第一篇：自主合作 賞識(shí)激勵(lì).特色創(chuàng)建規(guī)劃

自主合作 賞識(shí)激勵(lì)

——蔣家沖小學(xué)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃

為進(jìn)一步推進(jìn)“特色學(xué)?！币?guī)劃創(chuàng)建工作，努力做到特色立校、特色強(qiáng)校，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)活力，全面提升教育整體水平，我校按市教育局關(guān)于加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的意見要求和工作布署，從自身實(shí)際出發(fā)，在集中師生智慧的基礎(chǔ)上，制定如下特色學(xué)校建設(shè)方案：

一、活動(dòng)宗旨：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“一切為了孩子的發(fā)展”為宗旨，以創(chuàng)建“特色學(xué)?！惫こ毯蛯W(xué)校常規(guī)教學(xué)為途徑，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把“學(xué)生放在中央”，讓學(xué)生在自主合作中學(xué)習(xí)，產(chǎn)生體驗(yàn)，表達(dá)感悟，從而發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能在和諧的氛圍中健康成長。

二、特色學(xué)校創(chuàng)建主題

自主合作 賞識(shí)激勵(lì)

三、特色學(xué)校創(chuàng)建口號(hào)

生生合作 互學(xué)互助 取長補(bǔ)短 共同進(jìn)步

師生互動(dòng) 質(zhì)疑破難 賞識(shí)肯定 成就自我四、特色學(xué)校創(chuàng)建時(shí)間：

2012年10月——2015年12月

五、特色學(xué)校建設(shè)可行性分析

1、理論依據(jù)

賞識(shí)學(xué)生賞識(shí)教育強(qiáng)調(diào)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)，使他們?cè)谇榫w上得到滿足，使之學(xué)習(xí)心境保持“愉悅”，從而使學(xué)生的感覺、知覺、記憶、思維都處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，產(chǎn)生求知的欲望和情感，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，并取得求知的成功。自主合作過程中，是學(xué)生充分燃燒自己的思想，展示自己，享受成功，感受生命的終極幸福，成長過程的快樂的過程；是生命的體驗(yàn)、思想的繼承，心態(tài)的回歸，心靈的解放、舒展，觀念的更新、語言的突破的過程。

2、人杰地靈

蔣家沖小學(xué)地處安猇路5公里處，轄區(qū)地形為丘陵區(qū)，西接宜昌猇亭區(qū)，北接宜昌夷陵區(qū)，南接白洋鎮(zhèn)；文化歷史厚重，學(xué)校始建于1994年，是由當(dāng)時(shí)的蘭家沖小學(xué)、春波店小學(xué)、江家坡小學(xué)、野鴨灣小學(xué)、楊

家店小學(xué)、吳家門小學(xué)合并，現(xiàn)校址歷史可追溯到上世紀(jì)三十年代，曾叫高家崗小學(xué)，這里雖然千溝萬壑，散居的人們被背大山阻隔，可他們勤勞合作，不息追求，開山修路，改革種植，自信的雙手影響著他們的一代又一代，從這里曾經(jīng)走出了李志清、陳鎮(zhèn)森、楊文清、孟祥麟、翟秀剛、劉海燕等許多名人，還有許多先進(jìn)的農(nóng)民，如：柑桔大戶李承望、養(yǎng)殖大戶熊祖英、花卉苗木種植銷售大戶楊軍等等。

3：優(yōu)秀的師資。

目前學(xué)校學(xué)生150余人，教師17人，老師心里“學(xué)生必放在中央”，學(xué)生眼中：勤能補(bǔ)拙，笨鳥必先飛，能者必求新，我的學(xué)習(xí)我做主，師生的求真務(wù)實(shí)促成了蔣家沖小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量一直走在前列，有一塊在蔣家沖這塊熱土上的好口碑。

優(yōu)質(zhì)教育資源中最根本的是優(yōu)質(zhì)的教師資源和優(yōu)質(zhì)的管理資源。新的教育思想強(qiáng)調(diào)學(xué)生是一種資源，要注重開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性。這就首先要把教師隊(duì)伍作為學(xué)校最重要的資源，努力去“開發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性”，使教師的活力“競相迸發(fā)”，使教師的才智“充分涌現(xiàn)”。

近幾年來，我校連續(xù)獲得枝江市教育局頒發(fā)的教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位，在2011年枝江市第十一屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)中，藝術(shù)節(jié)目分別獲得一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)。2010——2011，2011——2012學(xué)年度分別獲得市教育局頒發(fā)的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)先進(jìn)單位。

六、特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

（一）、正確把握特色學(xué)校的內(nèi)涵和意義。

創(chuàng)建具有特色的學(xué)校，就是為學(xué)生的明天，為學(xué)生走向社會(huì)，面向世界做準(zhǔn)備。通過學(xué)校特色建設(shè)，關(guān)注師生的生命和發(fā)展，改變師生對(duì)學(xué)校單一傳授知識(shí)的看法，更重要的是通過提升學(xué)校的文化品位，構(gòu)建新的學(xué)校文化體系，從而使教師重新審視學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、師生的價(jià)值取向，以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

（二）、以學(xué)校的特色建設(shè)來促進(jìn)師生生命與發(fā)展。

基本目標(biāo)就是以優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)的精神，引導(dǎo)師生樹立正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀。

（三）、關(guān)注師生的生命與發(fā)展，積極主動(dòng)為師生營造一個(gè)和諧、愉

悅、健康發(fā)展的教育環(huán)境。把握一個(gè)中心：即“提高育人質(zhì)量?！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命線，在質(zhì)量上我們一是要抓會(huì)自主合作的課堂。要求每位教師要精心備課、精準(zhǔn)教學(xué)、精心指導(dǎo)、精簡練習(xí)；其二：是抓德育，切實(shí)把賞識(shí)教育放在首位，為班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)提供保障。

（四）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展，盡快地培養(yǎng)出一只既能滿足現(xiàn)在教育需求，又能適應(yīng)未來教育發(fā)展的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

（五）、充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，充分利用教育資源，創(chuàng)新班級(jí)管理，創(chuàng)建學(xué)校特色，達(dá)到校園有亮點(diǎn)，班班有特色，提升辦學(xué)品位。

（六）、結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理、評(píng)估制度，使學(xué)校管理、教師考核逐步趨于科學(xué)化、人文化，關(guān)注師生的生命與發(fā)展。

2、總體規(guī)劃：

（1）近期規(guī)劃：學(xué)校計(jì)劃將用兩年半時(shí)間，立足現(xiàn)在，營造濃厚的合作環(huán)境，開展專題性的互助合作活動(dòng)，打造具有特色的并在社會(huì)上有一定影響的“合作 賞識(shí)”的校園，爭創(chuàng)市級(jí)特色學(xué)校。

（2）中長期規(guī)劃著眼于發(fā)展，學(xué)校將通過長期的努力，最終形成具有豐厚文化底蘊(yùn)的的人文傳統(tǒng)，爭創(chuàng)市級(jí)、省級(jí)特色學(xué)校。

3、近期具體規(guī)劃

2012年下半年：搞好基礎(chǔ)建設(shè)，形成精神合力，營造氛圍。教師進(jìn)行主題研究，培養(yǎng)學(xué)生互助合作的氛圍。

2013年：開展豐富的活動(dòng)，讓師生在活動(dòng)中成長；合作成為習(xí)慣，校園彌漫自主自我、相互賞識(shí)的氛圍；

2014年：開拓廣闊視野，形成模式；并總結(jié)與提煉，形成特色校園、班級(jí)、家庭，創(chuàng)建市級(jí)特色學(xué)校。

七、活動(dòng)形式：

集廣泛性、知識(shí)性、趣味性、娛樂性、競賽性一體，以書法練字、課堂教學(xué)、國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)讀書會(huì)、讀書隨身卡、摘抄好字佳句好篇、撰寫讀書心得與體會(huì)、繪制讀書手抄報(bào)、讀書故事會(huì)、讀書演講賽、讀書征文賽等活動(dòng)為主要形式。

八、創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳忠明副組長：李紅艷

成員：張新國 吳邦民 羅國 李承平宋玉遠(yuǎn)孟祥芬周云珍何

世芬

九、特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施階段及相應(yīng)措施

第一階段：確定主題，激發(fā)師生熱情。（12年10月~13年2月）

（1）、制定并學(xué)習(xí)工作方案，交全體師生交流，達(dá)成共識(shí)，并最后完善方案。

（2）、為學(xué)生自主合作營造環(huán)境，在教師內(nèi)外走廊墻壁安裝學(xué)生成果展示牌，各教室配多個(gè)黑板，讓學(xué)生的讀寫書畫等盡情展示，表達(dá)自己，達(dá)到自我的賞識(shí)。

（3）外派教師學(xué)習(xí)，打造學(xué)校內(nèi)實(shí)力，在課堂上實(shí)施自主合作，讓我校各科教師學(xué)習(xí)外校自主課堂模式，用于我校教學(xué)，讓賞識(shí)教育在課堂上生根開花。

（4）制定特色模式，形成穩(wěn)定特色習(xí)慣步驟。

第二階段：養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造自主自我。（13年3月~14年8月）

1、開展展示課活動(dòng)，在課堂上展示學(xué)生水平，評(píng)價(jià)教師。

2、通過學(xué)校科技節(jié)、文藝節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)讓學(xué)生展示水平。

3、學(xué)生班級(jí)分組、班級(jí)干部競選、學(xué)校干部競選，讓學(xué)生充分展

示自己，賞識(shí)自己。

第三階段：遠(yuǎn)期目標(biāo)、豐富特色底蘊(yùn)，師生共同成長。（14年9月-15年12月）

1、通過系列活動(dòng)和研究，學(xué)?！白灾骱献?賞識(shí)激勵(lì)”活動(dòng)的開

展逐步規(guī)范并制度化，并在此基礎(chǔ)上形成一種“學(xué)生在中央”為核心的校園文化。提煉出與學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)相融合的內(nèi)涵，使之完全與學(xué)校的教育教學(xué)融為一體，成為體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)思想的靈魂。

2、形成內(nèi)容充實(shí)、體例完整、符合學(xué)生需要的比較完善的校本課

程，通過上級(jí)審核并開始在合適的年級(jí)實(shí)施該課程。探究性活動(dòng)的開展進(jìn)入更深的領(lǐng)域，并取得一定的成果。

3、通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，增強(qiáng)學(xué)生的書寫能力、誦讀能力、寫作

能力、繪畫能力、審美能力和動(dòng)手能力，使學(xué)生學(xué)有特長，幫助他們學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競爭，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4、通過特色學(xué)校的創(chuàng)建，建設(shè)一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)的教

師隊(duì)伍，提高本校教師的教育教學(xué)水平和教育科研水平，促進(jìn)學(xué)校整體素質(zhì)的發(fā)展。

5、形成有固定時(shí)間、內(nèi)容的校內(nèi)外主題活動(dòng)，有較豐富的成果。

6、學(xué)校特色在湖北省、宜昌市內(nèi)具有一定的知名度，爭創(chuàng)市級(jí)“特

色學(xué)?！?。

十、保障措施

1、學(xué)校每學(xué)期用于特色創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)不低于學(xué)?？偨?jīng)費(fèi)的15%。

2、每個(gè)班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，建議課外活動(dòng)時(shí)間、午休課

時(shí)間都可以用來學(xué)生合作。

3、班主任做好記錄工作，可指定一定的合作計(jì)劃。語文老師對(duì)學(xué)

生的摘抄、記日記、寫隨筆的習(xí)慣進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。讓自主學(xué)習(xí)展示自己成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣。

4、每位教師寫好教學(xué)記事，體驗(yàn)教學(xué)心得。

5．開放微機(jī)室、圖書室、音樂室、體育室等功能室，讓學(xué)生學(xué)生

想做某件事時(shí)，可以隨手可得相關(guān)器材。

6．教師是學(xué)生的表率，用我們老師的讀書去影響學(xué)生，用自己的愛好去潛移默化地感染學(xué)生。

7、每學(xué)期學(xué)校投入一定經(jīng)費(fèi)，充實(shí)學(xué)生所需物品。

第二篇：賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注

一、理念：“賞識(shí)、激勵(lì)、關(guān)注。”

賞識(shí)使人自信，激勵(lì)使人進(jìn)步。以賞識(shí)教育的態(tài)度來關(guān)注與重視每一個(gè)學(xué)生。

二、目的：

通過評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、健康、主動(dòng)、全面發(fā)展。

三、設(shè)想：

取消傳統(tǒng)“三好學(xué)生”的評(píng)優(yōu)辦法。將評(píng)星與“五個(gè)好習(xí)慣”活動(dòng)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)習(xí)星：自主學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極進(jìn)取，各科學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

2、誠信星：誠實(shí)守信，言行一致，不說謊話，不說大話，知錯(cuò)就改，講信譽(yù)，答應(yīng)別人的事一定要做到，做不到要向?qū)Ψ秸f明情況，不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還。

3、勞動(dòng)星：積極參加校內(nèi)外勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做，主動(dòng)為家庭做一些力所能及的事，有良好的勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持搞好班級(jí)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，值日認(rèn)真負(fù)責(zé)。衣著整潔，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不隨地吐痰。

4、藝術(shù)星：在藝術(shù)、音樂、繪畫某一方面有特長，個(gè)人藝術(shù)成績達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上藝術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、體育星：在體育某一方面有特長，個(gè)人體育成績達(dá)標(biāo)，在各級(jí)比賽中成績突出，在本學(xué)期獲得校級(jí)或校級(jí)以上體育獎(jiǎng)項(xiàng)。

6、禮儀星：尊敬師長，孝敬父母，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)問好，見面行禮，尊老愛幼，同學(xué)友好相處，互相關(guān)心，互相幫助，相互尊重，相互合作。

五、評(píng)選程序：

1、各項(xiàng)星級(jí)隊(duì)員按每班2人推薦，學(xué)生民主選舉，班主任老師及課任老師參與評(píng)選意見。

2、由班主任主持召開班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，根據(jù)基本條件由學(xué)生自己推薦，班主任組織評(píng)議，征求同學(xué)們意見，學(xué)生民主表決選舉。

3、選出候選人后，認(rèn)真填寫《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》。班主任老師及同班小伙伴簽署意見，由校大隊(duì)委員會(huì)審核考察，經(jīng)學(xué)校有關(guān)會(huì)議研究通過后公布結(jié)果，授予“校園之星”榮譽(yù)稱號(hào)及證書，大隊(duì)部組織專欄介紹典型學(xué)生優(yōu)秀事跡。

各班請(qǐng)于1月18日(周三)上午十點(diǎn)前，將填寫完整的《青島永和路小學(xué)校園之星推薦表》另附一張一寸照片（反面寫好班級(jí)姓名）上交至大隊(duì)部，過時(shí)作自動(dòng)放棄處理。

第三篇：賞識(shí)激勵(lì)員工

學(xué)會(huì)賞識(shí)激勵(lì)員工，是領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶!

領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，歸結(jié)起來，主要是出主意、用好人兩件事。如何科學(xué)用人、用好人才，是管理工作中的重要方面，也是一個(gè)管理者必備的基本素質(zhì)，要想用好人才，首先要有人才可用，要有留住人才的機(jī)制和環(huán)境和激勵(lì)方法。

其實(shí)作為一名優(yōu)秀的管理者應(yīng)該體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)型的管理。領(lǐng)導(dǎo)不同于管理。領(lǐng)導(dǎo)更多的不是運(yùn)用自己的法定權(quán)力去命令一個(gè)員工去做什么事，不按照做的話如何罰款，而是要學(xué)會(huì)激勵(lì)員工，調(diào)動(dòng)員工的積極性，挖掘員工的潛能，和他們進(jìn)行深入的溝通，輔導(dǎo)培育他們，帶他們，教他們?cè)趺慈プ?，能夠以身作則，影響大家共同奔向一個(gè)目標(biāo)，讓員工追隨你，尊敬你，而非害怕你。的確如此，賞識(shí)激勵(lì)員工是名經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下屬的一個(gè)法寶。一方面要制定公司標(biāo)準(zhǔn)、流程，要求員工嚴(yán)格按照流程做事;另一方面要激勵(lì)員工，帶他，支持他，幫他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這是作為一名管理者的責(zé)任。而不是做“甩手掌柜”，只要結(jié)果，不管過程，完不成任務(wù)一棍子“打死”，而去幫他們分析原因，改正錯(cuò)誤，循序漸進(jìn)地成長，直至成長為一位合格、優(yōu)秀的員工。

賞識(shí)下屬、激勵(lì)員工有時(shí)是不需要付錢的，但需要你做有心人，善于發(fā)現(xiàn)員工細(xì)小的變化和進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，有錯(cuò)誤支出來幫他改正，使他們快速與公司（項(xiàng)目)一同成長，掌握了這個(gè)利器，你就離領(lǐng)導(dǎo)型的管理者不遠(yuǎn)了。

第四篇：特色創(chuàng)建三年規(guī)劃

創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化教育”特色學(xué)校三年規(guī)劃

南李村鎮(zhèn)趙峪小學(xué)

教育需要健康而純潔的文化，這種文化是向善的、啟智的、審美的，是舒展靈性的，它能使學(xué)生的心靈長出另一翼——精神、思想、信念、意志，甚至感覺、知覺、思維、想象。學(xué)校最值得品味的東西就是學(xué)校所擁有的文化，以強(qiáng)化超功利的人文教育思想，給學(xué)生一個(gè)東方傳統(tǒng)文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創(chuàng)建的主導(dǎo)思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行德育特色化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

“用文化經(jīng)營學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校的特色化學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想。中國有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過開展“中國傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競爭力，全方位提高育人質(zhì)量。使學(xué)生夯實(shí)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻(xiàn)。

二、總體設(shè)計(jì)

從抓孝道做起，以愛的教育為核心，以“傳統(tǒng)文化和生命教育的關(guān)聯(lián)研究”這一科研課題為切入點(diǎn)，以“中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”為主線，以人文性管理為手段，以養(yǎng)成教育為途徑，以德育活動(dòng)為載體，以“合約式”評(píng)價(jià)為終結(jié)，引導(dǎo)廣大兒童從小樹立民族自尊心、孝心、自信心、自豪感，從中國傳統(tǒng)文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)的美德、良好的風(fēng)范、頑強(qiáng)的意志，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、理論意義與實(shí)踐意義

（一）理論意義

1.為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件精神，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校德育工作體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等。

2.“民族凝聚力來自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)”，在理論上，這是對(duì)古今中外一切治國經(jīng)驗(yàn)的深刻總結(jié)，反映了我國社會(huì)主義社會(huì)管理與發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐上，進(jìn)一步增強(qiáng)了全黨全國重視德育建設(shè)的自覺意識(shí)，成為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力和民族復(fù)興的強(qiáng)大凝聚力。不僅有利于社會(huì)主義德育內(nèi)容民族化、系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力，有利于國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步。

3.依據(jù)心理學(xué)原理：“幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德”。根據(jù)認(rèn)知原理，13歲以前是一個(gè)人記憶的黃金時(shí)期，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育可以提高學(xué)生的記憶力，提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。

（二）實(shí)踐意義

1.抵制社會(huì)不良環(huán)境影響的需要。由于受應(yīng)試教育的影響，許多家長急功近利，只要求孩子“成才”，而對(duì)孩子做人的教育卻越來越淡漠。在功利化的社會(huì)背景下，我們的教育環(huán)境存在著許多問題：影視、網(wǎng)吧演繹著“武俠加愛情”、“黃色加暴力”；成人思想中的拜金主義、享樂主義??這些都使學(xué)生的身心受到了嚴(yán)重的的侵害。開展中國傳統(tǒng)文化教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。

2.迎接全球化挑戰(zhàn)的需要。人們?cè)谌蚧羞M(jìn)一步誤讀東方，甚至走向西方中心主義。我們的民族文化在全球化的語境中沒能占據(jù)應(yīng)有的位置。中國傳統(tǒng)文化面臨著被集體遺忘的尷尬，其結(jié)果就是使學(xué)生對(duì)我們民族的歷史，不僅沒有深刻而較全面的了解，反而憑空多了一份蔑視，這對(duì)民族精神是巨大的傷害。而民族身份認(rèn)同的問題，在全球化時(shí)代又顯得尤為嚴(yán)峻。因此，開展中國傳統(tǒng)文化教育是培養(yǎng)現(xiàn)代中國公民的需要。

四、實(shí)施原則

1.全面性原則：中國傳統(tǒng)文化教育要在每一名學(xué)生身上得到落實(shí)，使每一名學(xué)生都能得到和諧發(fā)展。

2.整體性原則：中國傳統(tǒng)文化教育思想要體現(xiàn)在學(xué)校工作的方方面面，形成體系。

3.發(fā)展性原則：實(shí)施中國傳統(tǒng)文化教育要由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷提高，不能急功近利。

五、建設(shè)目標(biāo)

1.近期目標(biāo)：明確“傳統(tǒng)文化教育特色?！苯ㄔO(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。

2.中期目標(biāo)：通過進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的校風(fēng)。

3.遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生能夠掌握500條成語，100余首古詩詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典文化。

（2）通過開展中國傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過社會(huì)反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名師；

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國傳統(tǒng)文化教育模式”，使外來人員能深刻感受到學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性，得到社會(huì)的認(rèn)可。

六、創(chuàng)建的主要內(nèi)容

1.在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，深化“傳統(tǒng)文化教育”課題研究，形成理論體系。

2.圍繞中國傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，進(jìn)行校本課程的開發(fā)，使學(xué)生能更好地汲取中國傳統(tǒng)文化精髓。

3.圍繞特色校創(chuàng)建活動(dòng)，逐步形成彰顯學(xué)校人文特色和育人品位的校園文化。

4.使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

5.在學(xué)科教學(xué)中講究方法，滲透傳統(tǒng)文化教育思想。

6.創(chuàng)建人文性學(xué)生和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

7.利用多種手段，圍繞特色校創(chuàng)建開展系列配套活動(dòng)，達(dá)到育人目的。

七、落實(shí)步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2015年5月～～2015年8月）

1.開展社會(huì)調(diào)查，開題論證，組織討論，認(rèn)清創(chuàng)建“傳統(tǒng)文化教育”特色校的重要意義。

2.組織學(xué)習(xí)，以《兒童中國文化導(dǎo)讀》錄像和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》等文件，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育思想，為開展創(chuàng)建活動(dòng)奠定思想基礎(chǔ)。

3.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定三年發(fā)展規(guī)劃。

（二）創(chuàng)建階段（2015年9月～～2017年12月）

實(shí)施特色校創(chuàng)建方案，控制創(chuàng)建過程，進(jìn)行階段評(píng)估，提供實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)論文。

根據(jù)創(chuàng)建內(nèi)容，各階段具體安排如下：

1.課題研究：在全校范圍內(nèi)開展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)

2.豐富延續(xù)校本課程開發(fā)

3.校園文化建設(shè)：2017年以前完成。根據(jù)學(xué)校教育模式特色化創(chuàng)建內(nèi)容，確立學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；校園壁畫凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，班級(jí)文化建設(shè)要體現(xiàn)學(xué)校特色。2017年以前，在全校形成傳統(tǒng)文化氛圍。

4.教師隊(duì)伍建設(shè)：2017年以前，培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。3年內(nèi)培養(yǎng)出2—3名校、鎮(zhèn)級(jí)師德典型及以人文性教學(xué)為特色的名師。

5.學(xué)科滲透：2016年以前，制定可操作的實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。

6.2017年以前，制定切實(shí)可行的人文化學(xué)生及教師評(píng)價(jià)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)運(yùn)作；形成具體的操作模式。

7.根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開展以愛國主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動(dòng)等。

8.扎實(shí)開展好學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

（三）總結(jié)階段（2018年5月～～2018年7月）

創(chuàng)建結(jié)束,鞏固成果，形成特色。

八、創(chuàng)建途徑與方法

以課堂教學(xué)為主渠道，全面開展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動(dòng)；以人文化管理為手段，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)，如對(duì)學(xué)生實(shí)行“合約式”評(píng)價(jià)、對(duì)教師考核實(shí)行“四評(píng)”制度等；以宣傳教育活動(dòng)為載體，營造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過觀看錄像片、主題班隊(duì)會(huì)、讀書教育活動(dòng)、演講賽、知識(shí)競賽等形式使學(xué)生的思想得到升華；通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開展參觀、調(diào)查、訪問等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

九、保證措施

1.實(shí)施“一把手”工程，校長親自抓落實(shí)，由教導(dǎo)處具體抓課題實(shí)施的過程及內(nèi)容的選擇，確立實(shí)驗(yàn)班及實(shí)驗(yàn)教師，具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2.加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

3.不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動(dòng)。

4.引入激勵(lì)機(jī)制，完善考核及考評(píng)制度，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。

5.做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過程管理.十、特色校創(chuàng)建原則

1.科學(xué)性原則：從全過程設(shè)計(jì)都應(yīng)遵循科學(xué)性原則.2.整體性原則：要面向全體學(xué)生,在整體上對(duì)學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育.3.活動(dòng)性與自主性原則：整合德育有關(guān)內(nèi)容，通過開展系列活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展,主動(dòng)進(jìn)步。

十一、組織機(jī)構(gòu)

組

長：校長

副組長：副校長 組

員：班主任

任課教師

第五篇：父母激勵(lì)賞識(shí)的話

父母激勵(lì)賞識(shí)的話

可以讓孩子在消極中樹起自信；父母發(fā)人深醒的話，可以讓孩子在啟發(fā) 中得到教誨；父母入情入理的話，可以讓孩子在信服中明白道理；父母切中要害的話，可以 讓孩子在反省中提升覺悟。學(xué)會(huì)家庭教子的說話藝術(shù)，父母的期待將會(huì)變成現(xiàn)實(shí)；掌握親子 溝通的表達(dá)技巧，家長的心血終會(huì)化作碩果。本書將教會(huì)天下的父母如何和孩子溝通，并掌 握家教中的語言藝術(shù)。

一、激勵(lì)孩子積極向上的 6 句話

1．?你將會(huì)成為了不起的人!?——激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇效應(yīng)

2．?別怕，你肯定能行!?——鼓勵(lì)是孩子最大的精神支柱

3． ?只要今天比昨天強(qiáng)就好。?——贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步

4． ?有個(gè)女兒真好!?——父親要多多肯定和賞識(shí)兒女

5． ?你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者!?——鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難

6． ?你是個(gè)聰明孩子，成績一定會(huì)趕上去的。

——鼓勵(lì)讓成績差的孩子樹立信心

二、使孩子充滿自信的 7 句話

1． ?孩子，你仍然很棒。?——積極培養(yǎng)孩子的自信心

2． ?孩子，你一點(diǎn)也不笨。?——尊重與信任讓孩子變得信心十足

3． ?告訴自己： ‘我能做到’?——正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。

4． ?我很欣賞你在××方面的才能。?——放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心

5． ?我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心。?——幫助孩子重新確立學(xué)習(xí)上 1的自信

6． ?你將來會(huì)成大器的，好好努力吧。?——用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心

7． ?孩子，我們也去試一試??——正確引導(dǎo)孩子克服怕生心理 附錄：父母不應(yīng)該對(duì)孩子說

三、促使孩子學(xué)習(xí)受優(yōu)秀的 7 白話

1．?凡事都要有個(gè)計(jì)劃，學(xué)習(xí)也一樣。?—讓孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

2． ?珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。?——讓孩子學(xué)會(huì)珍惜每一寸光陰

3． ?你再好好思考思考。?——讓孩子學(xué)會(huì)勤于思考

4． ?提出一個(gè)問題，我就獎(jiǎng)勵(lì)你?—引導(dǎo)孩子敢于提問、善于提問

5.?你就按自己的想法去做吧。?——給孩子學(xué)習(xí)上的自由

6． ?做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎??——積極引導(dǎo)貪玩的孩子學(xué)習(xí)上用功

7．?只要努力，下次就一定能考好。?—正確對(duì)待考試成績不好的孩子

四、促進(jìn)孩子品行高尚的 8 句話

1． ?品德比分?jǐn)?shù)更重要。?——讓孩子明白人品比什么都重要

2． ?誠實(shí)是做人的第一美德。?——培養(yǎng)孩子高尚的品行

3． ?競爭中的公平最可貴。?——讓孩子養(yǎng)成公正無私的品格

4． ?凡事都要問一問自己的良心。?——教孩子做事一定要講良心

5． ?要學(xué)會(huì)說一聲：謝謝。?——培養(yǎng)孩子的感恩之心

6． ?你知道關(guān)心父母，這讓我很開心。?——讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)尊敬父母

7． ?我很高興你有一顆同情心!?——培養(yǎng)孩子對(duì)他人的同情之心

8． ?我希望你是個(gè)懂禮貌的孩子。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)禮貌待人

五、鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的 11 句話

1．?你想做的事情，由你自己決定。?——對(duì)孩子進(jìn)行自立自主教育

2．?自己去做吧。不要依賴別人。?——培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品性

3．?你可以鍛煉一下自己嘛。?——鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定

4．?路是自己選的。就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。?——讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)

5． ?你大膽去鍛煉一下不是很好嗎??——積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神

6． ?拿出男子漢的勇氣，闖過來?——有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力

7． ?你自己解決這個(gè)問題吧。?——讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境

8．?能夠管住自己是你將來成功的保障。?——讓孩子從小學(xué)會(huì)自律

9． ?跌倒了，要自己爬起來。?——不要讓孩子過度依賴父母

10．?你一定要自己走路去上學(xué)。?——不要過分地溺愛孩子 11．?由 你去交錢，好嗎??

——從購物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力

六、幫助孩子熱愛勞動(dòng)的 5 句話

1． ?勞動(dòng)能讓你更快樂!?——讓孩子體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂

2． ?你多做幾次就會(huì)了。?——鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣

3． ?第一次，誰都一樣。?——讓孩子愛上做家務(wù)

4． ?好孩子，自己的事自己做。?——讓孩子學(xué)會(huì)整理自己的東西

5． ?你也來嘗嘗當(dāng)家的滋味。?——培養(yǎng)孩子當(dāng)家做主的責(zé)任感 附

七、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人交往的 6 句話

1．?孩子，做人要坦蕩，待人要坦誠。?—讓孩子學(xué)會(huì)坦誠地對(duì)待他人

2． ?你要學(xué)會(huì)融入集體中。?——讓孩子學(xué)會(huì)與別人合作

3． ?用你的誠心贏得他人的歡迎。?——幫助孩子扭轉(zhuǎn)不受同學(xué)歡迎的局面

4． ?不要隨便地懷疑別人。?——幫助孩子消除對(duì)他人的猜疑心

5．?朋友之間要相互信任和理解。?——引導(dǎo)孩子正確處理人際矛盾

6． ?同學(xué)之間要友愛互助。?——幫助孩子消除和同學(xué)間的沖突

八、鼓勵(lì)孩平勇于糾正缺點(diǎn)的 12 句話

1． ?無論什么時(shí)候都不要說謊。?——幫助孩子戒掉說謊的毛病

2． ?每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。?——莫讓孩子妄自尊大

3． ?自我約束是對(duì)自己負(fù)責(zé)?——糾正孩子自我放縱的惡習(xí)

4． ?罵人是一種可恥行為。?——糾正孩子說臟話的毛病

5．?你一定要學(xué)會(huì)控制你的脾氣。?——幫助孩子克服愛發(fā)脾氣的毛病

6． ?你是個(gè)懂事的孩子。?——糾正孩子任性的毛病

7． ?有耐心才能做好任何事情。?——糾正孩子缺乏耐心的毛病

8．?我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。?——改正孩子做事馬虎的毛病

9． ?凡事都要冷靜，不能急躁。?——幫助孩子改變急躁情緒lO．?游戲可以玩，但不能沉迷其中。?——要求孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲

11． ?膽子大些。再大些!?——幫助孩子克服膽怯

12． ?偏食會(huì)妨害你的成長。?——糾正孩子偏食的毛病