高效課堂講話稿:加強課堂教學改革，打造高效課堂

課改是一個永恒的主題，也是一個沒有終結(jié)的主題，我們要充分發(fā)揮個人與集體的智慧在教學中去探究，去總結(jié)，去成就。新理念課堂對傳統(tǒng)課堂具有挑戰(zhàn)性與兼容性，換句話講課改就是對傳統(tǒng)課堂教學升級，我們要正確認識課堂教學改革，把準方向，找準合適的切入點，不盲目追風趕潮。

首先，課堂教學改革要從“五改”上入手：改認識、改觀念、改思路、改結(jié)果。改認識，全體教師充分認識到課堂教學改革的必在性，這是大勢所趨，人心所向，是教育發(fā)展的必然；改觀念，存舊的教學觀、學生觀已不適應于新時代中國特色的兒童，新的教學理念自然會取代于傳統(tǒng)的舊觀念；改思路，傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)、教學模式積淀了前輩們的經(jīng)驗，不可廢棄，新一輪課堂教學改革是對傳統(tǒng)教學模式的進化；改結(jié)果，課堂教學改革的目的是出質(zhì)量，傳統(tǒng)的質(zhì)量觀是分數(shù)決定一切，新一輪課堂教學改革應該是能力加分數(shù)的總和決定結(jié)果。

其次，課堂教學改革要從改課堂結(jié)構(gòu)上突破。傳統(tǒng)的課堂結(jié)構(gòu)是復習、引入、新授、總結(jié)、練習。我們要把傳統(tǒng)模式與新的教學理念融合為一體，形成自己的課堂風格，讓新的課堂結(jié)構(gòu)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)模式。

再是，課堂教學改革要改教學策略。滿堂灌和一塘死水的課堂已不是當今兒童所容納的課堂。他們需要的是個性化課堂，快樂型課堂，他們更需要充滿活力與智慧的課堂。

因此，學校將中青年教師推向課堂教學改革的最前沿，調(diào)動他們的積極因素，發(fā)揮他們潛在的優(yōu)勢推動課堂教學改革穩(wěn)步向前。教導處和教研組要敢于創(chuàng)新理念，大膽探究新課堂，形成自己的課堂教學模式。帶領(lǐng)全體教師投身于課改的大潮之中。本年度以王思思、周意群、趙青青、姚世歡、郭玲、李國、肖迎等七位中年輕教師率先上好公開課，把老年教師引進了一個全新理念的課堂。

課改之路很雖然漫長而艱難，但我們不能老是摸著石頭過河，依靠學步車前行。“敢問路在何方，路在腳下”只要我們有信心，有毅力，課改之路會越走越寬闊，會走出一條閃著智慧光芒的成功之路。