第一篇：研究性教案

校園里有哪些動植物

教學(xué)目標

1、了解校園里的動植物，能說出常見動物或植物的名稱。能用不同的標準給動植物簡單分類。

2、知道分類必須有一個分類標準，不同的分類標準得出的分類結(jié)果也不同。

3、能提出自己或者小組的探究思路，小組合作做出尋訪動植物的書面計劃。

4、經(jīng)理按照計劃尋訪動植物的活動過程，并能做好詳細的觀察記錄。

5、小組合作，畫一張“校園動植物分布圖”，從中體會到校園動植物的多樣性。

6、在尋訪的過程中體會到探究的樂趣。

教學(xué)建議

本課的活動內(nèi)容較多，建議分兩課時進行。

教學(xué)過程

第1課時

1．導(dǎo)人新課。

談話：(播放校園環(huán)境的多媒體課件或者圖片)同學(xué)們，你們現(xiàn)在看到的就是我們的校園，我們的校園生機勃勃。你知道嗎?還有好多動植物朋友和我們一起生活在校園里。從今天開始，我們就一起來了解這些動植物朋友吧。

2．交流關(guān)于校園里的動植物的已有經(jīng)驗。

(1)把自己知道的校園里的動植物的名稱寫在書上，熟悉但不知道名稱的可以用畫圖的方式記錄。

(2)學(xué)生交流，分享已有知識。(這一階段要讓學(xué)生充分發(fā)言，學(xué)生如對自己熟悉的動植物說不出名稱，可以讓學(xué)生展示該植物或動物的簡圖，同學(xué)之間相互答疑，教師也可以作適當指導(dǎo)。)

3．小組討論，制定尋找、觀察校園動植物的計劃。

(1)小組討論，做尋訪計劃，然后全班交流。

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生完善計劃。(在短時間里寫出書面的探究計劃對于四年級的學(xué)生還是有難度的，教師要適時點撥，指導(dǎo)學(xué)生逐步完善計劃。)’

①明確任務(wù)、確定路線圖、確定觀察工具和小組成員的分工等。

②觀察過程中可能遇到的問題以及解決問題的方法。(例如，遇到不認識的動植物怎么辦?要不要記錄?教師可以在課前做一些資料上的準備，也可以跟學(xué)校里的園工商議，給學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。課堂上教師要鼓勵學(xué)生遇到問題主動積極地尋求幫助。)

(3)師生討論觀察中的注意事項。

①活動中的安全問題。(引導(dǎo)學(xué)生分析哪些場所隱藏著危險。哪些活動可能出安全事故，哪些小動物可能造成對人的傷害。)

②如何做一個合格的觀察者的問題。(包括關(guān)注和愛護動植物的問題，保護觀察地的環(huán)境的問題等，引導(dǎo)學(xué)生做一個負責任、有愛心的觀察者。)

4．小組按計劃尋找、觀察校園里的動植物。

(此項活動所需時間較長，提醒學(xué)生需要利用一些課外時間完成活動計劃。要求學(xué)生堅持做好觀察記錄)

第2課時

1．交流。

你們在校園里尋找到了哪些植物和動物?(可采取小組代表向全班同學(xué)交流小組成果的形式。)

2．給動植物分類。

(1)小組討論：怎樣給觀察記錄下來的植物和動物分類，填寫植物分類卡和動物分類卡。(分類的方法不必拘泥于生物學(xué)上的科學(xué)分類方式，要鼓勵學(xué)生用多種方法給動植物分類。)

(2)交流分類的方法和結(jié)果。

(3)統(tǒng)計全班一共有多少種不同的分類方法。

3．畫一張“校園動植物分布圖”。

(1)討論：怎樣來表現(xiàn)校園里的動植物分布?(怎樣將校園動植物分布用畫圖的方法來表現(xiàn)，對學(xué)生會有一定的難度，教師可以通過展示我國森林資源分布圖，給學(xué)生一些啟發(fā)。)

(2)學(xué)生觀察：從圖中看懂了什么?(學(xué)生可以直接畫出實物圖，也可以用平面圖來表現(xiàn)學(xué)校的各個區(qū)域，用某種圖標來表示動物或植物。)

(3)設(shè)計小組的“校園動植物分布圖”。

(4)交流并展示幾個小組的作品。

4．分析校園里動植物分布狀況。

(1)觀察動植物分布圖，什么地方的動物最多?什么地方的植物生長得最好?

(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)?(有意識地引導(dǎo)學(xué)生思考動物、植物和環(huán)境的關(guān)系。例如，有的動物需要躲藏在植物中，有的動物要以植物為食物；動物為植物傳粉，為植物提供肥料，為植物松土等等。明確動物、植物與人和睦相處的關(guān)系。)

5．活動小結(jié)。

各小組對自己尋找、觀察校園里的動植物的活動進行小結(jié)和評價，然后采用涂亮智慧星的方式對自己的學(xué)習(xí)進行評價。今天的氣溫是多少

一,教學(xué)目標

1.知道什么是氣溫.2.知道氣象站是怎樣測量氣溫的.3.會用溫度計測量氣溫.4.能根據(jù)數(shù)據(jù)繪制氣溫變化曲線圖.5.在測量氣溫時能體會到與人合作的重要性.二,教學(xué)準備

教師準備:溫度計,卷尺,氣溫統(tǒng)計表(用于統(tǒng)計學(xué)生室外測量的氣溫),繪制氣溫變化曲線圖用的表格.三,課時數(shù):一課時

四,教學(xué)過程:

1．創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

(1)教師將故事:小明的學(xué)校原來決定星期三開運動會,沒想到星期三那天卻下起雨來了.小明對小紅說：“真掃興！今天的運動會被雨給攪了，明天的天氣不知道好不好？”小紅說：“我們要是會預(yù)測天氣就好了！”

（2）教師提問：“關(guān)于預(yù)測天氣，你們想研究哪些問題？”（讓學(xué)生自由提問，教師引導(dǎo)，巡視）

（3）引入今天的課題，板書：今天的氣溫是多少

2．探討，釋疑

（1）提問：什么是氣溫呢？（學(xué)生回答，教師講解）

空氣的溫度就是我們常說的氣溫。氣溫常常用攝氏度℃表示。

測量氣溫是觀測天氣的重要內(nèi)容。

（2）估計教師里的氣溫。

（3）出示溫度計，講解怎樣使用溫度計，教師演示。

（4）分發(fā)溫度計，學(xué)生分組測量。

（5）交流測量結(jié)果，說說哪些同學(xué)的估計與實際測量的結(jié)果相接近。

（6）教師提問：“室外的溫度與室內(nèi)的溫度一樣嗎？”

（7）教師講解到室外測量氣溫的要求。

（8）學(xué)生分成幾個小組，分發(fā)溫度計，卷尺，分別到操場上、走廊里、草坪上，樹蔭下，水泥地面等地方測量氣溫，教師巡視指導(dǎo)。

（9）學(xué)生表測量結(jié)果填入表格中

-----年-----月-----日-------時

地點 教室里 樹蔭下 走廊里 草坪上 操場上 水泥地面

溫度計離地

面的距離

溫度（℃）

（10）比較用哪個氣溫代表學(xué)校里的氣溫更合適，說說自己的理由。

（11）閱讀小資料。

（12）討論：如果沒有百葉箱，應(yīng)該把溫度計放在什么位置冊氣溫？

（13）學(xué)生選擇一個位置測量起問并做好記錄。

（14）交流測量結(jié)果。

3．學(xué)習(xí)繪制氣溫變化曲線圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察表格中的數(shù)據(jù)。

（2）講解制作曲線圖的方法。

（3）學(xué)生繪制曲線圖。

（4）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計圖比較分析：這段時間里，氣溫是怎樣變化的？最高氣溫是多少？平均氣溫是多少？

4．總結(jié)與拓展

（1）提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有些什么收獲？（學(xué)生回答，教師引導(dǎo)）

（2）提問：每天的同一時刻測量氣溫，做好記錄，會繪制氣溫曲線圖嗎？

5．作業(yè)：

做一周內(nèi)每天同一時刻氣溫曲線圖。

五，教學(xué)后記 14 云的觀測

教學(xué)目標

1、知道可以用云狀和云量觀測云。

2、知道云狀的種類和云量的含義。

3、初步了解看云識天氣諺語的含義。

4、會觀測云狀和云量。

5、欣賞云的美麗與神奇，體會到觀測云的樂趣；意識到諺語是勞動人民智慧的結(jié)晶。

教學(xué)準備

教師準備：有關(guān)云狀和云量的圖片或者視頻資料。

教學(xué)過程

第一課時

1、導(dǎo)人。

(l）提問：不同的天氣，云有什么不同？

(2）講述：觀測云可以幫助我們預(yù)測天氣，今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)云的觀測。（板書課題）

2、學(xué)習(xí)觀測云狀和云量的方法。

(l）談話：怎樣觀測云呢？云狀和云量是觀測云的重要內(nèi)容。

(2）學(xué)生閱讀教材上關(guān)于云狀的分類以及圖片。

(3）教師出示有關(guān)圖片或者視頻資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀測云狀的方法，講解云狀與天氣的關(guān)系。

(4）學(xué)生閱讀教材上云量的文字資料。

(5）教師出示有關(guān)圖片或者視頻資料，讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀測云量的方法，講解云量與天氣的關(guān)系。

第二課時

3、到室外觀測云，記錄云狀和云量。

(l）講述：現(xiàn)在我們就要運用所學(xué)的知識，到室外去觀測云(2）講解觀測要求：① 認真觀測、做好記錄。② 分小組進行觀測。③ 遇到問題首先請學(xué)生自己想辦法解決。④ 輕言細語、不打不鬧。

(3）學(xué)生到室外觀測云，記錄云狀和云量。教師巡視指導(dǎo)。

(4）交流觀測結(jié)果、遇到的問題及解決問題的方法。

4、閱讀看云識天氣的諺語，了解其含義。

(l）學(xué)生閱讀教材上看云識天氣的諺語。

(2）學(xué)生說一說每句諺語的含義，教師簡要講解。

(3）教師補充講解一些看云識天氣的諺語。

5、總結(jié)與拓展。

(l）提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？

(2）布置課外活動：搜集更多的與云相關(guān)的諺語，利用這些諺語幫助我們觀測天氣。

教學(xué)后記

明天的天氣怎樣

教學(xué)目標

1、知道天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切的聯(lián)系。

2、知道人們預(yù)測天氣的方法和手段在不斷進步

3、能舉例說明天氣與生產(chǎn)生活的關(guān)系。

4、能通過不同的途徑獲取天氣預(yù)報

5、會綜合運用多種方法對明天的天氣進行預(yù)測。

6、意識到天氣既能給人們的生產(chǎn)生活帶來好處，也會產(chǎn)生負面影響。

教學(xué)準備

教師準備：天氣與人們的生產(chǎn)生活的關(guān)系的視頻資料或圖片；先進的觀測天氣的手段和設(shè)備的視頻資料或圖片。

教學(xué)過程

第一課時

1、導(dǎo)人。

談話：通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了測量氣溫、觀測風(fēng)向和風(fēng)力、觀測云狀和云量、觀測降雨量，還知道了風(fēng)和雨的成因。這節(jié)課，我們接著來學(xué)習(xí)幾個關(guān)于天氣的問題！

2、討論天氣與生產(chǎn)生活的關(guān)系。

(l）談話：我們首先來討論第一個問題：天氣與人們的生產(chǎn)生活有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？

(2）學(xué)生觀察教材上的六幅圖片，說一說：圖片上都畫了些什么？你還能說出哪些天氣與生產(chǎn)生活相關(guān)聯(lián)的事情？

(3）播放關(guān)于天氣和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系的視頻資料或者圖片。

(4）提問：你還能舉出一些天氣與人們的生產(chǎn)生活關(guān)系的例子嗎？

(5）分小組討論：由此可見，天氣與人們的生產(chǎn)生活有什么樣的聯(lián)系？

(6）集體交流，小結(jié)。

3、了解一些預(yù)測天氣的設(shè)備。

(l）講述：要能準確地預(yù)測天氣，需要獲取大量的信息。除了氣象站的觀測儀器外，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們獲取氣象信息的手段越來越多，設(shè)備越來越先進，氣象預(yù)報的準確性越來越高！

(2）提問：你知道哪些先進的觀測氣象的設(shè)備？

(3）學(xué)生閱讀教材上的四種先進的設(shè)備的圖片及文字資料。

(4）播放有關(guān)視頻資料或者圖片，讓學(xué)生了解更多的先進的設(shè)備及其作用。

4、討論：我們通過哪些途徑可以知道天氣預(yù)報。

(l）講述：氣象站通過搜集、整理各種氣象信息，發(fā)出天氣預(yù)報！

(2）討論：我們通過哪些途徑可以知道天氣預(yù)報呢？

(3）交流小結(jié)：除了可以通過看電視、聽收音機、看報紙、上網(wǎng)等途徑知道天氣預(yù)報以外，我們現(xiàn)在還可以通過定制手機短信的方法知道天氣預(yù)報。

第二課時

5、學(xué)習(xí)預(yù)測天氣的方法，綜合預(yù)測明天的天氣：

(l）談話：在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了看云識天氣的方法，除了這種方法以外，還有別的預(yù)測天氣的辦法嗎？

(2）講解：觀察動物的表現(xiàn)和一些自然現(xiàn)象也可以幫助我們預(yù)測天氣！

(3）學(xué)生閱讀教材的兩幅圖片及文字資料。

(4）提問：你還知道哪些動物的表現(xiàn)和自然現(xiàn)象能反映天氣變化呢？

(5）學(xué)生交流，教師補充講解一些例子。

(6）談話：還記得剛開始學(xué)習(xí)這個單元時，小明和小紅的對話嗎？那么通過一個單元的學(xué)習(xí)，你能預(yù)測一下明天的天氣嗎？

(7）提問：你準備怎樣預(yù)測明天的天氣？

(8）講述：請你將自己獲取的有關(guān)信息和觀測記錄進行綜合分析，預(yù)測明天的天氣，并說說自己的理由。（課上如果有時間，就在此之前帶學(xué)生去獲取有關(guān)信息，沒有時間則由學(xué)生課外完成。）

6、總結(jié)與拓展。

(l）談話：誰把自己今天學(xué)習(xí)的收獲與大家分享一下？

(2）布置課外活動：預(yù)測明天的天氣，晚上注意收看天氣預(yù)報節(jié)目，明天進行實際觀察，比一比，看誰的預(yù)測準確：你的預(yù)測如果準確，就可以涂亮智慧星！

教學(xué)后記

（一）我看到了什么

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察、研究大樹中親近自然，感受自然，融入自然。

2、組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，知道怎樣才是科學(xué)的觀察。

3、通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。

教學(xué)準備：

1、教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。（校園內(nèi)）。

2、觀察記錄本。

3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。

教學(xué)過程；

1、引入。

你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾經(jīng)看到過什么？

2、小組回憶、討論有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。

（1）學(xué)生回憶過去不經(jīng)意間所看到和記住的有關(guān)大樹的內(nèi)容。

（2）學(xué)生討論曾經(jīng)觀察過的大樹。

（3）把討論的信息寫于紙上。

3、怎樣觀察一棵大樹。

（1）如果讓你再去觀察一棵真正的大樹，你想觀察什么？

（2）學(xué)生討論。

（3）學(xué)生交流，教師隨機生成引導(dǎo)：怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？

A、“看”大樹，“聽”大樹，“聞”大樹，“摸”大樹……

B、有順序，如由遠到近的觀察。

4、帶領(lǐng)學(xué)生觀察學(xué)校中的一棵大樹。

（1）觀察前的要求：

A、注意安全。

B、愛護大樹。

C、做好記錄。（用文字，也可以用圖畫。）

（2）有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下，根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。

（3）要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。

5、交流、討論，知道看與觀察的不同。

（1）學(xué)生回教室，匯報交流。

（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)容有什么不同？

（3）為什么我再去看會知道的更多？

（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開始了。

5、后續(xù)研究。

在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀察。

（二）我的大樹

一、教學(xué)要求

1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。

2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。

4、鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。

二、教學(xué)準備

學(xué)生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。

三、教學(xué)過程

1、引入。

上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎么樣的？

2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。

用動作比劃你看到的樹冠的形狀。

用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。

3、觀察、描述樹的其他方法

畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。

展示一下你撿來的樹的果實。

你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同學(xué)展示一下。

教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。

小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。

4、對記錄、描述作用的理解

大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？

出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園去尋找大樹。

5、作業(yè)。

寫一份樹的觀察記錄。

（三）各種各樣的葉

教學(xué)目標:

1、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在活動中體驗到葉的紛繁美妙。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的探究活動過程。

（1）、按一定的內(nèi)容和順序進行較細致的觀察。

（2）、嘗試用科學(xué)的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。

（3）、引導(dǎo)學(xué)生在活動中注意進行方法的總結(jié)和創(chuàng)新。

3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生記錄紙。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、引入

秋天是落葉的季節(jié)，今天我們就來研究各種樹葉。

二、學(xué)生到校園撿樹葉

1、學(xué)生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。

2、學(xué)生到校園內(nèi)撿樹葉。

(注意點：在活動前教師一定要對學(xué)校里的植被情況了解清楚。學(xué)生可以撿到哪些落葉？數(shù)量如何？撿的時候會發(fā)生什么問題？如果校園較小，植被較少，學(xué)生撿到的落葉是否會過于單一？短時間內(nèi)參加活動的學(xué)生過多，有些學(xué)生可能會遇到撿不到葉的情況。

如果讓學(xué)生在課前校外完成撿葉活動，教學(xué)前教師一定要了解學(xué)生的收集情況。)

三、小組交流統(tǒng)計

1、教師出示統(tǒng)計表，學(xué)生進行統(tǒng)計。

你一共撿了幾片樹葉？

這里面有幾種樹葉？

你們小組共有多少種樹葉？

數(shù)量最多的一種共有幾片？

2、小組填寫好統(tǒng)計表，各小組間交流。

注意點：在進行統(tǒng)計前，教師要了解學(xué)生所撿葉的情況，對學(xué)生的統(tǒng)計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數(shù)量差異很大，多的達上百片，在短時間內(nèi)難以完成統(tǒng)計和分類任務(wù)。其次，像柏樹之類的葉很難進行數(shù)量統(tǒng)計，教師事先要作指導(dǎo)準備。

四、同一種樹葉的判斷

1、鋪墊引導(dǎo)

準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設(shè)問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設(shè)問：這又是怎樣一片葉？學(xué)生觀察并描述。

再設(shè)問：兩片是同一種葉嗎？學(xué)生討論。

2、判斷分析

請學(xué)生將最多的那種樹葉全拿出來？

設(shè)問： 你們根據(jù)什么，才說它們是同一種葉？

你們根據(jù)什么，才說另外的葉不屬同一種類？

注意點：學(xué)生的分辨能力有了一定的提高后，可以讓學(xué)生回過頭來看看“二”中的分類結(jié)果有沒有需要糾正的地方。

五、作業(yè)

課外再去撿一些樹葉，統(tǒng)計一下共有幾種樹葉。

（四）一片完整的葉

教學(xué)準備：

1、各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。

2、各組不同顏色的同種葉數(shù)片。

3、學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。

教學(xué)活動設(shè)計：

一、葉的顏色的觀察

1、談話引入，上節(jié)課中，我們對葉已經(jīng)有了不少的了解，如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

3、學(xué)生觀察說說自己預(yù)備的葉，有哪些顏色？

4、讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。

5、小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。

6、再次設(shè)問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回答？

二、葉的形狀觀察

1、葉的顏色是各不相同的，那么它們的形狀相同嗎？

2、學(xué)生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？

3、小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。

4、小組代表介紹自己小組的分類情況。

三、葉的大小觀察

1、（承前）讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。

2、交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方法來比較大小呢？

3、各小組研究探討。

4、學(xué)生交流各組的方案。

5、教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。

6、學(xué)生描一描，試一試。

四、作業(yè)

用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。

綜合實踐活動四年級《校園里的植物》教學(xué)設(shè)計

默認分類 2010-12-21 07:58:40 閱讀28 評論0 字號：大中小 訂閱

課前分析：

通過對校園里的各類植物進行觀察、統(tǒng)計、調(diào)查，了解周圍環(huán)境，了解大自然中部分植物的特點，體會各種植物對人文環(huán)境的作用。讓學(xué)生樹立愛自然、愛校園，愛護環(huán)境的思想感情。嘗試各種觀察方法，拍攝圖片，搜集整理相關(guān)資料，制作植物小檔案。并結(jié)合學(xué)校美化活動及科學(xué)和勞動課學(xué)習(xí)培植花草，美化校園環(huán)境。教學(xué)目標：

1、了解校園里植物的種類、數(shù)量、特點、作用等，并制成檔案。

2、觀察各種植物的生長變化，采集制作標本。

3、體會校園美麗景觀，培養(yǎng)愛校情感，樹立保護環(huán)境的意識。

4、培養(yǎng)合作探究精神，訓(xùn)練人際交往能力。教學(xué)流程：

第一階段：開題（2課時）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

開學(xué)了，我們又回到了美麗的校園。經(jīng)過這幾年的建設(shè)，我們的校園越變越美了。我們見證了校園這幾年的變化，而校園里還有一些生命，它們美化裝點著校園，同時也見證著學(xué)校的歷史，伴隨著一屆又一屆學(xué)生的成長，你能猜出它們是什么嗎？（植物、大樹……）

我們校園里有多少種植物？你叫得出它們的名字嗎？知道他們生長的年齡和特點嗎？你認識它們的葉、花、果實、種子嗎？

還有哪些問題想知道？（學(xué)生提出自己想了解的問題）要想知道的話，怎么辦？（去觀察、做調(diào)查）

二、指導(dǎo)觀察調(diào)查方法

1、明確觀察調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計調(diào)查表

⑴植物的名稱、數(shù)量、位置、年齡、生長狀況（填表）

⑵植物的特點：外形特點、種類分布、種植方法、功能作用等（文字介紹或標本圖片）

2、成立調(diào)查小組，分工合作，制定小組活動計劃。第二階段：過程指導(dǎo)（3-4課時）

一、各小組匯報調(diào)查情況

二、交流討論所遇到的困難、問題或新的體驗和發(fā)現(xiàn)

三、指導(dǎo)制作“校園里的植物檔案”

1、搜索資料，將文字、圖片記錄，制作成電子文本。利用電子郵箱傳給老師。（請教信息科教師）

2、實物標本的采集和制作。（請教科學(xué)教師）

四、分組、分工匯總資料，制作檔案。第三階段：展示成果，評選校樹（3-4課時）

一、各小組展示活動成果，匯報活動進程。

二、談?wù)剬π@里的植物的感受，及活動的收獲。

三、評選心中能代表我們學(xué)校的樹木花草。

1、提名

2、根據(jù)資料為自己喜歡的植物設(shè)計宣傳材料。

3、設(shè)計組織調(diào)查投票活動，進行評選。

4、統(tǒng)計結(jié)果并用合理形式向大家宣布。第四階段：總結(jié)評價（2課時）

一、交流收獲和感受

二、總結(jié)經(jīng)驗，提出合理化建議

三、用自己喜歡的形式評價同學(xué)的表現(xiàn)

四、為美化校園、保護花木、保護環(huán)境出謀劃策，付諸行動。

第二篇：研究性教案

研究性學(xué)習(xí)教案

——北川地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)害野外實習(xí)

一、實習(xí)目標

1、學(xué)會分析地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)害的聯(lián)系，了解地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)性。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。

3、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題．、分析問題、解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立正確的人地和諧觀。

5、培養(yǎng)學(xué)生善于與人交流和合作的團隊精神、樹立對社會的責任心和使命感。

6、通過地質(zhì)觀測活動，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)研究究的一般過程和方法，掌握常見的搜尋信息的方法，并能對信息進行有針對性的篩選，能設(shè)計解決問題的方案，具有一定的調(diào)查研究的能力，會撰寫簡單的研究報告，培養(yǎng)地理研究性學(xué)習(xí)的興趣。

二、實習(xí)準備：略

三、實習(xí)步驟

第一步：學(xué)生按一定比例進行分組，然后由各小組輪流進行常規(guī)地質(zhì)觀測，分析地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害，了解地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)性，討論探究方向。

第二步：老師講解探究方法和要點。

第三步：以小組為單位，圍繞本組課題進行活動，通過閱讀教材，了解地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害的相關(guān)知識、地質(zhì)觀測手冊、地質(zhì)資料、上網(wǎng)查尋、向老師請教、圖書館等渠道查閱書籍和文獻，搜索數(shù)據(jù)和圖片，整理數(shù)據(jù)和材料，形成本組代表的發(fā)言搞，并制作成幻燈片。

第四步：探究成果匯報：程序：觀測數(shù)據(jù)、觀測地質(zhì)→ 發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生疑問→ 科學(xué)探究→ 得出結(jié)果→ 服務(wù)于生產(chǎn)和生活

四、實習(xí)意義

地質(zhì)觀測工作是地質(zhì)工作的基礎(chǔ)，地質(zhì)科技活動要從地質(zhì)觀測開始。野外地質(zhì)觀測，就是在有代表性的地點用目力或儀器對地質(zhì)狀況進行觀測了解的一項工作，是地震臺站等掌握當?shù)貙嶋H地質(zhì)災(zāi)害情況的基本手段。其主要任務(wù)是準確、及時、連續(xù)地觀測地形地貌、褶皺斷層、地質(zhì)構(gòu)造等項目及其變化情況，提供日常生產(chǎn)和生活所需要的地質(zhì)實況，并且為制作地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報和進行地質(zhì)分析提供資料。因此，實地地質(zhì)觀測是地質(zhì)工作的基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)和掌握地質(zhì)災(zāi)害預(yù)報必須具備的基礎(chǔ)知識。觀測的目的是積累資料，了解某一地點的地質(zhì)情況，為預(yù)報提供實況。

五、實習(xí)重點

1、各種地質(zhì)災(zāi)害產(chǎn)生的原因

2、通過地震局對北川地質(zhì)數(shù)據(jù)的了解和分析，了解北川的地質(zhì)狀況

3、對觀測的地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害進行分析，對日常生活提出具體建議

4、分析關(guān)內(nèi)、關(guān)外地質(zhì)構(gòu)造完全不同的原因？

5、掌握科學(xué)探究的一般方法是什么？

六、實習(xí)難點

1、地面地質(zhì)觀測的項目的設(shè)定

2、設(shè)定項目該如何觀測？

3、如何進行地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害分析？

4、如何獲取各級各類領(lǐng)導(dǎo)的支持?

七、實習(xí)方法

1、在指定的規(guī)范的地區(qū)內(nèi)進行，可供觀測的地質(zhì)構(gòu)造種類很多，地形地貌、褶皺斷層等，這些都是地面地質(zhì)觀測的主要內(nèi)容。

?

2、觀測得到的這些資料，一是為了積累資料，便于分析；二是為了預(yù)報地質(zhì)災(zāi)害和其他方面的應(yīng)用，因此，要求學(xué)生做好記錄。?

3、一定要在規(guī)定的時間、地點完成要求觀測的各個地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害項目。

八、線路和觀察點設(shè)計

1、學(xué)?！遵R堰

砂礫巖：

了解沉積巖的產(chǎn)狀

2、低速所——高速所

陡崖、斷層：

追蹤地下斷層，了解斷層的地質(zhì)地貌特征、分布以及與地震的相關(guān)性，觀察軍工廠的分布是否合理。

3、擂鼓

滑坡、斷層：

了解形成滑坡的條件以及與5.12地震的相關(guān)性，觀察擂鼓鎮(zhèn)布局的合理性和災(zāi)后板房布局的合理性。

4、任家坪（老北川中學(xué)）斷層、泥石流：

繼續(xù)追蹤斷層，觀察席家溝和魏家溝的地質(zhì)地貌特征，了解泥石流形成的條件以及9.18大型泥石流災(zāi)害與5.12地震的相關(guān)性，觀察災(zāi)后板房布局的合理性。

5、北川老縣城

王家?guī)r陡崖、斷層、王家?guī)r崩塌、泥石流、唐家山堰塞湖、屙屎樹褶皺：

完成對斷層的追蹤，思考北川地震的巨大烈度的成因，通過觀察王家?guī)r陡崖、斷層、巖崩，反思北川老縣城布局的合理性，思考人地關(guān)系。了解堰塞湖形成的條件以及與地震的相關(guān)性。進一步思考地震與泥石流的相關(guān)性

九、實習(xí)報告

1、各小組分析

2、各小組組織考察報告

3、全校展示考察成果

4、校園網(wǎng)發(fā)布考察成果

5、申報縣級研究性學(xué)習(xí)課題

十、實習(xí)反思

5.12地震的教訓(xùn)極其深刻。北川地質(zhì)構(gòu)造與地質(zhì)災(zāi)害與我們的生活息息相關(guān)。地質(zhì)觀測活動中，通過對地形地貌、褶皺斷層等的變化的認識和記錄，加深對地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)災(zāi)害的理解；養(yǎng)成了良好的科學(xué)求實態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生縝密的思維；加強感恩教育；通過對信息的歸納整理以及深入研究，培養(yǎng)了學(xué)生們互幫互助的團隊精神。

學(xué)生可以親身體會到科學(xué)考察的嚴謹性和煩瑣性；也明白了在探索科學(xué)性問題的過程中每走一步都需要付出巨大的努力。的確，在探究地質(zhì)災(zāi)害的過程中我們付出了很多，也吃了不少苦，但在找出其規(guī)律的時候，我們大腦中閃出的第一個感覺并不是解脫，而是一種無比的快樂，有一種成就感充溢在心頭，這就是許多科學(xué)家投身于科學(xué)實驗而無所怨言的原因所在。這也是我們這次觀測所體會到的最深之處。

通過這次觀測活動，我們學(xué)會了許多超越我們同齡人的地質(zhì)、地震知識，掌握了科學(xué)探究的一般方法，為科學(xué)的探索中最重要的一環(huán)打下了堅實的基礎(chǔ)。我們有過艱辛，有過快樂，團隊集體培養(yǎng)我們的責任心，通過觀測工作，提高能力，鍛煉自己，告訴我們科學(xué)的重要性。明白我們現(xiàn)在更應(yīng)該尊重自然規(guī)律，保護環(huán)境，愛護家園。懂得如何感恩。

第三篇：研究性學(xué)習(xí)教案

《風(fēng)箏的學(xué)問》

---研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(三年級)

【教材與學(xué)情分析】

春天，草長鶯飛，正是放風(fēng)箏的好時機。在休息日，我們常常看到一些老人、青年在廣場上放風(fēng)箏，唯獨缺少放風(fēng)箏的孩子們。回想自己的小時候，放風(fēng)箏的是一群又一群的孩子呀！在當下的素質(zhì)教育中，孩子們在校時間不超過六小時，作業(yè)也有了明確的時間限制，應(yīng)該說是有了充足的“玩”的時間啊，可為什么在操場上、花園里、廣場中，還是見不到他們的影子呢？??這一切激起了我們師生想開展以“風(fēng)箏”為主題的綜合實踐活動。此次活動目的是讓我們?nèi)チ私庵袊陌l(fā)明之

一、中國民俗之一——風(fēng)箏。通過了解風(fēng)箏的起源與發(fā)展、風(fēng)箏的種類、風(fēng)箏的制作技巧（可以自己制作風(fēng)箏）、最后放飛風(fēng)箏等一系列的活動，讓學(xué)生體味放飛風(fēng)箏所帶來的成功和喜悅。本活動不僅讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識，更重要的是培養(yǎng)他們的信息收集與整理能力、表達能力，動手操作、制作能力和實踐能力。因此，本次活動的認知目標：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，表達能力，動手操作、制作能力和實踐能力。

情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。在活動中設(shè)立風(fēng)箏的制作和放飛的技巧為活動難點。實地采訪、掌握

放風(fēng)箏的技巧為活動重點。

【教法與學(xué)法】

研究性學(xué)習(xí)是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的，以學(xué)生自主選擇、直接體驗、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式的非學(xué)科性課程。它雖然沒有固定的教材，但生活卻給了它最大的發(fā)展空間。每次活動的內(nèi)容最大限度地回歸兒童的生活世界。因此我們在活動的開始就要把活動的“策劃權(quán)”下放給學(xué)生，讓學(xué)生用自己獨特的眼光去關(guān)注那些自己所關(guān)心的人或事，用自己喜歡的思維方式去研究那些貼近自己生活的問題。由此，我們師生共同商榷，確定了活動原則：師生共同實踐，小組共同探究，自主獨立思考、感悟，然后不同形式的匯報，給學(xué)生最大的發(fā)展、展示空間。它的主旨就應(yīng)該是“實踐”，要“動”起來。從開題定課、資料查尋、認識風(fēng)箏、請教能人、設(shè)計創(chuàng)造、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏等系列活動，所有的孩子人人動手、動腦參與。小小風(fēng)箏大學(xué)問，如何獨立查閱、收集、整理資料，如何合作創(chuàng)造、制作，如何請教，如何總結(jié)??孩子們會在不斷的反思與總結(jié)中長大，在不斷的交流和碰撞中打磨著自己的意志，充實著自己的大腦，豐富著自己的學(xué)識，增長著自己的見識，活動給他們帶來的，是整個絢麗多姿的春天。

【教學(xué)程序設(shè)計】

本次活動分四課時完成，課前的各種準備及每一課時均有教師的指導(dǎo)。

第一課時：制定活動方案

一、激趣開題

１、播放《三月三》。認真傾聽，談感受。

２、在這個春暖花開的日子里你喜歡放風(fēng)箏嗎？為什么？（生談放風(fēng)箏的好處）

３、師小結(jié)，提出問題：我們也來自己研究研究風(fēng)箏？板書課題：《風(fēng)箏》

４、你們想研究風(fēng)箏哪方面的知識呢？

（1）請學(xué)生說自己對風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題的意識、探究課題的能力。

（2）學(xué)生分組。小組討論所要研究的內(nèi)容，確定研究課題。

二、定題分組

１、確定的課題：《風(fēng)箏的起源》、《風(fēng)箏的樣式》、《風(fēng)箏的制作》、《風(fēng)箏的放飛技巧》??

2、制定活動方案

（1）針對小組選定課題確定人員分工。

（2）確定收集、整理資料的方法。如：實地考察、采訪??

（3）將收集到的資料制作成電子文件夾、演示文稿等。

3、小組活動確定后，師展示上網(wǎng)收集資料的過程，然后分組試行。第二課時：收集圖文資料，制作演示文稿〖微機室〗

各組組員在組長的帶領(lǐng)下在微機室里上網(wǎng)收集各自需要的圖文資料；然后制作成演示文稿、資料夾，教師巡視，隨時指導(dǎo)；最后匯總到老師那里，師生共同欣賞。

課下完成“自己的體會與收獲”。

三課時：風(fēng)箏的制作第與放飛〖勞動課〗

一、學(xué)習(xí)簡易風(fēng)箏的制作方法，降低難度。

二、欣賞學(xué)生收集到的各種美麗的風(fēng)箏。

1、小組討論確定風(fēng)箏樣式及人員分工。

2、與勞動老師合作，師生制作風(fēng)箏。

在制作中，要求各組同學(xué)相互合作。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。

在制作中，要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡、樣式、花色的處理。

三、由放飛組的同學(xué)提示、演示放飛技巧。

四、課下放飛自己的風(fēng)箏，記錄自己的心得、體會。

第四課時：交流、總結(jié)前三課時的所思、所得

一、交流感受

運用多種方式說說自己在收集資料、制作、放飛風(fēng)箏時的體會、感受和對他人的建議。

二、延伸

本次活動中，我們重點了解了風(fēng)箏的起源、種類、并且制作、放飛了風(fēng)箏。相信大家的收獲頗豐、心情更是愉悅。其實，風(fēng)箏只是我們中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝之一。相信大家在了解風(fēng)箏時對中國的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝也有了興趣。給大家提供幾個網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)課下可以繼續(xù)研究。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)教案

第一周興趣是求知的動力

一、教學(xué)目的

幫助學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)過程

1．導(dǎo)入

教師：今天我們先來聽一段故事。2．學(xué)文明理

提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。

學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達爾文及嚴文井的故事）

教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）3．活動明理

（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲

出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。（3）誰來幫助蘋果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。（4）開個小擂臺賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。

（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4．總結(jié)全課 同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

第二周鏡子里的我

一、教學(xué)目的：

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)準備

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個人小時候的生活照片、森林動物演出大會故事。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生，今天，老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家?guī)椭?/p>

2、學(xué)文明理

（播放課文故事）

請每個同學(xué)對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

（學(xué)生輪流發(fā)言的同時老師為學(xué)生錄音）

在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學(xué)給大家讀一讀。

3、活動明理

（1）分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后

A、請小馬說說開始時為什么不敢過河？

B、請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽交給的任務(wù)？

C、請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與能力，結(jié)果會怎么樣？

（2）模仿人物：請參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點與優(yōu)點，然后請問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰？這個同學(xué)還有什么優(yōu)點？再請這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點以及自己的特點。

（3）發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上，請同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求：畫得不好沒關(guān)系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點。

沖動

順從

好奇

助人

獨立

愛爭論

細心

沉著

節(jié)約的周到

合作

文靜

樂觀

固執(zhí)

有效率的4、總結(jié)全課

今天，同學(xué)們在活動中開始學(xué)會怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點，回家后請你將課后[實踐園]中的話讀給媽媽聽聽，再把[實踐園]中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。

第三周學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣

一、數(shù)學(xué)目的

通過教學(xué)使學(xué)生認識到，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和工作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：你們生活中、學(xué)習(xí)上經(jīng)常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。有了好的習(xí)慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習(xí)慣就可能影響你的學(xué)習(xí)成績?？梢?，好的習(xí)慣對一個人的成長有多么重要。我們今天就學(xué)習(xí)新的一課《學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣》。

2、學(xué)文明理

（1）教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。

（2）教師按課文提示，幫助學(xué)生明事理，讓學(xué)生明白：習(xí)慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應(yīng)該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3、活動明理（1）演一演

通過角色扮演，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒體驗，從而學(xué)習(xí)劇中人物的某種精神，如：

熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學(xué)生要向熊姐姐學(xué)習(xí)，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。

熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學(xué)習(xí)，我們要克服缺點，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，沒有這種精神也不行。

（2）填一填

教師在黑板上寫兩段話，讓學(xué)生讀，并思考在空白處填上什么詞語，才能使勉勵 子完整。目的是使學(xué)生記住，只有辦事認真才能有好結(jié)果。學(xué)生填空時，不拘于詞語的準確，只要意思對就行。

如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以能取得好的效果。

熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。

4、總結(jié)全課

通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助天學(xué)習(xí)和工作的提高，小學(xué)生要注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動、文明禮貌的好習(xí)慣。

第四周學(xué)會與人合作

一、教學(xué)目的

教育學(xué)生懂得在集體生活中，與人合作是十分重要和必要的；教育學(xué)生懂得，學(xué)會與人合作對自己的成長有好處；引導(dǎo)學(xué)生在與同學(xué)相處時，學(xué)會與人交往。知道與人合作有利于自己的成長；學(xué)會與人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教學(xué)準備

寫有與人合作方法的字幅及成語、配樂錄音故事

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

今天我們先來聽個故事，聽完故事后請同學(xué)們講一講自己聽到了什么？

2、學(xué)文明理

（1）聽了剛才的故事，我們來看看課文中三年級（2）班的科技活動搞得很成功的竅門是什么？請同學(xué)們自己看書找竊門。

（2）找到了三（2）班的竅門后，請一名同學(xué)給大家讀一計[咨詢臺]中的話，看一看是否有道理。

3、活動明理

（1）請同學(xué)們看看黑板上的詞語，以小組為單位，找一找哪些行為對自己學(xué)會與人合作有好處。

（2）現(xiàn)在我們共同編個童話故事，老師說一句，然后同學(xué)們按順序每人添上一句，使我們的故事動聽又有趣。

同學(xué)們說說自己在做故事接龍游戲時的感受。

（3）現(xiàn)在我請五組同學(xué)，每組兩名，為大家表演猜成語的小品。

（教師將準備好的成語字條拿出，請學(xué)生抽簽，并請學(xué)生根據(jù)簽上的內(nèi)容進行表演）

（4）現(xiàn)在我們來做出包圍圈游戲：

全班同學(xué)分成兩組，一組扮演包圍者，一組扮演突圍者，然后說說自己的感覺。

4總結(jié)全課

要想讓自己健康成長，使自己生活得愉快，就要學(xué)會與人合作。下課的，同學(xué)們要認真的看看書上[實踐園]中的十六月條有關(guān)學(xué)侍與人合作的內(nèi)容，并按照書中的要求，把它畫下來，看看自己的蘋果樹是否美麗。

第五周做情緒的主人

一、教學(xué)目的

情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。

二、教學(xué)準備

準備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事，從而影響同學(xué)關(guān)系，自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識控制情緒的重要性，這樣才能做一個令人喜歡的人。

我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒，今天我們學(xué)習(xí)《做情緒的主人》這一課。

2、學(xué)文明理

A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅耍?/p>

B小花是怎么對待跳繩失利的？

分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。

（2）議一議

如何調(diào)控自己的不良情緒呢？

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不一定都是壞事。

3、活動明理

（1）演一演

建議6位小品扮演者提前進行排練，尤其要挑選好女主角王小燕，以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

師：王小燕愛生氣好不好？為什么？

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣容易使人得病。

生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。……

第六周 放國慶

第七周珍愛生命 遠離毒品

教學(xué)目標

1、通過教學(xué)，知道常見毒品的名稱，初步了解毒品對個人、家庭、社會的危害。

2、懂得一些自我保護的常識和遠離毒品的方法，能夠自覺拒絕和遠離毒品。

3、培養(yǎng)學(xué)生對生命有一種負責的態(tài)度，并形成宣傳毒品危害的責任意識。教學(xué)重難點:

1、知道什么是毒品,認識毒品對個人、家庭、社會的危害。

2、知道怎樣預(yù)防毒品,提高學(xué)生抵制毒品的能力。教學(xué)準備：

師：同學(xué)們，你們覺得生活幸福嗎？（幸福）是的，我們每天穿著漂亮的衣服，吃著可口的飯菜，有爸爸媽媽的呵護，有老師同學(xué)的關(guān)心，我們的生活真是美好！你們就像一朵朵美麗而嬌嫩的花兒，正在陽光雨露的滋潤下競相開放?？墒牵灿性S多的生命卻在如花的季節(jié)而悄然凋謝，那是多么令人痛心呀?。úシ乓曨l：鬼一樣的活著----大學(xué)女生親述吸毒經(jīng)歷）

師：同學(xué)們，聽了這個感人的故事，看了這些辛酸的畫面，此時此刻你有什么話想說？

（學(xué)生暢所欲言，大家請五六個學(xué)生說，其他的同學(xué)同桌交流）引出課題---《珍愛生命

遠離毒品》

二、認識毒品

1、談?wù)勀銈兯赖亩酒贰＃ㄖ该膫€說）

2、師講解：《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定：“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

3、毒品的種類（多媒體課件出示）第一種 麻醉藥品（大麻、可卡因、海洛因）第二種 精神藥品、甲基苯丙胺、咖啡因）來源分為三大類

第一類 天然毒品（鴉片、大麻）

第二類 半合成毒品（海洛因、是從鴉片中提取乙酰合成海洛因）第三類 人工合成毒品天然沒有，完全人工合成（冰毒、氯胺酮）作用分：三種類型

第一類 興奮劑（冰毒、可卡因）

第二類 抑制劑（鴉片、海洛因、還有鎮(zhèn)靜催眠藥、氯胺酮等）第三類 致幻類（麥角酰二乙胺等）

4、我國常見的毒品有：（多媒體課件出示）

（1）鴉片（2）海洛因（3）搖頭丸（4）冰毒（5）嗎啡（6）大麻

5、師：同學(xué)們，毒品看起來五花八門，眼花繚亂，它對人們的危害可大了！

三、感知毒品的危害，痛恨毒品

1、教師出示相關(guān)網(wǎng)址，給學(xué)生充分的時間在網(wǎng)上瀏覽一些吸毒者慘狀的圖片，案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。

2、小組交流匯報，老師歸納小結(jié)：（1）毒品摧殘人的身體

（2）毒品破壞家庭生活，傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，（3）吸毒導(dǎo)致墮落、走上犯罪道路

（4）吸毒危害社會，成為世界公害

3、探究青少年吸毒的主要原因

師：吸毒會摧殘人的身體，毀滅幸福的家庭，甚至?xí)绊懻麄€社會。我們看了這些案例，真為這些吸毒者的美好青春和生命而感到痛惜。為珍惜自己美好的青春和生命，請警惕“毒品”的誘惑。那么一些人為什么要走上吸毒的不歸路呢？原因是什么？結(jié)合自己見聞、生活實例，小組討論青少年吸毒的主要原因。

4、學(xué)生交流，老師歸納總結(jié)：①無知、好奇。②他人的不良影響。③尋求刺激，追求不良時尚。

四、自覺抵制毒品，向毒品說“不”

1、師：作為生活在今天的青少年，我們面對的社會是那么的復(fù)雜，一些喪心病狂的販毒分子會以各種手段來引誘我們上鉤，以求中飽他們罪惡的錦囊。因此，我們必須高度警惕！

2、分小組討論：小學(xué)生應(yīng)如何拒絕毒品？

3、交流后老師歸納總結(jié)：

（1）在毒品面前不能存在一絲一毫的好奇心。（2）注意交友，不結(jié)交不良朋友

（3）不要和陌生人說話。不拿陌生人給的贈品，如：飲料、香煙等（4）提高自己分析問題、辨別是非的能力

（5）做禁毒宣傳員，讓廣大青少年懂得珍愛生命。

五、拓展延升，當好禁毒宣傳員： 讓學(xué)生設(shè)計毒品宣傳教育的方法。

六、總結(jié)升華

師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們對毒品的危害性有了一定的了解．請你們要永遠記?。赫鋹凵?，遠離毒品。讓我們大家一起攜手，遠離毒品，珍愛生命，為如花的你唱響生命的贊歌！

第八周珍愛生命，遠離毒品

一、教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。

2、教育和引導(dǎo)學(xué)生遠離毒品，提高拒毒防毒意識。

二、教學(xué)過程： １、談話引入。

同學(xué)們，你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）２、毒品及毒品的種類。

（１）同學(xué)們一定都聽說過毒品，那么，你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學(xué)能給大家介紹一下？

（２）毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可因、冰毒、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥物以及人工合成的化學(xué)藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。

３、可能有的同學(xué)已經(jīng)了解了毒品的危害了，那么毒品有那些危害呢？（①毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)，還會患上傳染性病及“愛滋病”。②毒品令吸毒者喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。③吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。）４、分析材料。

張某，19歲，身高1.80 m，初中畢業(yè)后在家鄉(xiāng)從事農(nóng)業(yè)勞動。吸毒前，他體健如牛，100 kg的糧食扛起來就走，鄉(xiāng)親們都叫他“鐵牛”?！拌F牛”不僅自家的農(nóng)田收拾得好，而且經(jīng)常幫助孤寡老人干活，深受村民的喜愛。一天，一位多年不見的同學(xué)來找他。久別相逢，“鐵牛”高興地吸了同學(xué)的3支“進口香煙”。此后他日夜思念這“進口香煙”，這同學(xué)也一次次地把香煙送來。后來同學(xué)告訴他：“你吸的是海洛因。”此時的“鐵?！币训搅恕安活櫼磺小钡牡夭?，開始購買和吸食毒品。兩年后，“鐵?！苯K因吸毒而被捕。當公安人員出現(xiàn)在他面前時，他卷曲著骨瘦如柴的身體，感慨道：“毒這東西，誰沾上誰就脫不了身?！?分析討論：

①張某是怎樣染上毒癮的呢？

②后來，他明知吸的是毒品，為什么還“不顧一切”地購買和吸食？ ③在短短的兩年中，他的身體為什么從“體健如?！钡健肮鞘萑绮瘛保?④“只吸煙不吸毒，不會有什么危害?！边@句話對嗎？

５、當有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？（1）直截了當法——堅定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法——根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法——立刻提出反建議。

（4）秘密報案法——尋找機會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。

（5）及時告知師長法——當毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。６、總結(jié)：

同學(xué)們，今天，我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護自己遠離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責任。

第九周：小學(xué)生法制教育教案

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解本法內(nèi)容；

2、使每一位同學(xué)遠離本法中所列的未成年人的不良行為；

3、理論聯(lián)系實際，防微杜漸，自省自律，弘揚正氣，作品學(xué)兼優(yōu)的好青少年。教學(xué)重點：對未成年人不良行為的預(yù)防 教學(xué)過程：

一、談話揭題 同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)1999年6月28日由第九屆全國全國人民代表大會常務(wù)委員第十次會議通過的，1999年11月1日起開始實行的《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

二、頒布和實施《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的意義 黨和政府歷來十分重視對青少年一代的健康成長，對青少年一代寄予了無限的希望，給予了無微不至的關(guān)懷。國家出臺諸多的法律法規(guī)以法律的形式保障青少年的健康成長，尤其是《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的頒布和實施具有重大和深遠的意義。這是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。是保護青少年成長的需要。

三、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》一共八章，分別為：總則；預(yù)防未成年人犯罪法的教育；對未成年人不良行為的預(yù)防；對未成年人嚴重不良行為的矯治；未成年人犯罪的自我防范；對未成年人重新犯罪的預(yù)防；法律責任和附則。

四、講授新課

今天我們重點學(xué)習(xí)本法中的第三章；對未成年人不良行為的預(yù)防。

1、未成年人違法犯罪的前兆。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會出現(xiàn)諸多前兆與信號。小錯不斷，大錯必犯說的就是這個道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時有利的得到矯正而發(fā)展形成的。根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆分成8類6種。

言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強行索物、哥們義氣、逞強跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標志。起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。攜物回家、護身器具、異性物件、書包異物。

學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。

2、在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為： 曠課、夜不歸宿；帶管制刀具；打架斗毆、辱罵他人；

強行向他人索要財物；偷竊、故意毀壞財物；參與賭博或變相賭博；

觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；出入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；其它嚴重違背社會公德的不良行為。

3、不及時矯正不良行為的后果

對具有以上所列不良行為的青少年如果不及時教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進一步發(fā)展就會導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實。

例一：湖北某締結(jié)連發(fā)生8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，優(yōu)劣機，但又得不到及時的教育和矯正，最終走向犯罪。

例

二、北京曾處理過一個8人搶劫、流氓團伙，平均年齡不足14歲，他們在不到四個月的時間內(nèi)作案15起。這8個人也都是從小很小就不良習(xí)氣纏身，行為不端，劣跡斑斑，有的不到及時矯正，最終也走向犯罪。這樣的例子舉不勝舉。

4、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始 預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。

5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

A、良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時不抓，就演變成大錯。教育無小事； B、從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

C、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，做有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人。D、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準則，應(yīng)努力做到我們每一個同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴于律己，遵守公德。以高尚道德。

五、結(jié)束語: 祝:每一位同學(xué)都成為遵紀守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第五篇：音樂研究性教案

音樂研討性教案

長堰小學(xué)曹虎

課題：在欣賞音樂時，如何運用音樂要素來理解音樂作品的民族性 教學(xué)目標：

l、情感目標：對具有民族風(fēng)格的中外民歌感興趣，體驗音

樂作品的民族性及藝術(shù)魅力。

2、知識目標：了解中國民歌與外國民歌的區(qū)別，了解民歌

與創(chuàng)作歌曲的區(qū)別。

3、能力目標：學(xué)生能用積極的態(tài)度參與、感受、體驗中外

民歌，能從歌曲的旋律、節(jié)奏、音階、調(diào)式等音樂基本

要素入手，簡述歌曲的民族風(fēng)格特點。

教學(xué)重點：認識、了解不同體裁的中外民歌，理解音樂的民族

風(fēng)格一般是指音樂中所反映的某一民族歷史形成的文化、生活、語言、風(fēng)俗、習(xí)慣等方面的特點。

教學(xué)難點：能從音樂的基本要素入手，分析一首歌曲的民族風(fēng)

格特點。

課時安排：一課時（45分鐘）

課前準備：

1、設(shè)聲樂、器樂、舞蹈、中國民歌體裁四個課題組，并分別確定研究專題。

2、搜集相關(guān)文字、圖片、樂譜、音像資料，加以分析研究并制作成多媒體研究專題資料庫（完成以上兩項工作約需三個星期）

3、制作多媒體課件

4、伴奏歌曲編配及學(xué)生示范演奏準備

教學(xué)過程：

一、自主體驗（7分鐘）

（一）學(xué)生演唱以下三個旋律片斷：

〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

1、1=G4／42 32 6 66︱2 32 2-︱2〃5 1 76︱5--‖ 〃

2、1=Ｃ4／46 76 3 3 3︱6 76 6-︱6〃2 5 #43 ︱22︱3 27635︱6 ．．---︱2 26 5 43︱2 b7-1︱2 16 5 24︱5 ．．．---‖

教師提問：

1、這三段旋律記譜相不相同?學(xué)生答：不同。教師提示：同一種民族調(diào)式的歌曲有三種不同的記譜法。

2、這三段旋律是不是同一首歌?學(xué)生答：是。若回答不是，則用“l(fā)a”哼唱檢驗。

3、這三段旋律為什么是同一首歌?教師提示：三段旋律節(jié)奏、節(jié)拍一樣，調(diào)式音階結(jié)構(gòu)一樣、調(diào)式一樣、風(fēng)格一樣，所以是同一首歌曲。

4、這首歌曲是中國歌曲還是外國歌曲?學(xué)生答：中國歌曲。是中國什么地方的歌曲?歌名是什么?學(xué)生答：陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。

（二）教師彈奏日本民歌《櫻花》并鼓勵學(xué)生用“頭腦風(fēng)暴法”設(shè)問：

1、哪一個國家的民歌?學(xué)生答：日本民歌《櫻花》

2、這首歌曲的旋律聽起來有些特別，為什么?教師提示：指揮學(xué)生看手勢演唱，并在每個樂句的末尾稍作停頓，讓學(xué)生感到五個樂句的末尾都落在4、7、3三個音上，并簡要介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”。

3、日本富士山、北海道、櫻花、茶道、武士道、和服、軍刀、日語等對日本音樂發(fā)展有何影響？

●設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的兩首歌曲入手，提出有思考性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和好奇心，從第一步開始就要讓學(xué)生明白音樂作品的民族性體現(xiàn)在音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏、曲式等表現(xiàn)要素上，為學(xué)生提供有利于研究性學(xué)習(xí)的途經(jīng)。

二、師生交流（5分鐘）

1、提問：中國有多少個民族?(56個)全世界有多少個民族?(5千多個)簡要談?wù)勀闼煜さ膰液偷貐^(qū)的地理環(huán)境及風(fēng)土人情。

2、利用課件展示日本、意大利、英國等國家的美麗景觀，以及中國蒙古族的“安代”舞及藏族的“鍋莊”舞等民間舞蹈場面。

3、選擇性展示聲樂、器樂、舞蹈、中國民歌體裁研究組課前搜集的民族音樂音像資料

4、師生小結(jié)：全世界有五千多個民族，每一個民族有它的地理環(huán)境、語言、文化特點、風(fēng)俗習(xí)慣、性格愛好，所以他們的音樂有各自的民族風(fēng)格，并且這些風(fēng)格主要體觀在調(diào)式、音階，節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、曲式等這些音樂基本要素上。全世界的民族音樂有一萬多種。

三、聽賞與探究（8分鐘）

無論是器樂曲、歌曲，還是舞蹈音樂，它們都有各自的民族風(fēng)格，下面我們主要通過中外民歌來體驗和了解歌曲的民族性

（一）、欣賞外國民歌：

1、聆聽個人創(chuàng)作的意大利民歌《我的太陽》片斷。教師提示：一是關(guān)于“誰是我的太陽?”的兩種不同說法；二是強調(diào)意大利是一個半島國家，這首歌××

3、師生討論、總結(jié)：外國民歌概念特點為個人創(chuàng)作或集體創(chuàng)作或個人創(chuàng)作的具有民間音調(diào)的歌曲；影響以上兩首歌曲的民族風(fēng)格的音樂要素主要是節(jié)奏和旋律

（二）、欣賞中國民歌：

1、說一遍新疆民歌《我不愿擦去鞋上的泥》的兩段歌詞，要求學(xué)生迅速記住，歌詞如下：

（1）那天我從你門前過，你正提著水桶往外潑。潑在了我的皮鞋上，滿街的人兒笑呵呵。你啥話也沒有對我說，只是瞪著眼睛望著我。

（2）我不愿擦去鞋上的泥，是因為你親手潑上的。美麗的眼睛會說話，愉快的笑聲多甜蜜。我不愿擦去鞋上的泥，是因為你親手潑上的。

2、分句教唱歌曲的第一段，只教一遍。

3、讓學(xué)生相互傳唱，讓學(xué)生體會到在歌曲的傳唱過程中，由于是口傳心授，可能詞、曲會改變。

4、師生討論總結(jié)中國民歌的概念特點：通俗易懂，口頭流傳，傳播快，集體創(chuàng)作等等；音樂特點：旋律以大

二、小三度進行為主（五聲性），結(jié)構(gòu)較規(guī)整，曲式多為一段體。

●設(shè)計意圖：通過對這三首典型中外民歌的聆聽或演唱，讓學(xué)生參與音樂實踐，自己能初步體會出中外民歌的概念特點，體會到民歌的最初創(chuàng)作不是靠樂譜而是口頭流傳，并能從歌曲歌詞、曲調(diào)、曲式、典型節(jié)奏等要素中體驗到歌曲的民族韻味。

四、課堂習(xí)作，開放思維，揭示民歌與民族音樂的血緣關(guān)系（6分鐘）

以下音樂引用了哪些民歌旋律或民族音樂素材？

1、聽歌曲《小星星》主旋律教師提示：這首歌其實是引用莫扎特的器樂曲《法國民謠變奏曲》旋律。

2、聽歌曲《我不想長大》主旋律教師提示：這首歌其實是引用莫扎特的器樂曲《第四十交響曲》旋律。

3、聽歌曲《九百九十九朵玫瑰》主旋律教師提示：這首歌其實是引用了中華民族器樂曲《彝族舞曲》旋律。

4、聽歌曲《眾人劃漿開大船》第一段教師提示：這首歌運用了中國民歌號子音調(diào)。

5、聽歌曲《祝酒歌》第一段教師提示：該曲吸收了維吾爾族手鼓和漢族鑼鼓點的節(jié)奏，融會了新疆、西藏及江南民歌等風(fēng)格各異的音調(diào)。

6、教師彈奏具有舞蹈特點的器樂曲《陽光照耀著塔什庫爾干》主題音樂片斷?！? 4 #5 6︱7 6 1 76︱6 6 #5676︱ 6〃6-︱〃3 4 #5 6︱7 6 1 76︱#5 6 5 4︱ 3〃3-‖

讓學(xué)生隨琴拍擊節(jié)奏××××‖，教師提示：××‖。該曲采用了新疆塔吉克族的典型節(jié)奏7／87、播放舞蹈視頻《大姑娘美》片段教師提示：該舞蹈音樂取材于東北“二人轉(zhuǎn)”同名嗩吶曲牌《大姑娘美》。

8、專業(yè)生示范演奏小提琴獨奏曲《思鄉(xiāng)曲》主題旋律

演奏者簡述：該曲主題取材于內(nèi)蒙古、山西一帶的民歌《城墻上跑馬》，該曲分五段，在曲式、調(diào)式、速度、和聲等方面有較細微的變化，表達了對親人和故土的無比思念之情。

●設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白，民歌與器樂曲、舞蹈音樂有很近的血緣關(guān)系，民歌是民族音樂的源泉；越是民族的作品，越具有世界性；音樂作品的民族性不僅體現(xiàn)在藝術(shù)性的歌曲中，同時也存在于群眾歌曲、軍旅歌曲、電影歌曲、通俗歌曲等各類歌曲中；還要讓學(xué)生感受到節(jié)奏、旋律等要素是影響音樂作品民族性的關(guān)鍵。

五、實踐創(chuàng)新鼓勵學(xué)生口頭創(chuàng)作歌曲，去掉“不敢為”的心理（8分鐘）。

教師鼓勵：雖然我們暫時不能進行歌曲專業(yè)創(chuàng)作，但我們可以從民歌的學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)：如改編歌詞、隨口吟唱、同學(xué)間相互口傳心授一兩個樂句等等。

教師舉例：根據(jù)中華民族體裁形式創(chuàng)編一句話

如“我今天好高興”

·35 編為山歌：5666||

〃

我今

天，好高 興 嘞

（抓住山歌特點：旋律高亢、悠揚，節(jié)奏較自由）32 2 1| 6 3 2 2 1| 6 32||

編為號子我今天那嘛

好高 興那嘛· —— ·好高興——·

（抓住號子特點：旋律粗獷有力、節(jié)奏較固定）

〃編為小調(diào)：我今天，好高興 · ·

（抓住小調(diào)特點：旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)構(gòu)較嚴謹）

學(xué)生即興創(chuàng)編一句話練習(xí)：石門柑橘真是多

●設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白民歌與專業(yè)創(chuàng)作歌曲的不同，提倡學(xué)生大膽創(chuàng)編歌曲。

六、問題解答：怎樣把握音樂作品的民族性?（8分鐘）

教師建議：在藝術(shù)實踐中，要把握音樂作品的民族性，就是要抓住風(fēng)格，而“細節(jié)”就是風(fēng)格。如青海民歌《半個月亮爬上來》中的兩個變化音#

2、#1，在演唱時如果太過強調(diào)，即使你唱得很準，音樂也不美。在此處，應(yīng)該用一種輕柔、羞澀的語氣，把這兩個半化音輕輕帶過；又如揚琴獨奏曲《川江韻》第一樂段的主題是一個號子音調(diào)，但這里又特別容易使人把它演奏成抒情的片斷，如果是這樣，那音樂就失去了內(nèi)在的動力，就顯得很膚淺、平庸。

學(xué)生練習(xí)：分析四川民歌《太陽出來喜洋洋》節(jié)奏、節(jié)拍、旋律進行方向、曲式、調(diào)式、調(diào)性，并設(shè)計出該歌的演唱形式、舞臺背景、燈光、服裝、道具等表現(xiàn)方式

●設(shè)計意圖：提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)及音樂表現(xiàn)能力

七、課題組對本堂課小結(jié)（2分鐘）

1、音樂作品的民族風(fēng)格與特點的重要標準是建立在音階、調(diào)式、旋律、節(jié)奏、曲式等表現(xiàn)要素上的，而這些音樂表現(xiàn)要素與民族的語言文化、風(fēng)俗習(xí)慣、生活環(huán)境密不可分。

2、理解音樂作品的民族性，還要注意積累素材，要多分析具體作品。

3、確定研究成果展示主要形式：一是四個課題組在下星期分別辦一期手抄報，主要內(nèi)容為民族音樂欣賞隨筆或詩歌、散文、論文，發(fā)表對音樂美的見解；二是四個課題組在下節(jié)課時共同以班級音樂會形式匯報演出，演繹具有代表性的民族音樂作品。

八、教師評語（1分鐘）

欣賞音樂時能感受到音樂美，是一種幸福和滿足，而不能感受音樂美，不能不說是一種遺憾。我們對音樂作品的民族性進行研究，講求的是合作，享受的是過程，相信同學(xué)們只要熱愛民族音樂，用心鉆研民族音樂，民族音樂一定會讓你感動，讓你陶醉

九、教學(xué)反思