第一篇：自主規(guī)劃講話稿

自主規(guī)劃，實現(xiàn)專業(yè)化成長

各位新老師：

最近連續(xù)幾年都承擔了一次為新教師講課的任務，感謝校領導一直以來對我的信任。時至今日，這項工作已成為我的本職工作之一。新教師培訓是一項非常重要的工作，就好像一個呱呱墜地的嬰兒，他在一周歲之內(nèi)成長發(fā)育是非?？斓?，雖然他不會說話，不會走路，但他一周歲之內(nèi)接觸的環(huán)境、接受的信息，對他的一生都將產(chǎn)生長遠的影響。我們中國還有句古話“三歲看到老”，也說明的是一個人在生命之初顯現(xiàn)的特點、接受的教育將會影響他的一輩子。

教師的職業(yè)生涯也是一個生命的周期，而新教師培訓，就好比是對嬰兒的哺育，所以承擔這樣一個講課的任務，我既感到高興又感到誠惶誠恐。除了其重要意義外，還因為隨著下城教育事業(yè)的發(fā)展，新教師數(shù)量不斷增加，有120多人，而且涵蓋中小幼和不同的學科，對于一個講課者來說，要滿足所有教師的口味，讓大家都有所收獲，這可是不小的挑戰(zhàn)。

因此，我叫金老師幫忙上次培訓時先把我的情況給大家作了大致介紹，讓大家提一提問題。我在認真梳理了大家提出的問題的基礎上，參考了2008年新教師培訓班其中一個小組的訪談問題，以及前幾年的一些講課內(nèi)容，形成了今天的講課稿，主要分兩個部分：第一部分是從“校長的視角”來討論“怎樣算是好老師？”；第二部分從“個人的成長”來討論“怎樣成為一個好老師？”

一、校長的視角：怎樣算是好老師？ 1.好老師是“好人”加“能人”

很多新老師問道：“在校長眼里，怎樣的老師才是好老師？好班主任？”我用最通俗的話來表述，就是“好人加能人”。

這里講的“好人”要求并不是很高，一個能夠老實本分地完成自己的本職工作就可以了。說得具體一點，在盡力完成自己的本職工作基礎上，不要經(jīng)常出現(xiàn)干擾學校正常教育教學秩序的師德投訴、安全事故，不要組織或參與一味地跟學校領導搞對立的教師小團體就可以了。我個人一般不大喜歡用“師德高尚”來形容一個教師是好人。因為我覺得“師德高尚”一詞是被濫用的。2008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》對教師提出了“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”六個方面的要求，每個方面都有具體的要求。你仔細去琢磨一下這六個方面，這些具體的要求，是那么容易做到的嗎？我看合格尚且不容易，要說師德高尚，真的不是隨便可以用來形容一個教師的。局最近網(wǎng)發(fā)了要求各校“認真學習貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的通知”，大家不妨去關注一下。所以，我認為一個好老師只要達到比較寬泛意義上的“好人”的標準就可以了，然后把“師德高尚”作為自己追求的目標，這樣比較實際一點，一動筆寫總結就說自己師德高尚，那就是不用追求了。

這里講的“能人”，是指能在課堂教學、班級管理中形成特色，或者在其他學校管理工作中能夠獨當一面。當然“能人”的層次和類型就各不相同了。有的是在教研組、年級組嶄露頭角，有的是在學校層面獨樹一幟，有的是區(qū)內(nèi)教師人人仰慕，更有的是在市內(nèi)外、省內(nèi)外聲名遠播。有的是教學、科研或管理一枝獨秀，有的是教學、管理、科研全面成長，更有的是能達到“君子不器”的境界，不斷學習和創(chuàng)新，哪里需要他就通過自主學習擔當起哪塊工作，具有十分強的自我發(fā)展能力。國學大師清華教授翟鴻粲的讀書體會：“別人的不足是您存在的價值”。我對專業(yè)化水平的理解就是您工作的不可替代性。

在校長眼里的好老師，應該既是“好人”，又是“能人”。不過這樣的“人才”比較難得，因為一般自認為有點才干的人都也比較有個性，愛張揚，沒有經(jīng)過一番修煉，是達不到這兩者的結合的。我的觀點是，兩者不能兼得的情況下，寧要“好人”，不要“能人”。因為“能人”如果不是個“好人”，那么他的破壞性就比較大。從整個國家而言，穩(wěn)定是壓倒一切的，對于一個單位而言，團結和諧也是非常重要的。如果一個所謂的能人，他能干的事兒比他要壞的事兒要多、要重大，那就寧可舍棄。

有新老師問到“校長對于教師群塊問題是怎樣看的？”我的理解“教師群塊”是不是指教師的“小團體”、“非正式組織”。這個問題很復雜的，但首先要承認這是一種正?，F(xiàn)象，校長一般不會去干預，性格、脾氣、愛好相近的老師在一起多說說話、逛逛街、喝喝茶很正常的，在這個過程中如果能促進工作就更好了。但很忌諱的是另起山頭，擰成一股勢力與校長對抗，產(chǎn)生“二校長”，對學校和個人都是不利的。新教師最好是哪個群體都別參與，愛抱團的人往往不會是好人也很難是能人，至少不是教育教學方面的能人?！熬雍投煌∪送缓汀?。所以，我對待小團體的辦法就是有限的資源讓團體內(nèi)的人去相互競爭，很快就土崩瓦解。

總之，用我們專業(yè)的話來講，好老師就是“師德高尚”加“業(yè)務精湛”。

2．“好人”：從構建和諧人際開始 什么是“好人”？這是沒有一把尺子可以來量的，也沒有一個指標體系是可以用來評定的。因為評價某人是不是好人，是評價人的一種主觀的、整體的、模糊的、籠統(tǒng)的感受，它一般會跟“老實”、“本分”、“禮貌”、“不自私”、“熱心”、“不跟別人計較”、“體諒”、“助人”等等字眼聯(lián)系在一起。所以，要成為領導、同事眼中的好人，要從建立和諧的人際關系入手。

（1）與領導的關系

人格上平等：絕大多數(shù)人都會怕領導，怕領導其實就是把自己在人格上拘于領導之下的一種內(nèi)心體驗。我專門為此寫過一篇文章，參閱《你怕領導嗎？》一文（http://blog.zjol.com.cn/150598/viewspace-66388）。其實在個人專業(yè)成長這一局棋上，領導是你的棋子，你才是棋手。

工作上服從：這就是游戲規(guī)則之一。在有關教育法律規(guī)章許可的范圍內(nèi)，在你的能力、精力允許的基礎上，必須服從校長或校長授權的教導主任等的工作安排。這里包括班級、年級的調(diào)整，適當?shù)乜鐚W科、跨年級兼課，一些突發(fā)、臨時性工作的調(diào)配等等?；蛟S領導的安排不一定符合你的主管意愿，但是要牢記，在工作安排這件事情上，校長是棋手，你是棋子。

言行上敬重：這就是“禮”，禮儀的禮，一般的社交中都有些講究的。對待領導的禮儀，就是對待長輩的禮儀，中國古代都講“尊長”，應當把校長當作尊者來尊敬。建議大家讀讀《弟子規(guī)》。

關系上簡單：老師和校長之間最好是簡單到只有工作關系。央視著名的新聞節(jié)目主持人白巖松在一個訪談節(jié)目中就說到，他從來不與現(xiàn)任領導交朋友，但離任以后都是好朋友。為什么大家會感覺跟領導的關系比較難處呢？因為在工作環(huán)境中，其實每個人有一個職業(yè)的角色和個人的角色，一般人往往把這兩個角色合二為一，即使雙方都能很好地認識到在工作關系中的雙重角色，事實上有時候也比較難以區(qū)分哪句話是代表個人的，哪句話是代表工作的。比如，有的時候校長在談工作之前拉拉家常，問問父母好不好，關心一下你個人婚戀的情況等，甚至在力所能及的范圍內(nèi)幫你解決一些困難，然后再談工作，這樣就比較愉快、順利，哪怕教師接受的工作稍微重一點，他心里也比較樂意接受。這一般都會是一些校長的領導藝術。但千萬不要以為這就等于你跟校長的關系超越了工作關系，上升為私人朋友關系。不！校長心中最大的事就是如何把學校工作做好，全體教師能夠相安無事，在各自的崗位上盡心盡職。如果你企圖和校長建立親密的私人關系，讓他手中的權力為你謀取一些在評優(yōu)評先、考核、或者工作安排上的便利的話，一般正直有責任心的校長都是不會滿足你這種想法。這樣想，不如扎扎實實地做好自己的本職工作，努力進取。

有的年輕人愛如數(shù)家珍地顯擺自己的長輩或親朋故友是某某領導或者與某某領導有什么關系，我在工作中甚至遇到很多女教師，自己沒什么好顯擺的就到學校里來顯擺老公怎么有錢等等。這在和諧人際關系的建立中是個很大的忌諱：一是說明了你不夠自信，沒有去梳理自己的優(yōu)點、優(yōu)勢在哪里，沒有感覺到自身價值的所在，所以只能借他人之名、之位來抬升自己；二是給你自己的人際關系埋下了不利因素，聽你顯擺的人口頭上或恭維幾句、或聽聽笑笑，心里對你的評價就是“淺薄”。暫不說別人未必會把你說的話當真，即使是真的又怎么樣？孔子說過“事君數(shù)，斯辱矣；朋友數(shù)，斯疏矣”。

（2）與同事的關系：尊重但不盲從

案例：我教三年級美術課，其中有個班的班主任老師，每次上課都坐在講臺前，而且我去上課了也不離開，繼續(xù)做自己的事。若在批改作業(yè)，就一邊批一邊叫學生的名字。有時候還在我上課上了一半的時候大聲批評學生的語文作業(yè)沒做好等等。有些教齡較長的老師讓我直接和她提出這個問題，可是我覺得直接說會比較不妥當。所以請問校長，遇到這種情況，如何做是最好的呢？

讀完這個案例，我想補充問的一點是：這個班主任是所有其他的音體美等學科上課時都這樣呢？還是就你去上美術課才這樣？

如果她在其他所有音體美等學科上課時都這樣，我只能說她“理念落后，十分霸道”。理念落后，是因為她缺乏全面育人的觀念，把自己的語文學科凌駕于其他所有學科之上，估計也就是拿分數(shù)為唯一標準評價學生。十分霸道，是因為她不容商量地占用其他學科教師的時間、空間。

如果其他學科不這樣，只有你去上美術課才這樣，那么你就要反思自己，是不是你的課堂紀律和教學常規(guī)很差，讓這位班主任很不放心，所以她要在這里親自督戰(zhàn)。她能夠穩(wěn)穩(wěn)地坐在你的課堂的講臺上，可見你的課堂肯定是一碗溫吞水，不夠吸引全部的學生，主題不夠明確，吸引力不夠等等。

平心而論，這位班主任從傳統(tǒng)的眼光看起來還是有比較強的責任心，因為她坐在辦公室里喝茶肯定比占用美術課的時間空間批改作業(yè)、批評學生要舒暢得多。而這位新老師遇到了這樣的事情，確實也是夠傷腦筋的，直接說怕得罪人，不說又怕長此以往影響工作。我建議處理的方法：

一是直接談話法。但是談話的過程、方式要迂回：首先是要慎重地約談話時間，空課或放學后，要保證有比較充足的時間表達你的意思，讓對方感覺你不是隨隨便便地想談，而是一件很重要的事；第二是談話時要先感謝和恭維，感謝她幫助你管理課堂紀律，肯定她是一個很負責任的班主任，肯定她班上的一些有美術特長的孩子以及發(fā)展的前景，還有其他你了解到的她的一些優(yōu)點、長處，甚至可以包括她的孩子如何優(yōu)秀等，表達你對她的敬意；第三是強調(diào)美術學科的重要性，可以借用教研活動的信息，或者學校領導講過的話，或者是要抽測的信息等等來說明；第四是表達自己對如何改進美術課堂教學的一些設想，包括如何把美術課堂教學和讓孩子動手布置教室等結合起來，也可以請她出出點子等等。這個過程已經(jīng)充分顯示了你對她的尊重和對她工作的配合，關于學科教學的一些設想也可以體現(xiàn)你的專業(yè)修養(yǎng)，相信她對逐步改進對你的課堂不尊重的態(tài)度。人際上要簡單：

二是焦點轉移法。說是轉移，其實方式很直接，就是控制學生的注意力焦點。一個教室里，學生們威嚴而又有責任感的班主任兼語文老師帶領下作業(yè)和批改，突然進來一個人，他是美術老師，可能連學生的名字都叫不全，又是一個新老師，你說學生們會聽誰的呢？所以，關鍵在于要動腦筋設計幾個符合學科特點又深受學生喜歡的游戲出來，然后可以在前面一堂課就說好，下次美術課我們要做什么游戲，優(yōu)勝的同學老師給什么獎勵。你在那里一站，學生知道要做游戲了，還有獎品拿，做語文作業(yè)的心思早就沒了，上課鈴聲一響，就開始做游戲，學生的注意力全被你吸引過來了，那個班主任干坐在那里還有什么意思呢？幾次下來，她就不會打美術課的主意了。還有一個最笨的辦法就是檢查學生的課前準備并作記錄和評比，這是所有其他學科教師都應該做的一件事。學生上課，連書本都沒帶，或者帶了沒拿出來，上課的效果肯定要打折扣的。

對于同事，我們要尊重，因為他們是前輩，有豐富的經(jīng)驗，但不要盲目地相信去照搬照抄他們一些具體的做法，特別是在他們那個年代行之有效但是在新形勢、新階段不適合的理念和方法，一定要經(jīng)過自己的消化和吸收。

（3）與學生的關系：理性地關愛

對于問題學生和特殊學生，這次很多新老師都問到，參閱《正確看待和切實幫助特殊學生》（http://blog.zjol.com.cn/150598/viewspace-142144）

關于具體如何與特殊學生問題學生相處，“支教日記”這個欄目所有的文章，從9月23日開始發(fā)《支教日記引言》（http://blog.zjol.com.cn/150598/viewspace-690338），此后每天發(fā)一篇。

（4）與家長的關系：專業(yè)地指導 與家長相處的過程中，一定要強化自己的專業(yè)角色。跟家長交流的時候，一定要搞清楚有一個職業(yè)的我，崗位的我，和一個生活中本色的我。主要以職業(yè)的我，崗位的我為主，但是合適的時候穿插一個本色的我，會給家長感覺比較親切，有利于溝通特別是一些矛盾的解決。

3．“能人”：自主規(guī)劃職業(yè)生涯入手

現(xiàn)在我們的教師不能說沒有目標，但是這些目標都是外加的，根據(jù)別人的要求來給自己定的目標。比如，新教師中有人問我怎樣才能成為教壇新秀？昨天還遇到一位跟我年紀差不多的老師，說自己小高評上了，混日子就是目的。也說起自己一位同事，連續(xù)幾年小高沒有評上，教研組長也不要當了等等。這些都是把外部對你的評價作為唯一評價，導致個人專業(yè)發(fā)展目標不清晰，發(fā)展后勁不足的根源所在。

二、成長的感悟：怎樣成為好老師？ 1．理想遠大、信念堅定

有一個職業(yè)生涯的長期目標（比如：某一方面的教學專家或者有某特長的教師等等）。

2．制定規(guī)劃、分期實施

新教師轉正定級到逐級晉升職稱；有一定專業(yè)水平、累計一定的教學成效后逐級成為梯級名師；對總目標可以有所調(diào)整，但在遇到挫折和困難的時候無論如何不能放棄。

個人專業(yè)規(guī)劃的制定應包括以下環(huán)節(jié)：

A．自我規(guī)劃環(huán)節(jié)：個體在綜合分析自己的教育理想、專業(yè)特征、個性特長、客觀環(huán)境等因素的基礎上，對自己的職業(yè)生涯作出長期目標和短期目標相結合的規(guī)劃。個人專業(yè)成長規(guī)劃的撰寫可根據(jù)實際情況不千篇一律，但主要應包括“現(xiàn)狀分析”、“目標設定”、“達成途徑和措施”這三塊內(nèi)容。

B.專家答辯環(huán)節(jié)：在個體作出自我規(guī)劃的基礎上，由專家組對規(guī)劃者進行互動答辯，幫助規(guī)劃者指點迷津，助推個體專業(yè)化發(fā)展。這里的“專家”是相對而言的，僅指比被答辯者專業(yè)化程度更高一些的同行。在專家答辯環(huán)節(jié)的基礎上，個體需對原自我規(guī)劃作出調(diào)整或改進。如果學校還沒有建立起這樣的機制，要自己主動地去詢問教研組長、學校領導，甚至親朋好友中的專業(yè)人士。

C．自主實施環(huán)節(jié)：個體在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)領下自主地開展教育教學實踐和研究，在行動中逐漸達成專業(yè)化發(fā)展目標。D．總結反思環(huán)節(jié)：個體在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的統(tǒng)領下，在設定的某一較短周期結束后對該周期的短期目標進行總結和反思，并縱觀長期目標，確定是否需要調(diào)整長期目標并制定下一短周期的目標。周期的設定基本設想是新教師到勝任教師為一周期，然后配合“梯級名師”的培養(yǎng)，每兩年為一“自我規(guī)劃-專家答辯-自主實施-總結反思”的周期。

3．立足實踐、行動研究

1.從細節(jié)入手：如果說“理想遠大、信念堅定”是制定戰(zhàn)略，那么從細節(jié)入手做好教育教學工作就是具體的行動。參閱關于細節(jié)管理的一個發(fā)言材料《即時智慧的文本固化》（http://blog.zjol.com.cn/150598/viewspace-620205）“細節(jié)管理”并不是僵化的，是要根據(jù)學校發(fā)展的實際來確定或者說自然形成的； “細節(jié)管理” 也不是獨立的，它是與學校（班級）特色建設、品牌打造、文化營造是息息相通的。我現(xiàn)在調(diào)動到研發(fā)中心工作，主要就是因為選擇了這個細節(jié)，并幾年如一日地專注于做好這個細節(jié)。

為了講好這節(jié)課，我也作了盡可能的準備。比如上次我讓季老師先搜集一些問題，這就是一個細節(jié)，對于今天講課的針對性，是有很大的幫助的。

2.從問題入手：著眼問題，這是一種務實的態(tài)度，也是一種把工作和研究結合起來的策略。羅列問題-梳理問題-分析問題-剖析問題-整合問題。參閱《問題即課題》（http://blog.zjol.com.cn/150598/viewspace-683778）

4．學習反思、完善自我

我們從事教育工作的人，應該經(jīng)常問問自己，人活著到底是為了什么？教育終究要解決的是什么問題？這個問題我追問了很多年，現(xiàn)在逐漸有了自己的理解，我認為教育的最高境界是自我教育，學校教育、家庭教育要幫助孩子建立的是一個獨立平和的內(nèi)心世界，一個能與外界和諧共生的內(nèi)心世界。古代哲人把“天地人”并列成為“三才”，于丹的論語心得現(xiàn)在很熱門，她講的第一個專題就是“天地人之道”。我原來很困惑“人”怎么可以跟“天地”放在一起相提并論。1996年我和一個朋友自助旅行到了西藏，在冰川、雪域的震撼下前，在高原缺氧的掙扎中，我得出的結論是“人在大自然面前是那么渺小，所以人應該小心地謹遵大自然的規(guī)律，敬畏自然”。12年過去了，生活的閱歷、崗位的職責、讀書的感悟等等因素讓我對原來的結論的基礎上又有了新的補充“一個人一旦通過學習和追思形成了了獨立平和的內(nèi)心世界，就會有強大的內(nèi)心力量，這種力量確實可以和天地之氣相通，變得堅不可摧、無處不在、永久彌遠”?？鬃诱f自己“十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩”，就是說明自己一生修煉的不同階段的成果。到70歲，達到了“從心所欲不逾矩”，這就是內(nèi)心世界和外部世界毫無障礙地和諧共生了。到這個時候，他認為“朝聞道，夕死可矣！”我一開始聽到這句話認為簡直在開玩笑，早上聽到一個道理，晚上死去也沒有遺憾了。后來逐步明白，這個道可不是一般的道，不是光讀書可以讀出來的，是需要在生活中磨礪，在工作中考驗，在矛盾中焦慮，在不斷的追問中反思，才能有所覺悟的。

有位新老師問：“是什么帶動你這么積極地去爭?。俊蔽蚁霊摼褪沁@種內(nèi)心的力量。或許在大家看來我的道路是一帆風順的，但事實上我經(jīng)歷的坎坷也是很多的。比如：師范畢業(yè)前本可以保送大學，但因為種種原因與機會失之交臂，由此給我?guī)淼氖墙K身學習習慣的養(yǎng)成；比如，剛工作時在評價標準上的一元帶來的焦慮和痛苦，由此給我?guī)淼氖悄軌驅捜荨⒍嘣乜创撕褪?，學會與各種不同特點的人打交道，保持和諧的關系；比如，因為入黨很早而帶來的同事的異樣要求，由此帶來等等。

結束語：有老師問：“新教師的成長與機會，與環(huán)境有關系嗎？”我說，肯定有關系，但從根本上說，是自己的內(nèi)心的驅動力在起作用，是個人的學習力，發(fā)展自己的能力在起作用。名師、名校長現(xiàn)在都有培訓班，但我們可以肯定地說，名師、名校長都不是培養(yǎng)出來的，是他們自己在長期的教育實踐中不斷學習、不斷反思，創(chuàng)造性地解決一些教育發(fā)展、學生成長中的熱點、焦點、重點問題的過程中磨練出來的。

第二篇：自主管理規(guī)劃[范文模版]

培養(yǎng)學生自主管理能力三年規(guī)劃

一、對德育特色的認識

優(yōu)質教育具有特色性。優(yōu)質寓于特色之中，特色體現(xiàn)優(yōu)質?？v觀中外名校，無不以特色著稱。我國的教育工作面臨著信息時代和國內(nèi)外復雜形勢的多重挑戰(zhàn)，作為素質教育的靈魂與核心，德育工作的導向、動力和保障作用日益突出。而學校形成與學校辦學總目標緊密結合的德育特色，將有效推動學校實施素質教育。在創(chuàng)建學校德育特色過程中，不能把思考點只停留在建設什么樣的特色，用什么樣的方法來建設等層次的問題上，更重要的是要深入到為什么要建設這樣的特色，為什么要用這些方法來建設等深層次的問題上?；谝陨纤伎?，在德育特色創(chuàng)建工作中，我校確立德育特色的外顯管理模式——學生自主管理，深化至學生品德自我教育，提升為學生形成自我發(fā)展能力。

二、德育特色建設的依據(jù)

1、學校以“以德立校、依法治校、科研興校、質量強?！睘檗k學理念，充分體現(xiàn)學校的教育將始終堅持以促進學生終身發(fā)展為目標。學校全面實施素質教育，促使學生個性特長得到很好的發(fā)展，學生創(chuàng)新實踐能力得到很大的提高，學校被評為山東省電化示范校、威海市規(guī)范化學校、連續(xù)20年榮獲榮成市教育教學先進單位。學校的穩(wěn)定而良好發(fā)展也為建設“學生自主管理”提供了堅實的基礎。

2、當前中學生的特點迫切需要讓學生懂得自主管理、學會自我發(fā)展：他們自主、獨立和平等的意識增強，迫切希望從父母的束縛中解放出來，希望得到別人的尊重、理解；他們上進心較強，對未來滿懷希望,樂于開拓，絕大部分學生有著獨立地處理和安排自己集體的強烈欲望，有著展示自己的才華的心態(tài)，有著向往為集體和他人工作的心理渴求；但同時他們心理與行為有著沖動性和逆反性，隨著獨立意識的增強和意志品質的日趨堅強，但他們又缺乏必要的知識和能力，在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動性，在對社會、他人與自我之間的關系上,容易出現(xiàn)困惑、苦悶和焦慮，對家長、教師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理。因此，學校德育教育既要成為獨立人格、豐富多樣個性的催生劑，又要成為自我中心無限膨脹的解毒劑。

3、關注人是新課程的核心理念，“一切為了每一位學生的發(fā)展”意味著我們要關注每一位學生、關注學生的情緒生活和情感體驗、關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。新課程認為學生是發(fā)展的人，是具有獨立意義的人，因此，新課程的推進要致力于建立充分體現(xiàn)著尊重、民主、全人和發(fā)展精神的新型師生倫理關系。這為實施建設“學生自主管理”提供了強有力的理念支持。

4、隨著社會經(jīng)濟迅速的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，但同時，社會在發(fā)展的同時也在呼喚一種自主性人才，具備自我教育、自主管理、自我成才、自主發(fā)展能力新型人才；可如今初中學生隨著生理發(fā)育，心理也日趨成熟，他們的成人感和獨立自主意識日益強化，但由于長期受應試教育的影響，家庭及學校對學生自主管理能力的要求和培養(yǎng)甚少，使得絕大部分學生缺失自主管理的能力。

通過對學校內(nèi)、外環(huán)境的全面、客觀的分析后，我們認為：在校園內(nèi)實施自主管理模式，培養(yǎng)學生自主管理、自主發(fā)展的能力，進而培養(yǎng)學生終身學習、持續(xù)發(fā)展意識與能力，應是我們德育工作的宗旨，也應成為我校德育工作的特色。

三、德育特色建設的目標

總目標：在我校辦學理念指導下，我校確立了第二輪三年主動發(fā)展（2010.2-2013.2）的總目標：把學校建設成為“學生自主管理、教師高效教學、學校和諧發(fā)展、社會充分肯定”的現(xiàn)代學校?！芭囵B(yǎng)學生自主管理能力”是學校德育工作的目標，更是我校德育工作的特色項目。

階段目標：為有序推進工作，從而實現(xiàn)三年發(fā)展目標，我校制訂了德育工作階段性目標。

第一階段：2010.2-211.12

通過廣泛動員與宣傳，將“推進學生自主管理”深植師生心中；同時，在學校、年級、班級層面組建“學生自主管理委員會”，簡稱“學管會”。

第二階段：2011.2-2012.12

繼續(xù)完善“學生自主管理委員會”的機構，壯大建設“學管會”隊伍和德育隊伍，豐富德育特色內(nèi)涵，并通過特色活動，推進“學生自主管理”。

第三階段：2012.2-2013.12

加強“學生自主管理”課題研究，并開發(fā)“生活自理能力”課程；力爭通過三年的打造，使學生懂得自主管理的重要性，學會自主管理、自主教育，實現(xiàn)自我發(fā)展，打造學?！皩W生自主管理”的德育特色品牌，最終實現(xiàn)德育工作總目標。

四、德育特色建設的措施

學校為實現(xiàn)“培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力”的發(fā)展目標，建立并形成了具有簡約、民主、開放特征的學生管理文化，為學生的個性化、全面的、可持續(xù)的發(fā)展發(fā)揮重要作用。在去年的局屬學校三年主動發(fā)展規(guī)劃實施情況中期評估中得到充分的肯定。在建設“學生自主管理”特色過程中，我們堅持以學生發(fā)展為本，以學生主體參與學校德育管理為契機，以行為規(guī)范教育為主題，以道德教育為基礎，以自我管理為抓手，培養(yǎng)學生的“自我管理、自主發(fā)展”意識，使學生通過行為規(guī)范的養(yǎng)成，逐漸向自主管理方向發(fā)展。

1、強化思想教育

（1）每學期開學初學校都大力加強宣傳學習《中學生行為規(guī)范》，并發(fā)起學習“榮成十八中養(yǎng)成教育‘十做起’教育活動”，學期中開展“學生常規(guī)、自主管理強化教育系列活動”，對全體學生開展系列養(yǎng)成教育、道德教育、公民意識教育，充分發(fā)揮了學生主觀能動性，逐漸將良好的行為規(guī)范、公民道德準則逐步內(nèi)化為學生的自主行為。

（2）為進一步在班級、校內(nèi)掀起“抓行為規(guī)范，展良好風貌”的熱潮，?！皩W管會”在全校開展了“首屆百名行為規(guī)范優(yōu)秀學生”、“首屆百名校園優(yōu)秀小主人”等評比表彰活動。

2、健全組織機構

我?！皩W生自主管理委員會”簡稱“學管會”?！皩W管會”主席的選撥都要通過競聘演講、面試答辯、民主評議層層挑選，民主選出，而競聘會與面試工作的策劃、組織開展及反饋乃至確定、聘任都由?！皩W管會”來安排、主持充分體現(xiàn)了“學管會”是學生自己的組織，由學生自己組建、自己選拔干部。為了將“自主管理、主動發(fā)展”的意識深入每一位同學心中，各年級也成立了相應的“學生會”，鼓勵每一位學生都參與到管理中來。各年級“學管會”都設主席、副主席及委員，而各年級的主席、副主席組建成?！皩W管會” 的中心組成員，其中三位主席也被學校聘為“校長助理”。?！皩W管會”下設學習部、衛(wèi)生部、生活部、藝體部、宣傳部、紀律部等工作部門，直接領導、督管各班相應的工作小組。我?！皩W管會”的“學?！昙墶嗉墶鷤€體”的管理體系，進一步鼓勵所有學生參與到學校的日常建設工作中來，充分發(fā)揮學生共同“參政”、當家作主的自主意識，從而實現(xiàn)每一位學生是自己的主人、是班級的主人，更是學校的主人。

3、豐富特色內(nèi)涵

我?！皩W生自主管理”教育內(nèi)容分五大板塊，它們分別是“行為自我約束教育”、“生活自我管理教育”、“學習自我激勵教育”、“班級自主建設教育”、“人格自我完善教育”，依次按“日常行為規(guī)范層——基本道德準則層——做人做事能力層——自我教育發(fā)展層”來深入對學生開展“自主管理教育”。

4、創(chuàng)新推進措施

1）創(chuàng)新培訓機制：學校構建校、年級、班級三級網(wǎng)絡，分層培訓、具體指導。每周“學管會”工作例會更是發(fā)揮“學管會”的引領、督導作用。工作例會都定時、定點進行，會議由?！皩W管會”主任、副主任們輪流主持，對一周工作進行總結反思與對下一周工作組培訓，而各工作組認真參加培訓，并認真在《校“學管會”工作例會記錄手冊》作好記錄，同時，進一步充分發(fā)揚了民主精神，開展“學校工作大家監(jiān)督”的活動，評選“星級工作組”、為各工作組工作情況打分等等，看到工作成績的同時更關注努力方向與改進措施，使例會不僅僅停留在培訓的層面，而是提升到教育的境界。

2）創(chuàng)新基層建設：

（1）為加強對各班基層“學管會”工作組建設，?！皩W管會”開展了班級“學管會”工作小組評比活動，分別對各班的學習組、衛(wèi)生組、紀律組、生活組的工作情況開展了工作匯報評比表彰活動，各班各組對工作制度、工作情況與工作效果向學生會作詳細的匯報，以促進各組的總結與反思，促進各班之間相互學習，實現(xiàn)共同提高，加強班級“學管會”隊伍建設，推進了班級“學管會”建設，有力夯實了“學管會”的基層建設。

（2）同時，為促使班級基層各工作組間的競爭，從而推動班級“學管會”整體均衡發(fā)展，?！皩W管會”開展了“首屆最佳工作組”的評比活動，促進班級、學?！皩W管會”各

工作組進一步發(fā)揮應用的作用，增強各工作組的工作力，進一步肯定和激勵“學管會”工作人員的工作，提高“學管會”工作人員的工作積極性。

3）創(chuàng)新評價機制：

（1）每周?！皩W管會”對參加值勤班級的工作做等級評定，就“出勤情況”、“檢查力度”、“反饋效率”、“總體評價”等方面分ABC等級，并公布于通告欄中。

（2）各班“學管會”都制定了適合自己本班情況的工作評價體系，通過多元化的量化評價系統(tǒng)，對班級“學管會”的日常工作情況作出客觀評價，大大促進了同學們參與管理、共同進步、自我完善的內(nèi)驅力。

（3）除了量化評價以外，各班“學管會”還開展著有針對性的質性評價。學校22各班都有一本《班級工作日志》，各工作組分頭要將一天的工作情況及班級發(fā)展問題作好記錄，每天下午放學前夕會課上，各班“學管會”都會主持有部署地對一天工作情況、班級發(fā)展情況作有效點評的工作。

（4）為調(diào)查并考核班級“學管會”工作情況，開展了“班級學管會工作民意測評”活動：校“學管會”的主任們共同商議、擬定、發(fā)放“班級學管會工作民意測評表”，并組織測評活動，最后由“學管會”統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)，并在例會上分析結果，共商改進措施。從測評結果可以看到：各班“學管會”的工作已經(jīng)深入學生心中，“學管會”的工作得到了大家的一致肯定，更可以說明各班“學管會”讓同學們的主人翁意識得到了前所未有的升華。

4）創(chuàng)新特色活動：

（1）《?！皩W管會”參政議事本》談發(fā)展。每周的?！皩W管會”工作例會上，大家會對一周來的工作作一匯報，并對學校發(fā)展上存在著的問題作如實的反映、共同為學校的發(fā)展出謀劃策，并以《?！皩W管會”參政議事本》的形式，在學校行政辦公會議上實現(xiàn)學生“參政”、“議政”。

（2）“校園小主人在行動”活動中顯風采?！靶@小主人在行動”系列活動的開展，在校園里進一步掀起了一股股“我的學校我做主”的思潮：校園里張張富含人文氣息的溫馨標語牌，都是由?！皩W管會”發(fā)起內(nèi)容競標征集活動、由“學管會”確定入選標語、設

計標語牌版式；學校下午“小課間”藝體活動時間，其體育活動的監(jiān)控、校園點歌臺活動的主持、策劃都是由“學管會”全面負責；學校還將開設“校園小主人信箱”、“校園小主人網(wǎng)頁”等等。

（3）各大型集會學生唱響主題。每周升旗儀式的主持人的選定、培訓教育及講話主題都由?！皩W管會”統(tǒng)籌安排、全面負責；開學典禮、畢業(yè)典禮都已啟用“學管會”小干部主持各項策劃、組織、彩排等各項工作，收到很好的反響；?！绑w育節(jié)”、“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”的部分活動的設計、籌備工作都由班級、學?！皩W管會”來參與、甚至是主負責。

（4）“學生自主管理示范班級”、“特色班級”的創(chuàng)建活動推進班集體建設。創(chuàng)建活動包括申報、評估、授牌、監(jiān)督四個階段。申報階段：由各班“學管會”根據(jù)本班實際組織學生討論申報項目，并寫出申報項目的理由與創(chuàng)建舉措；評估階段：學校成立評估小組，并通過看材料、聽匯報與現(xiàn)場答辯，合格的給予授牌。授牌階段：學校召開授牌大會，公布承諾內(nèi)容。監(jiān)督階段：設立舉報箱，定期抽查。如發(fā)現(xiàn)與承諾內(nèi)容不符，第一次口頭警告，責其整改，第二次給予摘牌。上學期末，學校評出“首屆學生自主管理示范班級”3個、“首屆特色班級”3個。

（5）常規(guī)主題教育添加新元素?！吧逃毕盗谢顒印ⅰ昂霌P和培育民族精神月”系列活動、“美德少年”評選表彰活動、“尋訪常州古跡，感受龍城巨變”暑期社會實踐活動、“感恩教育”、法制安全教育、心理健康教育等，學校都精心策劃、認真部署、有效推進，追求活動實效、致力提升內(nèi)涵。

5、夯實隊伍建設

（1）對班主任隊伍的建設實現(xiàn)四個推進——論壇推進、現(xiàn)場推進、評價推進、表彰推進。學校德育處提出班主任工作理念口號：“我工作，我快樂；我生活，我陽光！”秉承“只有健康的班主任才能培育出健康的學生”的觀念。學校每學期開展“班主任親子活動”，凝聚了班主任團隊。為實現(xiàn)團隊共同成長，學校推行“德育備課制”，每月分年級組集中備課一次，就當月年級發(fā)展現(xiàn)狀作一針對性的分析，并對下階段工作作集體備課，進一步構建班主任隊伍學習組織。同時，為加強對班主任開展與工作實際相結合、注重提升的校

本培訓，我校成功舉辦了三期“班主任工作藝術沙龍活動”，有聆聽外校德育專家講座、觀看《教育人生》訪談錄像、有學習?！皩W管會”小干部主持的工作例會、有學習班主任工作優(yōu)秀案例、有以年級組為單位展開的德育主題大討論、有《家校牽手》精選片段欣賞、有評委對各班主題班會的精彩點評等等，推進了班主任定期校本培訓的內(nèi)涵。

（2）班主任的選聘和考核是我校德育工作隊伍建設的一大亮點。學校推出“班主任選聘制”，通過自薦——評估——民主測評——素養(yǎng)、能力考核——公示等環(huán)節(jié)，完善班主任隊伍選拔環(huán)節(jié)；對班主任工作的考核更是體現(xiàn)了民主、公正、客觀、鼓勵的原則：學校推出并不斷完善《班主任工作考核細則》，以量化的形式客觀而較全面地對班主任工作做出評價，并開展“首屆‘十佳’班主任”的評選表彰活動，樹立一批優(yōu)秀班主任典型，發(fā)揮其榜樣帶頭作用。

6、深入課題研究

（1）開設特色課程。首先，“青春暢想 激情校園——主題升旗儀式”成為深受全校喜歡的思想教育主陣地，是學校開設德育特色課程的主課堂，校“學管會”每學期開學前都通過潛心思考，確定每月主題，如：“美德月”、“生命月”、“書香月”、“創(chuàng)新月”、“立志月”等等，圍繞主題設計每周講話主線，有“學管會”主任的主題倡議、有班級“學管會”工作經(jīng)驗介紹、有“學管會”作考試動員。其次，學?！按龠M學生發(fā)展工作室” 對“學生生活自理能力培養(yǎng)課程”開展了熱烈的討論、積極地研究，致力于形成一套“學生生活自理能力培養(yǎng)課程”教材并運用于工作實踐，實現(xiàn)課題研究引領工作實踐。

（2）深入“促進學生發(fā)展工作室”的研究。工作室成立于2008年2月，由熱心于班主任工作研究的現(xiàn)任班主任們組成，工作室對優(yōu)秀生的培養(yǎng)、學生自主管理的有效模式和途徑、特色班級的建設作了分階段、有計劃的開展了實踐研究活動，有“學生自主管理”模式運行的主題班會觀摩、有理論知識的學習、有經(jīng)驗的分享。

五、德育特色建設注重成效

學校將通過學生自主管理教育模式的探索與實踐，為學生創(chuàng)造了既有法可依，有章可循，又生動活潑、科學高效的學習環(huán)境，使實驗初中在不尋常的短短兩年時間，進一步提升了學校的社會地位，增強了學校的影響力，培養(yǎng)了一支充滿創(chuàng)造力、學會自主管理、自

我教育、自我發(fā)展的優(yōu)秀學生群體，從而使十八中走上了高速發(fā)展的素質教育和優(yōu)質教育的快車道。

1、文明校風吹遍校園：“首屆百佳文明中學生”的評選以及讓學生列入到校園管理、德育工作的評比的主角，充分實現(xiàn)讓學生管理學生、讓學生教育學生、讓學生發(fā)展學生，在校園內(nèi)自主發(fā)起文化校風。

2、主人翁意識在深入：“首屆百名校園小主人”、“首屆最佳工作組”的評選、學生干部策劃、主持、總結部分學生活動，“我是校園小主人，我的學校我建設”的思想深入學生心中。班級“學管會”學生參與面已達到90%以上，基本實現(xiàn)“班級無小事，事事有人管”；年級“學管會”參與面：六年級達 10%七年級達到15%，八年級已達到50%，九年級現(xiàn)已達到25%。

3、校園文化得到彰顯：學校文化的建設滲透在每一位學生的行規(guī)、思想與素養(yǎng)中，自主管理已成為學生的主流詞，學生深深感受到學校文化的主體性，自己是學校文化建設的主體，學生的個性得以很好的發(fā)展?！皩W生自主管理示范班級”、“特色班級”的創(chuàng)建與評選加強了班級、校園文化建設。

4、德育競賽頻顯實力：暑期開展的征文比賽中有兩件獲市一等獎、多件獲市二、三等獎； “辭舊迎新 撰賀歲春聯(lián)”網(wǎng)上征集活動20多名學生獲優(yōu)秀創(chuàng)意獎，各項德育競賽獲獎情況位同類學校前列。

5、教育教學現(xiàn)新飛躍：榮成十八中讓每一位來就讀的同學得到了長足的進步。近三年來，各年級教育教學質量呈直線上升趨勢，中考連年創(chuàng)造輝煌，受到社會各界充分肯定，各項藝體比賽、科技競賽、征文比賽、均取得了驕人成績。

“春風化雨勤潤物，桃李芬芳香滿園?！?8中人將用自己的智慧“好快并舉”地繼續(xù)演繹自主教育的個性魅力，洋溢自主管理的活力，以人為本，彰顯個性，多元提升，科學發(fā)展，增強學校的綜合實力，提升學校的核心競爭力，在全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉征程中，用心靈與智慧、用熱情與執(zhí)著去譜寫絢麗的華章，用辛勤去創(chuàng)造未來的輝煌！

2011.3

第三篇：自主創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書

企業(yè)財務資源管理計劃書

學號：1330218019

姓名：劉奧敏 班級：13商務管理 目錄

一、企業(yè)規(guī)劃

二、項目介紹

三、市場分析

四、產(chǎn)品介紹

五、店面選址

六、營銷策劃

七、資金成本預算與投資收益

八、公司的籌資計劃

九、企業(yè)的資金管理

十、投資收益分析

十一、降低成本與費用

十二、風險與風險管理

十三、收益分配

摘要：近年來，隨著冰淇淋市場的持續(xù)火爆，開冰淇淋店成了眾多創(chuàng)

業(yè)者的選擇，而自助式的冰淇淋店由于其特色的形式和優(yōu)質的服務成 了開店的首選。在開店前我對其作了如下的市場前景分析，以及投資

該項目的成本、收益及風險程度，并從店面選址、人員規(guī)劃、營銷策

略、長期發(fā)展等方面對開自助冰淇淋

店做出如下規(guī)劃。

企業(yè)的規(guī)劃

企業(yè)的基本形式：企業(yè)將以有限責任公司的企業(yè)形式成立，與同有創(chuàng)業(yè)理念的人召集股東出資，主要以自主的知識吸引有一定發(fā)展眼光和出資能力的人作為股東的一部分，吸納有想法的創(chuàng)業(yè)青年作為合伙人。企業(yè)的主要經(jīng)營方式：在發(fā)達的一線城市分布各個加盟店面，在創(chuàng)業(yè)的初期主要以單個少數(shù)店面進行試行，以冰淇淋的自助餐模式進行營銷活動，而冰淇淋店的定位是中檔自助冰淇淋店。項目的策劃的背景和獨特優(yōu)勢：在今天的市場上冰淇淋以品牌加盟模式的售賣方式和零散售賣方式居多，少有以自助餐的模式，并且冰淇淋甜品休閑方式在市場上是少有的，競爭壓力較小，可開發(fā)的市場份額機會較大。項目成功的關鍵因素：合理的根據(jù)市場調(diào)查調(diào)制受大眾喜愛的口味和合理的價格，將店面定在需求量較大的地方。

一、項目介紹 自助的模式被廣泛運用于火鍋，快餐中，而很少的運用在冰淇淋中，但冰淇淋近些年在國內(nèi)的發(fā)展迅猛，冰淇淋最早起源于西方權貴的餐桌上，是一種奢侈品的代表，而現(xiàn)今冰淇淋走進了大街小巷?！白灾鳖櫭剂x，是調(diào)動顧客的主觀能動性，而由其自己進行選擇口味和多少，因此自助式的冰淇淋店將是一個我們極具特色的亮點，而在開店的過程中將以創(chuàng)新的模式來營銷運營。

二、市場分析

（一）、自助冰淇淋市場前景廣闊 中國冰淇淋市場經(jīng)過十多年的快速增長, 使目前中國人均年消費量達到1.2公斤,預計未來20年將會上升到6升,屆時,中國將成為世界上最大的冰淇淋消費國,但從人均消費水平來看,中國與世界發(fā)達國家的消費水平相比差距還比較懸殊。目前世界第一大冰淇淋消費國—美國人均消費冰淇淋是23升,澳大利亞為17公斤,瑞典為16公斤,日本為11公斤,荷蘭18公斤。中國潛力巨大的冰淇淋市場吸引了巨大資本的追捧和關注,這一切都為中國冰淇淋行業(yè)的發(fā)展帶來了廣闊 的市場前景。而自助的模式那么將更加能打開冰淇淋的市場，更加容易擴大市場份額。

（二）、激烈的競爭和消費者的需求對冰淇淋的品質提出了更高要求 從目前中國冰淇淋市場的總體狀況看，中、低檔品牌價格競爭的日益白熱化已使得利潤空間越來越小。而且隨著國內(nèi)消費者消費意識的不斷成熟，消費者在購買產(chǎn)品時會以產(chǎn)品的品質為最終選擇的主要因素，這讓冰淇淋投資者不得不重視冰淇淋的產(chǎn)品品質。

（三）、季節(jié)性特征的弱化帶來更大的商機 中國的冰淇淋市場發(fā)展到今天,依舊有很多消費者認為它是一種季節(jié)性的消費品。其實不然，在國外,冰淇淋市場幾乎不與季節(jié)掛鉤,不同的季節(jié)會有其相適應的冰淇淋產(chǎn)品，冰淇淋并不是只有夏天才能食用。而且隨著國外消費觀念的滲透，冬天吃冰淇淋的中國消費者也越來越多，這將為中國冰淇淋市場帶來巨大的經(jīng)濟效益

三、產(chǎn)品介紹

（一）、產(chǎn)品價格 目前軟冰淇淋消費者主要集中在追求時尚的年輕人群，他們將吃冰淇淋視為一種休閑享受。價格合理、口感不錯的軟冰淇淋將會是他們重點選擇的對象。自助單人的價位主要集中在15~50元之間，價格比較合理，而且自助冰淇淋將以的產(chǎn)品獨特，口感誘人推廣，非常符合時尚年輕人的需求。

（二）、產(chǎn)品特點 冰果彩虹主打的是水果冰淇淋，水果冰淇淋是冰淇淋的一種，它在傳統(tǒng)的冰淇淋中創(chuàng)新性的加入了各種新鮮水果，并精確控制單杯的重量和冰淇淋以及水果之間的比例，在滿足消費者不同口味的同時，讓冰淇淋更加低脂、健康。低糖、低脂、低卡路里的冰果彩虹最大限度的解決了消費者擔心因吃冰淇淋而發(fā)胖的顧慮。此外，冰果彩虹還有甜筒系列、咖啡系列、繽紛果飲以及港式奶茶系列，滿足消費者的不同需求。并且店面的設計將以不同的區(qū)域劃分，不同類別等級，不同室內(nèi)溫度區(qū)的多種創(chuàng)新方式的模式去經(jīng)營吸引更多的廣大消費者。

四、店面選址 店面的選址除大學周邊外，還可以放眼于區(qū)域經(jīng)濟、收入水平、規(guī)劃、人口質量等發(fā)展趨勢，著眼于商圈的客流、購買力的質量和數(shù)量以及商鋪本身的品質，從中選出成本不高、增值潛力較大的商鋪。具體參考如下： 區(qū) 域 店址選擇90平方米 商業(yè)區(qū) 購物中心/大型超市/商業(yè)步行街 餐飲區(qū) 風味美食街 娛樂區(qū) 游樂場/大型娛樂廣場/旅游勝地

校園區(qū) 高等院校/中、小學 商務區(qū) 寫字樓/CBD 選擇店鋪有四大要素需要注意： 第一，客流的含金量 選址一定要注意人流量、消費群以及購買力等，客流的大小直接影響到收入的多少。第二，選址的前瞻性 關注市政規(guī)劃、拆遷改造等政策性變動把冷僻之地變成黃金地段，開發(fā)中的地段的商機。第三，商鋪的性價比 不同的地段、周邊環(huán)境、交通條件等，店租的差距較大，要充分考慮店鋪的性價比，對進駐商業(yè)廣場的加盟商來說，除了考慮租金價格外，更要注意商場的管理和經(jīng)營模式。第四，聯(lián)盟化零為整 與擁有好地段的商家聯(lián)營，分租空間，這樣既可以擁有好的位置又可以節(jié)省不少費用。另外開店需要辦理工商營業(yè)執(zhí)照、稅務登記證、衛(wèi)生許可證分別在工商局、稅務局、衛(wèi)生站辦。辦證價錢各地各不相同，詳情請去辦證地點了解。

五、人員規(guī)劃與管理 3位共同創(chuàng)業(yè)的股東作為公司創(chuàng)業(yè)前期三個加盟店的店長，店面人員在8個會比較好，2個保證各種口味的冰淇淋的供應，1個收銀員，5個服務員。針對店面的業(yè)績情況還可以制定一個獎懲制度，根據(jù)店員的業(yè)績來給她們適當?shù)莫剟詈蛻土P，這樣可以激發(fā)她們工作的積極性。

六、營銷策略 在開業(yè)和節(jié)假日的時候，做一些活動可以吸引消費者的注意，提高銷售額。在生意平淡的時候也可以做些活動，利用各種手段刺激市場，增加銷量。公司專為冰果彩虹加盟商制定了一個促銷手冊，上面有全年的節(jié)假日活動案例，店主可以進行適當?shù)膮⒖?。而且每逢?jié)假日，公司還會適時推出促銷方案，向加盟商無償提供活動廣告展示設計圖。

七、公司前期資金成本預算與投資收益 單間加盟店的第一個月成本預算 月租30000 設備 20000 裝修 50000 原料 30000 工資 18000+8000+7000=33000 合計 163000 除去設備、裝修需要的流動成本93000

三間店面同時開則花費達489000 單間一個月的收益 3300*30=102000 三間店面的收益達306000 若能正常盈利在八個月后應該可以開始盈利

八、公司的籌資計劃 首先，按照規(guī)劃，做出詳細的資金需求報告，合理安排，盡量減少資金的占用?；I集資金主要是靠合伙人自己出資和找合作商投資入股，而合伙人籌資方法主要是找親戚朋友借，由于沒有什么信用地位，向銀行貸款也比較困難，那么就得找到有實力的企業(yè)入股，找其他企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營過程中產(chǎn)生的閑置資金入股企業(yè)，合理的安排向外的借貸，正確的應用負債經(jīng)營。具體安排是找另外兩位合作伙伴一起集資，共同創(chuàng)業(yè)。從以上的預算成本來看前期需要的資金準備需要60萬，合伙人每人向銀行貸款15萬則總共借銀行45萬，然后通過入股的方式吸收15萬

九、流動資金的管理和固定資金的管理包括哪些(一)流動資金是流動資產(chǎn)的貨幣表現(xiàn)，是指為維持正常生產(chǎn)經(jīng)營活動，用于購買勞動對象，支付工資及其他生產(chǎn)經(jīng)營費用所必不可少的周轉資金。而對流動資產(chǎn)進行管理的基本任務是：努力以最低的成本滿足生產(chǎn)經(jīng)營的需要，提高流動資產(chǎn)的利用效率。具體包括現(xiàn)金管理，應收賬款的管理和存貨管理。也就是每天銷售的收入，原料的購買，各種費用的花銷，物料資產(chǎn)等的管理細節(jié)?，F(xiàn)金管理： 1.庫存現(xiàn)金在總經(jīng)理同意下按一定額度留取。超過現(xiàn)額部分當天存入銀行，除規(guī)定范圍的特殊情況下支出以外，不得在業(yè)務收入的現(xiàn)金中坐支。

2.現(xiàn)金支付范圍：工資、補貼、福利、差旅費、備用金、轉帳起點下的現(xiàn)金支出。

3.現(xiàn)金收付的手續(xù)和規(guī)定：在現(xiàn)金收付時必須認真，詳細審查現(xiàn)金收付憑證是否符合手續(xù)規(guī)定，審查開支是否合理，領導是否批準，經(jīng)辦人和證明人是否簽章，是否有齊全合法的原始憑證。

4.在收付現(xiàn)金后，必須在發(fā)票、收付款單據(jù)或原始憑證上加蓋憑證。5.主管會計每天必須核對現(xiàn)金數(shù)額，檢查出納庫存現(xiàn)金情況。6.流動資金即要保證需要又要節(jié)約使用，在保證批準供應營業(yè)活動正常需要的前提下，以較少的占有資金，取得較大的經(jīng)濟效果。應收賬款的管理： 業(yè)務做完后，及時收取款項，盡量不掛賬;及時與往來單位對賬，對長期往來單位一般一月對一次賬;發(fā)現(xiàn)余額有出入，及時進行調(diào)整

存貨管理： 對于原材料要實時的與銷售情況掛鉤進行優(yōu)質，節(jié)約的原則進行管理，根據(jù)成品的銷售情況加強管理機制。做好每天的用量記錄，及時將存量時間等情況反饋到物料管理的相關部門和銷售部門；對于產(chǎn)成品要結合實際的銷售情況合理的安排存貨，在不會短缺購買量的情形保持最少的存貨量，因此要做出詳細的銷售報表結合各種進行分析市場的需求量(二)固定資金的管理是指企業(yè)占用在勞動手段上的資金，是企業(yè)固定資產(chǎn)的貨幣表現(xiàn)。固定資產(chǎn)的管理任務是：認真保管，加強維修，控制支出，提高利用率，合理計提折舊。為提高固定資產(chǎn)的使用效率，要定期對設備進行維修保養(yǎng)，對于其使用的保管需要專門的人員進行定時的反饋，合理的根據(jù)生產(chǎn)效益增減設備，合理的安排對閑置的機器人員的使用及對機器的更新與折舊根據(jù)市場前景進行更替。

十、企業(yè)采取哪些方式來降低成本與費用 1.節(jié)約材料消耗，降低直接材料的費用 在生產(chǎn)過程中，嚴格的制定制度規(guī)定和消耗定額執(zhí)行，實行定額控制，將具體指標和考核標準公布，落實到生產(chǎn)過程中，合理的利用企業(yè)的口碑與需求對采購原料成本進行嚴格的控制。2.提高勞動生產(chǎn)率，降低直接人工費用 制定合理的工作定額，進行績效考核，實行獎罰分明，建立有效的激勵機制，從工作，獎金，晉升評優(yōu)等方面充分調(diào)動員工的積極性，主動性，創(chuàng)造性。3.加強預算控制，降低期間費用 一切的開支都要事先申請，取得批準，嚴格控制其標準，不越權和超標準超范圍審批，對于成本的降低理念擴散給員工。4.實行全面的成本管理，全面降低成本費用 研究各個口味的產(chǎn)品的投入與收益，在顧客達到滿意可最大取得收益的產(chǎn)品多加改良，將成本投入過大，收益小的加以改進或撤除，并鼓勵動員全體員工想辦法，提建議，研究總結經(jīng)驗教訓靈活的改進整個營銷過程，抓住生產(chǎn)，采購，研發(fā)等重點部門進行成本管理

十一、投資收入分析 如下：銀行貸款45萬利息6.65%則為2.9925萬 第一個月還虧損183000每月的毛利是27000 在第八個月可能開始盈利 注：以上利潤分析表示總部在正常營業(yè)的條件下，進行合理性預算。具體需要各店根據(jù)當?shù)厣倘l件，例如消費水平、還有店面位置、經(jīng)營方式及促銷策略等多重因素作相應的調(diào)整。

十二、企業(yè)采取哪些方式來降低成本與費用 5.節(jié)約材料消耗，降低直接材料的費用 在生產(chǎn)過程中，嚴格的制定制度規(guī)定和消耗定額執(zhí)行，實行定額控制，將具體指標和考核標準公布，落實到生產(chǎn)過程中，合理的利用企業(yè)的口碑與需求對采購原料成本進行嚴格的控制。6.提高勞動生產(chǎn)率，降低直接人工費用 制定合理的工作定額，進行績效考核，實行獎罰分明，建立有效的激勵機制，從工作，獎金，晉升評優(yōu)等方面充分調(diào)動員工的積極性，主動性，創(chuàng)造性。7.加強預算控制，降低期間費用 一切的開支都要事先申請，取得批準，嚴格控制其標準，不越權和超標準超范圍審批，對于成本的降低理念擴散給員工。8.實行全面的成本管理，全面降低成本費用 研究各個口味的產(chǎn)品的投入與收益，在顧客達到滿意可最大取得收益的產(chǎn)品多加改良，將成本投入過大，收益小的加以改進或撤除，并鼓勵動員全體員工想辦法，提建議，研究總結經(jīng)驗教訓靈活的改進整個營銷過程，抓住生產(chǎn)，采購，研發(fā)等重點部門進行成本管理

十三、風險與風險管理

（一）、店面投資不合理 一般好的店面轉讓費都比較高，少則幾萬、十幾萬，多則幾十萬的都有，高的轉讓費會減少店面流動資金，增加投資壓力。再加上店面較高的租金，如果店面的營業(yè)額不足以承擔店面的租金的話，就會使店面不能正常運轉，導致投資失敗。因此在簽訂店面轉讓和租賃合同之前一定要認真考慮，畢竟投資一個店面在短時間內(nèi)是不可更改的。合理制定價格與成本之間的關系，否則導致銷量的原因讓公司受損，并且冰淇淋的保存要注意衛(wèi)生，避免再生產(chǎn)經(jīng)營過程中產(chǎn)生細菌，導致企業(yè)形象受損

（二）、合作伙伴的選擇 由于投資冰淇淋店需要的資金比較多，因此，很多創(chuàng)業(yè)者是通過合伙投資的方式來開店的。對于這樣的投資者，選擇合適的合作伙伴很重要，首先要保證合作伙伴的誠信，不會中途撤資或者卷款潛逃。其次，在利益分攤上要根據(jù)各自的投資金額和個人為店面所付出的努力來進行合理安排，以維護各投資人的共同利益。利益的分歧會影響店面的正常運轉，甚至帶來更為嚴重的后果。

九、中長期規(guī)劃 一家店成功以后，可再投資第二家、第三等擁有完善的代理層層遞進，讓之不斷壯大。

十四、利潤分配如何進行

1、企業(yè)取得的利潤總額應當按照國家規(guī)定作相應的調(diào)整，然后按照稅法繳納所得稅。

2、企業(yè)繳納所得稅后的利潤一般按照下列順序進行分配：（1）被沒收的財產(chǎn)損失，支付各項稅收的滯納金和罰款。（2）彌補企業(yè)以前的虧損?！镀髽I(yè)財務通則》規(guī)定，企業(yè)發(fā)生的虧損，可以用下一的稅前利潤等彌補，下一利潤不足彌補的，可以在5年內(nèi)延續(xù)彌補。5年內(nèi)不足彌補的，可以用企業(yè)的稅后利潤等彌補。（3）提取法定盈余公積金?？梢栽谄髽I(yè)稅后利潤扣除前兩項后的10‰提取，盈余公積金已達到注冊資金50%時可不再提取。法定公積金可以用于彌補虧損，也可以用于轉增資本金等，但轉增資本金后，企業(yè)法定盈余公積金一般不得低于注冊資金的25%。（4）提取公益金。這主要用于企業(yè)職工的集體福利設施支出。（5）向投資者分配利潤。企業(yè)以前的未分配利潤，可以并入本向投資者分配。

第四篇：自主導向(簡略講話稿)

“自主導向”讓學生成為學習的主人

——月苑一小課堂文化特色項目掠影

在“三全”“五優(yōu)化”課堂教學研究中，為了優(yōu)化教學目標，優(yōu)化自主體驗和互動生成，我校根據(jù)本校課堂教學的實際，采取了“自主導向”的操作路徑，有力促進了學生主動而有效的學習。

一、內(nèi)涵

“自主導向式”課堂是指在教師科學引導下學生自主學習的課堂。這種課堂通常有“導入、學習、運用、拓展”四大教學板塊組成。

二、關鍵詞

“自主”——強調(diào)教師對自己的教學行為負責，學生對自己的學習行為負責。學生在教師的科學引導下，根據(jù)自身需要自覺主動學習。

“導向”——要求教師采取科學的教學方法帶著小學生向著學習目標開展有效的學習活動，最終達到學習目標的要求。

“定標”——經(jīng)過師生共同活動制定學習目標?！罢故尽?“拓展”

三、價值追求

1、實現(xiàn)學校的價值追求——教學質量的提高。

2、實現(xiàn)教師的價值追求——專業(yè)水平的提高。

3、實現(xiàn)學生的價值追求——素質的全面發(fā)展。

四、操作亮點

“自主導向式”課堂教學中有幾大操作亮點可以給學生最大的發(fā)展空間。

（一）課本作業(yè)

課本作業(yè)就是在課本上完成的作業(yè)。

和傳統(tǒng)的作業(yè)相比，讓孩子直接把作業(yè)完成在課本上可以讓學生重視課本，尊重課本，喜歡課本。

在課堂實踐中，我們把課本作業(yè)分為以下三大類:

1、預習中的自我錘煉

針對課本導航儀中的提示，學生在第一輪預習自學中，可以用自己喜歡的記號閱讀將要學習的新課。在閱讀過程中，可以記錄自己的閱讀感受，直接把批注注在書上；可以記錄對生字新詞的理解，這樣在教師授課的時候，學生可以有針對性的去聽講，有效提高聽課效率。

2、課堂中的自我要求

教師指導學生歸納和總結，把新知和自己沒有學懂弄清的知識記錄下來。對于課內(nèi)的作業(yè)，也盡可能寫在書上。

3、課堂外的自我提升

每一篇課文都有針對這篇課文的課外拓展，例如在學習“揠苗助長”和“鷸蚌相爭”后可以讓學生再去找一找還有哪些成語中有類似愚蠢的人。在學習航空飛機的時候可以讓學生去了解我國的航空事業(yè)的發(fā)展。此類拓展訓練，可以找來后讓學生直接寫或者找來資料粘貼在書上。

這些內(nèi)容豐富的課本作業(yè)貫穿了我們整個的教學環(huán)節(jié)，提高了學生的自學能力，開發(fā)了學生的思維空間，一學期下來，很多學生的課本就像是一本自己編纂的“百科全書”。

（二）課本中的導航儀

有目標，才有奮斗的方向。要使學生學會學習，成為學習的主人，就要給學生一盞指路燈。

學習目標就是這樣的一盞燈。為了讓學生對所學知識更加清楚、明確。我校教師在充分研讀課標、教材、教參等的基礎上，為每一單元、每一課制定了符合我校學生特點的教學目標，這些目標明確，可操作，可檢測，教師在學期初打印好下發(fā)給學生，要求學生貼在每一單元、每一課的書頁上，這樣的“小紙片”成為了學生課本中的“導航儀”，為學生的課前自學、課堂學習以及課后復習，提供了方向。

通過數(shù)年的實踐與研究，學校確立了學習目標制定的“五性”策略和“五結合”策略，即：知識的整體性、知識的連續(xù)性、知識的拓展性、知識的選擇性、應用性。與課程標準結合、與教科書結合、與教學參考書結合、與學生練習冊結合、與學生的實際結合。書本上的這些目標，正是依據(jù)這些策略制定的。

學校還明確要求對于那些學生能自己學會的內(nèi)容不再作為教學目標。經(jīng)過幾年實踐研究，反復修訂，學校確立語文和數(shù)學學習目標分為知識目標、能力目標、情感目標三個方面，其中語文中的知識目標又細化為字詞目標、句子目標、標點目標、朗讀目標、理解目標、拓展目標六個方面；英語的學習目標分單詞目標、句型目標、語音目標、拓展目標四個方面。有了這些課本中的“導航儀”，老師的教和學生的學都更有目標、更有方向，課堂效率愈加提高，學習效果也愈加顯著了。

（三）學習目標反饋評價練習

為了把學生學習質量把關落實到平時，學校改進了學生作業(yè)的形式。各學科按照教材編寫規(guī)律，在教學完成一個知識點后，教師集中編寫《學習目標反饋評價練習》對學生的學習成果進行檢測，達到了及時檢測及時反饋矯正的目的。

在學生的每一份《學習目標反饋評價練習》前都設五項評價內(nèi)容，分別對學生進行正確率、格式、書寫、態(tài)度、綜合進行評價。

操作策略：

1、教師在布置完作業(yè)以后，首先要求學生對本次作業(yè)情況進行線性預測，如，自己認為本次作業(yè)正確率能達到全對的就在“★★★★★”內(nèi)打“√”。教師批改后，學生把自己的預測成果和教師的評價進行對比，看對自己的認定和老師之間有何差距。

2、教師在批改作業(yè)時對學生作業(yè)在“正確率、格式、書寫、態(tài)度”方面情況的評定可在“★”到“★★★★★”的格子中打上“√”；然后進行綜合評價“優(yōu)、良、中、差”。對于學生在某一方面比較突出，或者有特別不到之處的，就在最下面的空白格中寫上一句短語，以示提醒。

3、《學習目標反饋評價練習》必須每一個學生都能過關，對每一個題目學生都要解決，達到練習提高的作用。

使用《學習目標反饋評價練習》以后，教師明顯感到學生對作業(yè)的關注程度高了。

（四）主題性閱讀

“主題性閱讀”是指以語文教材為中心，根據(jù)教材的編排體系提煉出閱讀主題，在課堂教學中滲透，課外閱讀中引導，讓課外閱讀成為課內(nèi)閱讀有憑借和依托。

主題性閱讀的落實，有以下幾點好處：

1、培養(yǎng)學生閱讀的興趣和良好的閱讀習慣。

2、指導學生學習略讀、精讀、瀏覽等各種閱讀方法，使課內(nèi)課外有機結合起來。

3、通過主題性閱讀，培養(yǎng)學生搜集和處理資料的能力，為語文實踐活動提供廣闊的空間，使知識形成知識體系。

4、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力，在閱讀過程中受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富學生的精神世界，豐厚學生的文化底蘊。

操作策略：

首先，挖掘作者。其次，挖掘同類題材。（例：冰心，愛的哲學）再次，挖掘同類體裁。（例：詩歌、小說、散文《清平樂 村居》“清平樂”其它的詞，更可以挖掘如“念奴嬌”“虞美人”“蝶戀花”等各式各樣詞牌名的作品）

（五）課本資源利用

現(xiàn)今的小學語文課本悄悄地有了可喜變化，拿到一本語文書細細品味，你會發(fā)現(xiàn)在文章的“邊角”之處會有一些“花邊文章”，它們或是對作者的一句話簡介；或是文章的來源出處；或是對作品思想意識的分析。再加上形象生動的課文插圖，形成豐富的小學語文課本資源。相對于課文而言，這些“花邊文章”可謂是“邊角余料”，但“邊角余料”也是“料”，也應納入文本范疇，即使是冗余信息有時也可以打開讀者的想象世界它可以與“主料”相輔相成，是語文課本里寶貴而難得的課本教學資源。

操作策略

1、自學用，有指向。

課本資源的合理運用可以在學生的自主學習上提供導向性。如《林沖棒打洪教頭》一文，文章結尾附有“名著便覽”，介紹了《水滸傳》這部名著的主要內(nèi)容，作品特色。教者在兩周前就布置學生自學這篇文章，并設置了一個懸念：“有句話說‘少不讀《水滸》，老不讀《三國》’，你們知道為什么這么說嗎？讀讀《水滸》，你或許會發(fā)現(xiàn)這個答案?！?/p>

2、開題用，導火線。

在課文《黃果樹瀑布》的下方有一行不起眼的小字：“原題《黃果樹瀑布贊》?！苯陶咦プ∵@點進行導入：從課文的原題中你感受到什么？文中哪些語句讓你強烈地感受到作者的“贊”？作者想要“贊”些什么？這幾個問題不僅囊括了文章的主要內(nèi)容，也奠定了文本解讀的感情基調(diào)，為朗讀指導提供依據(jù)。

3、突破用，解難點。

《天火之謎》一文中涉及到一定的科普知識，學生對富蘭克林的“風箏實驗”非常有興趣，文中對這次試驗的器材準備和實驗過程描述較詳細，講讀時學生對“鐵絲、麻繩、銅鑰匙、絲帶”等器材的作用產(chǎn)生不解，教師適時引導學生仔細觀察課文插圖，圖中所顯示的實驗畫面形象直觀，再輔助以教師講解、小組討論，這一難點迎刃而解。

4、拓展用，輔練筆。

《清平樂 村居》書中有完整的一頁紙插圖，景色秀麗宜人、人物栩栩如生。教師啟發(fā)學生：你們能不能根據(jù)這幅美麗的圖畫詳細描述這所小山村的美景和老百姓的悠閑生活呢？這樣的安排給學生提供了一次很好的寫作鍛煉，也升華了作者的思想感情。課本資源豐富多彩，它的運用不僅僅止于以上所述，還有待我們的有力開發(fā)。發(fā)揮課本資源的最大價值。

（六）、體驗式作業(yè)

體驗式作業(yè)，即學生在最基本的實踐活動中，通過反復觀察、練習，對情感、行為、事物進行體察，最終獲得知識，掌握技能的一種作業(yè)形式。

體驗式作業(yè)注重學生自主學習、自悟學習、自得學習，讓學生在讀、思、說、寫的實踐活動中真正“動”起來。體驗式作業(yè)更注重學生的全體參與，重視學生的個性發(fā)展，立足于全面提高學生素質，對改革小學語文課堂和課外作業(yè)具有積極的推動作用。

基本做法如下：

1、創(chuàng)設作業(yè)情境，如問題情境、操作情境、生活情境等。

2、教師提供便于學生探究的學習材料或學生借助課外資源查找資料。

3、引導學生制定研究方案。

4、合作探索。組織學生以小組為單位，在實踐活動中，解決這些問題。

5、交流探究所得。

6、相互補充，積極評價。

（七）小組合作學習

概念闡述

合作學習現(xiàn)在課堂上非常易見，然而，因缺乏系統(tǒng)且具有可操作性的方法指導，現(xiàn)階段課堂教學中的小組合作學習出現(xiàn)了諸多問題。

因此，我們有必要深入研究“小組合作學習”。通過在小學1—6年級各科課堂教學中有計劃、有目的地實施小組合作學習，探索相關操作的基本方法；最終形成系統(tǒng)的、可操作的基本策略；并進行推廣，促進小組合作學習的有效運用。

實施“小組合作學習”過程，大致包括：

1、確定小組合作學習目標；

2、明確小組合作學習要求（方法）；

3、進行小組合作學習、交流；

4、全班交流小組合作學習成果；

5、小結鞏固。

操作策略

1、合理組建合作小組

“組內(nèi)異質，組間同質，組員自愿與調(diào)整相結合”的分組原則；每位成員按序編成1、2、3、4號；展開學習活動時，成員要有明確的分工

2、掌握合作方法，提高合作技能

為提高學生的合作技能，小組合作學習前要明確合作學習規(guī)范，強化合作學習要求，通常要求小組成員做到：會思。會聽。會問。會說。會欣賞。

3、精選合作主題。

4、把握合作時機。

把握好合作的時機。可以是（1）求知高漲時；（2）知識易混處；（3）重點、關鍵處；（4）方法多樣時；（5）概括結論時；（6）問題突現(xiàn)時??

五、課堂評價

課堂評價是課堂教學改革的指揮棒，“自主導向式”課堂評價抓住一個中心，兩個方面，即評價教師是否以學生學習為中心來組織教學，一方面評價教師是否盡到教的的責任，有所為，有所不為是否恰當，另一方面評價學生是否盡到學習的責任，主動參與學習及學習成效。

第五篇：自主申報工作講話稿

關于居住登記自主申報的工作上，我中心連續(xù)幾次排名不樂觀，自主申報率還有待提高，影響著網(wǎng)格化管理的進一步推進。針對當前居住登記自主申報的工作情況，我中心進行了以下原因分析。

一是申報義務人的參與度不高。自主申報工作本身就是要求企業(yè)法人及代理人、出租屋業(yè)主、二房東等主動去派出所登記人員信息，在實際的工作中，申報義務人缺乏對自主申報工作的認知，主動性和積極性不高，使得居民在自主申報工作中參與度不高。

二是關于自主申報工作的宣傳力度不夠。一項工作要想群眾更好的參與進來，離不開政府的宣傳。在自主申報工作中，需要網(wǎng)格管理中心組織網(wǎng)格員通過上門宣傳、分發(fā)單張等方式告知申報義務人需履行的申報義務和申報方式。但在工作中，我中心對該項工作的宣傳力度不夠，影響了自主申報工作的推進。

針對自主申報工作排名不樂觀，暴露出我中心在工作中還存在很多問題，我中心認真總結，采取有效措施彌補工作中的不足之處，提升網(wǎng)格管理服務水平。下一步的工作將會加大居住登記自主申報工作的開展力度，認真做好該項工作。

一是深入開展自主申報工作的宣傳和培訓指導，通過多樣的宣傳形式，組織轄區(qū)居住登記申報義務人開展相關業(yè)務培訓，告知申報義務人要履行的申報義務和申報方式，務必使各類申報義務人了解居住登記自主申報流程和居住登記賬號申請流程，提升申報義務人的認知度和參與度。二是加大自主申報的考核力度。按照實地考核，依據(jù)實績，獎勤罰懶的考核原則，采取百分制的評分標準，對網(wǎng)格員進行隨機抽查或后臺抽取數(shù)據(jù)等方式，每月一考核。加大自主申報工作的考核力度，對網(wǎng)格員的工作表現(xiàn)和績效進行細致的量化管理，嚴格實行獎懲制度，進一步推進網(wǎng)格管理工作。三是加強日常檢查。組織網(wǎng)格員全面上門開展居住登記抽查、采集和補正工作。嚴格按照《深圳經(jīng)濟特區(qū)居住證條例》規(guī)定核查非深戶籍人員居住登記信息，發(fā)現(xiàn)未及時申報的予以采集，申報信息不實、不準、不全的予以補正。

四是加強自主申報工作的重視。加強自主申報工作的重視，統(tǒng)一部署，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各部門齊心合力，群策群力，確保組織到位、統(tǒng)籌到位，分工到位，責任到位，把各項措施落到實處，務求取得實效。