第一篇：幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》及教學(xué)反思

《小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒有效果;還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.(幼兒圍在教師身邊)教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了)

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…)

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。(配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

1．玩中求樂，玩中長(zhǎng)知識(shí)，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩，對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩?；顒?dòng)開始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意，對(duì)收集到的各種信息，運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

2．讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng)，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì)，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì)，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長(zhǎng)短適宜；

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會(huì)觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《泡泡吹畫》含反思這篇文章共4970字。

第二篇：幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：泡泡吹畫

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幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案：泡泡吹畫

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

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二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

第三篇：小班 泡泡吹畫

小班 泡泡吹畫

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案：泡泡畫范文

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。

2、嘗試用吸管吹出泡泡，探索吹泡泡的方法。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

教師：寶寶，看！這是什么？伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。

1、教師:剛才你接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？

哦！泡泡不見了！

2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

3、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住。

4、教師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎？

幼兒用白紙接泡泡。

5、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫，三、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過(guò)程。

1、教師：看！誰(shuí)來(lái)了？聽，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢？

2、好，讓我們一起來(lái)試試看。

3、教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下。

（2）對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。

四、結(jié)束

教師：寶寶吹出的泡泡畫真漂亮，可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。

第五篇：小班 泡泡吹畫 教案

小班 泡泡吹畫 設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒很喜歡吹泡泡，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為,教師說(shuō)了很久都沒有效果；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園，她們都很感興趣，還告訴我他們會(huì)追著陽(yáng)光下的彩色泡泡跑來(lái)跑去，興奮的不得了。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹、玩玩、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。

2．在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例；紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水；吸管；畫紙；墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡?；顒?dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣。

1.（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒?，現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

（教師吹泡泡吸引幼兒注意力，幼兒主動(dòng)接泡泡。）

2.教師:剛才你們接住泡泡了嗎？泡泡在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見了）

3.教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來(lái)、拍照…）

二、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1.師出示范例和作畫材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料：三種顏色洗潔精水、吸管）

2.教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管，輕輕的吹出泡泡，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了。）

3.請(qǐng)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫像什么？(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)溫馨提示：

本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上，并留下彩色泡泡。

延伸活動(dòng)：

投放材料于美工區(qū)，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。文檔僅供參考

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動(dòng)）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動(dòng)中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗(yàn)勞動(dòng)和工作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、錄放機(jī)、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、磁帶。

實(shí)物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動(dòng)物頭；圍裙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、做個(gè)餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購(gòu)員到餅干批發(fā)市場(chǎng)上貨的錄像。

（2）明確第一項(xiàng)工作任務(wù)---請(qǐng)小員工將餅干按形狀進(jìn)行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗(yàn)初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購(gòu)電話，明確第二項(xiàng)工作任務(wù)。

（2）看實(shí)物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長(zhǎng)方形餅干 托班—藍(lán)色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進(jìn)行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動(dòng)物吃餅干》。請(qǐng)小員工根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請(qǐng)小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說(shuō)出它的形狀。