第一篇：三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案
1、寒假見聞
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愉快的寒假生活進(jìn)行回憶，在相互交流中，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，從中感受生活的樂趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生親自對(duì)某一個(gè)問(wèn)題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法。
活動(dòng)過(guò)程： 一.激趣導(dǎo)入
多彩愉快的寒假生活結(jié)束了，給每個(gè)人都留下了許多美好的回憶。大家的寒假生活肯定精彩，我們一起來(lái)分享我們的快樂。
二.活動(dòng)的組織。
1.想一想：你是怎樣過(guò)寒假的？
2.說(shuō)一說(shuō)：選一件寒假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。
分小組活動(dòng)。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報(bào)。
3.評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)的寒假最有意義？從大家在寒假中做的事中評(píng)選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把寒假中見到的、聽到的有價(jià)值的新聞，一小組為單位辦一期手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。
5.查一查：春節(jié)家家戶戶都貼春聯(lián)、包餃子……針對(duì)其中的一個(gè)問(wèn)題做一項(xiàng)深入的調(diào)查研究。
三.總結(jié)。
2、新學(xué)期的打算
活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計(jì)劃活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而為自己指定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動(dòng)。
2.通過(guò)在研究中體驗(yàn)計(jì)劃的制定過(guò)程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程： 一.激趣導(dǎo)入
一年之計(jì)在于春。在新的一年，同學(xué)們有何新的打算嗎？今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話題。
二.活動(dòng)過(guò)程
1.想一想：上學(xué)期，在老師和同學(xué)的幫助下，你一定在許多方面取得了進(jìn)步，但也還會(huì)有不足。上學(xué)期你取得了哪些成績(jī)，才存在那些不足？
2.說(shuō)一說(shuō)：在小組之間交流一下自己在新學(xué)期的打算。3.做一做： ①讀一本好書
你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語(yǔ)句抄在筆記本上，并把自己的認(rèn)識(shí)和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。
②掌握一項(xiàng)特長(zhǎng) ③改正一個(gè)缺點(diǎn)
你最難克服的缺點(diǎn)是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學(xué)們通過(guò)思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對(duì)自我也有了更清新的認(rèn)識(shí)，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡(jiǎn)明、有條理的語(yǔ)言記錄下來(lái)，作為在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
5.我的收獲：讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達(dá)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。
三.活動(dòng)延伸 參與一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
案例2 風(fēng)
3、我們知道的風(fēng)
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。
2.通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過(guò)程和基本方法。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
謎語(yǔ)導(dǎo)入法。請(qǐng)你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走”。
2、活動(dòng)的組織。
⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報(bào)交流活動(dòng)：風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些好處及危害？
⑵ “想一想”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風(fēng)、控制“發(fā)怒的風(fēng)”。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
⑶“評(píng)價(jià)活動(dòng)”部分。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先自評(píng)，評(píng)一評(píng)對(duì)風(fēng)的知識(shí)有了哪些了解。然后互評(píng)，主要是評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)參與活動(dòng)的態(tài)度。最后教師評(píng)價(jià)。
⑷“活動(dòng)延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關(guān)的報(bào)刊、書籍，也可上網(wǎng)查閱、下載相關(guān)資料。再分小組活動(dòng)。①幾個(gè)學(xué)生一起收看電視天氣預(yù)報(bào)。②幾個(gè)學(xué)生到室外感覺風(fēng)的大小，估計(jì)風(fēng)級(jí)，再與天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)級(jí)對(duì)照。
4、風(fēng)的利用
活動(dòng)目的：
通過(guò)了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。
指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。
講故事導(dǎo)入法。請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。
活動(dòng)的組織。⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。
①分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。
②集體匯報(bào)交流活動(dòng)。出示投影片，匯報(bào)、交流人們是怎樣利用風(fēng)的。
⑵“做一做”活動(dòng)。
①學(xué)生可以用學(xué)材學(xué)做三角風(fēng)車。
②學(xué)生在制作時(shí)也可以不用學(xué)材上的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)、制作。分小組活動(dòng)：制作各種各樣的以風(fēng)為動(dòng)力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車、扇形風(fēng)車等。
③分小組活動(dòng)：到室外玩一玩風(fēng)車。⑶評(píng)價(jià)活動(dòng)。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
先自評(píng)，評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的收獲；然后互評(píng)，評(píng)組內(nèi)同學(xué)發(fā)言、手工制作、活動(dòng)態(tài)度，最后師評(píng)。
⑷“活動(dòng)延伸”。分小組活動(dòng)。
小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。比一比，看誰(shuí)做得好。
案例3 光的游戲
5、光線游戲
活動(dòng)目的：
通過(guò)光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)身邊事物主動(dòng)探究的愿望。
通過(guò)對(duì)光現(xiàn)象的探究活動(dòng)幫助學(xué)生初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)一系列光學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入 活動(dòng)的組織 ①“議一議”活動(dòng)。
仔細(xì)看圖，上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你還見到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？
②“試一試”活動(dòng)。
把一個(gè)透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側(cè)面看這根吸管，會(huì)是什么樣的？把吸管直放在杯中又會(huì)是什么樣子呢？
③“玩一玩”活動(dòng)。光的魔術(shù)和把光引進(jìn)教室 ④“做一做”活動(dòng)。
在雨后的天空，常可以看到美麗的彩虹?，F(xiàn)在，用不著去等天空中出現(xiàn)彩虹，利用你周圍的材料也可以簡(jiǎn)單地制作一道彩虹。
在陽(yáng)光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲?；顒?dòng)延伸。
你知道照相機(jī)是根據(jù)什么原理制成的嗎？做個(gè)“土照相機(jī)”玩一玩“，看看是否能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
6、影子的游戲
活動(dòng)目的：
功過(guò)玩一玩、做一做、畫一畫等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。
通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。
通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力，對(duì)影子及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)過(guò)程： 激趣導(dǎo)入
如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢(shì)投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來(lái)做吧。
活動(dòng)的組織 ①“玩一玩“活動(dòng)。師示范引起學(xué)生興趣。②“試一試“活動(dòng)。
請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一個(gè)手影并配一首兒歌。③“做一做“活動(dòng) 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動(dòng) 人們利用影子可以做什么？
人們什么時(shí)候需要影子？什么時(shí)候不需要影子？ 活動(dòng)延伸
同學(xué)們，你們看過(guò)“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來(lái)的人物活動(dòng)自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個(gè)簡(jiǎn)單的皮影。
7.顏色游戲
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)讓學(xué)生做觀察顏色、認(rèn)識(shí)顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。2.通過(guò)顏色游戲的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
3.通過(guò)顏色游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解釋觀察到的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入 2.活動(dòng)的組織 ①“看一看”活動(dòng)
仔細(xì)觀察課文插圖，思考不同的顏色對(duì)于表現(xiàn)物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動(dòng) 試著做做各種顏色的游戲
第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。
第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用放大鏡觀察彩色圖片認(rèn)識(shí)三原色。
第三個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)了三原色后將三原色相互混合調(diào)配觀察顏色的變化。
第四個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“快速轉(zhuǎn)動(dòng)‘小彩輪’”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。③“做一做”活動(dòng)
涂上多種顏色，快速轉(zhuǎn)動(dòng)“小彩輪”，你發(fā)現(xiàn)它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動(dòng)延伸
以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
案例4 節(jié)日 8.春天的節(jié)日
活動(dòng)目的: 通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解春天里的節(jié)日,并能初步了解這些節(jié)日的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲.在了解春天里的節(jié)日由來(lái)時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
第一課時(shí) 一． 導(dǎo)入新課。二． 春天都有哪些節(jié)日。
1． 請(qǐng)同學(xué)們談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動(dòng)？ 2． 你還知道哪些春天的節(jié)日？
請(qǐng)同學(xué)們用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對(duì)應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來(lái)源。
3． 你在過(guò)節(jié)時(shí)有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的圖片和照片，談?wù)勛约哼^(guò)節(jié)的感受和開展過(guò)的活動(dòng)。4． 節(jié)日的意義。
（1）你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來(lái)歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節(jié)、消費(fèi)者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？（2）你還知道哪些中華民族的節(jié)日，它是為了紀(jì)念或慶祝什么的？
師小結(jié)：同學(xué)們可以聯(lián)系環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象、歷史淵源來(lái)了解節(jié)日的由來(lái)和意義。養(yǎng)成通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象思考和探究本質(zhì)的習(xí)慣。
第二課時(shí) 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二． 學(xué)習(xí)新課
（一）節(jié)日展覽會(huì)
1． 小組成員設(shè)計(jì)節(jié)日的展臺(tái)，并告訴大家是怎樣完成的？
先整理和展示給大家，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這個(gè)節(jié)日的由來(lái)。2． 能不能讓更多的人分享到我們的學(xué)習(xí)成果？可以怎樣做？
（二）如何過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。1． 以前你是怎樣過(guò)節(jié)的？（1）過(guò)去過(guò)節(jié)時(shí)你都做些什么？
（2）討論。過(guò)節(jié)吃好、玩好就行了嗎？這樣過(guò)節(jié)好不好，為什么？
2． 現(xiàn)在我想怎樣過(guò)節(jié)？節(jié)日該怎樣過(guò)？ 3． 自己組織度過(guò)有意義的節(jié)日。三． 教師總結(jié)。
9．夏天的節(jié)日
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合過(guò)節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問(wèn)題和關(guān)于質(zhì)疑的品質(zhì)。
2、使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究一些節(jié)日表達(dá)的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實(shí)意義。
3、結(jié)合環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并使學(xué)生將其落實(shí)到生活實(shí)踐中。課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)教程： 一． 導(dǎo)入新課。
二． 想一想、找一找夏天的節(jié)日。
1． 說(shuō)出學(xué)材中圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。
2． 在日歷上對(duì)應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說(shuō)一說(shuō)這是什么節(jié)日，人們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)節(jié)日。三． 節(jié)日的來(lái)源。1． 節(jié)日和一個(gè)國(guó)家或民族的歷史文化的關(guān)系是什么呢？
如端午節(jié)的來(lái)歷和過(guò)端午節(jié)的意義；
2． 環(huán)境日和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系。制定世界人口日、環(huán)境日的初衷和節(jié)日包含著什么意義呢？
3． 哪些節(jié)日是和社會(huì)公益活動(dòng)聯(lián)系在一起的？
助殘日的起源是什么？它對(duì)幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對(duì)他人的困難視而不見的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？
4． 請(qǐng)大家相互交流所了解的節(jié)日的來(lái)歷和意義。四． 制定自己的節(jié)日。
討論：能否制定一個(gè)或多個(gè)本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說(shuō)明將其定為節(jié)日的理由。
五． 小結(jié)：制作一個(gè)春夏季的節(jié)日表，將班級(jí)的節(jié)日用顯著的標(biāo)志標(biāo)出。
案例5糧食 10．糧食知多少
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食與我們的的有著密切的關(guān)系，它來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜它，同時(shí)，了解一些有關(guān)糧食的種類、種植過(guò)程及產(chǎn)量等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和考察獲取研究資料和信息，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)一認(rèn)。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己認(rèn)識(shí)了哪些糧食，出示圖片。
2、說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)經(jīng)常吃的主要食品。同學(xué)們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？ 小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)糧食對(duì)人類生存起著多么重要的作用?。?/p>
3、查一查
同學(xué)們利用課余時(shí)間了解糧食的制作過(guò)程，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、議一議。
下面同學(xué)們講一下糧食是怎么樣種出來(lái)的？
小結(jié)：同學(xué)們，你們看一?？此撇黄鹧鄣募Z食，它的得到卻是那么不容易，我們應(yīng)該節(jié)約糧食才對(duì)??！
5、又一次的查一查。
同學(xué)們以小組為單位查找我國(guó)及世界糧食產(chǎn)量的資料，通過(guò)調(diào)查同學(xué)們也了解，不同地域氣候、地質(zhì)等條件的不同，即使是同一種糧食，產(chǎn)量也是不同的。又知道了糧食對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?/p>
三、我們收獲。
下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
11、食品調(diào)查
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)在市場(chǎng)上食品的種類及由糧食制成食品的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2、通過(guò)了解食品的過(guò)去和今天，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們生活水平提高了，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，從而使學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、看一看。
大家到市場(chǎng)中去做食品調(diào)查，并把食品分類。我們可以這樣做：通過(guò)觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。
2、交流
請(qǐng)同學(xué)把自己搜集到的資料進(jìn)行交流、討論，然后派代表發(fā)言。
三、活動(dòng)延伸
同學(xué)們回去向父母請(qǐng)教學(xué)做一種食品，我們可以組織一個(gè)“自制食品”大賽，請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的食品帶到學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，并介紹制作過(guò)程。
案例6 環(huán)保設(shè)計(jì)
12、垃圾箱
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐的能力?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
出示相關(guān)圖片，你們看了之后有什么問(wèn)題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？
二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞垃圾箱圖。
同學(xué)們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護(hù)人類的生存環(huán)境發(fā)揮作用。
三、分組合作活動(dòng)。
以小組為單位合作活動(dòng)。
1． 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)垃圾箱的作用。
2． 如果公共場(chǎng)合沒有垃圾箱，城市環(huán)境會(huì)變成什么樣？
3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設(shè)計(jì)和放置位置是否合理？
4． 你認(rèn)為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 一． 畫一畫垃圾箱。
以小組為單位進(jìn)行討論，交流欣賞，找出優(yōu)缺點(diǎn)。二． 說(shuō)一說(shuō)
1． 怎么樣懼垃圾有利于環(huán)保？ 2． 如何設(shè)計(jì)垃圾箱？
（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環(huán)境。（2）垃圾箱要方便實(shí)用。
（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結(jié)，布置動(dòng)手做做看。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、做一做、試一試。
1、同學(xué)們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，為自己的家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)用、美觀的垃圾箱。
2、同學(xué)交流。
三、試一試。
1、同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞。
2、同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@。
四、創(chuàng)新、應(yīng)用。
1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)新之處。
2、展評(píng)。
五、指導(dǎo)寫倡議書、宣傳方案。
13、環(huán)境保護(hù)棋
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解一些基本的環(huán)境保護(hù)常識(shí)和行為。
2、教育學(xué)生自學(xué)遵守環(huán)境保護(hù)法，從小樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1． 同學(xué)們都玩過(guò)哪種棋？
2． 今天我們就一起來(lái)看看環(huán)境保護(hù)棋。
二、分組活動(dòng)。
1、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)齡前們觀察插圖，說(shuō)說(shuō)哪些是破壞環(huán)境的行為，哪些是保護(hù)環(huán)境的行為。
2、玩一玩，做一做。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，玩環(huán)境保護(hù)棋。
3、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講座一下，說(shuō)一說(shuō)玩“環(huán)保棋”游戲的收獲，明白了什么道理，學(xué)到了哪些知識(shí)，受到哪些啟發(fā)？
三、發(fā)明創(chuàng)造。
讓學(xué)生利用環(huán)保知識(shí)設(shè)計(jì)一種新的環(huán)保游戲棋。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)本活動(dòng)的體驗(yàn)與收獲。師總結(jié)。
三年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教案
第二篇：三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案
三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)學(xué)科教案
案例1新學(xué)期開始了
1、暑假見聞
活動(dòng)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愉快的暑假生活進(jìn)行回憶，在相互交流中，擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)知識(shí)，從中感受生活的樂趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生親自對(duì)某一個(gè)問(wèn)題做深入調(diào)查，體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)的方法?；顒?dòng)過(guò)程： 一.激趣導(dǎo)入
多彩愉快的暑假生活結(jié)束了，給每個(gè)人都留下了許多美好的回憶。大家的暑假生活肯定精彩，我們一起來(lái)分享我們的快樂。
二.活動(dòng)的組織。
1.想一想：你是怎樣過(guò)暑假的？
2.說(shuō)一說(shuō)：選一件暑假中最有意義、最令人難忘的或有趣的事情講給大家聽。分小組活動(dòng)。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報(bào)。3.評(píng)一評(píng)：你認(rèn)為誰(shuí)的暑假最有意義？從大家在暑假中做的事中評(píng)選出最有意義的事，最令人難忘的事、最有趣的事。
4.做一做：把暑假中見到的、聽到的有價(jià)值的新聞，以小組為單位辦一期手抄報(bào)，在班內(nèi)交流。
5.查一查：暑假如何避暑、暑假去哪旅游、暑假怎樣最有意義??針對(duì)其中的一個(gè)問(wèn)題做一項(xiàng)深入的調(diào)查研究。
三.總結(jié)。
2、新學(xué)期的打算
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計(jì)劃活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而為自己指定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動(dòng)。
2.通過(guò)在研究中體驗(yàn)計(jì)劃的制定過(guò)程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程： 一.激趣導(dǎo)入
在新的一學(xué)期里，同學(xué)們有何新的打算嗎？今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話題。二.活動(dòng)過(guò)程
1.想一想：上學(xué)期，在老師和同學(xué)的幫助下，你一定在許多方面取得了進(jìn)步，但也還會(huì)有不足。上學(xué)期你取得了哪些成績(jī)，才存在那些不足？
2.說(shuō)一說(shuō)：在小組之間交流一下自己在新學(xué)期的打算。3.做一做： ①讀一本好書
你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語(yǔ)句抄在筆記本上，并把自己的認(rèn)識(shí)和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。
②掌握一項(xiàng)特長(zhǎng) ③改正一個(gè)缺點(diǎn)
你最難克服的缺點(diǎn)是什么？你打算怎樣克服它？
4.寫一寫：同學(xué)們通過(guò)思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對(duì)自我也有了更清新的認(rèn)識(shí)，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用簡(jiǎn)明、有條理的語(yǔ)言記錄下來(lái)，作為在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
5.我的收獲：讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達(dá)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。
三.活動(dòng)延伸
參與一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
案例2 風(fēng)
3、我們知道的風(fēng)
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。
2.通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過(guò)程和基本方法。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
謎語(yǔ)導(dǎo)入法。請(qǐng)你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走”。
2、活動(dòng)的組織。
⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報(bào)交流活動(dòng)：風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些好處及危害？
⑵ “想一想”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風(fēng)、控制“發(fā)怒的風(fēng)”。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
⑶“評(píng)價(jià)活動(dòng)”部分。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先自評(píng)，評(píng)一評(píng)對(duì)風(fēng)的知識(shí)有了哪些了解。然后互評(píng)，主要是評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)參與活動(dòng)的態(tài)度。最后教師評(píng)價(jià)。
⑷“活動(dòng)延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關(guān)的報(bào)刊、書籍，也可上網(wǎng)查閱、下載相關(guān)資料。再分小組活動(dòng)。①幾個(gè)學(xué)生一起收看電視天氣預(yù)報(bào)。②幾個(gè)學(xué)生到室外感覺風(fēng)的大小，估計(jì)風(fēng)級(jí)，再與天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)級(jí)對(duì)照。
4、風(fēng)的利用
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。
2.通過(guò)制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。3.指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展。
活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入。
講故事導(dǎo)入法。請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。2.活動(dòng)的組織。⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。
①分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。②集體匯報(bào)交流活動(dòng)。出示投影片，匯報(bào)、交流人們是怎樣利用風(fēng)的。⑵“做一做”活動(dòng)。
①學(xué)生可以用學(xué)材學(xué)做三角風(fēng)車。②學(xué)生在制作時(shí)也可以不用學(xué)材上的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)、制作。分小組活動(dòng)：制作各種各樣的以風(fēng)為動(dòng)力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車、扇形風(fēng)車等。
③分小組活動(dòng)：到室外玩一玩風(fēng)車。⑶評(píng)價(jià)活動(dòng)。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
先自評(píng)，評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的收獲；然后互評(píng)，評(píng)組內(nèi)同學(xué)發(fā)言、手工制作、活動(dòng)態(tài)度，最后師評(píng)。
⑷“活動(dòng)延伸”。分小組活動(dòng)。
小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。比一比，看誰(shuí)做得好。
案例3 光的游戲
5、光線游戲
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)身邊事物主動(dòng)探究的愿望。2.通過(guò)對(duì)光現(xiàn)象的探究活動(dòng)幫助學(xué)生初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3.通過(guò)一系列光學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入
2、活動(dòng)的組織 ①“議一議”活動(dòng)。
仔細(xì)看圖，上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你還見到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？
②“試一試”活動(dòng)。
把一個(gè)透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側(cè)面看這根吸管，會(huì)是什么樣的？把吸管直放在杯中又會(huì)是什么樣子呢？
③“玩一玩”活動(dòng)。光的魔術(shù)和把光引進(jìn)教室 ④“做一做”活動(dòng)。
在雨后的天空，?？梢钥吹矫利惖牟屎纭，F(xiàn)在，用不著去等天空中出現(xiàn)彩虹，利用你周圍的材料也可以簡(jiǎn)單地制作一道彩虹。
在陽(yáng)光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。
3、活動(dòng)延伸。
你知道照相機(jī)是根據(jù)什么原理制成的嗎？做個(gè)“土照相機(jī)”玩一玩“，看看是否能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
6、影子的游戲
活動(dòng)目的：
功過(guò)玩一玩、做一做、畫一畫等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。
通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。
通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力，對(duì)影子及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入
如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢(shì)投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來(lái)做吧。
2、活動(dòng)的組織 ①“玩一玩“活動(dòng)。師示范引起學(xué)生興趣。②“試一試“活動(dòng)。
請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一個(gè)手影并配一首兒歌。③“做一做“活動(dòng) 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動(dòng) 人們利用影子可以做什么？ 人們什么時(shí)候需要影子？什么時(shí)候不需要影子？
3、活動(dòng)延伸
同學(xué)們，你們看過(guò)“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來(lái)的人物活動(dòng)自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個(gè)簡(jiǎn)單的皮影。
7.顏色游戲
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)讓學(xué)生做觀察顏色、認(rèn)識(shí)顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2.通過(guò)顏色游戲的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3.通過(guò)顏色游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解釋觀察到的現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入 2.活動(dòng)的組織 ①“看一看”活動(dòng)
仔細(xì)觀察課文插圖，思考不同的顏色對(duì)于表現(xiàn)物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動(dòng) 試著做做各種顏色的游戲
第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用放大鏡觀察彩色圖片認(rèn)識(shí)三原色。第三個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)了三原色后將三原色相互混合調(diào)配觀察顏色的變化。第四個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“快速轉(zhuǎn)動(dòng)‘小彩輪’”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。
③“做一做”活動(dòng)
涂上多種顏色，快速轉(zhuǎn)動(dòng)“小彩輪”，你發(fā)現(xiàn)它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動(dòng)延伸
以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 案例4 節(jié)日
8.春天的節(jié)日
活動(dòng)目的: 1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解春天里的節(jié)日,并能初步了解這些節(jié)日的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節(jié)日由來(lái)時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一． 導(dǎo)入新課。
二． 春天都有哪些節(jié)日。
1.請(qǐng)同學(xué)們談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動(dòng)？ 2.你還知道哪些春天的節(jié)日？
請(qǐng)同學(xué)們用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對(duì)應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來(lái)源。
3.你在過(guò)節(jié)時(shí)有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的圖片和照片，談?wù)勛约哼^(guò)節(jié)的感受和開展過(guò)的活動(dòng)。4.節(jié)日的意義。
（1）你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來(lái)歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節(jié)、消費(fèi)者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？
（2）你還知道哪些中華民族的節(jié)日，它是為了紀(jì)念或慶祝什么的？
師小結(jié)：同學(xué)們可以聯(lián)系環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象、歷史淵源來(lái)了解節(jié)日的由來(lái)和意義。養(yǎng)成通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象思考和探究本質(zhì)的習(xí)慣。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)新課
（一）節(jié)日展覽會(huì)
1.小組成員設(shè)計(jì)節(jié)日的展臺(tái)，并告訴大家是怎樣完成的？ 先整理和展示給大家，并嘗試說(shuō)一說(shuō)這個(gè)節(jié)日的由來(lái)。
2.能不能讓更多的人分享到我們的學(xué)習(xí)成果？可以怎樣做？
（二）如何過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。1.以前你是怎樣過(guò)節(jié)的？
（1）過(guò)去過(guò)節(jié)時(shí)你都做些什么？
（2）討論。過(guò)節(jié)吃好、玩好就行了嗎？這樣過(guò)節(jié)好不好，為什么？ 2.現(xiàn)在我想怎樣過(guò)節(jié)？節(jié)日該怎樣過(guò)？ 3.自己組織度過(guò)有意義的節(jié)日。
三、教師總結(jié)。
9．夏天的節(jié)日
活動(dòng)目的：
1、結(jié)合過(guò)節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問(wèn)題和關(guān)于質(zhì)疑的品質(zhì)。
2、使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究一些節(jié)日表達(dá)的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實(shí)意義。
3、結(jié)合環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并使學(xué)生將其落實(shí)到生活實(shí)踐中。教學(xué)教程：
一、導(dǎo)入新課。
二、想一想、找一找夏天的節(jié)日。1.說(shuō)出學(xué)材中圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。
2.在日歷上對(duì)應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說(shuō)一說(shuō)這是什么節(jié)日，人們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)節(jié)日。
三、節(jié)日的來(lái)源。
1.節(jié)日和一個(gè)國(guó)家或民族的歷史文化的關(guān)系是什么呢？ 如端午節(jié)的來(lái)歷和過(guò)端午節(jié)的意義；
2.環(huán)境日和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系。制定世界人口日、環(huán)境日的初衷和節(jié)日包含著什么意義呢？
3.哪些節(jié)日是和社會(huì)公益活動(dòng)聯(lián)系在一起的？ 4.助殘日的起源是什么？它對(duì)幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對(duì)他人的困難視而不見的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？
請(qǐng)大家相互交流所了解的節(jié)日的來(lái)歷和意義。
四、制定自己的節(jié)日。
討論：能否制定一個(gè)或多個(gè)本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說(shuō)明將其定為節(jié)日的理由。
五、小結(jié)：
制作一個(gè)春夏季的節(jié)日表，將班級(jí)的節(jié)日用顯著的標(biāo)志標(biāo)出。
第三篇：三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)教案(上冊(cè))
2014——2015學(xué)年
三年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案
北馬路小學(xué) 2014年9月
第一課
家鄉(xiāng)名人知多少
教學(xué)目標(biāo)：
1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。
2、在獲得材料的過(guò)程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息的收集和整合
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊
2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片
教學(xué)方法：上網(wǎng)、查閱書籍 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入：
1、從今天開始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來(lái)解決問(wèn)題。第一階段：制定活動(dòng)方案
1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題
2、明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說(shuō)等）
3、確定獲取信息的途徑 討論匯報(bào)：
一組：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長(zhǎng)輩、親友等了解一些名人的故事、傳說(shuō)等。
二組：通過(guò)去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。
4、確定活動(dòng)方案
指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長(zhǎng)匯報(bào)工作方案
第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動(dòng) 調(diào)查訪問(wèn)組通過(guò)走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說(shuō)故事。
查閱資料組通過(guò)閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。第三階段：舉辦展覽、交流成果
1、各組對(duì)所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說(shuō)員，向其他同學(xué)介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫）
2、通過(guò)開展“名人故事演講會(huì)”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。
3、通過(guò)辦“手抄報(bào)”的形式，介紹名人傳說(shuō)、事跡、貢獻(xiàn)
4、交流感受
5、評(píng)選最佳：通過(guò)同學(xué)、教師、家長(zhǎng)評(píng)等活動(dòng)，根據(jù)對(duì)收集資料的內(nèi)容、小報(bào)的質(zhì)量等評(píng)選最佳合作組。課后作業(yè)：
1、每個(gè)小組收集一位名人的資料，事跡帶來(lái)。
2、收集一個(gè)食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來(lái)。
第二課
食品包裝上的信息
教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。
2.學(xué)會(huì)觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。
3.能根據(jù)失誤的保質(zhì)期配料等信息，正確的選擇合適的食品。
4.指導(dǎo)學(xué)生收集整理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中去應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學(xué)方法： 觀察法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們都去過(guò)超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學(xué)生回答）你們能用一個(gè)詞來(lái)形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來(lái)了一些食品我們一起來(lái)看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。
師：我們來(lái)看看這些都是什么食品啊？你是怎么知道的？ 學(xué)生回答食品名稱。
師：我們來(lái)看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？
有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……
師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來(lái)研究一下食品包裝袋上的信息。
二、同學(xué)們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？
（大屏幕出示問(wèn)題
1、在包裝袋上有哪幾類信息；
2、你找到哪些圖標(biāo)信息？
3、有沒有非圖標(biāo)文字信息？
4、哪些說(shuō)你以前了解的信息？
5、哪些是你以前不了解的信息？）
學(xué)生觀察----匯報(bào)結(jié)果----解決問(wèn)題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）
以保質(zhì)期的長(zhǎng)短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長(zhǎng)短一樣嗎？為重點(diǎn)研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質(zhì)期 表格略
比較幾種不同食品的保質(zhì)期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問(wèn)題引入下一個(gè)環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。
三、小組合作來(lái)解決本環(huán)節(jié)問(wèn)題
師：同學(xué)們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當(dāng)中，那么我們現(xiàn)在就來(lái)了解一下食品的配料。以餅干為例。
（一）同學(xué)們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。
（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報(bào)。
（三）解決食品中的添加劑的問(wèn)題
（四）大屏幕出示
轉(zhuǎn)化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿
膨 松 劑
可以使面團(tuán)的體積增大。包括酵母、蘇打等
食用香精 有的是從動(dòng)植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風(fēng)味
乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有
人工合成的蔗糖酯等等。
（五）討論食品添加劑對(duì)人身體有益還是有害。（*以辯論的形式或*個(gè)人回答的形式*）
四、結(jié)束部分
（一）同學(xué)們說(shuō)的都很好，看了同學(xué)們都掌握了關(guān)于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認(rèn)為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）
（二）在以后你購(gòu)買食品時(shí)你會(huì)關(guān)注哪些信息？
（三）在你以后購(gòu)買食品時(shí)買到了假冒偽劣的商品怎么辦？
五、實(shí)踐體驗(yàn)——購(gòu)買食品體驗(yàn)
主題：體驗(yàn)購(gòu)買食品的時(shí)候可能出現(xiàn)的問(wèn)題
準(zhǔn)備：把每個(gè)小組準(zhǔn)備的食品放到一起、一組同學(xué)作為銷售員（吆喝——宣傳自己的商品）另一組同學(xué)作為消費(fèi)者（挑選商品），遇到的問(wèn)題：
1、自己滿意的商品。
2、過(guò)期的食品。
3、假冒偽劣的食品，六、小結(jié)下課，作業(yè)：
1、找三個(gè)食品包裝袋并觀察它們是否過(guò)期。
2、幫助父母做一件事情，例如做飯。
第三課
自理小能手
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)
2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。
3、以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，使學(xué)生意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。
2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長(zhǎng)（將學(xué)生分為七組）
教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃
1、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰(shuí)給你洗？你的頭發(fā)誰(shuí)替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過(guò)幾次飯？你收拾過(guò)房間嗎？開學(xué)時(shí)，你的床鋪誰(shuí)幫你鋪的？
2、板書活動(dòng)標(biāo)題：爭(zhēng)做自理小能手。
3、交流討論，制定計(jì)劃
（1）小組說(shuō)：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過(guò)討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說(shuō)。
（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡(jiǎn)單寫一寫。
分組討論 代表發(fā)言 全班交流表?yè)P(yáng)（紅花）想的周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃
4、計(jì)劃內(nèi)容概括：
⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里 ⑵打算什么時(shí)間做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活動(dòng)中的注意事項(xiàng)？
⑸把活動(dòng)中的事（感受），通過(guò)何種方式（記錄），展示給大家。
5、代表匯報(bào)，小組之間互相提問(wèn)，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問(wèn)，修改完善活動(dòng)計(jì)劃）
6、調(diào)查計(jì)劃
“我要爭(zhēng)做自理小能手”宣言。
7、小結(jié)
二、活動(dòng)實(shí)施階段
1、各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng) ⑴學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理 ⑵學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理
2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場(chǎng)表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶整理班級(jí)物品
⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好
3、每組最快的小組說(shuō)方法：評(píng)優(yōu)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組
4、每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）
5、每個(gè)學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程（寫日記）
6、每個(gè)學(xué)生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）
三、活動(dòng)總結(jié)階段
1、宣讀活動(dòng)日記（代表發(fā)言，每組兩篇）
2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）
3、這次活動(dòng)，你最大在的收獲是什么？
4、評(píng)選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎(jiǎng)狀。
5、“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。
“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這次親自實(shí)踐、比賽，同學(xué)們知道了學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了沒，每個(gè)學(xué)生的自理能力，提高了自理意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。通過(guò)以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。
四、課后作業(yè)：
1、將自己的衣柜整理好。
2、調(diào)查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設(shè)計(jì)：
三、自理小能手
確立主題
指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃
計(jì)劃內(nèi)容概括
活動(dòng)實(shí)施
第四課
老師您辛苦了
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中去應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。
2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長(zhǎng)（將學(xué)生分為七組）
教學(xué)方法： 實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃
1、導(dǎo)入：出示圖片，問(wèn)問(wèn)學(xué)生是否知道老師都做什么事情在學(xué)校？是通過(guò)什么方式知道的，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
2、板書活動(dòng)標(biāo)題：老師，您辛苦了。
二、活動(dòng)實(shí)施階段
師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請(qǐng)把你采訪的情況和大家說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)老師都做哪些工作，并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法知道的。
1、全班交流
2．小組交流：
在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？
在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長(zhǎng)的？
當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？
在工作上，老師在學(xué)校都做哪些工作？
3．小結(jié)：
我們的老師也像張老師一樣，在默默無(wú)聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長(zhǎng)就是老師的心愿和希望。
三、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長(zhǎng)努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師。）
1．小組交流：
對(duì)于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？
老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？
我們應(yīng)該如何對(duì)待老師在作業(yè)中的評(píng)語(yǔ)？
2．全班交流：
四、匯報(bào)交流。
五、課后作業(yè)：
1、為老師寫一首詩(shī)。
2、調(diào)查全班同學(xué)中有多少人是近視眼。板書設(shè)計(jì)：
四、老師，您辛苦了
老師都做什么事情
用什么調(diào)查到的 你該怎么做 課后小結(jié)：
第五課
近視離我有多遠(yuǎn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過(guò)組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。
2、在獲得材料的過(guò)程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對(duì)盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞。
2、養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。
教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用
１、屏幕出示謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。
師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個(gè)眼睛的簡(jiǎn)筆畫）
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板書課題）２、教師提問(wèn)：眼睛能為我們做什么呢？（點(diǎn)課件）（生交流）
是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的生活中沒有眼睛會(huì)怎么樣呢？讓我們來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)，好不好？
３、體驗(yàn)活動(dòng)：
＊每個(gè)學(xué)生閉上眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）
＊閉上眼睛，在老師發(fā)的紙上寫一句話，＂小羊在吃草＂。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）
4、通過(guò)剛才的兩次體驗(yàn)活動(dòng)，你最大的感受是什么？
5、教師小結(jié)：是啊，眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會(huì)給我們的生活帶來(lái)極大的不便。
二、觀看圖片，了解不良用眼習(xí)慣。
1.師：眼睛既然是這么的重要，那么，你覺得我們要怎樣對(duì)待我們的眼睛呢？（生：我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。）講得真好?。ò鍟簮圩o(hù)）那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的眼睛呢？
2.出示41面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會(huì)舒服嗎？想一想，長(zhǎng)期這樣下去會(huì)怎么樣？（師生逐一討論）
3.通過(guò)剛才的討論我們知道了——出示課件：（全班讀）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣： 1.不在搖晃的汽車?yán)锟磿?/p>
2.不在光線很強(qiáng)和很弱的地方看書。
3、不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、電腦。
三、再看圖片，學(xué)習(xí)預(yù)防近視小竅門
1.除了要有良好的用眼習(xí)慣之外，如果我們能學(xué)習(xí)一些預(yù)防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會(huì)又明又亮。下面，讓我們來(lái)看看幾幅圖片。（出示課件）
2.出示圖一：誰(shuí)愛護(hù)了自己的眼睛？（小女孩）你平時(shí)又是怎么做的？
出示課件：預(yù)防近視小竅門。
1、認(rèn)真做眼保健操。
師：這個(gè)小女孩教給我們第一個(gè)預(yù)防近視的小竅門就是———認(rèn)真做眼保健操。
原來(lái)，認(rèn)真做眼保健操可以預(yù)防近視呀！可我們有些同學(xué)在做的時(shí)候卻十分不認(rèn)真，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了有哪些不認(rèn)真做眼保健操的現(xiàn)象？（生講）這些小朋友不認(rèn)真做操，害的是誰(shuí)呀？（他們自己）為了我們的眼睛，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地做一次眼保健操吧?。ㄕn件：眼保健操視頻）
2、出示圖二：誰(shuí)愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時(shí)是怎么做的？
出示課件：預(yù)防近視小竅門
1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。
請(qǐng)同學(xué)們打開書，翻到42面，讓我們把這個(gè)預(yù)防近視的小竅門也寫在書上，以后要經(jīng)常做到呀！
3、出示圖三：誰(shuí)愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時(shí)是怎么做的？
出示課件：預(yù)防近視小竅門
1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。3.多看遠(yuǎn)處的綠樹。
請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)預(yù)防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有什么好的方法也請(qǐng)寫下來(lái)吧?。▽W(xué)生寫）（交流）
四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因
1.師：眼睛對(duì)我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護(hù)好還可能會(huì)受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。（課件出示43面的圖），請(qǐng)看下面幾幅圖，說(shuō)說(shuō)這樣做，對(duì)眼睛會(huì)造成哪些傷害？應(yīng)當(dāng)怎樣做？
（師生逐一交流）
2.你們還知道哪些不注意保護(hù)眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補(bǔ)充一個(gè)在教室上課時(shí)，因?yàn)楹猛妫勉U筆去插同學(xué)的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）課后作業(yè)：
1、調(diào)查其他保護(hù)眼睛的方法有哪些？
2、了解什么是保護(hù)色。
板書設(shè)計(jì)：
近視離我有多遠(yuǎn)
近視原因
用什么調(diào)查到的 你該怎么做
課后小結(jié)：
第六課
神奇的保護(hù)色
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察知道一些動(dòng)物具有與環(huán)境保持一致的保護(hù)色，理解動(dòng)物保護(hù)色的作用。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合思維能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索動(dòng)物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究和保護(hù)動(dòng)物的興趣與熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：理解動(dòng)物保護(hù)色原理以及動(dòng)物保護(hù)色的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用保護(hù)色知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題的能力。教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入新課
1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動(dòng)物。
2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動(dòng)物比較難找？為什么難找？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出難找動(dòng)物的自身顏色與周圍環(huán)境很相似。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比眼力的游戲激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，初步體驗(yàn)動(dòng)物的不同體色在相同環(huán)境中的視覺感受。
3．引出課題并板書。
二、深入研究資料
1.資料分享，了解哪些動(dòng)物有保護(hù)色，小組交流并匯報(bào)。2.出示保護(hù)色的定義和作用。板書：自護(hù)
便于覓食 3.同桌討論：保護(hù)色的作用。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察思考交流理解不同動(dòng)物運(yùn)用保護(hù)色的原因，以及保護(hù)色在動(dòng)物生存中起到的作用。
4.教師拓展其它具有神奇保護(hù)色的動(dòng)物。
設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。5.仿真實(shí)驗(yàn)——保護(hù)色真的能保護(hù)自己?jiǎn)?？通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)保護(hù)色的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)保護(hù)色能夠具有保護(hù)作用。
三、拓展延伸、操作實(shí)踐
1.看圖，了解保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。討論：迷彩服為什么不是純色的？ 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸保護(hù)色原理對(duì)人類的作用。2.設(shè)計(jì)迷彩服。（涂色）3.交流與評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)與評(píng)價(jià)
1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。2.教師拓展小動(dòng)物其它神奇的本領(lǐng)，布置課后作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸動(dòng)物的其它神奇的能力，引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生，布置自評(píng)、互評(píng)課下完成。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)：
1、帶保護(hù)色的小動(dòng)物在動(dòng)的時(shí)候是否總會(huì)保護(hù)自己？
2、想一想：從小長(zhǎng)到大有哪些變化讓你知道自己長(zhǎng)大了？ 板書：
六
神奇的保護(hù)色
自護(hù)
便于覓食 課后反思：
第七課
我在長(zhǎng)大
教學(xué)目標(biāo)：感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)自己幸福成長(zhǎng)的快樂，能用實(shí)際行動(dòng)向父母獻(xiàn)愛心。
教學(xué)難點(diǎn)：了解父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞。
教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：
老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。
老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰(shuí)嗎？ 學(xué)生：（略）老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？ 學(xué)生：（略）老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長(zhǎng)大，可是大家知道是誰(shuí)給了我們生命嗎？是誰(shuí)不辭勞苦的哺育我們長(zhǎng)大呢？
學(xué)生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長(zhǎng)大的?。ㄟ^(guò)渡）
我在長(zhǎng)大（板書）。老師：我們打開課本第26頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長(zhǎng)高，學(xué)會(huì)了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。
學(xué)生：（略）老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講給大家聽。學(xué)生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。
學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長(zhǎng)過(guò)程”、“虎子的成長(zhǎng)過(guò)程”；欣賞圖片“人的生長(zhǎng)”、“人的生長(zhǎng)發(fā)育”等。
小組討論測(cè)量身高的方法，并實(shí)驗(yàn)，總結(jié)測(cè)量身高要主題的問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)收獲： 課堂小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長(zhǎng)的快樂。了解到父母為自己的成長(zhǎng)所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。課后作業(yè)：
1、試著用其他方法測(cè)量自己的身高。
2、思考：有哪些稱小動(dòng)物的辦法。板書：
第七課《我在長(zhǎng)大》
成長(zhǎng)中的變化
身高
注意的問(wèn)題
課后反思：
第八課
稱稱有多重 教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，得出曹沖稱象利用了浮力原理。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合思維能力。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究的興趣與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：明白曹沖稱象的原理，會(huì)小組合作完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)瓶子，水等
2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具
教學(xué)方法：
探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、觀看曹沖稱象的短片。
2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，讓學(xué)生交流出實(shí)驗(yàn)原理，為自己動(dòng)手做鋪墊。
3、引出課題并板書。
二、填寫稱量動(dòng)物的方法方案
1、學(xué)生討論
2、學(xué)生匯報(bào)交流
三、實(shí)驗(yàn)操作
1、實(shí)驗(yàn)的原理，小組交流并匯報(bào)。
2、教師指導(dǎo)，學(xué)生操作。板書：浮力原理
3、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察思考動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，交流理解這一原理的科學(xué)道理。4.是否可以稱量別的小動(dòng)物。
5.等效替換法——通過(guò)做別的實(shí)驗(yàn)，再次驗(yàn)證浮力原理，并理解等效替換法的概念。四.交流與評(píng)價(jià)。1．請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)，培養(yǎng)其知識(shí)匯總能力。2.教師布置課后作業(yè)。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。
3.教師評(píng)價(jià)學(xué)生，布置自評(píng)、互評(píng)課下完成。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力。課后作業(yè)：
1、用等效替換法的方法，回去測(cè)量一只小動(dòng)物的重量，并記下方法。
2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：
八、稱稱有多重
等效替換法
原理
課后反思：
第九課
走近盲人世界
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：感受盲人在實(shí)際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體察他人，觀察社會(huì)事物和獲取社會(huì)信息的能力。3.情感目標(biāo)： 能夠理解、尊重和關(guān)愛盲人，并對(duì)他們?cè)诶щy面前自強(qiáng)不息的精神持有敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟盲人的社會(huì)生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：感受盲人生活中的實(shí)際困難。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、體驗(yàn)活動(dòng)的道具、學(xué)生搜集盲人的相關(guān)資料。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、欣賞法、談話法、實(shí)踐性活動(dòng)、講授等多種教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，走近盲人。
1、看盲人相關(guān)短片
2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？
3、引出課題：現(xiàn)在，就讓我們走近盲人，用心來(lái)體會(huì)殘疾人的世界。（板書課題：走近盲人）
二、表象整理，關(guān)注盲人。
1、回顧生活，形成認(rèn)識(shí)。
盲人：他們靠著拐杖來(lái)延展自己的腳步；人們都追求完美，但不完美的身體卻要伴隨他們一生。
討論盲人通過(guò)什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。
2、深入引領(lǐng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
（1）課前同學(xué)們對(duì)盲人已經(jīng)進(jìn)行了初步了解，知道他們?cè)谏钪杏龅搅撕芏嗬щy?，F(xiàn)在我們就一起來(lái)交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組同學(xué)發(fā)了一張《走近盲人生活觀察表》，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會(huì)遇到哪些困難，請(qǐng)一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來(lái)，一組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)匯報(bào)。
（2）小組交流填表。（師巡視指導(dǎo)）（3）匯報(bào)：每個(gè)小組派一個(gè)代表，組織好自己的語(yǔ)言進(jìn)行全班交流，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。
（4）通過(guò)剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板書學(xué)生回答，并且通過(guò)互聽互補(bǔ)互評(píng)統(tǒng)一意見。
三、注重體驗(yàn)，理解盲人。
1、體驗(yàn)生活的不便和磨難。A、體驗(yàn)盲人
（1）首先讓我們走近盲人的世界。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來(lái)寫一句話：我也想要光明。
（2）學(xué)生活動(dòng).（3）請(qǐng)把眼睛睜開，老師找最后一名同學(xué)把眼睛蒙上，把這張紙送到老師這，然后再走回自己的座位。
2、體驗(yàn)身殘志堅(jiān)的樂觀精神
（1）通過(guò)剛才的體驗(yàn)，我們都感受到了：命運(yùn)對(duì)這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對(duì)自己悲慘的命運(yùn)，他們并沒有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學(xué)習(xí)、工作、生活。
（2）討論盲人如何過(guò)路，如何穿衣（3）補(bǔ)充材料，課件。
崔娜患有先天性白內(nèi)障，盡管經(jīng)過(guò)了手術(shù)，但由于雙眼無(wú)晶體和繼發(fā)性白內(nèi)障，目前右眼視力0.15，左眼視力只有0.045，雙眼嚴(yán)重斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習(xí)柔道，能吃苦，不怕累，成績(jī)優(yōu)異，在2008年北京殘奧會(huì)上年僅19歲的她在女子柔道52公斤級(jí)比賽中一舉奪冠。
四、談?wù)勈斋@：通過(guò)對(duì)盲人的了解，我發(fā)現(xiàn)盲人的生活與正常人的生活主要區(qū)別？ 課后作業(yè)：
1、訪問(wèn)：盲人是否可以用手機(jī)？如何用的？
2、觀察自己書包和周圍同學(xué)書包的款式和功能有哪些。板書設(shè)計(jì)：
第九課 走近盲人世界
盲人如何行走 穿衣 課后反思：
第十課
書包大變身
教學(xué)目標(biāo)
1、對(duì)整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。
2、初步感知分類方法的多樣性。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學(xué)方法：情境教學(xué)法
演示法
實(shí)踐活動(dòng)法
合作教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
把學(xué)生分成5-6個(gè)小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問(wèn)題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個(gè)教室有什么想法嗎？ 生：太亂了。
（2）你們有什么好的建議嗎？ 生：把教室整理一下。
師：今天，我們就來(lái)當(dāng)一回小管家。板書：小管家（學(xué)生齊讀）
師：今天我們就來(lái)看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號(hào)。（出示頭飾）
二、新授
1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）問(wèn)：你們說(shuō)這么亂的教室怎么整理呀？
（存在的問(wèn)題：一個(gè)人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。
師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說(shuō)的這個(gè)按小組分工，把物品進(jìn)行分類來(lái)整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？
生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類放在指定地點(diǎn)。）師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？ 生：整齊、干凈、漂亮??
2、整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）
師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場(chǎng)比賽嗎?（2）看誰(shuí)最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書? 生：動(dòng)手操作。（用掌聲表?yè)P(yáng)優(yōu)勝者。）
師：能說(shuō)說(shuō)你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？ 生：書包里有些亂。
師：那么該怎么辦才更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈兡?？（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）
師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出多種分類方法。如：按學(xué)科、大小、種類。）
師：同學(xué)們的書包經(jīng)過(guò)這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號(hào)。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。
三、活動(dòng):完成練一練
問(wèn)：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？有哪幾種分法? 學(xué)生活動(dòng)，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）
（1）說(shuō)說(shuō)你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？
四、小結(jié)：（1）今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？
（2）平時(shí)，在什么地方看過(guò)、接觸過(guò)分類？
課后作業(yè)：
1、設(shè)計(jì)一款自己改進(jìn)后的書包在紙上。
2、搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。
板書：
第十課《書包大變身》
發(fā)明
創(chuàng)造
有價(jià)值
課后反思：
第十一課
請(qǐng)到我們草原來(lái)
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
2、讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。
3、讓學(xué)生揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫景與抒情相結(jié)合的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。
通過(guò)圖片展示，體會(huì)草原的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及草原文化。教學(xué)難點(diǎn)： 知道學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生旅行圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：大草原相關(guān)資料
教學(xué)方法：情境教學(xué)法
演示法
實(shí)踐活動(dòng)法
合作教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國(guó)大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過(guò)的課文給我們帶來(lái)的快樂，讓我們一起 “登上萬(wàn)里長(zhǎng)城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來(lái)我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書：請(qǐng)到我們草原來(lái)。
二、快樂欣賞： 出示圖片：
解說(shuō)：草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時(shí)候,春天用彩筆把這里描繪成一個(gè)五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽(yáng)光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個(gè)大草原便是花的海洋。
草原風(fēng)光很美,草原的人更美。
三、我愛研究：
1、通過(guò)查找資料了解內(nèi)蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。
2、內(nèi)蒙古大草原的氣候。
3、內(nèi)蒙古草原的馬背民族。
4、內(nèi)蒙古草原文化。
四、我的旅游計(jì)劃：評(píng)價(jià)計(jì)劃
自評(píng)
互評(píng)
五、談?wù)劚菊n的收獲：
1、你學(xué)會(huì)上網(wǎng)查資料了嗎?
2、你懂得與同學(xué)合作了嗎？
3、你設(shè)計(jì)出了旅行圖了嗎？
作業(yè)：
1、查資料：那達(dá)慕節(jié)日都有哪些文化活動(dòng)？
2、搜集：內(nèi)蒙古歌曲有哪些？
板書設(shè)計(jì)：
第十一課 請(qǐng)到我們草原來(lái)
氣候
民族文化 課后反思：
第十二課
內(nèi)蒙古的歌
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握收集資料的方法，學(xué)會(huì)交流合作。
2、通過(guò)小組分工，收集資料。使學(xué)生了解和繼承中國(guó)傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀遺產(chǎn)增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點(diǎn)感受美麗草原的遼闊、寬廣。
教學(xué)重點(diǎn)：小組探究，了解內(nèi)蒙古的歌曲。通過(guò)教師播放蒙古歌曲，體會(huì)草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。
教學(xué)難點(diǎn)：查找內(nèi)蒙古的地方戲途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)蒙古歌曲資料
教學(xué)方法：探究法 合作教學(xué)法 討論法 教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國(guó)大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過(guò)的課文給我們帶來(lái)的快樂，讓我們一起 “登上萬(wàn)里長(zhǎng)城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬(wàn)里長(zhǎng)城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來(lái)我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書課題。
播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫面。隨著悠揚(yáng)、寬廣、風(fēng)格憂郁的各種風(fēng)光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人
二、討論分析引入主題
1、師:同學(xué)們剛才你們聽的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲他有什么風(fēng)格特點(diǎn)。
2、師生交流得出結(jié)論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無(wú)論是在休閑、娛樂中都喜歡引吭高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。
三、交流課件收集資料：
四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報(bào)
學(xué)生們交流查到的資料，并將自己會(huì)唱的歌曲唱給大家。
五、討論，了解一個(gè)陌生領(lǐng)域問(wèn)題要有哪些調(diào)查途徑？
六、自我評(píng)價(jià)
師小結(jié)： 我們的祖國(guó)地大物博五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國(guó)的花園我們各民族一定會(huì)團(tuán)結(jié)一心讓祖國(guó)這個(gè)大花園繁華似錦。作業(yè)：
1、學(xué)唱一首蒙古地區(qū)民歌。
板書設(shè)計(jì)：
第十二課
內(nèi)蒙古的歌
蒙古歌曲
地方戲
民歌
途徑 課后反思：
第四篇：三年級(jí)下冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案
目 錄
案例1新學(xué)期開始了.....................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。
1、寒假見聞................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。
2、新學(xué)期的打算..........................................................................................2 案例2 風(fēng)..................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。
3、我們知道的風(fēng)..........................................................................................3
4、風(fēng)的利用..................................................................................................4 案例3 光的游戲........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。
5、光線游戲..................................................................................................5
6、影子的游戲..............................................................................................6 7.顏色游戲....................................................................................................7 案例4 節(jié)日......................................................................................................8 8.春天的節(jié)日................................................................................................8 9．夏天的節(jié)日............................................................................................10 案例5糧食......................................................................................................11 10．糧食知多少...........................................................................................11
11、食品調(diào)查..............................................................................................12 案例6 環(huán)保設(shè)計(jì)..........................................................................................13
12、垃圾箱..................................................................................................13
13、環(huán)境保護(hù)棋..........................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。
三年級(jí)研究教案
2、新學(xué)期的打算
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)而合理的學(xué)期計(jì)劃活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，從而為自己指定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，并準(zhǔn)備為此目標(biāo)付出行動(dòng)。
2.通過(guò)在研究中體驗(yàn)計(jì)劃的制定過(guò)程，感受研究性學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程： 一.激趣導(dǎo)入
一年之計(jì)在于春。在新的一年，同學(xué)們有何新的打算嗎？今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話題。
二.活動(dòng)過(guò)程
1.想一想：上學(xué)期，在老師和同學(xué)的幫助下，你一定在許多方面取得了進(jìn)步，但也還會(huì)有不足。上學(xué)期你取得了哪些成績(jī)，才存在那些不足？
2.說(shuō)一說(shuō)：在小組之間交流一下自己在新學(xué)期的打算。3.做一做：
①讀一本好書。你可以在最精彩的句子下面畫上線，把最喜歡的語(yǔ)句抄在筆記本上，并把自己的認(rèn)識(shí)和感受講給爸爸、媽媽或好朋友聽。
②掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)
③改正一個(gè)缺點(diǎn)，你最難克服的缺點(diǎn)是什么？你打算怎樣克服它？ 4.寫一寫：同學(xué)們通過(guò)思考、討論，已經(jīng)找出了自己的不足，對(duì)自我也有了更清新的認(rèn)識(shí)，基本明確了自己在新學(xué)期的打算，因此，在這里用
簡(jiǎn)明、有條理的語(yǔ)言記錄下來(lái)，作為在新學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
5.我的收獲：讓學(xué)生用一句話概括自己的奮斗目標(biāo)，并表達(dá)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的決心。
三.活動(dòng)延伸
參與一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、我們知道的風(fēng)
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)對(duì)風(fēng)的研究活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生研究“風(fēng)”的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生探究“風(fēng)”和利用風(fēng)能的熱情。
2.通過(guò)組織學(xué)生對(duì)風(fēng)在哪里，怎樣產(chǎn)生風(fēng)，如何控制風(fēng)的研究，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的過(guò)程和基本方法。
3.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力和通過(guò)現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入。謎語(yǔ)導(dǎo)入法。請(qǐng)你猜一猜“水見皺眉頭，樹見搖搖頭，花見點(diǎn)點(diǎn)頭，云見就溜走”。
2、活動(dòng)的組織。
⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。讓學(xué)生充分交流，不要局限于資源包中的內(nèi)容。最后集體匯報(bào)交流活動(dòng)：風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)哪些好處及危害？
⑵ “想一想”活動(dòng)。分小組活動(dòng)。除了資料的提示外，人們還可以用什么辦法制造風(fēng)、控制“發(fā)怒的風(fēng)”。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
⑶“評(píng)價(jià)活動(dòng)”部分。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。首先自評(píng)，評(píng)一評(píng)對(duì)風(fēng) 的知識(shí)有了哪些了解。然后互評(píng)，主要是評(píng)價(jià)組內(nèi)同學(xué)參與活動(dòng)的態(tài)度。最后教師評(píng)價(jià)。
⑷“活動(dòng)延伸”部分。分小組到圖書館查閱有關(guān)的報(bào)刊、書籍，也可上網(wǎng)查閱、下載相關(guān)資料。再分小組活動(dòng)。①幾個(gè)學(xué)生一起收看電視天氣預(yù)報(bào)。②幾個(gè)學(xué)生到室外感覺風(fēng)的大小，估計(jì)風(fēng)級(jí)，再與天氣預(yù)報(bào)的風(fēng)級(jí)對(duì)照。
4、風(fēng)的利用
活動(dòng)目的：
通過(guò)了解人類社會(huì)對(duì)風(fēng)的利用，使學(xué)生產(chǎn)生利用風(fēng)為人類造福的愿望，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探索大自然奧秘的科學(xué)態(tài)度。
通過(guò)制作風(fēng)力玩具活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和展示學(xué)生的創(chuàng)造才能。指導(dǎo)學(xué)生在原有的做“紙風(fēng)車”的能力基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所突破，有所發(fā)展?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。講故事導(dǎo)入法。請(qǐng)一名同學(xué)給大家講“諸葛亮借東風(fēng)”的故事。
4、活動(dòng)的組織。⑴“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)。
①分小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)人們是怎樣利用風(fēng)的，要讓學(xué)生盡可能多說(shuō)。②集體匯報(bào)交流活動(dòng)。出示投影片，匯報(bào)、交流人們是怎樣利用風(fēng)的。⑵“做一做”活動(dòng)。
①學(xué)生可以用學(xué)材學(xué)做三角風(fēng)車。
②學(xué)生在制作時(shí)也可以不用學(xué)材上的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)、制作。分小組活動(dòng)：制作各種各樣的以風(fēng)為動(dòng)力的玩具，如蘑菇形的風(fēng)車、扇形風(fēng)車等。
③分小組活動(dòng)：到室外玩一玩風(fēng)車。⑶評(píng)價(jià)活動(dòng)。分小組進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。
先自評(píng)，評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的收獲；然后互評(píng)，評(píng)組內(nèi)同學(xué)發(fā)言、手工制作、活動(dòng)態(tài)度，最后師評(píng)。⑷“活動(dòng)延伸”。分小組活動(dòng)。
小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)、制作一件利用風(fēng)能的玩具或生活用品。比一比，看誰(shuí)做得好。
5、光線游戲
活動(dòng)目的：
通過(guò)光線游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)身邊事物主動(dòng)探究的愿望。通過(guò)對(duì)光現(xiàn)象的探究活動(dòng)幫助學(xué)生初步樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)一系列光學(xué)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：
1.激趣導(dǎo)入，活動(dòng)的組織 ①“議一議”活動(dòng)。
仔細(xì)看圖，上面發(fā)生的現(xiàn)象是怎么回事？在生活中，你還見到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？
②“試一試”活動(dòng)。
把一個(gè)透明的被子裝上水，往杯子里放一根吸管，使吸管斜靠在杯子邊上。從杯子上面看或從側(cè)面看這根吸管，會(huì)是什么樣的？把吸管直放在杯中又會(huì)是什么樣子呢？
③“玩一玩”活動(dòng)。光的魔術(shù)和把光引進(jìn)教室 ④“做一做”活動(dòng)。
在雨后的天空，?？梢钥吹矫利惖牟屎纭，F(xiàn)在，用不著去等天空中出現(xiàn)彩虹，利用你周圍的材料也可以簡(jiǎn)單地制作一道彩虹。在陽(yáng)光充足的晴天里，可以用鏡子制作彩虹。⑤我的收獲。2.活動(dòng)延伸。
3.你知道照相機(jī)是根據(jù)什么原理制成的嗎？做個(gè)“土照相機(jī)”玩一玩“，看看是否能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
6、影子的游戲
活動(dòng)目的：
1.功過(guò)玩一玩、做一做、畫一畫等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生自我探究和發(fā)現(xiàn)的熱情，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的興趣。
2.通過(guò)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。3.通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和能力，對(duì)影子及相關(guān)的科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解?；顒?dòng)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入
如果我們用手遮住等的光線，做出各種形狀的手勢(shì)投影在墻上，可以玩許多有趣的手影游戲。你想試一試嗎？那就讓我們一起來(lái)做吧。
2.活動(dòng)的組織 ①“玩一玩“活動(dòng)。師示范引起學(xué)生興趣。②“試一試“活動(dòng)。
請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)一個(gè)手影并配一首兒歌。③“做一做“活動(dòng) 玩玩剪影游戲。④“議一議“活動(dòng) 人們利用影子可以做什么？
人們什么時(shí)候需要影子？什么時(shí)候不需要影子？ 3.活動(dòng)延伸
同學(xué)們，你們看過(guò)“皮影戲“嗎？在演員的操縱下，用樞軸連綴起來(lái)的人物活動(dòng)自如，再伴以演奏和唱腔，可有趣了！有興趣的話，你們也試著做一個(gè)簡(jiǎn)單的皮影。
7.顏色游戲
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)讓學(xué)生做觀察顏色、認(rèn)識(shí)顏色、了解顏色和顏色的變化等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2.通過(guò)顏色游戲的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)顏色游戲，使學(xué)生學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)解釋觀察到的現(xiàn)象?；顒?dòng)過(guò)程： 1.激趣導(dǎo)入
2.活動(dòng)的組織 ①“看一看”活動(dòng)
仔細(xì)觀察課文插圖，思考不同的顏色對(duì)于表現(xiàn)物體的大小有影響嗎？ ②“試一試”活動(dòng) 試著做做各種顏色的游戲
第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生用畫筆畫自己身邊所帶的各色顏料，辨別各種顏色。第二個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生自己動(dòng)手用放大鏡觀察彩色圖片認(rèn)識(shí)三原色。第三個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)了三原色后將三原色相互混合調(diào)配觀察顏色的變化。第四個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了“快速轉(zhuǎn)動(dòng)‘小彩輪’”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解三原色的一些變化。
③“做一做”活動(dòng)
涂上多種顏色，快速轉(zhuǎn)動(dòng)“小彩輪”，你發(fā)現(xiàn)它變成什么顏色了？這又是怎么回事？ 3.活動(dòng)延伸
以小組為單位，找資料搞清楚光的三基色分別是什么顏色。把它們相互重疊后用光照射，再看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？
節(jié)日8.春天的節(jié)日
活動(dòng)目的: 1.通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解春天里的節(jié)日,并能初步了解這些節(jié)日的由來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲.2.在了解春天里的節(jié)日由來(lái)時(shí)，鍛煉學(xué)生通過(guò)各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。
活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
第一課時(shí) 一． 導(dǎo)入新課。二． 春天都有哪些節(jié)日。
1． 請(qǐng)同學(xué)們談一談這些節(jié)日里人們還開展哪些活動(dòng)？ 2． 你還知道哪些春天的節(jié)日？
請(qǐng)同學(xué)們用查資料的方式把節(jié)日的名稱和對(duì)應(yīng)的日期告訴大家，并介紹這些資料的來(lái)源。
3． 你在過(guò)節(jié)時(shí)有什么感受？請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好過(guò)節(jié)的圖片和照片，談?wù)勛约哼^(guò)節(jié)的感受和開展過(guò)的活動(dòng)。4． 節(jié)日的意義。
（1）你找到了哪些公益節(jié)日？為什么要制定這些節(jié)日？地球日的來(lái)歷？這一天人們都做些什么，為什么？植樹節(jié)、消費(fèi)者權(quán)益日是倡導(dǎo)大家做什么的？
（2）你還知道哪些中華民族的節(jié)日，它是為了紀(jì)念或慶祝什么的？ 師小結(jié)：同學(xué)們可以聯(lián)系環(huán)境問(wèn)題、社會(huì)現(xiàn)象、歷史淵源來(lái)了解節(jié)日的由來(lái)和意義。養(yǎng)成通過(guò)社會(huì)現(xiàn)象思考和探究本質(zhì)的習(xí)慣。
（一）如何過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。1． 以前你是怎樣過(guò)節(jié)的？（1）過(guò)去過(guò)節(jié)時(shí)你都做些什么？
（2）討論。過(guò)節(jié)吃好、玩好就行了嗎？這樣過(guò)節(jié)好不好，為什么？
2． 現(xiàn)在我想怎樣過(guò)節(jié)？節(jié)日該怎樣過(guò)？ 3． 自己組織度過(guò)有意義的節(jié)日。二． 教師總結(jié)。9．夏天的節(jié)日
活動(dòng)目的：
結(jié)合過(guò)節(jié)的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究問(wèn)題和關(guān)于質(zhì)疑的品質(zhì)。
使學(xué)生在了解夏天節(jié)日的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究一些節(jié)日表達(dá)的思想情感、歷史意義及其現(xiàn)實(shí)意義。
結(jié)合環(huán)境保護(hù)的節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并使學(xué)生將其落實(shí)到生活實(shí)踐中。教學(xué)教程： 一． 導(dǎo)入新課。
二． 想一想、找一找夏天的節(jié)日。
1． 說(shuō)出學(xué)材中圖片對(duì)應(yīng)的節(jié)日名稱和日期。
2． 在日歷上對(duì)應(yīng)的位置畫出節(jié)日的日期，并說(shuō)一說(shuō)這是什么節(jié)日，人們?cè)鯓舆^(guò)這個(gè)節(jié)日。三． 節(jié)日的來(lái)源。
1． 節(jié)日和一個(gè)國(guó)家或民族的歷史文化的關(guān)系是什么呢？
如端午節(jié)的來(lái)歷和過(guò)端午節(jié)的意義；
2． 環(huán)境日和環(huán)境問(wèn)題的關(guān)系。制定世界人口日、環(huán)境日的初衷和節(jié)日包含著什么意義呢？
3． 哪些節(jié)日是和社會(huì)公益活動(dòng)聯(lián)系在一起的？
助殘日的起源是什么？它對(duì)幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體的意義是什么？我們可以為這些人做些什么？身邊有沒有不尊重殘疾人、對(duì)他人的困難視而不見的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎樣做？ 4． 請(qǐng)大家相互交流所了解的節(jié)日的來(lái)歷和意義。四． 制定自己的節(jié)日。
討論：能否制定一個(gè)或多個(gè)本班的節(jié)日，商議節(jié)日的名稱，并說(shuō)明將其定為節(jié)日的理由。
五． 小結(jié)：制作一個(gè)春夏季的節(jié)日表，將班級(jí)的節(jié)日用顯著的標(biāo)志標(biāo)出。
5糧食：糧食知多少
活動(dòng)目的：
1． 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食與我們的的有著密切的關(guān)系，它來(lái)之不易，我們應(yīng)該珍惜它，同時(shí)，了解一些有關(guān)糧食的種類、種植過(guò)程及產(chǎn)量等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主的興趣。2． 通過(guò)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和考察獲取研究資料和信息，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理資料的能力?；顒?dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程： 一． 導(dǎo)入新課 二． 學(xué)習(xí)新課 1． 認(rèn)一認(rèn)。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己認(rèn)識(shí)了哪些糧食，出示圖片。
2． 說(shuō)一說(shuō)。
（1）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)經(jīng)常吃的主要食品。（2）同學(xué)們知道這些食品主要是用什么糧食制成的？
（3）小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)糧食對(duì)人類生存起著多么重要的作用?。?． 查一查
同學(xué)們利用課余時(shí)間了解糧食的制作過(guò)程，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。4． 議一議。
下面同學(xué)們講一下糧食是怎么樣種出來(lái)的？
小結(jié)：同學(xué)們，你們看一?？此撇黄鹧鄣募Z食，它的得到卻是那么不容易，我們應(yīng)該節(jié)約糧食才對(duì)??！5． 又一次的查一查。
同學(xué)們以小組為單位查找我國(guó)及世界糧食產(chǎn)量的資料，通過(guò)調(diào)查同學(xué)們也了解，不同地域氣候、地質(zhì)等條件的不同，即使是同一種糧食，產(chǎn)量也是不同的。又知道了糧食對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾?。三?我們收獲。
下面我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。
11、食品調(diào)查
活動(dòng)目的：
1． 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解現(xiàn)在市場(chǎng)上食品的種類及由糧食制成食品的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。
2． 通過(guò)了解食品的過(guò)去和今天，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們生活水平提高了，同時(shí)使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在的幸福生活來(lái)之不易，從而使學(xué)生懂得珍惜今天的幸福生活。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二． 學(xué)習(xí)新課。1． 看一看。
大家到市場(chǎng)中去做食品調(diào)查，并把食品分類。
我們可以這樣做：通過(guò)觀察食品包裝上印刷的成分表，了解這種食品是由哪種糧食制成的，并作好記錄。2． 交流
請(qǐng)同學(xué)把自己搜集到的資料進(jìn)行交流、討論，然后派代表發(fā)言。三． 活動(dòng)延伸
同學(xué)們回去向父母請(qǐng)教學(xué)做一種食品，我們可以組織一個(gè)“自制食品”大賽，請(qǐng)同學(xué)們把自己制作的食品帶到學(xué)校進(jìn)行評(píng)比，并介紹制作過(guò)程。
環(huán)保設(shè)計(jì)
12、垃圾箱
活動(dòng)目的：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題。
出示相關(guān)圖片，你們看了之后有什么問(wèn)題呢？ 這么多垃圾該怎么處理？ 一． 引導(dǎo)學(xué)生欣賞垃圾箱圖。
同學(xué)們，你們看世界上有許多種垃圾箱正在為保護(hù)人類的生存環(huán)境發(fā)揮作用。二． 分組合作活動(dòng)。
1． 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)垃圾箱的作用。
2． 如果公共場(chǎng)合沒有垃圾箱，城市環(huán)境會(huì)變成什么樣？ 3． 哪些地方放置了垃圾箱？這些垃圾外觀設(shè)計(jì)和放置位置是否合理？
4． 你認(rèn)為還有哪些地方需要一些垃圾箱？ 三． 畫一畫垃圾箱。
以小組為單位進(jìn)行討論，交流欣賞，找出優(yōu)缺點(diǎn)。四． 說(shuō)一說(shuō)
1． 怎么樣懼垃圾有利于環(huán)保？ 2． 如何設(shè)計(jì)垃圾箱？
（1）垃圾箱的外形要新穎美觀，能美化環(huán)境。（2）垃圾箱要方便實(shí)用。
（3）垃圾箱要具有分類收集垃圾的功能。六小結(jié)，布置動(dòng)手做做看。
第五篇：三年級(jí)上冊(cè)研究性學(xué)習(xí)教案
案例1 我長(zhǎng)大了
1課．我的成長(zhǎng)記錄
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入：
同學(xué)們，泉水丁冬敲響春的音符，瓜果飄香描繪夏的畫卷，稻花翻滾象征秋的豐碩，冰雪晶瑩澆灌冬的神韻。是啊，一年四季，反反復(fù)復(fù)，在不知不覺中我們漸漸長(zhǎng)大。回首往事，看看我們走過(guò)的腳印，你又能記起多少呢？（出示班級(jí)某位同學(xué)小時(shí)侯的照片）你知道這是誰(shuí)嗎？猜猜這是什么時(shí)候的照片嗎？
二、活動(dòng)感悟
1、我們成長(zhǎng)的過(guò)程多么有趣呀。你能按照你自己喜歡的方式把它整理出來(lái)嗎？說(shuō)說(shuō)你想怎樣整理？
2、那你的成長(zhǎng)記錄冊(cè)都想記錄些什么呢？
3、我想每位同學(xué)從入學(xué)到現(xiàn)在，都發(fā)生了很大的變化，說(shuō)說(shuō)你小學(xué)時(shí)期的收獲吧。
4、在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們得到過(guò)許多人的關(guān)懷和照顧，在你記憶的長(zhǎng)河里，你對(duì)什么事感觸最深呢？讓學(xué)生講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中都得到哪些人的幫助或幫助過(guò)別人做過(guò)哪些事。
5、“生活中有愛我的人，也有我愛的人。就讓我們用自己喜歡的方式把這份感情表現(xiàn)出來(lái)吧。”以小組為單位通過(guò)演講、故事、朗讀、辯論等形式表現(xiàn)出來(lái)，在同學(xué)們的表演、議論中懂得我們的社會(huì)是個(gè)大家庭，人與人之間就應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助、互相愛護(hù)。
6、我們有難忘、快樂的回憶，也一定會(huì)有一個(gè)前景無(wú)限的未來(lái)。設(shè)計(jì)一個(gè)未來(lái)的我吧！并讓我們?yōu)橹鴬^斗。”讓學(xué)生樹立自己的人生目標(biāo)，從而為之努力拼搏。
7、相信通過(guò)上邊的討論和表演，同學(xué)們的心中一定會(huì)有更多的感觸吧。為了使我們的每一個(gè)腳印都更加充實(shí)，還等什么，相信自己的實(shí)力，動(dòng)手做一做 吧。把每一份你想留住的，通過(guò)成長(zhǎng)記錄冊(cè)的方式把他記錄下來(lái)吧。讓學(xué)生把自己收集的成長(zhǎng)資料通過(guò)表格分類，按自己喜歡的方式整理出來(lái)，使學(xué)生逐漸掌握收集資料、歸納、整理的能力。
三、成果展示
1、看著同學(xué)們精心的編輯著自己的成長(zhǎng)記錄，老師心里有說(shuō)不出的高興，你們真的長(zhǎng)大了?，F(xiàn)在我們的成長(zhǎng)記錄已粘貼在教室的四周，請(qǐng)同學(xué)們用心地參觀欣賞，一邊看一邊想，你認(rèn)為哪個(gè)成長(zhǎng)記錄冊(cè)最有創(chuàng)意，好在哪兒呢？
2、誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)，點(diǎn)評(píng)一下同學(xué)們的作品。
四、總結(jié)延伸
我們每一天似乎都生活的非常平凡，當(dāng)我們回顧自己走過(guò)的路時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己的人生竟然如此的絢麗多彩。那么還等什么，拿出自己手中的筆吧，把我們的每一天都記錄下來(lái)，相信那將是一道最亮麗的風(fēng)景。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事，你愿意說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎？（學(xué)生講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中難以忘懷的事）是啊，在我們的記憶中依稀還記得一些往事，可隨著時(shí)間的流逝，一些事情也漸漸的淡忘了。今天我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的課題是《我的成長(zhǎng)記錄》，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠重拾成長(zhǎng)中的快樂與收獲。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、課前老師已經(jīng)布置了同學(xué)們回家搜集和查找資料，看到課桌上一大堆的資料，相信你們的收獲一定不少。你愿意用你自己喜歡的方式把你成長(zhǎng)的資料進(jìn)行一下整理嗎？現(xiàn)在開始。
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是以什么樣的方式進(jìn)行整理的？
3、那你的成長(zhǎng)記錄資料中都有什么？能給同學(xué)們介紹一下嗎？
4、從入學(xué)到現(xiàn)在，你一定有不少的變化吧？現(xiàn)在以小組為單位，和你的伙伴介紹介紹。
5、哪個(gè)小組愿意將你們和周圍人的精彩故事講給大家聽？其他的同學(xué)認(rèn)真聽，是否他的故事引起了你的共鳴呢？你也可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
6、看來(lái)我們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開很多人的陪伴與幫助，想想我們?cè)撘允裁礃拥姆绞絹?lái)報(bào)答他們呢？（學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行表演。）
7、我們每一個(gè)人都有自己美好的愿望，你長(zhǎng)大以后最想做什么？現(xiàn)在又該怎樣為實(shí)現(xiàn)那個(gè)目標(biāo)而努力呢？
8、我們一起暢談，一起交流，一起感受著生活的美好。為了留住我們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，現(xiàn)在我們來(lái)用自己喜歡的方式完成我們的成長(zhǎng)記錄。
三、成果展示
1、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的整理，我們的成果擺放在我們的面前?，F(xiàn)在每小組留下一人準(zhǔn)備做介紹，其他的同學(xué)可以去看一下別的小組的作品，別忘了給他一些評(píng)價(jià)呦。
2、同學(xué)們參觀欣賞，相互評(píng)價(jià)。
3、指名點(diǎn)評(píng)。
四、總結(jié)
我們成長(zhǎng)的路途中有喜悅、有收獲、也會(huì)有一些小小的遺憾，不論他是什么，都在我們的生命中留下了一個(gè)足跡，讓我們記下他們吧，這樣我們前進(jìn)的路才會(huì)越走越亮。
第三課時(shí)
一、表演激趣
1、同學(xué)們，今天我們的課堂格外熱鬧，老師聽說(shuō)我們班的同學(xué)能歌善舞，今天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)一個(gè)特長(zhǎng)大比拼。（學(xué)生們表演自己的特長(zhǎng)）
2、你們的表演可真精彩，我們之所以今天能夠有如此出色的表現(xiàn)，想想你是怎樣一步一個(gè)腳印地走過(guò)來(lái)的呢？
3、看樣子我們的成長(zhǎng)過(guò)程中有不少的收獲，也得到過(guò)許多人的關(guān)愛與幫助，那你是否嘗試著把自己的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)呢？這節(jié)課我們來(lái)完成自己的成長(zhǎng)記錄。
二、活動(dòng)過(guò)程
1、想一想，我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷可分為幾個(gè)階段呢？（四個(gè)階段）
2、（出示照片）瞧，老師這兒有四張照片，你能猜出他們分別是誰(shuí)，是在什么時(shí)候照的嗎？（學(xué)生猜照片）
3、成長(zhǎng)的路上我們多快樂啊！你愿意用自己喜歡的方式把收集到的成長(zhǎng)資料整理出來(lái)嗎？（學(xué)生以自己喜歡的方式整理資料）
4、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的成長(zhǎng)記錄冊(cè)都收集了哪些東西或事情？（指名匯報(bào)）
5、從入學(xué)到現(xiàn)在，是否有些讓你印象深刻的事呢？
6、是啊，我們的成長(zhǎng)離不開周圍人的關(guān)心、照顧與幫助，那你從中得到了哪些啟示？我們?cè)撚檬裁礃拥姆绞絹?lái)匯報(bào)他對(duì)我們的愛呢？
7、有了他們的陪伴，加上我們自己的努力，我們的未來(lái)一定會(huì)更加的美好。讓我們大膽地暢想一下自己美好的未來(lái)吧，想想為了哪個(gè)美好的夢(mèng)想我們今日該做哪些的努力呢？（暢談未來(lái)，并說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的打算。）
8、我們說(shuō)了這么多，看了這么多，感受到了那么多，為什么不能把自己的成長(zhǎng)過(guò)程釘集成冊(cè)呢？現(xiàn)在就讓我們開始吧。
三、作品展示
1、我們每個(gè)人都精心地設(shè)計(jì)著自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)，并且設(shè)計(jì)出了自己的特色?，F(xiàn)在就讓我們展示一下吧，相信你們從中會(huì)有更大的收獲的。
2、組織學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
四、擴(kuò)展延伸
我們的人生才剛剛起步，更美好的明天在等待著我們。同學(xué)們把我們的成長(zhǎng)記錄繼續(xù)下去吧，相信不斷的積累會(huì)更加豐富你的人生。
2課．我的朋友多
一、活動(dòng)背景
古人云：“染于黃則黃，染于蒼則蒼”。三年級(jí)的學(xué)生開紿涉足于社會(huì)，已經(jīng)有了自己的思想和認(rèn)識(shí)，但還處于朦朧狀態(tài)，對(duì)是非觀念還有些模糊，若不及時(shí)引導(dǎo)就會(huì)偏離生活方向?？梢?，教給學(xué)生正確的擇友是非常有必要的。因此，開展本活動(dòng)并達(dá)到活動(dòng)的目的要求，將為學(xué)生以后的人生路途奠定基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和收集整理資料的能力。
2、使學(xué)生知道什么樣的人朋友多，從而認(rèn)識(shí)到交朋友的好處和沒有朋友的弊端。
3、培養(yǎng)學(xué)生的交往能力及良好的心理品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作精神。
三、活動(dòng)計(jì)劃
1、時(shí)間安排：2課時(shí)，1課時(shí)用于交流、調(diào)查，1課時(shí)用于總結(jié)及記錄。
2、分組計(jì)劃：分為4小組，各小組交流以下問(wèn)題： a、有幾個(gè)好朋友。b、什么方面的好朋友。c、你是否得到過(guò)朋友的幫助？
d、你的朋友遇到過(guò)困難嗎？你是怎樣幫助他的？
四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)
1、全班齊唱《找朋友》導(dǎo)入本課。
教師：有了朋友是件多么開心的事啊，下面大家一起來(lái)看看這幾幅圖各畫了什么？
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。
第一幅是同學(xué)們?cè)谝黄鹫f(shuō)心理話；第二幅是幾個(gè)小朋友在一起做游戲；第三幅圖是同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)；第四幅圖是反映小朋友們相互關(guān)心的畫面；第五幅圖是小朋友一起做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起有什么感覺？
活動(dòng)二：想一想，做一做。
1、你有幾個(gè)朋友，你們是怎樣成為朋友們的？
2、結(jié)合：（朋友多，快樂多）。
4、說(shuō)說(shuō)你和好朋友在一起有過(guò)哪些快樂的經(jīng)歷？
五、活動(dòng)總結(jié)
要求：
1、各小組拿出每人的成果，如：記錄表、好朋友名單、好朋友性格待征記錄、收到幾張卡片等。
2、各小組擬出幾個(gè)建議，在哪幾方面做得更好，使自己成為一個(gè)愛歡迎的人。
案例2 眼睛的游戲
設(shè)計(jì)思路：人們皆認(rèn)為“眼見為實(shí)”，十分信任自己的眼睛。然而，在生活中，卻常常出現(xiàn)一些出人意料的錯(cuò)覺，產(chǎn)生許多趣事。本案例安排了“老鼠吃貓”和“小鳥進(jìn)籠”兩個(gè)活動(dòng)，試圖從盲點(diǎn)、視差和視覺暫留三個(gè)方面了解人的眼睛。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)
3課．“老鼠吃貓”
一、活動(dòng)目的：
1.通過(guò)小組游戲，讓學(xué)生對(duì)自己眼睛的視覺“盲點(diǎn)”和“視差”等現(xiàn)象有感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)眼睛的科學(xué)產(chǎn)生探究的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步感受眼睛產(chǎn)生的錯(cuò)覺，培養(yǎng)其探索科學(xué)的興趣和良好的合作意識(shí)。
3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)生匯報(bào)收集到的“眼睛”游戲。
2.進(jìn)行形形色色的關(guān)于“眼睛”的游戲：如閉目走直線、單眼單腳跳、“老鼠吃貓”、捉迷藏（黑白布比較）、近距離視物、墨鏡的使用等。3.引導(dǎo)學(xué)生在游戲中多問(wèn)幾個(gè)為什么，激發(fā)探究問(wèn)題的興趣。4.小組交流，討論游戲中的現(xiàn)象，更合理地設(shè)計(jì)游戲，開展活動(dòng)。
4課．小鳥進(jìn)籠
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)活動(dòng)，對(duì)各種各樣的“眼睛”有較全面的了解，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)積極主動(dòng)的合作探究精神。
2.發(fā)揮想象，展望未來(lái)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課前收集的資料、圖片。2.展板、作畫工具。3.游戲工具?；顒?dòng)過(guò)程： 1.揭題導(dǎo)入
師：“眼睛”是我們心靈的窗戶，它為我們打開了一扇斑斕美麗的窗子，讓我們看到了精彩的世界?？稍谶@奇妙的大千世界里，有著各種各樣的“眼睛”，可神奇啦！今天，蘇老師就和大家一起走進(jìn)這奇妙的“眼睛世界”吧。2.質(zhì)疑
師：蘇老師知道，同學(xué)們?cè)谡n前對(duì)于“眼睛”已經(jīng)做了各式各樣的調(diào)查、探索，誰(shuí)能告訴大家，你知道哪些關(guān)于“眼睛”的知識(shí)？ 生根據(jù)自己的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹
（我知道昆蟲的眼睛叫復(fù)眼，由許許多多單眼組成，能幫助它捕捉食物；我知道我們要是不注意用眼衛(wèi)生，就會(huì)得沙眼，所以不能幾個(gè)人合用一條毛巾??）3.師：大家真能干，竟知道這么多豐富有趣的知識(shí)?？墒牵谡{(diào)查過(guò)程中，聰明的孩子也一定發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題？現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)伙伴間交流一下你的調(diào)查報(bào)告，再動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，關(guān)于“眼睛”你們有沒有什么疑問(wèn)？有哪些你還特別想研究的問(wèn)題？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。小組內(nèi)討論，互相質(zhì)疑
4.師：大家有什么想研究的問(wèn)題嗎？
生質(zhì)疑（如：為什么魚的眼睛是長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，而老虎、獅子等其它動(dòng)物的卻是長(zhǎng)在前面？為什么躺著看書容易得近視眼？等）
（五）制作展板，釋疑、存疑
1.師：“眼睛”的世界真是千奇百怪，讓我們開動(dòng)聰明的小腦袋來(lái)解答一個(gè)個(gè)疑難吧。蘇老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了“智慧眼”，請(qǐng)利用自己手上的資料布置你們小組的這只“眼睛”。比一比，哪個(gè)小組的“智慧眼”最漂亮，知識(shí)最豐富！做完后，派一位組員當(dāng)講解員，介紹你們小組的“智慧眼“吧。學(xué)生以小組為單位制作展板，講解，師巡視。
2.師：哪只“智慧眼”最先亮起來(lái)？為大家介紹一下，解答同學(xué)們的疑難。各小組匯報(bào)
（六）科技探索、展望未來(lái)
1.師：大自然的眼睛真是奇妙，而聰明的人們根據(jù)各種眼睛的特點(diǎn)，制造出千姿百態(tài)的“機(jī)械眼”，你知道嗎？
生介紹根據(jù)各種“眼睛”的原理制造出的“機(jī)械眼”
2、師：同學(xué)們可以想象一下，未來(lái)世界，還會(huì)出現(xiàn)什么樣的“眼睛”？對(duì)人們有什么幫助？在小組內(nèi)討論一下，可以畫下來(lái)。小組討論、做畫
3、班級(jí)交流
（七）活動(dòng)延伸
布置學(xué)生設(shè)計(jì)一種類似“小鳥進(jìn)籠”的游戲，或者讓學(xué)生自己制作一段電影底片，進(jìn)一步體驗(yàn)視覺暫留現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
案例3 怎么辦
5課．遇到危險(xiǎn)怎么辦
教學(xué)目的： 1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解生活中潛在的危險(xiǎn)，掌握科學(xué)的防范方法，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。2.通過(guò)查詢、調(diào)查、報(bào)告等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方法和綜合實(shí)踐能力。
3.通過(guò)分析危險(xiǎn)事故的原因，探討如何減少危險(xiǎn)事故，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
教具準(zhǔn)備：桌椅、包扎帶 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一． 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1.教師談話：生活是美好的，但也有許多意想不到的事情會(huì)發(fā)生。2.出示圖片：(課文插圖)(1)交通事故
(2)煤氣中毒事故(3)溺水事故(4)觸電事故 3.同學(xué)們，看了這些圖片，你們想些什么？ 二． 分組合作活動(dòng)。(一)說(shuō)一說(shuō)
師：上圖中的這些事故會(huì)帶來(lái)什么危害？你還知道哪些類似的事故，請(qǐng)講給同學(xué)們聽。1.小組討論。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3.小組再討論歸納總結(jié)。
如：(1)家人失去親人的痛苦。(2)公有、個(gè)人財(cái)產(chǎn)的損失。(二)議一議。
師：同學(xué)們知道了生活中一些意想不到的事故，也了解了這些事故帶來(lái)的危害，那假如遇到上述危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺崔k？為了避免發(fā)生上述事故，我們平時(shí)應(yīng)該注意什么？ 1.小組討論。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3.小組再討論歸納總結(jié)。
如：(1)交通安全要注意。(2)煤氣開關(guān)應(yīng)隨手關(guān)緊。(3)勿到水邊玩耍，沒有 大人帶不去洗澡。(4)不碰高壓線，注意用電安全。三． 總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們知道了生活中一些事故和處理辦法，今天我們來(lái)演練一下。二． 學(xué)習(xí)演練(一)演一演
設(shè)計(jì)一個(gè)危險(xiǎn)場(chǎng)景，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬表演。(二)試一試
1.有位同學(xué)游泳時(shí)溺水了，已經(jīng)停止了呼吸。在救護(hù)車之前，我們?cè)囋嚱o他做人工呼吸。
2.有位同學(xué)被自行車撞了，頭部、胸部、腿部都受了傷，我們?cè)囋嚱o他包扎一下。(三)想一想
1.在生活中還會(huì)出現(xiàn)哪些危險(xiǎn)情況？我們?cè)趺醋跃龋?2.指導(dǎo)填寫：我的收獲。三．活動(dòng)延伸：做一做
調(diào)查兩件你所在的地區(qū)或從報(bào)紙上查找近期發(fā)生的事故，記錄事故造成的后果。以小組為單位統(tǒng)計(jì)這些事故，并分析事故的原因。
6課.遇到困難怎么辦
教學(xué)目的：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，樹立信心，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。2.通過(guò)討論，集思廣益，互相鼓勵(lì)找出解決困難的辦法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
二． 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1.教師談話：在我們的日常生活和學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)遇到一些困難。2.出示圖片：(課文插圖)小明同學(xué)的記錄表。
3.同學(xué)們，看了圖片，你們想些什么？ 三． 分組合作活動(dòng)。
（一）說(shuō)一說(shuō)
師：你也設(shè)計(jì)一個(gè)記錄表，給同學(xué)們講講你遇到過(guò)的困難，請(qǐng)同學(xué)們幫你克服困難。1.小組討論。
2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答記錄表內(nèi)容。3.小組再討論歸納總結(jié)。如：(1)學(xué)習(xí)(2)迷路 4.議一議。
師：（1）同學(xué)們平時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到“攔路虎”，怎么辦？
（2）在日常生活中迷路了，怎么辦？ 1.小組討論。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3.小組再討論歸納總結(jié)。
如：(1)請(qǐng)教老師同學(xué)(2)查工具書(3)迷路了觀察樹(4)問(wèn)警察叔叔(三)總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們知道了生活遇到的困難和處理辦法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些克服困難的名言。
二． 學(xué)習(xí)名言
（一）做一做
以小組為單位收集有關(guān)克服困難的名言，并制成書簽，互相交流。
（二）讀一讀 1.讀一讀下面的格言。
（1）.不怕路遠(yuǎn)，就怕走短。（2）.知識(shí)是勤奮的影子，汗珠是勤奮的鏡子。
2.指導(dǎo)填寫：我的收獲。三．活動(dòng)延伸： 1.議一議
下面的故事中誰(shuí)被人冤枉了，假如是你該怎么辦？ 2.說(shuō)一說(shuō)
你自己有沒有被冤枉過(guò)，你是怎樣做的？ 3.做一做
了解自己的親人或朋友是否遇到過(guò)被別人冤枉的事情，他們是如何處理的？
案例4 輪子探秘
7課.奇妙的輪子
教學(xué)目的：
1.通過(guò)在實(shí)踐活動(dòng)中的自我探究和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力與實(shí)踐能力。
2.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力等。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
3.使學(xué)生了解有關(guān)輪子的一般知識(shí)，明白一些淺顯的科學(xué)道理。初步認(rèn)識(shí)輪子及輪子的用途，認(rèn)識(shí)滑動(dòng)與滾動(dòng)這兩種不同形式的運(yùn)動(dòng)方式。
教具準(zhǔn)備： 輪子 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。
1.出示圖片：(課文插圖)2.同學(xué)們，看了這些圖片，你們想些什么？
二、分組合作活動(dòng)。
（一）說(shuō)一說(shuō)
師：你認(rèn)識(shí)這些輪子嗎？知道它們都被應(yīng)用在什么地方嗎？它們都有那些不同的用途？ 1.小組討論。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。3.小組再討論歸納總結(jié)。如：(1)交通工具(2)運(yùn)輸工具等。
三、做一做。
師：在日常生活中哪些地方用到了輪子？把你觀察到的結(jié)果填在下面的表格中。
1.小組討論。2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
3.小組再討論歸納總結(jié)，填寫表格。
四、總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時(shí)
一． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們知道了生活中輪子種類和用途，下面我們來(lái)討論使用輪子的好處。
（一）議一議 使用輪子有什么好處？
（1）輪子能省力（2）輪子能使汽車跑得快。
（二）試一試
哪個(gè)更省力？為什么？
(三)做一做
1.請(qǐng)你為一件物品加上輪子，使它用起來(lái)更方便、省力。2.指導(dǎo)填寫：我的收獲。三．活動(dòng)延伸：試一試
下面兩個(gè)同學(xué)用不同的方式拉鐵球，他們用的力一樣嗎？為什么？請(qǐng)你試一試。
8課輪子游戲
教學(xué)目的：1.通過(guò)讓學(xué)生做“用光作動(dòng)力的轉(zhuǎn)輪”和“瓶上飛輪”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2.通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，讓學(xué)生在操作中鍛煉自己，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教具準(zhǔn)備： 游戲用品 教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：
一．創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1.教師談話：請(qǐng)大家準(zhǔn)備好材料，我們要開始做游戲了。2.出示圖片：(課文插圖)同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 二． 分組合作活動(dòng)。（1）試一試 1.用光做動(dòng)力的轉(zhuǎn)輪。2.瓶上“飛輪”。（1）小組討論。（2）合作游戲。（3）小組總結(jié)。
3.指導(dǎo)填寫：我的收獲。三． 總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時(shí)
二． 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們通過(guò)游戲知道了輪子的一些用途，今天我們?cè)趤?lái)做實(shí)驗(yàn)。三． 活動(dòng)延伸
（一）做一做
做一個(gè)能往回滾動(dòng)的玩具。
（二）想一想
用橢圓輪做小車的輪子，小車能在平面上平穩(wěn)地走嗎？
（三）試一試
利用你身邊的材料做一個(gè)輪子，并給它派上用場(chǎng)。
案例5 紙與我們的生活
9課 生活中的紙
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解紙的種類和用途，明白節(jié)約用紙的意義。
2、在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生探究紙的信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基本訓(xùn)練。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、設(shè)計(jì)理念
綜合實(shí)踐活動(dòng)課主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力、搜集和處理信息動(dòng)手操作等各方面的能力。本課活動(dòng)以收集資料——提出問(wèn)題——整理資料——?jiǎng)邮謩?chuàng)作——活動(dòng)延伸為主線，讓學(xué)生自主地研究探索，達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生課前搜集有關(guān)紙的資料。
2、準(zhǔn)備各種各樣的紙、剪刀、膠水等制作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、多媒體課件展示豐富多彩的紙世界，引發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、提出研究問(wèn)題。師：課前，同學(xué)們也收集了有關(guān)紙的一些資料，在觀看課件和收集資料的過(guò)程中你們想提出什么問(wèn)題和大家共同探討嗎？
學(xué)生可能提出以下幾方面的問(wèn)題：紙的種類及名稱、紙的用途、紙的發(fā)展歷史??
[問(wèn)題的產(chǎn)生是開展研究的前提，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)與談話的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。]
（二）、通過(guò)討論，選擇研究主題
師：大家提出了這么多的問(wèn)題，我們先來(lái)研究哪些問(wèn)題呢？
[讓學(xué)生自主選擇研究的問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索。]
教師導(dǎo)引學(xué)生從紙的種類及其作用展開研究。
（三）、小組合作，開展研究活動(dòng)
1、交流討論，研究整理
師：同學(xué)們自由組成小組，自主選擇主題，交流自己收集的資料，并整理記錄。
A、小組交流。
B、全班交流。
2、動(dòng)手創(chuàng)作
師：紙的種類非常多，在生活中的用途十分廣泛，我們還可以用一些廢棄的紙張制作出精美的藝術(shù)品。
學(xué)生自由合作，用自己帶來(lái)的紙制作美術(shù)作品。然后進(jìn)行展示、介紹。
[動(dòng)手操作是綜合實(shí)踐課的特點(diǎn)之一，本課通過(guò)動(dòng)手制作，提高學(xué)生對(duì)紙的認(rèn)識(shí)，明白節(jié)約用紙的重要性。]
3、交流、小結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)大家有什么收獲？ 四）活動(dòng)延伸
1、想一想，查一查
哪些生產(chǎn)部門需要用紙？
2、做一做
每位同學(xué)制作一張或幾張紙樣卡片，在班內(nèi)辦一次＂多種多樣的紙＂的展覽。
10課、紙的過(guò)去和未來(lái)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解造紙術(shù)是中國(guó)的四大發(fā)明之一，是中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，從而使學(xué)生生產(chǎn)生對(duì)研究紙的過(guò)去和未來(lái)的積極態(tài)度，激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。
2、在了解紙的過(guò)去的同時(shí)，認(rèn)識(shí)造紙的過(guò)程和使用紙的過(guò)程，了解造紙對(duì)環(huán)境的污染，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)紙張的“奇思妙想”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力?；顒?dòng)過(guò)程：
1、課前布置學(xué)生查找資料
通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)列表記錄自己查找到的資料的基本情況，了解紙的“過(guò)去”。
2、想想
在了解紙的“過(guò)去”。的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生展開想像，對(duì)紙的用途紙的未來(lái)給以更加豐富的內(nèi)容。
3、活動(dòng)延伸
11課、自制再生紙
活動(dòng)目的
1、通過(guò)制作再生紙活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生探究的興趣，提高保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用紙的自覺性。
2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
3、通過(guò)活動(dòng)對(duì)紙的制造過(guò)程有初步的了解，提高對(duì)使用再生紙的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：
1、利用“說(shuō)說(shuō)”活動(dòng)，把背景資料與對(duì)再生紙的認(rèn)識(shí)合起來(lái)，先由小組討論再在班上交流。
2、制作再生紙是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，其制作過(guò)程有幾個(gè)要點(diǎn)。
紙泡的怎樣，影響到再生紙最后的質(zhì)量哦！找一個(gè)容器，最好是臉盆或桶，將我們辛苦剪好的紙屑倒進(jìn)去吧，然后往里面倒水，其中，以熱水的浸泡效果較好，但是冷水也是一樣可以使用。畢竟，我們不可能一直保持水溫很高。熱水下去之后，稍微攪拌幾下，保證水位線高于紙屑。等水溫緩和后，用手搓一搓紙屑，加快紙泡開的過(guò)程。這個(gè)步驟，平時(shí)有空就可以做做。這樣子，大概5天至一周后，紙就差不多泡開了。如果自己還不滿意，可以再多泡一些日子，平時(shí)多攪拌一下，搓一搓。
還有哦，再生紙的顏色也可以是多彩的哦。在泡紙的過(guò)程中，我們可以往水里加一點(diǎn)無(wú)污染的顏料，也可以加點(diǎn)撕碎的凋落的葉子花瓣，這樣做成的再生紙，會(huì)有一種很不同感覺哦！
3、利用再生紙做書簽，在一節(jié)課很難完成，可把這項(xiàng)活動(dòng)留給學(xué)生課余去完成，然后再拿回課堂交流。
4、交流體會(huì)，總結(jié)制作再生紙的經(jīng)驗(yàn)，使用再生紙的心得都可以另用一課時(shí)進(jìn)行?？梢园咽占瘡U舊報(bào)、書、本活動(dòng)一并組織成一次活動(dòng)以提高活動(dòng)的實(shí)效。
案例6 迷人的冬天
設(shè)計(jì)思路
小學(xué)生對(duì)冬天的理解比起成年人的理解要有趣得多。小朋友們?cè)诶蠋煹奶崾竞椭敢拢米约旱难劬?lái)觀察、用自己的小手來(lái)記錄、實(shí)驗(yàn)、用小嘴來(lái)交流，驚喜地發(fā)現(xiàn)冬天里氣候有了變化，人們的生活有了變化，動(dòng)物們有不同的過(guò)冬 方式，植物們也有了變化。本課內(nèi)容極具生活性和科學(xué)性，讓學(xué)生在了解和發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙之處的同時(shí)，感受冬天的美、大自然的美，獲得一些關(guān)于冬天的科學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)冬季特點(diǎn)的樂趣，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、生活問(wèn)題的探究興趣。
12課 冬天在哪里
活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)冬季大自然和人物的特點(diǎn)的快樂；對(duì)自然現(xiàn)象、生活中的問(wèn)題有探究的興趣，培養(yǎng)一定的審美情趣。
2、通過(guò)觀察、了解和自己的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，從內(nèi)心感受到冬天的奇妙。
3、不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和情感?；顒?dòng)過(guò)程：
1、本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)不僅僅局限于教室內(nèi)和書本，而是面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，是綜合、開放的學(xué)習(xí)。
2、在課前，學(xué)生通過(guò)各種媒體、自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及在以往的學(xué)習(xí)生活、與長(zhǎng)輩的交流和外出旅游的經(jīng)歷中，知道一些北方冬天和南方冬天的特點(diǎn)。獲得了一些從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)、感受、體驗(yàn)大自然美的感受，掌握了一些觀察、記錄的方法。這些經(jīng)驗(yàn)都是本課的寶貴課程資源。
3、引導(dǎo)學(xué)生搜集人物、動(dòng)物、植物、天氣在冬天里的變化的資料。如果收集關(guān)于人物的資料，可以用繪畫作品和照片來(lái)展示；
4、收集動(dòng)物方面的資料可以運(yùn)用自己已有的知識(shí)、向別人請(qǐng)教或從課外書中獲取知識(shí)；收集植物的資料可以繪畫、用樹葉做貼畫、在我們的生活周圍拍照片、上網(wǎng)找圖片，更可以把南方和北方樹木的不同變化進(jìn)行對(duì)比；如果收集天氣的資料，可以做一回“天氣記錄員”，記一記入冬以來(lái)廣州溫度和風(fēng)向的變化，也可以用比較的方法，將廣州秋季天氣與冬季天氣進(jìn)行比較，將南方的天氣與北方的進(jìn)行比較。
5、在學(xué)生充分展示的基礎(chǔ)上，再經(jīng)過(guò)教師的指引、歸納來(lái)提升、深化他們的感受，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)冬天奇妙之處的樂趣，培養(yǎng)他們的審美情操。
6、課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師適時(shí)幫助學(xué)生根據(jù)個(gè)人的喜好組成“天氣小組”、“人物小組”、“植物小組”等，并且給學(xué)生提供一些探究的方向和方法，引導(dǎo)學(xué)生在課后走出課堂繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和探究繼續(xù)延伸下去。
13課、怎樣過(guò)冬
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)研究活動(dòng)了解人和動(dòng)植物的過(guò)冬方式，激發(fā)學(xué)生探究大自然的興趣。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)保暖試驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和對(duì)科學(xué)探究的興趣，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。
3、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)和提高學(xué)生熱愛生物、熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：
1、“想一想”活動(dòng)
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣過(guò)冬的及自己所知道的人們?yōu)檫^(guò)冬做了哪些準(zhǔn)備。
2、“試一試”實(shí)驗(yàn)
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)
3、“找一找”活動(dòng)，先讓學(xué)生找找圖中都有哪些動(dòng)物，它們都藏在什么地方。
4、“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)
給學(xué)生更大的空間去回憶各種植物過(guò)冬的情景，如：有的用種子過(guò)冬、有的靠芽過(guò)冬、有的靠根、有的靠莖過(guò)冬，等等。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。
6、“活動(dòng)延伸”。（1）說(shuō)一說(shuō)（2）試一試
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