謝進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的邀請(qǐng)，作為一個(gè)工作在一線的小學(xué)老師，能夠參加本次《中小學(xué)書法教育培訓(xùn)會(huì)》，我深感榮幸。今天，在這里見到各位，我心真是驚了一下，在座的很多都是書法高手，我真有點(diǎn)關(guān)公面前耍大刀的意思。下面我和大家一同探討的是如何更好的學(xué)習(xí)軟筆書法和分享我在教育教學(xué)中遇到的一些問題。講得不好或不對(duì)的地方希望大家批評(píng)指正。

一、什么是書法？

我們學(xué)習(xí)軟筆書法，那這個(gè)軟筆書法的到底是個(gè)什么東西呢？ 軟筆書法是指用中國式的圓錐形毛筆表現(xiàn)漢字的藝術(shù)和書寫法則，在技法上強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆，用筆、用墨、點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)、分布、體貌風(fēng)格等。在點(diǎn)線運(yùn)轉(zhuǎn)上力求美化，尤其講究筆法，筆勢(shì)、筆意。要求墨色有微妙的變化力求達(dá)到圓滿。不瞞大家，這個(gè)我也剛知道。

在世界書法史上，以文字作為表現(xiàn)對(duì)象的獨(dú)特藝術(shù)只有中國的書法。它源遠(yuǎn)流長、健麗多姿，在一串串閃光的藝術(shù)精品至今還激勵(lì)著我們時(shí)代精神。對(duì)個(gè)人來說，學(xué)好書法、不僅可以擁有一計(jì)之長，立足社會(huì)，而且還可以提升文化素養(yǎng)有益身心健康。

目前隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民思想轉(zhuǎn)變，越來越多的人投身于藝術(shù)修養(yǎng)，就拿我們贛州來說，教育的改革，從以前的應(yīng)試教育改革成為素質(zhì)教育，開設(shè)了各種體驗(yàn)性課程，現(xiàn)在小學(xué)試卷題量小，難度低，語文連作文都沒有，沒有分值，只有等級(jí)分，考試不叫考試叫隨堂檢測(cè)。一開始家長很不理解，后來也漸漸的明白孩子各種能力的培養(yǎng)才是最主要的。所以家長紛紛將自己的小孩在課余時(shí)間送去各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)藝術(shù)。當(dāng)然紛紛加入練習(xí)書法行列的人也越多，呈現(xiàn)出盎然的雅趣和濃郁的氛圍。

二、學(xué)習(xí)書法心得體會(huì)

隨著社會(huì)的發(fā)展，如今整天對(duì)著電腦打字，人們寫字的機(jī)會(huì)越來越少，很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響，很多人對(duì)于我們中華民族傳統(tǒng)的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書法也不例外?，F(xiàn)在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統(tǒng)的方法要理想，使很多傳統(tǒng)的文化和習(xí)慣都失去了他原有的功能。通過學(xué)習(xí)毛筆書法這門課，雖然我沒有辦法精通先者們底蘊(yùn)深厚的藝術(shù)，但是讓我有機(jī)會(huì)在老師的指導(dǎo)下近距離接觸和學(xué)習(xí)我們獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。

在學(xué)習(xí)書法的過程中，一方面讓我接觸到了筆墨紙硯這些平時(shí)不怎么使用的書寫工具，學(xué)習(xí)并且親身體會(huì)了寫毛筆字的坐姿執(zhí)筆要領(lǐng)，各種筆畫的寫法。品嘗到毛筆不聽使喚的無奈，和寫好一個(gè)字一個(gè)筆畫的成就感，也讓我懂得靜下心來耐心的做事情。另一方面，我了解了歷朝歷代著名書法家的故事，書法的書體及特點(diǎn)還有她們的演變過程?？吹搅送豸酥臏貪櫤皖佌媲涞膭倓庞辛?，懂得字如其人，字體現(xiàn)了文人氣節(jié)。我相信，了解文化，體會(huì)人文精髓有時(shí)比學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能更為重要。

(一)、我喜歡寫字，最主要的有兩點(diǎn)原因：

1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅(jiān)持，因此在練習(xí)書法的同時(shí)，可以修心養(yǎng)性，這對(duì)于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個(gè)方面的意思。

（二）、那我一直以來是如何學(xué)習(xí)書法的呢？

首先，在平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中，注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在需要寫字的時(shí)候，我認(rèn)真對(duì)待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

然后，我在工作之余，抽取一定的時(shí)間學(xué)習(xí)名家書法。比如每個(gè)星期總要抽出一定的時(shí)間來練習(xí)毛筆字，在練習(xí)的同時(shí)，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實(shí)。名家書法有很多，王羲之、歐陽詢、顏真卿的，柳公權(quán)的，等等我都挺喜歡，盡管寫得不怎么好，但是我覺得最重要的是寫字讓我變得快樂。在寫字的時(shí)候整個(gè)人都是放松的，心無雜念，陶醉在字的海洋里。

（三）學(xué)習(xí)書法的幾點(diǎn)感受。

第一，學(xué)習(xí)書法要勤奮，貴在堅(jiān)持練習(xí)，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅(jiān)持練習(xí)下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

第二，學(xué)習(xí)書法要勤于思考，最好能找個(gè)老師。書法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門，最好是能有一個(gè)引導(dǎo)者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，那么對(duì)于學(xué)習(xí)書法的效果將會(huì)事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀，又具有神韻；要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀察和體會(huì)的，我想這也是我要到達(dá)的境界。還可以看網(wǎng)上名家視頻教學(xué)如當(dāng)代書法家田英章和田韻章兩兄弟的書法教學(xué)視頻非常值得一看。

第三，書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候，我們應(yīng)該考慮加上自己的特色，加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟，將自己的靈魂注入到每一個(gè)字中，這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

三、開始學(xué)習(xí)軟筆書法

（一）、要會(huì)挑選工具——介紹文房四寶

下面先介紹一下學(xué)習(xí)軟筆書法的必備工具：筆、墨、紙、硯。稱為文房四寶。選好工具是寫好字的前提。

1、如何選筆。毛筆柔軟且富有彈性，寫出來的線條變化無窮。毛筆是以各種獸毛或豪為原料加工而成的。毫的種類很多，主要有狼毫、羊毫、雞毫、鼠須、兼毫等，從毛筆的性能來分有，硬毫和軟毫。狼毫是黃鼠狼的毛制成的，較硬、彈性強(qiáng)，屬于硬毫。羊毫是用羊毛制成的，彈性較小屬于軟毫。常用的兼毫筆是白云筆。有大中小號(hào)之分。是以黃鼠狼毛為尖、山羊毛為背制作而成的，彈性介于硬毫和軟毫之間。初學(xué)者應(yīng)選兼毫筆為宜。毛筆還有不同的型號(hào)。最大為楂筆，只有在寫匾額或法書時(shí)使用。其次為提筆，分為大中小號(hào)，我們初學(xué)者選中或大號(hào)筆就可以了。特別要注意：小字可以用大筆些，但大字不可用小筆寫?！x兼毫中或大號(hào)筆。具體型號(hào)到店里老板肯定會(huì)介紹。但選筆一定要注意，筆要尖、圓、齊、健。尖就是筆毛周圍要飽滿，不能凹凸不平，筆尖鋒銳。圓:筆頭周圍飽滿顯圓錐狀、不扁不瘦恰到好處；齊：就是不筆頭掰開平扁后，筆毛看上去內(nèi)外都很整齊。?。涸跁鴮憰r(shí)教有彈性。選筆不宜貪便宜，也不要太貴，在10塊錢以上即可。墨：別買太差的，買一得閣、中華墨汁就可以。

紙：在書法中最要錢的就是紙。寫字或題詩創(chuàng)作一般用宣紙。分為生宣和熟宣。生宣沾墨后容易滲透，適合些行草或畫國畫。熟宣是用礬加工過的，潤墨后不易滲透，適合寫小楷，或畫工筆畫。練習(xí)時(shí)可以用毛邊紙，雖然較粗糙但價(jià)格便宜，最初寫字最好選帶格子的紙。硯：選用4寸或6寸的學(xué)生硯臺(tái)即可。

（二）、懂得正確的書寫姿勢(shì)。

1、正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。把筆無定法，要使虛而寬。

2、運(yùn)筆方法

3、正確的坐姿和站姿 a、坐姿

寫毛筆字以坐姿為主。一則練二三寸大楷字無須站立，坐著寫就行了;二則坐著省力又利于凝神聚氣，注意力容易集中。b、立姿

寫比較大的大字必須站著，一則字大，筆畫長，坐著寫就夠不著；二則坐著看大幅作品視線有偏差，不如站著居高臨下準(zhǔn)確，看得也全面。

（三）選擇字帖

選擇怎樣的字帖比較合適呢？首先要自己喜歡。那我跟大家一起來了解各書法家碑帖的特點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)書法的方法---臨摹碑帖

臨摹碑帖是書法學(xué)習(xí)的主要途徑，是書法創(chuàng)作和運(yùn)用的基礎(chǔ)工程，臨帖過程如何是取得學(xué)書成功與否的關(guān)鍵。臨摹法帖是傳承書法藝術(shù)的必由之路。1摹帖的方法。

（1）描紅發(fā):a.在字帖上描紅。B。在字帖的上面鋪一張透明度較高的紙。

（2）雙勾法?，F(xiàn)在很流行網(wǎng)絡(luò)淘寶，網(wǎng)上有現(xiàn)成的賣。但是一定要跟書法字帖上的字體一樣。當(dāng)然自己勾出來的效果會(huì)更好。我建議買一張水寫布。把你要練的字勾出來。勾8遍左右，因?yàn)樗畬懖几梢惨粋€(gè)過程。

2、臨帖的法。

所謂臨，就是把字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點(diǎn)畫寫得象，有輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。

3、讀帖

大家知道，前人留下來的手跡，如今雖然是靜靜的躺在紙面上，但當(dāng)時(shí)卻都是由動(dòng)的過程形成的。既然如此，讀帖就必須對(duì)每一點(diǎn)，每一畫，每一行以至通篇認(rèn)真細(xì)致地讀，對(duì)其中任何細(xì)微的動(dòng)作，都不輕易地放過，怎樣藏鋒下筆，怎樣換鋒行筆，怎樣回鋒收筆，怎樣翻轉(zhuǎn)，怎樣順勢(shì)連接，何處應(yīng)提，何處應(yīng)按，何處行筆快，何處慢，何處中鋒，何處側(cè)鋒，聯(lián)系手腕應(yīng)如何地動(dòng)作，把靜的字跡逐漸演繹起來，象放電影一樣，使他在你的腦際，眼前動(dòng)起來。也就是說把前人由動(dòng)而靜的痕跡，再在正確的想象中回復(fù)到動(dòng)。只有逐漸正確理解這些痕跡，是由何種動(dòng)作形成的，再重復(fù)這種動(dòng)作來臨寫，才有可能與字帖逐漸合拍。

4、學(xué)習(xí)軟筆書法要注意的問題。第一，要先專一，后博學(xué)。

例如，明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務(wù)使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派?！迸R帖還有個(gè)“入帖”和“出帖”的問題?！缎}山房詩文集》中說：“不學(xué)古人，法無一可；競(jìng)似古人，何處著我?！睉?yīng)該說，臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法，是過河的“橋”和“船”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢？個(gè)人體會(huì)到，在“入帖”的基礎(chǔ)上，多選幾家名帖進(jìn)行臨習(xí)研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實(shí)踐和探索，慢慢形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，這就是“出帖”了。剛開始練字的人，在選好一本字帖之后，就要專心致志練下去，不可朝三暮四，隨意更換字帖。

第二、以臨為先，要認(rèn)真讀帖 讀帖是臨摹字帖的前提

我在實(shí)踐中體會(huì)到，學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚，我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。啟功大師在給書法愛好者的信中說：“‘取法乎上，僅得乎中，取法乎中，斯為下矣?！膊恢朗钦l的話，因?yàn)樗欣?，就得聽他的。這并不是我自己謙遜，因?yàn)樵蹅內(nèi)绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手，豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。我常教一些最初入門的青少年，索興把我的字讓他臨，只一有些‘得勁’了，立刻停止。”又說：“寫帖主要抓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)對(duì)了，點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除，人家也會(huì)說象某家、似某帖?！眴⒐ο壬鷮?duì)臨古、臨今說得再清楚不過了。讀帖好比讀書，為的是明其道理，而不僅僅是識(shí)字或抄書。只有讀得懂、看得細(xì)，才會(huì)印象深、寫得像、記得牢。第三、以勤為徑 學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂”，是苦中求樂?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學(xué)苦練的道理。書法家馮國語先生的名言“無情何必來斯世，有好終須累此身”，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神?？梢?，要想在書法藝術(shù)方面有所成就，不經(jīng)過勤學(xué)苦練，不經(jīng)過深鉆細(xì)研和認(rèn)真地體驗(yàn)醒悟是不可能的。但是，光靠“悶著頭”苦練也是不行的，還有一個(gè)學(xué)練的方法、竅門問題。著名書法家歐陽中石說：字不是“練”好的，是“學(xué)”好的。學(xué)就是拿，拿就是學(xué)。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿這樣的古人，如果不老老實(shí)實(shí)地向先賢們學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶，“字”是寫不好的。又說：馬無夜草不肥，人無外財(cái)不富。就學(xué)習(xí)書法來說，“外財(cái)”就是向外人學(xué)習(xí)，向外人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，把外人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向外人學(xué)習(xí)，就不能豐富和造就自己。在“發(fā)外財(cái)”中，傳統(tǒng)寶庫里的外財(cái)最豐富，這個(gè)寶庫對(duì)誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經(jīng)常拿。人，不從別人那里拿來寶物是富不了的！第四、以情為基

對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛好，是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品，常常是百看不厭，百練不厭，愛不釋手，看一次有一次的收獲，練一次有一次的提高。這就是感情所系，這就是藝術(shù)的魅力。沒有這種愛好和感情，是無法學(xué)好書法藝術(shù)的。

書法是表現(xiàn)情感的藝術(shù)。不僅在學(xué)習(xí)和欣賞書法藝術(shù)中要傾注人們的情感，而且在書法創(chuàng)作中同樣地表現(xiàn)出人們的強(qiáng)烈情感。元人陳繹曾在《翰林要訣》中說：“喜怒哀樂，各有分?jǐn)?shù)。喜即氣和而字舒，怒則氣粗而字險(xiǎn)，哀則氣郁而字?jǐn)浚瑯穭t氣平而字麗。情有輕重，則字之?dāng)渴骐U(xiǎn)麗亦有淺深，變化無窮?！笨梢姡楦幸蛩卦跁ㄋ囆g(shù)中是非常重要的。你看王羲之的蘭亭序、顏真清的天下的二行書。第五、以美為風(fēng)

在學(xué)習(xí)書法的實(shí)踐活動(dòng)中，常遇到有些書法作品寫得美觀大方、活潑生動(dòng)，讓人覺得很美，看起來很舒服，甚至有些字不認(rèn)得，大家也覺得好看。有的作品寫得古古怪怪的，看了就不舒服。對(duì)一幅書法作品的欣賞和評(píng)估有時(shí)存在分歧，甚至截然不同的看法。這是欣賞者個(gè)人的愛好、水平和審美角度的差異。

學(xué)書法要不斷提高個(gè)人欣賞和評(píng)估書法作品的水平和能力。馬克思在《一九四四年經(jīng)濟(jì)——哲學(xué)手稿》中說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，你本身就必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”清人葉橫山說：“大凡人無才則心思不出，無膽則筆生畏縮，無識(shí)則不能取舍，無力則不能自成一家?！笨梢娞岣咝蕾p和鑒賞水平，對(duì)于書法愛好者是必要的，對(duì)于從事書法藝術(shù)者更為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和豐富個(gè)人對(duì)書法藝術(shù)的知識(shí)，不斷提高文學(xué)、美學(xué)等方面的知識(shí)和修養(yǎng)，才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

四：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

安排了2個(gè)半小時(shí)的講座，說實(shí)話我有點(diǎn)壓力山大。想跟你們一起唱唱歌、跳跳舞又不符合要求。我們還是一起現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)幾個(gè)字。我這里為老師們打印好了9個(gè)字。自己挑選其中的一個(gè)或倆個(gè)，對(duì)照我剛才講的方法練習(xí)。

五、如何教學(xué)軟筆書法。

（一）中小學(xué)生學(xué)習(xí)軟筆書法存在的問題

中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的方法跟我們是一樣的。我們要做的是：

1、把學(xué)習(xí)的方法傳授給他。

2、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。其實(shí)就是把學(xué)生的思想扭轉(zhuǎn)過來，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。在教學(xué)中小學(xué)生毛筆書法時(shí)都會(huì)遇到很多的不如意。

1、學(xué)生上書法課工具老帶不齊。

2、上書法課太吵鬧。

3、把教室甚至整個(gè)學(xué)校弄的非常臟。

這些問題都讓上書法課的老師頭痛。我就針對(duì)這些現(xiàn)象談?wù)勎覀€(gè)人的看法。關(guān)鍵就是轉(zhuǎn)變學(xué)生思想把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”“我愛學(xué)”因?yàn)橄滤烂睿?dāng)時(shí)的一兩次有用，當(dāng)然很多人還是不情愿。只有讓學(xué)生”愛學(xué)”,學(xué)生才會(huì)心甘情愿。

（二）如何轉(zhuǎn)變學(xué)生思想把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”“我愛學(xué)”？ 著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生進(jìn)入情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么，這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦?！币虼耍處熢诮M織教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過設(shè)置各種問題情境，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，激起學(xué)生要“弄懂”、“學(xué)會(huì)”知識(shí)和技能的欲望。

在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生不是消極被動(dòng)的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。教師只有根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征與水平狀況，創(chuàng)設(shè)符合和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，才能使學(xué)生積極參與，主動(dòng)去獲取知識(shí)，自覺地訓(xùn)練技能，以達(dá)到教學(xué)的目的。對(duì)于中小學(xué)生，經(jīng)常運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探求知識(shí)本身的奧秘，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可收到較好的教學(xué)效果。如發(fā)現(xiàn)歐體字中，哪些字的點(diǎn)寫成短橫，什么時(shí)候鉤寫成浮鵝鉤。在課堂上控制孩子盲目練習(xí)。先分析清楚你所要練習(xí)的字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫的起筆、收筆、長度、粗細(xì)、主筆等細(xì)節(jié)問題。讓學(xué)生先小組討論分析、自己講講，學(xué)生講筆老師講效果更好的多。學(xué)生講的同時(shí)、讓其他孩子進(jìn)行評(píng)價(jià)，如果錯(cuò)了，為什么?學(xué)生講不到的知識(shí)點(diǎn)再老師補(bǔ)充。這樣課堂上就不會(huì)死氣沉沉。再加上老師的肯定評(píng)價(jià)，學(xué)生的積極性肯定高漲。

引導(dǎo)學(xué)生孜孜求索，使學(xué)生不斷有所得，從學(xué)習(xí)的本身激起更強(qiáng)烈的求知欲，在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本身可以帶上創(chuàng)造性的色彩。教師要善于把抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學(xué)游戲；關(guān)鍵處的設(shè)疑、恰當(dāng)?shù)膽夷?；變靜為動(dòng)的電化教學(xué)等等，盡可能使學(xué)生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動(dòng)力。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

1、用自身特有的人格魅力和高超的素質(zhì)感染學(xué)生

我們?cè)谧暮芏嗬蠋煻加羞@樣的能力。

我來贛州的教書的第一年就遇上了一位很了不起得老師。她的名字叫謝文婷，英文名叫seven，學(xué)生都叫她seven老師，她現(xiàn)在在文清路小學(xué)臘腸校區(qū)任教，應(yīng)該這里有些老師認(rèn)識(shí)她。我記得跟她同事的那兩年，每到過節(jié)的時(shí)候，她的辦公桌上盡是學(xué)生或家長送的禮物?？梢娝嵌嗝词苋藧鄞鳌Ｋ屯乱蚕嗵幍南喈?dāng)融洽。為什么大家都這么喜歡她呢？第一，她長得非常漂亮。簡(jiǎn)直是逆生長，具體年齡不便透入。第二，做人做事非常圓滑周到，能說會(huì)道，盡自己所能幫助身邊需幫助的人。第三，她的行為習(xí)慣很好，能感染到身邊所有的人。來到辦公室第一件事，她會(huì)把辦公室的老師的辦公座椅抹干凈。在辦公室組織各種活動(dòng)，如燒烤、火鍋、爬山。反正就是該做的時(shí)候認(rèn)真做，該玩的時(shí)候瘋狂玩。

四、她上課非常有一套屬于自己的模式，也就是善于總結(jié)，利用自己的身體語言，肢體語言、一顰一笑，一舉一動(dòng)，都非常投入，再加上她高水平的管理能力，贏得了身邊所有人的一致好評(píng)。我跟她同事兩年她對(duì)學(xué)生沒有發(fā)過一次脾氣。聽她課的老師都能被她感染，想變成班上的小學(xué)生跟她一起學(xué)英語。她憑借自己的實(shí)力贏得了尊重，榮獲了全國英語教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。也就是我們要不斷提高自身的素養(yǎng)。

2、用愛導(dǎo)其行

當(dāng)時(shí)還有另一位教師也很優(yōu)秀。同樣跟我一個(gè)辦公室。她的名字叫黃淑媛，這里又濱江一校的老師也應(yīng)該認(rèn)識(shí)她。剛來我們學(xué)校時(shí)，我們都認(rèn)為她很不好相處，因?yàn)?，她上崗不需要考試，老公是軍官，二炮團(tuán)長。也就是官太太。經(jīng)過一段時(shí)間的相處后，發(fā)現(xiàn)她比一般老師都要好，都善良?？吹剿淮未握嫘臑閷W(xué)生，真心對(duì)待同事。我由衷的佩服。她對(duì)人都是誠心誠意的，沒有一絲雜念非常純凈。雖說她教學(xué)技能一般，但學(xué)生就喜歡聽她的課，就服她。老師有一點(diǎn)微妙的表情變化學(xué)生能查覺到，老師的一個(gè)眼神，學(xué)生能領(lǐng)會(huì)到。學(xué)生都叫她黃媽媽，很多孩子在家都享受不到這么多的愛。她卻給了很多孩子想要的。這不用多說，孩子自然而然就喜歡你所教的課程。成績自然好。很多事情只可意會(huì)不可言傳。以上兩位老師都是我的好榜樣，在這我向她們致敬。

3、在教學(xué)中多利用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)方式，樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

我遇到這樣一個(gè)同事，她對(duì)待工作很認(rèn)真，但是呢，所教的學(xué)生90%都不喜歡她。為什么呢？（1）她用班主任專用表情用得太過了。平均每節(jié)課都有20分鐘時(shí)間都是拉著個(gè)臉。（2）她在開課前基本上是先批評(píng)學(xué)生的不足，把學(xué)生批評(píng)的狗屎都不是。（3）下了課還窮追猛批，還把家長叫來再批。多大點(diǎn)事呀，有必要嗎？人都是情感動(dòng)物，沒有哪個(gè)人不好面子的。你這樣是不給學(xué)生臺(tái)階下。這不就是強(qiáng)行逼迫嗎？你看到學(xué)生煩、學(xué)生看到你想吐。何必呢？多大點(diǎn)事呀。如果你能轉(zhuǎn)變一下觀念，換位思考。如，有個(gè)學(xué)生沒寫作業(yè)，你可以跟他這樣講。昨天XXX，忘記寫作業(yè)了，我想你肯定是，身體不舒服，或家里有事耽誤了。如果學(xué)生這時(shí)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，你可以說，你真是個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的孩子。但是你竟然犯了錯(cuò)誤就必須接受懲罰。老師這樣做即給了孩子臺(tái)階下，又維護(hù)了自己的尊嚴(yán)。孩子甘愿接受懲罰。并且認(rèn)真聽取你的教誨。所以我們當(dāng)老師的要把心情放平和，站在孩子的角度想，別太和孩子計(jì)較。因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?。我們盡量去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)，如：學(xué)生的字寫得并不漂亮，但有些筆畫寫得好，你可以挑出她好的地方，你這個(gè)捺寫得就像關(guān)羽手中得青龍偃月刀，非常有氣勢(shì)，其他筆畫再好好練練、仔細(xì)琢磨一定會(huì)更加好看的。你想呀！學(xué)生聽了這話，肯定樂開了花。會(huì)更加用心練習(xí)。再者，我們的數(shù)學(xué)家華應(yīng)龍?jiān)?jīng)這樣做過，給只考了50多分的孩子都打上了及格，并帶上一句話，老師相信你下次會(huì)更好！給了孩子鼓勵(lì)的分?jǐn)?shù)，結(jié)果下一次考試，都把老師的鼓勵(lì)分給掙回來了，還多考了十幾分。這就是鼓勵(lì)的作用。給孩子帶上一頂高帽子，他會(huì)朝著高處努力。所以千萬別在公共場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生，這樣會(huì)使他討厭你。

4、多利用啟發(fā)式教學(xué)

在課堂上，先分析清楚你所要教學(xué)字的特點(diǎn)，及筆畫的寫法。再讓孩子練習(xí)。這可以采用小組討論的形式。得出字的筆順、筆畫、結(jié)果等各個(gè)細(xì)節(jié)的處理。千萬別讓孩子在班上盲目練習(xí)。

5、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

（1）老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要公平公正。這是讓學(xué)生服你的前提。（2）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有競(jìng)爭(zhēng)才更有進(jìn)步。

如：建立班級(jí)或小組評(píng)比制度。形成你追我趕的態(tài)勢(shì)。把班級(jí)分為若干個(gè)小組，選出小組長。制定評(píng)價(jià)體系。認(rèn)真聽課者，加幾分，積極發(fā)言發(fā)幾份，書法作業(yè)寫得好的加幾分，書法作品有進(jìn)步的加幾分。不叫作品的扣幾分，作業(yè)不認(rèn)真的扣幾分等等，兩個(gè)禮拜或1個(gè)月總結(jié)一次，做的好的組長給予獎(jiǎng)勵(lì)，個(gè)人得分前幾名的給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組得總分最高的給予獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是抽獎(jiǎng)的形式。這樣組長、組員就會(huì)相互監(jiān)督。形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)模式。這樣做很有助于增強(qiáng)學(xué)生間的感情，及班級(jí)凝聚力。學(xué)生積極性高，效果自然好。

6、家校配合

應(yīng)該說大多數(shù)家長都會(huì)支持學(xué)校老師的工作。建議家長能再家里留一塊適合練習(xí)書法的空間。各類工具買全，營造一個(gè)練習(xí)書法的氛圍。

家長做到督促孩子養(yǎng)成良好的練字習(xí)慣。

7、與其他搭班老師的相互配合

我們一個(gè)班就1節(jié)書法課，對(duì)班級(jí)很難管理。要形成獨(dú)特的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，只有和其他老師相互配合。特別是要和學(xué)生比較佩服的老師配合。每天養(yǎng)成練字的好習(xí)慣，學(xué)生佩服的老師能監(jiān)督或說說，孩子會(huì)更認(rèn)真。

8、認(rèn)真?zhèn)浜谜n

大家都知道備好課是上好課的前提。在上課前要設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)環(huán)節(jié)。還要根據(jù)學(xué)生好玩的天性，收集孩子喜歡的相關(guān)資料。如，我們可以收集一些書法家的故事，講一講你所要教學(xué)字的演變等等。

總之這做的一切都是讓孩子先喜歡你，喜歡你的同時(shí)愛上書法。這就能成功的將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我愛學(xué)”我要學(xué)”

明天的講座是一個(gè)非常有分量的講座，是我的書法啟蒙老師胡克龍老師。真正的書法家。我和他的差別就好比鄉(xiāng)鎮(zhèn)隊(duì)對(duì)決國家隊(duì)。能聽他的講座，真的很幸運(yùn)，希望大家好好珍惜。

我的講話完畢，講的不對(duì)的地方希望大家多多指正。最后祝大家。工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家。

第二篇：書法講座主持稿

各位老師，同學(xué)們:

①大家好，非常感謝諸位在百忙之中抽空來到我們盎然閣書法協(xié)會(huì)的講座現(xiàn)場(chǎng)。我是本次講座的主持人XXX。下面請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下今天到場(chǎng)的嘉賓:

書法是中國傳統(tǒng)文化核心的核心，更是人類藝術(shù)大花園中的精華所在。非常希望能夠通過本次書法講座，拓展大家的書法知識(shí)，加深大家對(duì)書法的了解，豐富大家的課余生活。

現(xiàn)在我宣布，“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，品讀文化韻味”之《書法與禮儀》專題講座正式開始。

本次講座的主講人是書法家XXX老師，我們非常榮幸能夠請(qǐng)到X老師蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，X老師是（PPT23介紹）XX老師的書法造詣非常高，老師的書法作品（PPT45）下面有請(qǐng)X老師上臺(tái)與我們分享經(jīng)驗(yàn)，掌聲有請(qǐng)X老師{用時(shí)不超過

分鐘}

②讓我們以掌聲再次感謝X老師，聽完如此精彩的演講，相信一定有許多同學(xué)想與老師進(jìn)行交流。下面進(jìn)入答疑環(huán)節(jié)，（PPT6）每位發(fā)言的同學(xué)，都能獲得由協(xié)會(huì)贈(zèng)送的紀(jì)念品一份?，F(xiàn)在有想提問的同學(xué)可以舉手示意。（麻煩工作人員把麥遞一下，謝謝這位同學(xué)，請(qǐng)坐。麻煩老師就剛剛的問題做下解答，謝謝老師。還有同學(xué)需要提問的嗎？1020分鐘）由于時(shí)間有限，還有問題的同學(xué)我們可以稍后繼續(xù)探討，現(xiàn)在我們進(jìn)入下一部分——揮毫環(huán)節(jié)(PPT7)

③讓我們掌聲有請(qǐng)X老師上臺(tái)為土木工程學(xué)院題字。有請(qǐng)土木工程學(xué)院代表上臺(tái)接受贈(zèng)送。（麻煩工作人員過來幫忙合影留念。）（PPT8）

有請(qǐng)X老師為XXX書法協(xié)會(huì)題字。有請(qǐng)協(xié)會(huì)代表上臺(tái)接受贈(zèng)送。（麻煩工作人員過來幫忙合影留念。）（PPT9）30分鐘

請(qǐng)X老師為圖書館題字（PPT10）

非常感謝XXX老師，麻煩老師這邊就座。

快樂的時(shí)光總是過得飛快，眨眼間我們的講座就進(jìn)入尾聲了！十分感謝X老師給了我們這樣一次近距離接觸書法的寶貴經(jīng)歷，讓我們用掌聲再次表達(dá)對(duì)XXX老師的謝意！本次講座到此結(jié)束！謝謝大家！

請(qǐng)老師上臺(tái)合影留念！讓我們以熱烈的掌聲歡送潘永耀老師!謝謝老師對(duì)我們這次活動(dòng)的大力支持！

第三篇：書法講座策劃書

中國傳統(tǒng)文化

——書畫專題講座

策劃書

主辦單位：書畫攝影協(xié)會(huì)日期：2011年10月26日

一、活動(dòng)目的為弘揚(yáng)國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，挖掘同學(xué)們的潛能，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設(shè)學(xué)院的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，特舉辦本次專題講座。旨在以講座的形式宣傳書畫知識(shí)，構(gòu)造和諧文明校園。此次活動(dòng)不僅是激發(fā)每位學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的平臺(tái)，更是學(xué)子們培養(yǎng)自身素質(zhì)的機(jī)遇。

二、活動(dòng)主題

中國傳統(tǒng)文化——書法繪畫專題講座

三、主辦單位

社團(tuán)部

四、承辦單位

書畫攝影協(xié)會(huì)

王府井松墨齋畫廊

五、活動(dòng)事項(xiàng)

1、活動(dòng)時(shí)間

10月26日（星期2）19:30—21:302、活動(dòng)地點(diǎn)

學(xué)樓第X階梯教室教

3、參加對(duì)象

書法協(xié)會(huì)會(huì)員和全校書法愛好者

4、主講人

xxx教授

5、宣講內(nèi)容

關(guān)于繪畫的一些知識(shí)，讓同學(xué)們更好的了解繪畫，以便積極和認(rèn)真的去對(duì)待它。也促使同學(xué)們對(duì)繪畫的興趣從而借此提高繪畫的能力。（老師自定也可）

六、活動(dòng)流程

1、前期工作

（1）由會(huì)內(nèi)宣傳部安排人員出海報(bào)、聯(lián)系老師以及相關(guān)宣傳工

作。

（2）由會(huì)內(nèi)策劃部提前一周確定好教室聯(lián)系聽講座的觀眾，以

確保聽眾的數(shù)量和質(zhì)量

（3）設(shè)立維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序的人員以及現(xiàn)場(chǎng)各年級(jí)到場(chǎng)人數(shù)的紀(jì)錄

2、中期工作（講座過程）

（1）聽眾提前15分鐘入座，由維持現(xiàn)場(chǎng)秩序的人負(fù)責(zé)

（2）迎接老師（包括迎接、中途端水、開關(guān)投影儀、拿一些老

師的物品等）

（3）會(huì)長對(duì)講座進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹

（4）講座開始（穿插老師繪畫作品）；可加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如老師

以實(shí)際作品向同學(xué)提問，并進(jìn)行賞析，同學(xué)們也可就有疑問的地方進(jìn)行提問

3、后期工作

（1）活動(dòng)結(jié)束及時(shí)總結(jié)。

4、具體責(zé)任分工

組織部：負(fù)責(zé)聯(lián)系教室、組織入場(chǎng)、維持會(huì)場(chǎng)秩序以及組

織學(xué)生聽講座。

宣傳部：負(fù)責(zé)宣傳海報(bào)、聯(lián)系老師以及后期宣傳工作 總負(fù)責(zé)人：xxx

副負(fù)責(zé)人: xxx xxx xxx

維持秩序負(fù)責(zé)人：xxx xxx

老師接待人:待定

5、活動(dòng)物資

綠茶10瓶請(qǐng)柬1張紙張5張 書法視頻相機(jī)2架車費(fèi)紀(jì)念品

總計(jì):150元

七、注意事項(xiàng)

1、講座開始,老師進(jìn)場(chǎng)時(shí)觀眾要鼓掌以示歡迎；

2、場(chǎng)上觀眾要提前15分鐘到場(chǎng)。講座期間不得隨意走動(dòng),交

頭接耳,大聲喧嘩；衣著要整潔,不能穿拖鞋；

3、講座期間，保持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律；講座過程中，責(zé)任到人來協(xié)助

維持秩序，對(duì)嚴(yán)重違反者，工作人員可以警告并予以制止，甚至責(zé)令退出會(huì)場(chǎng)。

八、備注

1、社團(tuán)部老師及嘉賓n人；

2、應(yīng)急措施：指導(dǎo)老師沒到的話，播放書法視頻并介紹書法

常識(shí)；

3、做好總結(jié)、考勤表填寫及整理。

書畫攝影協(xié)會(huì)

2011年10月18日

第四篇：書法講座策劃書

書法講座

西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)2012年8月25日星期六西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院 文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)

關(guān)于舉辦西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院

書法講座活動(dòng)的策劃書

一、活動(dòng)背景

很多在校大學(xué)生想寫得一手好字、想練好書法、想提升自己的個(gè)人精神修養(yǎng)，文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)無疑是他們的第一選擇，但是他們又不愿或抽不出時(shí)間去處理學(xué)生社團(tuán)繁雜的日常事務(wù)。這時(shí)候書法培訓(xùn)班一定是他們的絕佳去處。書法培訓(xùn)班一定會(huì)讓更多的同學(xué)愛上書法、學(xué)好書法。

二、活動(dòng)目的：

為了宣傳我校的校園文化，豐富大學(xué)生的業(yè)余生活。激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)書法的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也加深他們對(duì)書法的認(rèn)識(shí)和了解，提高自己的綜合素養(yǎng)。特舉辦一系列的書法講座，提供一個(gè)學(xué)習(xí)書法的平臺(tái)。

三、活動(dòng)意義

弘揚(yáng)國粹，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，培養(yǎng)大家認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加有益的興趣愛好中來，建立優(yōu)良的校園學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高同學(xué)們的書法水平。

四、活動(dòng)主題：書法講座系列之·軟筆書法漫談

五、活動(dòng)時(shí)間：待定

六、活動(dòng)地點(diǎn)：待定

七、主講：

八、參加對(duì)象：在校全體學(xué)生

九、活動(dòng)流程：

1、活動(dòng)開始前，組織部安排好人員進(jìn)場(chǎng)，并保持會(huì)場(chǎng)安靜；

2、主持人對(duì)講座進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹；

3、講座開始；

4、參加者可向講座者請(qǐng)教書法學(xué)習(xí)的相關(guān)問題；

5、講座者現(xiàn)場(chǎng)寫書法作品；

6、活動(dòng)結(jié)束后，由部分文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)干事打掃好會(huì)場(chǎng)，實(shí)踐部和組織部送還所借物品。編輯部做好活動(dòng)總結(jié)（附帶活動(dòng)照片）

十、活動(dòng)前期安排：

1、組織部出制策劃書，在周一的例會(huì)上討論通過。

2、宣傳部向?qū)W生會(huì)各部門發(fā)布此次講座的活動(dòng)通知。

3、活動(dòng)由宣傳部邀請(qǐng)此次講座者趙群樓。

4、活動(dòng)前三天由組織部借好講座的教室；

十一、具體部門、人員分工：

總負(fù)責(zé)人 ：主席團(tuán)簽到考勤：秘書部

協(xié)調(diào)組：學(xué)生會(huì)各部門正副部長（組員：各部門干事）發(fā)飛信通知:攝影：簡(jiǎn)報(bào)：宣傳部

十二、準(zhǔn)備工作

宣紙、墨汁、毛筆、作品、相機(jī)、礦泉水

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院

文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)

2012年8月25日星期六

第五篇：書法講座主持詞

開場(chǎng)白：五千年華夏源遠(yuǎn)流長，九百六十萬土地博大寬廣。中華文化歷經(jīng)千載，是文字將它傳承至今，對(duì)于一個(gè)民族來說，文字就是他的靈魂。中國文字歷史悠久，卻是書法將他完美演繹。書法是我們了解體驗(yàn)一個(gè)民族文化、思想、情感的階梯。它是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)放異彩。

為弘揚(yáng)國粹，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素質(zhì)，挖掘 同 學(xué) 們的 潛能，培 養(yǎng) 同 學(xué) 們 認(rèn) 識(shí) 美、發(fā) 現(xiàn) 美、創(chuàng) 造 美 的 能力，增加同學(xué)們對(duì)書法藝術(shù)的興趣，建 設(shè) 學(xué) 院 的 優(yōu) 良 學(xué) 風(fēng)，特 舉 辦 本 次 專 題 講 座。旨 在 以 講座的形式宣傳書畫知識(shí)，構(gòu)造和諧文明校園。此次活動(dòng)不僅是激發(fā)每位學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力的平臺(tái)，更是學(xué)子們培養(yǎng)自身素質(zhì)的機(jī)遇。今日，我們匯聚在這里，將展示華夏文化，感受書法藝術(shù)之美。各位同學(xué)，家長朋友，大家上午好！歡迎大家來到由明志教育舉辦的“弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”主題書法講座現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人黎丹。我們的書法講座即將拉開帷幕，首先，請(qǐng)容許我隆重介紹蒞臨本次主題講座的嘉賓——他是畢業(yè)于西南大學(xué)書法專業(yè)，從事書法教育12年，現(xiàn)為中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶市著名書法家——何劍老師。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暁g迎他的到來。主題講座進(jìn)行的同時(shí)，也希望各位同學(xué)家長能遵守秩序，文明參與。下面，我宣布“弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”主題書法講座正式開始。

結(jié)束語：書法線條的藝術(shù)，更是心靈的藝術(shù)，而且還是一種養(yǎng)生之道。書法可以調(diào)節(jié)情緒，陶冶情操。著名美學(xué)家宗白華先生說書法“像中國畫，更像音樂，像舞蹈，像優(yōu)美的建筑。”練習(xí)、創(chuàng)作、欣賞書法作品的過程就是感悟美、創(chuàng)造美和醞釀美的過程。相信大家今天都感受到了書法這門中國的藝術(shù)氣息。今天我們的“弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化”主題書法講座現(xiàn)場(chǎng)就到此圓滿結(jié)束，感謝大家的參與！