第一篇：《大氣球飛呀飛》說課稿[本站推薦]

一、說教材：

這是小學美術第一冊的內容，本學期教學內容主要圍繞畫圖展開，培養(yǎng)學生的動手操作能力及審美能力。本課是教材關于畫圖的初步教學，為后面畫圖教學奠定基礎，課文內容精簡，在畫圖的過程中，可給予學生極大的發(fā)揮空間。學生剛接觸色彩畫圖工具，興趣很高，在教師語言的嘗試鼓勵下，他們對這個知識點就會主動要學，而非被動地學習，因此在課堂只需堅持精講多練的原則，重難點知識讓學生通過學習交流大家一起討論解決或教師作適當個別指導幫助解決。

二、教學目標：

知識目標：學習表現(xiàn)圓形物體，進一步了解大小物體的對比表現(xiàn)方法。

能力目標：培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。

情感目標：讓學生在不斷探索中激發(fā)求知欲，激發(fā)興趣，并變興趣為動力，在不斷的實踐中體驗成功。

三、重點難點：

重點：學習用圓形觀察、表現(xiàn)圓形物體。

難點：畫出大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。

四、說教法：

教必有法，而教無定法，只要方法恰當，才會有效。我采用“創(chuàng)設情境法”、“ 啟發(fā)引導法”、“ 創(chuàng)作表現(xiàn)法”等教學方法。

利用“創(chuàng)設情境法” 引出“創(chuàng)作表現(xiàn)法”，讓學生帶著一個個任務通過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使學生在完成任務的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合。學生多種感官的參與和生動豐富的教學方式（看、聽、做、說），調動小學生學習的興趣，使學生從情感上樂于參與，產(chǎn)生樂學、愛學、主動去學的愿望，使單調的學習內容變得豐富生動。接下來賞識學生的作品，肯定學生的作品，讓學生體驗成功的樂趣。最后把所學內容系統(tǒng)性地構建起來。

我在教學方法中滲透了“以學生發(fā)展為本”的教育理念，使課堂教學成為實施素質教育的主渠道，達到課堂教學素質化。

五、說學法：

我這節(jié)課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練”。

授人魚，不如授人以魚，最有價值的知識就是關于方法和能力的知識。首先，我創(chuàng)造一種美好的學習氛圍，讓學生在生動、直觀的環(huán)境中學習新知識，在學會掌握知識的基礎上，學會運用實踐操作，從而達到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學和動手能力的目的。積極營造信息技術課堂“無為而治”的教學境界。

六、教學環(huán)境

一年紀教室。

七、教學過程：

這節(jié)課我根據(jù)教學內容以及小學美術學科特點，結合學生的實際認知水平，設計了以下教學流程：

一、創(chuàng)設情境

二、啟發(fā)引導

三、作品欣賞

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

五、賞識總結

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1．展示熱氣球比賽場景的圖片，引導學生觀察感受。

2．讓學生說說自己最大的感受是什么。

3．設問：想一想，這么大的氣球是怎樣飛上天空的？你還知道大氣球的哪些知識？了解學生課前查閱資料研究學習的情況，讓同學交流課前研究學習成果。

設計意圖：利用觀看五顏六色的氣球，通過鮮艷色彩氣球比賽情景使學生對氣球有更大的吸引，調動他們積極參加學習的主動性，對接下去的課有激性作用。

二、假設情境，啟發(fā)想象。

1．設問：你想不想乘坐大氣球飛上藍天？如果你坐著大氣球飛上天空，會做些什么事情？

2．獨立想象思考后，同桌或學習小組內相互交流、啟發(fā)。

3．請幾位同學介紹自己的想法，同學間進一步相互啟發(fā)

設計意圖：利用氣球的大小對比和學生對美好事物的向往，讓學生自主探索，自主學習。在學生思考的過程中，給予學生針對性的提示，讓學生的學習興趣倍增，讓學生在實際操作過程中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。

三、作欣賞，探究表現(xiàn)。

1．展示范作，了解、感受不同的表現(xiàn)方法和大氣球的花樣設計。

2．展示兩幅有對比的學生作品，以學習小組的形式開展學習探究：怎樣畫出大氣球的“大”和“飛得高”？

3．學習小組匯報、交流小組探究成果。

4．教師小結，補充講解、板演。（提示：滲透圓形物的畫法。）

設計意圖：利用范作欣賞，提高學生的想像力，并通過欣賞學生的作品來探究如何表現(xiàn)氣球的“大”和“飛得高”，這為下面的創(chuàng)作提供了很好鋪墊。

四、學生練習，表現(xiàn)體驗。

1．明確練習主題：畫一張乘坐大氣球飛上天空的想象畫。

2．提示：大膽想象、設計大氣球的花樣，盡可能把大氣球的“大”和“飛 得高”的感覺表現(xiàn)出來，畫出自己坐上大氣球高興的樣子。

3．學生練習，教師巡視指導。

設計意圖：布置學生練習任務，提高學生綜合運用的能力，鞏固以上所學。也可以充分發(fā)揮學生的想象能力和創(chuàng)新能力。

五、作品展示，交流評價。

1．將學生作品展示在電視屏幕上，在學生展示時，我給學生揚長性地表揚，肯定學生的學習成果。學生之間互相交流，互相評價。（評價提示：大氣球的花紋和色彩表現(xiàn)是否大膽、漂亮；是否畫出了大氣球的“大”和“飛得高”的感覺。）

2．教師小結，進行課外延伸。引導學生課外進一步了解與表現(xiàn)大氣球，并畫一畫其他的圓形物。

設計意圖：肯定學生的學習成果，讓學生體驗到成功的樂趣和喜悅。幫助學生梳理思路，歸納總結，系統(tǒng)性地把本課知識構建起來。

八、設計理念

在設計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新、等），獲取信息，掌握操作。

2、學科整合的問題。本課在注意信息技術教育知識的學習外，同時注重語文素養(yǎng)、美術素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而形成語文、美術等學科的整合，如觀察、傾聽、述說、演示等。

3、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創(chuàng)設了許多適當?shù)那榫?，以此讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務。

4、美術學科特點：“立足基本創(chuàng)作操作，滲透基礎知識”。

第二篇：《風箏飛呀飛》 -

《風箏飛呀飛》美術教案

主備：許欣欣

執(zhí)教：

活動目標：

1、嘗試自己制作簡易風箏，探索讓其飛起來的方法。

2、在嘗試將塑料袋變成風箏的過程中提高觀察、模仿能力。

3、體驗自制風箏和放飛風箏的樂趣?；顒又攸c：自己制作簡易風箏，探索讓其飛起來的方法?；顒与y點：自己制作簡易風箏，探索讓其飛起來的方法。活動關鍵: 通過動手制作，不斷探索方法突破重難點。活動方法：操作法 演示法 活動課時： 一課時

活動準備： 人手一個塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細線若干 放風箏的錄像，音樂磁帶

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，視頻導入

1、視頻導入

播放“放風箏”的視頻。并依據(jù)視頻內容提出問題： 他們在做什么？你們誰放過風箏？你放的風箏是什么樣

2、出示塑料袋

請小朋友幫忙滿足塑料袋的“心愿”讓它飛上天。

塑料袋娃娃看見風箏在天上自由自在地飛，可羨慕了！她想和風箏一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，小朋友快動動腦筋，幫忙想想辦法吧！

二、動手制作，探索方法

1、動手制作

小朋友們一起猜想讓塑料袋“飛”的方法：

（1）、你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？（引導想子的？（顏色、形狀、大?。┠闶窃鯓幼岋L箏飛上天的？

象）

（2）、出示范例，并即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五顏六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

（3）、請小朋友仔細看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀？她變成了一只風箏就能飛上天了。（引導幼兒觀察后講述）

2、探索方法

（1）、粘彩帶。教師示范：剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置，然后將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上，引導幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量：老師粘了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢？幼兒操作粘彩帶，教師指導、幫助。

（2）、變胖娃娃。探索學習讓塑料袋鼓起來，變成胖娃娃。

誰來試一試？你有什么好辦法？為什么里面的氣很快就逃走了呢？提示要領：裝氣后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再讓孩子們試一試，體現(xiàn)自主學習。強調難點部分的要領：使袋子的嘴巴張開，上下晃動，l、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

（3）、長出尾巴。教師操作，幼兒觀察：拿一根細線的一端，在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈，然后系牢（繞線并系牢對中班孩子來說有難度，小朋友可以試一試，自己不能完成的請老師幫忙）。

三、自由制作，體驗樂趣

幼兒自由分組，制作風箏，教師巡回觀察，提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助，也可以請老師幫忙。

風箏制作好后大家一起放“風箏”。

師：孩子們，我們來放風箏吧！看看誰的風箏飛的高，飛的遠。

小結要領：手舉高，跑得怏，風箏就能飛得高！

四、總結概況，拓展延伸

本堂課我們學習了《風箏飛呀飛》。我們自己動手動腦用塑料袋制作簡易風箏并探索了塑料袋飛起來的方

法。在制作中小朋友們體驗了動手制作的快樂，回到家和爸爸媽媽也一起制作一個簡易風箏吧！

活動反思：

第三篇：第五課《飛呀飛》

第五課

第一課時

教學內容： 《飛呀飛》 教學目標：

1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。2.感受達斡爾族童謠的特點，體驗草原的壯美。3.學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。教學重點：

學唱歌曲《飛呀飛》。教學難點：

感受達斡爾族童謠的特點；學習柯達伊手勢。教學準備：

電子琴、卡片、情景圖畫。教學過程：

一、組織教學、師生問好！

二、導入：

師：同學們，請觀賞一段視頻，仔細觀察短片中描述的畫面。生：有草地、馬兒、小牧童，天空真美啊??

師：孩子們說的真好。藍藍的天空飄著朵朵白云，嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂的騎著馬兒飛奔！

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《飛呀飛》，聽完說說歌曲的情緒是怎樣的？ 生：歡快的、興奮的、快樂的、愉快的??

師：你們說的都對，下面讓我們一起來學習這首歡快的歌曲吧！

四、新課教學 1.節(jié)奏練習2.歌詞朗讀

按照歌曲節(jié)奏，充滿感情的朗讀。3.旋律學習

隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。4.加入歌詞

自主學唱、師教唱、分組唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1.動一動

邊唱邊用自己的動作為歌曲伴奏，體驗騎馬的樂趣。2.演一演

創(chuàng)設情境，表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場景。3.練一練

學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

六、小結：

這節(jié)課，我們學習了歌曲《飛呀飛》。相信同學們已熟悉了達斡爾族童謠的特點，同學們模仿的雄鷹、表演的小騎手，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起跟著音樂飛向美麗的草原吧！

第二課時

教學內容： 《牧童謠》 教學目標：

1.學習柯達伊手勢，跟著琴聲唱唱做做。

2.能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。3.聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。教學重點：

能用明亮、圓潤的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。教學難點：

學習柯達伊手勢；聽賞斯洛伐克民歌《牧童》。教學準備：

教學光碟、電子琴。教學過程：

一、組織教學，師生問好！

二、導入

師：同學們，你們能模仿一下牛的叫聲嗎？ 生：呣?呣?呣?

師：你們的表演生動有趣，老師仿佛踏進了一片青草地。

三、歌曲聽賞

師：請聽賞歌曲《牧童謠》，閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫面??？ 生：小牧童在吹笛子，牛在叫??

師：同學們聽得很用心，大膽的說出了對歌曲的感受。下面，我們就來學唱這首《牧童謠》。

四、新課教學 1.節(jié)奏練習2.歌詞朗讀

按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。3.旋律學習

跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。4.加入歌詞

自主學唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。

五、創(chuàng)編與表現(xiàn) 1． 練一練

練習柯達伊手勢，隨著琴聲唱唱做做。2.唱一唱

邊唱邊表演，運用自己的動作為歌曲伴奏。3.聽一聽

聽賞《牧童》，感受中外民歌的異同點。

六、小結：

今天，我們學習了歌曲《飛呀飛》。在同學們動聽的歌聲中，老師感受到了每位同學的快樂。最后，讓我們隨著音樂盡情地表演吧！

第四篇：第六課 飛呀飛

第六課 飛呀飛

教學目標：

1、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創(chuàng)編活動。

教學重點：能學會唱《飛呀飛》

教學難點：能根據(jù)歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現(xiàn)、自我創(chuàng)作的樂趣。

教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程

一、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎？

學生匯報。

二、學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。

師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。

（連續(xù)播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）

師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

三、創(chuàng)作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

二課時

聽賞《雁兒飛》

教學內容： 聽賞《雁兒飛》 教學目標：

1、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。

2、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)助、互助友愛的樂趣。

教學重點：

能學會唱《雁兒飛》。教學難點：

能根據(jù)歌曲編排動作與隊形。

教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。

齊唱《飛呀飛》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規(guī)有矩，不爭先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

3、看完后，讓學生匯報。

三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作?？茨囊粋€同學做得最像？

學生扮演后匯報。

四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》

五、課堂小結。

在音樂聲中感受了飛、學習了飛、創(chuàng)作了飛、表現(xiàn)了飛，讓我們展開飛翔的翅膀，唱著最喜歡的“飛呀飛”，飛向了快樂的世界。

第五篇：6課-飛呀飛

第六課

飛呀飛

教學目標：

1、對自然界中“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、能學會演唱《飛呀飛》，并大膽、主動地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動。

3、能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。教學內容：

1、歌曲《飛呀飛》

2、集體舞《雁兒飛》 教學重點、難點

1、能大膽、主動地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動。

2、能積極參與集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。教學設想：

采用“情境教學法”。充分利用掛圖、幻燈片、課件等，讓孩子們觀察和回憶一些會飛的動物與物體，使他們進入“聞其聲、見其景、臨其境”的狀態(tài)，對“飛”產(chǎn)生濃厚的興趣。

在歌詞創(chuàng)編時，從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，先讓他們感受小鳥飛、機飛這些熟悉的事物，再引導他們聯(lián)想自然界中會飛的動物和物體來進行歌詞的創(chuàng)編活動。課時安排:

兩課時

第一課時 教學目標：

1、能學會演唱《飛呀飛》

2、大膽、主動地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動。

教學重點：

大膽、主動地參與《飛呀飛》的歌詞創(chuàng)編活動。學習過程：

一、組織教學

１、安靜的排隊上下樓梯

２、聽曲律動進入教室

3、師生問好

二、學習過程

1、情境導入

2、學唱新歌 １）聽賞音樂

２）感受歌曲的情緒，聽音樂自由的律動

３）啟發(fā)小朋友用象聲詞和動作，伴隨歌曲的旋律，有感情地模唱。如：小鳥的“喳喳”、飛機的“嗡嗡”等 4）學唱歌詞時，采用師生對唱進行：

如--師：“飛呀飛呀，誰能—飛”生：“小鳥能飛?！?/p>

師：“小鳥怎么飛?”

生：“拍著翅膀飛呀飛?！?/p>

５）輕聲哼唱歌詞，身體隨動

６）用輕松、活潑的聲音，有表情地演唱歌曲 7）啟發(fā)學生大膽、主動地參與歌詞創(chuàng)編活動 8）自由的進行自評、互評與他評

三、唱著歌離開教室

第二課時

教學目標：

1、復習歌曲(飛呀飛)

2、參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，體驗與他人團結協(xié)作、互助友愛的樂趣。

教學重點、難點

能積極參與集體舞《雁兒飛》的動作與隊形設計，從中體驗樂趣 學習過程：

一、組織教學

１、安靜的排隊上下樓梯

２、聽曲律動進入教室

3、師生問好

二、學習過程

1、復習歌曲《飛呀飛》

2、歌表演《飛呀飛》

3、集體舞《雁兒飛》

(1)介紹大雁：大雁是侯鳥，一到冬天就成群結隊飛到南方去過冬，第二年春天又飛回來。大雁飛時由一只頭雁帶領著，常常飛成“一”字形、”人”字形，隊伍整齊而美麗。所以人們把大雁稱為團結、友愛、守紀律的鳥兒。小朋友們也應該學習大雁，做團結、友愛、守紀律的好孩子。

(2)有感情地范唱，引導學生討論：

啟發(fā)學生善于去表達、敢于表現(xiàn)．勇于參與（3）集體舞的動作與隊形設計（4）集體舞表演

（5）自由的進行自評、互評與他評

三、唱著歌離開教室