第一篇：《錯(cuò)了歌》教案

教學(xué)目的及要求：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)熟練的朗誦兒歌，并學(xué)會(huì)創(chuàng)編正確的兒歌

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和辨別是非的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)熟練的背誦兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)原兒歌，幼兒會(huì)創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車入活動(dòng)室。

2、教師以談話的引出課題。

師：“今天，我們來(lái)到了錯(cuò)了王國(guó)……”

二、基本部分

１、教師播放課件，幼兒欣賞。

幼兒欣賞完以后提問(wèn)：

（１）兒歌叫什么名字？

（２）錯(cuò)了王國(guó)里都有誰(shuí)？

２、教師示范朗誦兒歌第二遍，幼兒欣賞。

①、要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，并回答問(wèn)題：

兒歌里說(shuō)的對(duì)嗎？哪些地方說(shuō)的不對(duì)？為什么？

②、教幼兒學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：游泳快樂(lè)，并鼓勵(lì)幼兒用詞說(shuō)話。

3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌教師教幼兒分句學(xué)習(xí)朗誦兒歌，要求幼兒發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清楚。

3、為兒歌改錯(cuò)教師分步播放課件，因幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)那些地方錯(cuò)了？應(yīng)該怎樣改正？

4、創(chuàng)編兒歌教師小結(jié)幼兒改錯(cuò)的內(nèi)容，并讓幼兒用原兒歌的句式說(shuō)出來(lái)，創(chuàng)編一首正確的兒歌。

5、完整的朗誦兒歌教師播放課件，讓幼兒看著課件，將原兒歌和創(chuàng)編后的兒歌連起來(lái)完整的朗誦一遍。

三、結(jié)束部分

１、教師小結(jié)上課情況，教育幼兒從小要學(xué)會(huì)辨別是非。

２、教師讓幼兒自由組合表演兒歌。

第二篇：大班語(yǔ)言《錯(cuò)了歌》教案

大班語(yǔ)言《錯(cuò)了歌》

沁陽(yáng)市第一幼兒園幼教集團(tuán)木樓分園 白敬

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌，豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)——對(duì)”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與兒歌內(nèi)容相符的課件、（備用掛圖）。

2.動(dòng)物圖片、畫(huà)紙若干、（與幼兒人數(shù)均等）膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

〈一〉開(kāi)始部分：

1.教師出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

2.教師以談話形式引出課題：兒歌《錯(cuò)了歌》。

“小朋友們，在我們周圍有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，今天老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌《錯(cuò)了歌》，咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌里是怎么說(shuō)的?！?/p>

〈二〉基本部分：

1.教師放課件，請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問(wèn)：

①兒歌里都有誰(shuí)？

②小動(dòng)物都在干什么？學(xué)詞“快活”。

③聽(tīng)了兒歌小朋友有什么想法？學(xué)詞“錯(cuò)”。2.學(xué)習(xí)兒歌：

①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習(xí)朗誦兒歌，教師指導(dǎo)糾正不足。③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。3.游戲“找錯(cuò)”： ①引導(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣才對(duì)？

②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫(huà)紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4.請(qǐng)幼兒根據(jù)改過(guò)來(lái)的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

5.幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌?！慈到Y(jié)束部分：

1.教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主?！靶∨笥褌兘裉旄蠋熞黄饘W(xué)了《錯(cuò)了歌》，創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活，錯(cuò)——對(duì)”，以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物，千萬(wàn)別鬧出笑話了。”

2.結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

反思

第三篇：語(yǔ)言活動(dòng)教案《錯(cuò)了歌》

語(yǔ)言活動(dòng)教案《錯(cuò)了歌》

語(yǔ)言活動(dòng)教案《錯(cuò)了歌》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。

3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習(xí)性。

2、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、今天來(lái)了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請(qǐng)你們幫忙，猜！是誰(shuí)？（出示朵拉）

2、請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢，是要請(qǐng)你們幫忙的，你們?cè)敢饴?？在等?huì)出現(xiàn)的圖片中，會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤，要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備好了嘛？

二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

1、現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?？她要跟我們分享一首有趣、好笑?兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌？一起來(lái)欣賞下，仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄓ^看ppt欣賞兒歌）

2、這是一首有趣的兒歌，你聽(tīng)了之后，覺(jué)得哪句比較有趣呢？為什么覺(jué)得有趣？幼兒自由發(fā)言3、拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來(lái)試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）

2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來(lái)看下（一句一句修改）

3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

三、兒歌游戲

1、將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)

2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

附兒歌：

《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》

母鴨早晨喔喔啼，公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋，母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活，魚(yú)兒游泳多快活，魚(yú)兒草地曬太陽(yáng)，兔子草地曬太陽(yáng)，青蛙喵喵把魚(yú)捉，小貓喵喵把魚(yú)捉，小朋友們想一想，小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。這個(gè)兒歌改對(duì)了。

語(yǔ)言活動(dòng)教案《錯(cuò)了歌》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。

2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。

3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習(xí)性。

2、ppt活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入1、今天來(lái)了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請(qǐng)你們幫忙，猜!是誰(shuí)?(出示朵拉)2、請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢，是要請(qǐng)你們幫忙的，你們?cè)敢饴?在等會(huì)出現(xiàn)的圖片中，會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤，要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備好了嘛?

二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》

1、現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌?一起來(lái)欣賞下，仔細(xì)聽(tīng)哦!(觀看ppt欣賞兒歌)2、這是一首有趣的兒歌，你聽(tīng)了之后，覺(jué)得哪句比較有趣呢?為什么覺(jué)得有趣?幼兒自由發(fā)言3、拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》

三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》

1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的'小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來(lái)試試把修改一下，好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來(lái)看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》

三、兒歌游戲1、將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。

附兒歌：

《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》

母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚(yú)兒游泳多快活，魚(yú)兒草地曬太陽(yáng)， 兔子草地曬太陽(yáng)，青蛙喵喵把魚(yú)捉， 小貓喵喵把魚(yú)捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。

第四篇：教案——犯錯(cuò)了怎么辦？

犯錯(cuò)了怎么辦？

目標(biāo):

1、使學(xué)生知道人都會(huì)犯錯(cuò)誤，重要的是犯錯(cuò)后要及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)責(zé)任。

2、讓學(xué)生明白逃避和推脫責(zé)任，只會(huì)讓自己陷入自責(zé)、懊悔等心理壓力中。

活動(dòng)時(shí)間: 45分鐘 活動(dòng)地址: 教室 活動(dòng)方式: 游戲，教具:

紅紙、白紙各一張

活動(dòng)過(guò)程: 開(kāi)場(chǎng)白

（一）熱身小游戲：

1、同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲：

當(dāng)家打起精神坐好，現(xiàn)在呢當(dāng)我喊一的時(shí)候你們就舉左手，喊二呢你們就舉右手，喊三你們就舉雙手，喊四的話你們就拍拍手,喊五的話你們就不動(dòng)。如果有人做錯(cuò)，做錯(cuò)的人要離開(kāi)座位，站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了！”

2、走進(jìn)游戲的你：你從這個(gè)游戲中感受到什么？

3、我的感受：學(xué)生交流。

4、教師小結(jié)：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤并沒(méi)有那么可怕，那么難為情?？墒菫槭裁丛谖覀兊钠饺丈钪?，有的同學(xué)明明做錯(cuò)了偏偏不承認(rèn)錯(cuò)誤呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】：設(shè)計(jì)一個(gè)熱身的小游戲，寓教于樂(lè)，既引入本課的主題，又讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入本課。

（二）聽(tīng)故事

擔(dān)責(zé)任

1、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)兩個(gè)小故事，看看面對(duì)錯(cuò)誤，不同的處理方式帶給人的兩種不同感受。

故事

一、《里根的勇于承擔(dān)》：

有一個(gè)年僅11歲的少年，把足球踢到一家商店的窗口上，砸碎了玻璃。商店老板找到少年的父親，要求賠償損失。少年的父親賠了錢之后，卻把帳記到兒子的頭上，他對(duì)兒子說(shuō)：“玻璃窗是你弄破的，你應(yīng)該負(fù)起賠償?shù)呢?zé)任。我現(xiàn)在先幫你墊上，你要利用假期的時(shí)候打工，把這筆錢還上。”結(jié)果，少年干了整整一個(gè)暑假的活，才還清這筆錢，總共是15美元。這個(gè)少年就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。當(dāng)了總統(tǒng)以后，里根還常常提起少年時(shí)的這件小事，他說(shuō)是父親教他做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，使他一生受益無(wú)窮。沒(méi)有父親的教誨，他很可能長(zhǎng)成另一種人，當(dāng)不了總統(tǒng)。故事

二、《盧梭的懺悔》：

盧梭是法國(guó)著名的革命家、哲學(xué)家。他小時(shí)候做過(guò)一件誣陷人的丑事，令他終生懊悔難過(guò)。

為了生存，小盧梭在他人的介紹下，到了一戶有錢的人家里打工。一天，這戶有錢人家的女主人去世了，家里非?；靵y。小盧梭因?yàn)楹猛?，便趁機(jī)偷偷地拿了這家小姐的一條繡帶，可是，不久就被人發(fā)現(xiàn)了。老管家把盧梭叫到跟前，拿著那條繡帶問(wèn)盧梭：“這條繡帶是哪里來(lái)的?”盧梭當(dāng)時(shí)非常緊張，支支吾吾半天，說(shuō)：“是馬里翁送給我的?！瘪R里翁是這戶人家的廚娘，比盧梭大幾歲，不但長(zhǎng)得漂亮，而且乖巧、謙虛、誠(chéng)實(shí)，大家都很喜歡她。盧梭說(shuō)是馬里翁偷了繡帶，誰(shuí)都不相信。于是，管家又把馬里翁叫來(lái)，讓她和盧梭當(dāng)面對(duì)證。盧梭由于做賊心虛，首先指著馬里翁大聲地說(shuō)： “就是她，就是她把那個(gè)東西送給我的?！瘪R里翁吃驚地瞪大眼睛看著盧梭，好半天才說(shuō)：“不是的，管家，我根本不知道這件事；我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這條繡帶?！北R梭仍然堅(jiān)持說(shuō)：“你撒謊，就是你送給我的?！瘪R里翁用失望的眼神看著盧梭，說(shuō)：“盧梭，求你說(shuō)實(shí)話，可不要因?yàn)橐粭l繡帶斷送了我的前途啊!”盧梭雖然知道這樣誣蔑好人是不對(duì)的，可是又不好反悔，只好繼續(xù)很無(wú)恥地指控那位姑娘。馬里翁很氣憤地對(duì)盧梭說(shuō)：“盧梭，我以為你是個(gè)好人，原來(lái)你是愛(ài)撒謊的壞孩子。我算是看錯(cuò)你了?！庇捎诒R梭和馬里翁都不承認(rèn)自己偷拿了繡帶，管家只好把兩個(gè)人都辭退了，并且說(shuō)：“撒謊者會(huì)受到良心譴責(zé)的。良心會(huì)為無(wú)辜的人找回公道的?！惫?，老管家的預(yù)言沒(méi)有落空：從此以后，盧梭便會(huì)時(shí)常想起那雙無(wú)辜而善良的眼睛；想到由于自己的不誠(chéng)實(shí)，而使得馬里翁丟掉了工作；想到馬里翁丟掉了工作以后的悲慘處境??每每想起這些，盧梭心里就像有千萬(wàn)條小蟲(chóng)子在撕咬著、撕咬著??。

40年后，盧梭把這件事寫(xiě)到他的名著《懺悔錄》里，以此來(lái)警醒人們：一定要說(shuō)實(shí)話，不要隨便誣陷好人，否則，你將永遠(yuǎn)為自己的罪行懺悔，遭受良心的譴責(zé)。

2、請(qǐng)你思考：故事中的人物都犯過(guò)錯(cuò)誤，他們是怎么面對(duì)自己的錯(cuò)誤的？

里根：勇于承擔(dān)責(zé)任-----受益終生；

盧梭：逃避責(zé)任，將錯(cuò)誤推給別人------自責(zé)終生。

3、我來(lái)回答：你從他們身上得到什么啟示？（學(xué)生自由回答。）

4、教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤后應(yīng)該及時(shí)承認(rèn)，勇于承擔(dān)。而推卸責(zé)任，一味逃避，是不肯正視問(wèn)題的一種懦弱的表現(xiàn)。同學(xué)們平日面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，也會(huì)有不同的抉擇。是承擔(dān)？還是逃避呢？

【設(shè)計(jì)意圖】：用兩個(gè)名人短劇聯(lián)系學(xué)生實(shí)際分析：犯了過(guò)錯(cuò)，最正確的處理方式是及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，勇于承擔(dān)；而遮掩錯(cuò)誤，逃避責(zé)任，雖當(dāng)時(shí)免于被別人指責(zé)，可會(huì)使自己背上沉重的心理包袱，反而不利自己以后的發(fā)展。

（三）責(zé)任心

心理測(cè)試

責(zé)任心是指對(duì)事情能敢于負(fù)責(zé)、主動(dòng)負(fù)責(zé)的態(tài)度； 例如社會(huì)上有些人結(jié)婚后不珍惜家庭的幸福，生活不檢點(diǎn)、我行我素，把對(duì)方的感情和自己應(yīng)盡的責(zé)任棄置腦后，最終導(dǎo)致家庭破裂。這就是對(duì)家庭缺乏責(zé)任心的突出表現(xiàn)。。

01.你認(rèn)為自己可信嗎？

02.和別的同學(xué)約好一起玩，你總是準(zhǔn)時(shí)赴約嗎？ 03.你會(huì)為了將來(lái)打算而儲(chǔ)蓄一筆錢嗎？

04.一旦發(fā)現(xiàn)自己的朋友做了違法之事，你會(huì)向老師告發(fā)嗎？

05.你是否不亂扔垃圾在街上，而將其帶回家里？ 06.你是否經(jīng)常鍛煉身體，以保持健康？

07.你是否不愿吃一些肥肉、油炸類等對(duì)健康無(wú)益的食物？

08.你是否總是學(xué)習(xí)第一、娛樂(lè)第二？

09.你關(guān)心選舉嗎？

10.你是否會(huì)及時(shí)回復(fù)別人的提問(wèn)？

11.你相信“值得做的事情便值得好好做”這樣的話嗎？

12.只要你答應(yīng)做某件事情，不管過(guò)程有多麻煩，或者有很多變故，你總會(huì)努力實(shí)踐諾言嗎？ 13.你常與同學(xué)發(fā)生糾紛嗎？

14.你在當(dāng)過(guò)班組長(zhǎng)嗎？

15.你常幫大人做家務(wù)嗎？ 檢查你的得分：

01.是1 否0 02.是1 否0 03.是1 否0 04.是1 否0 05.是1 否0 06.是1 否0 07.是1 否0 08.是1 否0 09.是1 否0 10.是1 否0 11.是1 否0 12.是1 否0 13.是0 否1 14.是1 否0 15.是1 否0

得分：

10～15分

你極為負(fù)責(zé)和敏感，并且細(xì)心、謙和、可信，也許還有誠(chéng)實(shí)。

3～9分

你是負(fù)責(zé)的，但在你生命的長(zhǎng)河中，有一股較強(qiáng)的無(wú)責(zé)任感的逆流。

0～2分

也許你經(jīng)常招致批評(píng)，做事情常常敷衍了事，不太愿意幫助其他人，想事情總是以自己為出發(fā)點(diǎn)。孩子的興趣情緒變化比較快，愛(ài)好常常變來(lái)變?nèi)ィo人一種朝三暮四的感覺(jué)。在很多方面孩子都可能有興趣，但是卻沒(méi)有哪一項(xiàng)認(rèn)真下功夫去做好的。對(duì)于這樣的你們，應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的責(zé)任心和意志力

（四）學(xué)以致用

體驗(yàn)責(zé)任

1、我手寫(xiě)我思：現(xiàn)在老師分給每個(gè)同學(xué)一張紅紙、一張白紙，要求同學(xué)們?cè)诩t色的紙上寫(xiě)下自己犯錯(cuò)后勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的故事及心理感受。把它疊成紙鶴。

要求同學(xué)們?cè)诎咨募埳蠈?xiě)下自己犯錯(cuò)后沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤而是想方設(shè)法遮掩錯(cuò)誤的故事及心理感受。把它疊成紙船。

（自己哪方面的感觸多可以多寫(xiě)，哪方面的故事少可以少寫(xiě)。）

2、在線交流：學(xué)生自愿起來(lái)交流；老師在征得學(xué)生同意后，隨意選取學(xué)生桌面的紙鶴或紙船輕聲讀出來(lái)。

3、教師小結(jié)：從同學(xué)們寫(xiě)的小故事中，我們能夠感受到遮掩錯(cuò)誤，雖當(dāng)時(shí)可避免別人的指責(zé)，可會(huì)使自己陷入自責(zé)、懊悔的心理中。而及時(shí)認(rèn)錯(cuò)、勇于承擔(dān)責(zé)任后，會(huì)有一片新的天地在等待我們。

（五）分享收獲

感受責(zé)任

你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)：通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？和大家一起分享一下。（學(xué)生自由交流）

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自己說(shuō)出自己的收獲和感受，比老師干巴巴的總結(jié)更能加深學(xué)生的印象。

【結(jié)束語(yǔ)】：通過(guò)這節(jié)課的探究，我們已經(jīng)明白人不可能不犯錯(cuò)誤，而犯錯(cuò)后最好的解決辦法是及時(shí)認(rèn)錯(cuò)、勇于承擔(dān)，這樣錯(cuò)誤對(duì)我們來(lái)講不再是負(fù)擔(dān)，而是一筆財(cái)富。希望在今后的生活中，掌握在同學(xué)們手里的永遠(yuǎn)都是紙鶴。老師期待同學(xué)們表現(xiàn)得更加出類拔萃。

現(xiàn)在請(qǐng)全體同學(xué)鼓足勁大聲吶喊3遍：讓我們及時(shí)認(rèn)錯(cuò)，承擔(dān)責(zé)任吧！

第五篇：《小松鼠看錯(cuò)了》教案

8.小松鼠看錯(cuò)了

教學(xué)要求：

1．朗讀課文。能把達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物的故事講給別人聽(tīng)。

2．知道達(dá)爾文是一位著名科學(xué)家，從小就喜歡各種動(dòng)物，仔細(xì)觀察動(dòng)物的生活。

3、能用“發(fā)現(xiàn)”說(shuō)一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：了解達(dá)爾文小時(shí)候是怎樣西畫(huà)小動(dòng)物的，把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)：用“發(fā)現(xiàn)”說(shuō)一句話。教具準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課我們初讀了第8課，學(xué)習(xí)了生字，同學(xué)們學(xué)得很好。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)之前，我們先來(lái)看一幅圖像。出示（達(dá)爾文的頭像圖片），介紹一百多年前，英國(guó)出了個(gè)世界聞名的科學(xué)家叫達(dá)爾文。這就是達(dá)爾文。下面老師給你們講一個(gè)達(dá)爾文年輕的時(shí)候發(fā)生的故事。故事講完了，你們想不想知道達(dá)爾文小時(shí)候是怎樣的一個(gè)孩子呢？（想）那好我們打開(kāi)第8課。出示課題。

二、新授：

（一）范讀課文、指明讀、跟讀。

（二）自由讀第一自然段。

提問(wèn)：什么叫世界聞名？現(xiàn)在我們知道了世界聞名是什么意思。那達(dá)爾文都做什么了才促使他長(zhǎng)大成為世界聞名的科學(xué)家？我們接著往下看

（三）第二自然段

1、上節(jié)課有的同學(xué)提出“小松鼠把什么看錯(cuò)了？為什么看錯(cuò)了？”要解決這個(gè)問(wèn)題，咱們要讀哪個(gè)自然段呢？（第二自然段）

2、自由讀第二自然段，然后帶著問(wèn)題小組討論。（板書(shū)：樹(shù)干）⑴ 看布的顏色，摸布的質(zhì)感，再摸自己的衣服。

理解“粗糙”，即不光滑、較粗。

（板書(shū)：棕色粗糙）

⑵ 他為什么要“一動(dòng)不動(dòng)”還“站了好久”（板書(shū)：站了好久

一動(dòng)不動(dòng)）⑶ 說(shuō)一說(shuō)：小松鼠為什么看錯(cuò)了？

3、看圖：想象小松鼠的樣子，理解“得意”。

自由讀第五句，讀出小松鼠活潑得意的樣子。

4、松鼠媽媽看見(jiàn)可急壞了，它為什么急壞了？

自由讀最后一句。體會(huì)媽媽的心情，想象媽媽的樣子，把媽媽著急、擔(dān)心的語(yǔ)氣讀出來(lái)。（先自由讀，再評(píng)讀。）

5、自由讀本自然段文，想：這一自然段寫(xiě)了什么？

（四）、第三自然段

1.、過(guò)渡：松鼠媽媽這么著急，怕達(dá)爾文傷害小松鼠。達(dá)爾文會(huì)傷害它嗎？你是從哪兒知道的，自由讀第三自然段

2、理解：“怎么會(huì)傷害小動(dòng)物呢？”這句話什么意思？

3、自由讀，讀出達(dá)爾文對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

（五）、再讀全文。

1．在書(shū)中找出有“發(fā)現(xiàn)”一詞的句子。3．（投影）補(bǔ)充完整句子。

（）發(fā)現(xiàn)（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

棕色粗糙

18．小松鼠看錯(cuò)了→樹(shù)干→達(dá)爾文

站了好久

一動(dòng)不動(dòng)