第一篇：大班語言課教案《老鼠嫁女兒》及教學反思

大班語言課教案《老鼠嫁女兒》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處，欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格，知道故事中象聲詞運用的趣味性，快來看看幼兒園大班語言課《老鼠嫁女兒》含反思教案吧。

活動目標：

1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學習，豐富詞匯:揚長補短,感受作品詼諧幽默的風格。

2.懂每個人都有自己的長處和短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

3.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

ppt課件、圖片(太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關婚禮的一些情景材料。

活動過程：

(一)導入

1.欣賞嗩吶演奏的音樂《喜慶的婚禮》。

師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢?

幼：好像在過年;結婚;開業(yè)。

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂下，會發(fā)生什么事情呢?

2.引發(fā)對故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場，并進行簡單的情景表演)。

師：這是什么，它是做什么用的?

幼：花轎，結婚用的。

師：對，這是結婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會是誰呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會是誰?)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣賞并理解童謠

1.邊欣賞幻燈片，邊聽童謠?老鼠嫁女兒?，并進行提問：

(1)“鼠女”不知嫁給誰，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?

(2)“鼠女”都找了誰?他們對“鼠女”說了什么?

“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?

2.完整欣賞，學習童謠，感受幽默的風格。

師：這首很好聽的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進行朗誦.師：你覺得它哪里最有趣?你認為誰是最強的新郎?

3.教師小結：

世界上沒有最強的人，每個人，每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

4.討論：你有沒有最強的地方和弱的地方，鼓勵幼兒自信地說出自己最強的地方，豐富詞匯---揚長補短。

(1)說一說自己的強項，并大聲自信的表達出來。

(2)尋找“揚長補短”的朋友圈：你有什么地方不強?你想變得更強嗎?可以通過別人的幫忙使自己變得更強，找到后，小朋友們在一起互相抱一抱。

(3)教師小結：這樣的朋友圈，我們可以用四個字來表示(出示漢字“揚長補短”)相信你們一定會找到揚長補短的朋友圈，讓自己變得更強。

(三)理解童謠內涵

1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了,他們會怎樣?(會哭,會很傷心)為什么他們會非常傷心呢?

2.你們有沒有什么話要對鼠爸、鼠媽、鼠女說呢?

3.小結：遇到事情要多動腦筋，要有主見，發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處。

(四)游戲：抬花轎

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復進行。

(五)活動延伸

戶外區(qū):游戲?抬花轎?

表演區(qū):《老鼠嫁女兒》

教學反思：

通過教學活動的實施,我總結以下幾點:

1.情景導入激發(fā)興趣。

活動中首先根據孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備及設計。大班孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用情景導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當孩子們看到花轎時,眼睛都大放光芒,老師還沒提問呢,孩子們自己就開始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請幼兒猜猜誰是“新娘”的時候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學習探的欲望。

2.動靜結合,學習并理解童謠。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學習興趣,我采取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,還請小朋友學學貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問:你什么要捏起老鼠呢?她說:“老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西?！北经h(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

3.游戲結束并進行拓展。

在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據自己的強弱項尋找“揚長補短”的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩“抬花轎的”游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數,所以我進行了及時彌補,戶外活動中請孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。

本文擴展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。

第二篇：大班語言：老鼠嫁女兒(韓婷婷)

大班語言活動：老鼠嫁女兒

韓婷婷 活動目標：

1．欣賞民謠《老鼠嫁女兒》，感受傳統(tǒng)藝術的美。

2．理解民謠《老鼠嫁女兒》，嘗試有節(jié)奏地朗誦民謠，體驗民謠詼諧幽默的風格。

活動準備：

PPT、太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠、貓、鼠爸爸圖片?；顒舆^程：

一、感受氣氛，猜想新人 1．傾聽音樂

今天，韓老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽（播放音樂），聽了這段音樂你想到了什么？（幼兒講述）哦，小朋友們都想到了一些喜慶的事情呀！那今天會發(fā)生什么喜慶的事情呢，我們一起來看。

2．出示轎子

現(xiàn)在你們知道是什么喜慶的事情嗎？（結婚）新娘會是誰呢？請你來猜猜看。（幼兒猜測）

3．出示老鼠新娘。

小朋友猜了這么多，那到底誰是新娘呢？我們一起把她喊出來好嗎？帶領幼兒喊：“新娘新娘快出來，給我們看看你是誰？”（出示新娘：“是我，漂亮的老鼠新娘”）誰是今天的新娘?。浚ɡ鲜笮履铮?/p>

念兒歌：哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁?！芭畠杭藿o誰”？媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說：“誰最神氣就嫁給他”。

你聽到了什么？鼠爸爸是怎么說的啊？你們知道什么是神氣嗎？ 你覺得誰最神氣能當新郎呢？（幼兒自由猜測）

二、出謀劃策，挑選新郎。

1．小朋友推薦了這么多，那鼠爸爸會覺得誰最神氣，他會去找誰呢？我們一起來看看吧。

2．出示太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠：

看，鼠爸爸找了誰？（太陽、烏云、大風、圍墻、老鼠）如果你是鼠爸爸，你會選誰當新郎呢？為什么？（幼兒看圖講述）你可以先和好朋友討論一下。

那我們來聽聽它們是怎么說的？（學說每個角色的話，并說出它們的本領）3．小結：太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）那么誰最神氣??？鼠爸爸會把新娘嫁給它嗎？我們來聽一聽。

爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最神氣，女兒應當嫁給他?！绷ɡ玻ɡ?.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

4．鼠爸爸最后把女兒嫁給了誰??？（貓咪）鼠爸爸是怎么說的?。?/p>

三、完整欣賞，體驗詼諧。

1．女兒嫁到貓咪家后會怎樣呢？我們一起來聽聽民謠《老鼠嫁女兒》。誰知道第二天發(fā)生了什么事??？（老鼠被貓咪吃了）這時老鼠爸爸媽媽心里會怎么樣？（難過、傷心）為什么?。慨敃r貓咪是怎樣對爸爸媽媽說的？你們覺得他們把女兒嫁給貓咪好不好?。繛槭裁矗?/p>

2．這首民謠有趣嗎？讓我們一起念念這首民謠好嗎？（老師指著圖片帶領幼兒一起念）

3．我請來單響筒幫忙，想不想跟著它有節(jié)奏的再來念一念？ 4.分角色再次念一念民謠。

四、延伸活動

藝術家們還制作了許多關于《老鼠嫁女兒》的作品呢，下次我們再來一起欣賞好嗎？

附兒歌：

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠家里辦喜事，有個女兒要出嫁。“女兒嫁給誰？”媽媽問爸爸。爸爸是個老糊涂，他說：“誰神氣就嫁給他?！?/p>

爸爸就去找太陽。太陽說：“烏云要遮我，烏云來了我害怕?！?/p>

爸爸又去找烏云。烏云說：“大風要吹我，大風來了我害怕?！?/p>

爸爸又去找大風。大風說：“圍墻要堵我，我見圍墻就害怕?！?爸爸又去找圍墻。圍墻說：“老鼠會打洞，老鼠來了我害怕。” 太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？

爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。”

哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

第二天爸爸媽媽看女兒，咦，女兒不見啦。

貓咪說：“我怕人家欺負她，啊嗚一口就吞下?！?/p>

第三篇：老鼠嫁女兒活動反思教學活動反思

教學活動反思:

通過教學活動的實施,我總結以下幾點:

1.圖片導入激發(fā)興趣。

活動中首先根據孩子的年齡特點,制定出適合本班孩子的教學目標,才能把握好本節(jié)活動的重難點,然后再進行活動的準備及設計。孩子對已有的經驗能進行講述,所以我利用談話導入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.2.動靜結合,學習并理解民間故事。

在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學習興趣,我采取了動靜結合的教學方法,不光老師提問,孩子回答,本環(huán)節(jié)美中不足的是應該給每個孩子一次機會,讓他們都模仿一下參與到活動中。當老師提問:你認為誰是最強的新郎?孩子們爭先恐后的回答,有的說太陽,有的說圍墻......所以這時候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個人、每種事物都有自己強大的一面,也有自己的弱項。

3.游戲結束并進行拓展。

在結束環(huán)節(jié)中,請小朋友根據自己對童謠的理解對鼠爸鼠媽說句話,并且根據自己的強弱項尋找“揚長補短”的朋友圈,而且兩個好朋友擁抱一下,然后兩個人一組玩“抬花轎的”游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂乎.其實活動中也會存在著不足:本次活動雖然動靜結合,但是參加游戲的孩子還是少數,所以我進行了及時的反思總結,爭取下一次更好的改進.

第四篇：《老鼠嫁女兒》教學活動設計

老鼠嫁女兒

活動目標：

1、理解詩歌內容并初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的長處，正視自己的短處?；顒訙蕚洌?/p>

1、課件、兒歌CD盒帶、兒歌圖譜、花轎及新郎帽。

2、活動前請幼兒了解“膽顫”、“打怵

一、感受氣氛，猜想新人。

1、播放音樂《百鳥朝鳳》

李老師這里有段音樂，仔細聽一聽在這段音樂下，人們好像在做些什么？（結婚、過年、開業(yè)〃〃〃〃〃〃）

孩子們，剛才你們說的在這段音樂下人們都是在做高興的事、喜慶的事。那，今天在這段音樂下人們在干什么呢？

2、（播放課件）出示花轎，導入主題

人們在干什么？（抬花轎）花轎給誰坐呢？（新娘）

今天的新娘會是誰呢？（出示課件：老鼠）這只老鼠新娘叫鼠女。（鼠女）新娘是老鼠，有新娘就會有新郎，那新郎會是誰呢？秘密就藏在下面的故事里。

二、傾聽故事，理解內容，學說兒歌。

1、播放課件，講述故事。

2、提出問題，引出兒歌。（1）、大紅喜字墻上掛，誰的女兒要出嫁？（引出兒歌第一句）（2）、鼠女知道嫁給誰嗎？它是怎么做的？（3）、老鼠爸媽都是老糊涂，爭論了一個晚上也沒有定下來讓女兒嫁給誰，最后它們怎么對鼠女說的？（4）、鼠女聽了爸媽的話仔細想了想，認為誰是最神氣的？它是怎么說的？（5）、它去找太陽，請?zhí)栕鏊顝姶?、最神氣的新郎，太陽是怎么說的？（6）、它又去找烏云，烏云又是怎么說的？（7）、鼠女又去找大風，大風是怎么說的？（8）、鼠女又去找圍墻，圍墻又是怎么回答它的？（9）、鼠女聽了圍墻的話，猛然間想起來，老鼠的天敵是誰？它是怎么說的？（10）婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，大紅花轎抬新娘，群鼠送親喜洋洋，新娘剛到貓咪家，接著就發(fā)生了什么事？（貓咪一口就吞下）（11）、第二天一早，鼠爸鼠媽來看鼠女，貓咪是怎么說的？

3、播放兒歌CD，欣賞兒歌

孩子們，你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌咱們一起來聽聽。提問：你覺得哪一句最有趣？是怎么說的？

4、看圖譜學說兒歌。

三、看課件講述故事結尾，并引導幼兒正視自己的長處和短處，理解取長補短的含義。

1、講述故事

糊涂的鼠爸鼠媽一聽女兒被貓吞下肚傷心得大哭起來，哭著喊著要貓咪交出自己的女兒。貓咪張牙舞爪的撲向老夫妻倆，老鼠夫婦嚇的慌不迭的往外逃。貓咪猛追了出來，這時太陽光照在了貓咪身上，貓咪被照得直犯困，軟綿綿的躺在地上睡著了。老鼠夫婦這才逃過一劫。

有一只小老鼠，它的名字叫小阿郎，它非常喜歡鼠女。它趁老貓熟睡時，用剪刀剪開了老貓的肚子救出了鼠女，鼠女也非常喜歡小阿郎。現(xiàn)在你感覺鼠女會嫁給誰？為什么？

2、你認為誰才是世界上最強的新郎？為什么？

教師小結：孩子們，世界上沒有最強的新郎?？墒撬麄兞鶄€也都有他們最強的地方，也就是它們的長處，太陽會照、烏云會遮、大風會吹、墻會擋、老鼠會打洞、貓會捉老鼠，這些本領就是他們的長處。你的長處是什么？

3、說說長處

請幼兒說說自己的長處。

4、說說短處，了解取長補短的含義。

每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

李老師的短處是跑步，但是我有一個好朋友她跑步特別棒，有了她的幫助我跑步也慢慢變強。

用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短。

小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

5、了解故事結局，結束活動。

鼠女最后會請誰做新郎呢？

教師小結：小朋友說的真好，鼠女找不到最強的新郎，就要找自己最喜歡的新郎。這回，鼠女不再聽從爸爸媽媽要找最強新郎的建議，自己做主把自己嫁給喜歡的小阿郎，開始了辛?？鞓返纳??；顒友由欤?/p>

玩游戲抬花轎，結束活動。

第五篇：大班語言《我喜歡我自己》,《老鼠嫁女兒》,戶外《車輪滾滾》活動教案

主題名稱：花兒朵朵開

（大班）

主題設計意圖：

本主題活動的意圖是為了向幼兒傳遞春天的氣息，探索春天的秘密，感受大自然的神奇變化，本主題我通過三個教學活動“小桃仁”“魔法奶奶的電話”“植物喝水“引導幼兒觀察、探索春天的奧妙。主題目標：

1、能運用各種感官有目的的感知春天來了，感知周圍環(huán)境尤其是動植物的變化，懂得做事要認真、勤勞。

2、學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察過程和結果，并能與同伴交流分享。

3、了解周圍環(huán)境在春天的變化，能用噴畫和添畫的方法表現(xiàn)春天的美景。主題系列活動：

活動一：《小桃仁》

活動二：《魔法奶奶的電話》

活動三：《植物喝水》 主題環(huán)境創(chuàng)設：

1、師幼共同設計主題墻，擁有而在區(qū)域活動中制作的柳條，桃花等裝飾主題墻。掛柳條窗簾，讓春天走進活動室，為幼兒營造春天的氛圍。

2、設置植物角，種植一些易發(fā)芽生長的植物，把幼兒的觀察記 錄布置在植物角的一側。活動區(qū)活動：

1、美工區(qū)：《鮮花盛開》 材料提供： 各色橡皮泥、小木棍等 內容與要求：

會用各色橡皮泥、小木棍會用橡皮泥做花，能熟練運用搓、捏、粘等技能，較細致地表現(xiàn)花朵

2、科學區(qū)：《芹菜喝水》 材料提供：

芹菜的莖部、各色顏料、透明瓶子、記錄紙、筆等 內容與要求：

芹菜、各色顏料、透明瓶子、記錄紙、筆等，將有顏色的誰倒入瓶子，將芹菜的莖部浸入瓶子里的水中，觀察芹菜莖、葉顏色的變化。生活活動：

1、借助于談話和宣傳欄，讓幼兒了解春天常見的疾病并知道如何有效預防，如：多喝水，所做運動，講究衛(wèi)生等。

2、輪流當天氣預報員，記錄氣溫和天氣的變化。家長與社區(qū)工作：

1、請家長帶幼兒外出或春游時，提醒幼兒觀察和欣賞春天的美景。

2、請家長和幼兒一起收集材料，如：利用周末帶幼兒去山上看桃 花，并折曲些樹枝插在瓶子里，用來布置活動室，渲染春天的氣息。

3、提醒家長隨溫度變化給幼兒適當增減衣服，并讓幼兒交接春天是感冒及傳染病的多發(fā)季節(jié)，讓幼兒多參加戶外鍛煉，增強體質，預防疾病的發(fā)生?；顒右唬?/p>

活動名稱：

《小桃仁》語言

活動目標：

1、感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒用書、故事磁帶?；顒舆^程：

一、談話進入話題

小朋友，你們吃過桃子嗎？吃到最后剩下什么？桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小 桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

二、教師有表情的講述故事

1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化？

2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹？

三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進一步了解故事內容。

1、春風、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

2、春風告訴小桃仁什么？

3、春雨是怎樣喊小桃仁的？

4、太陽光照在身上感覺怎么樣？太陽光又是怎么說的？

5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么？

6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體？小桃仁見到媽媽的心情怎樣？

四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當的語氣表現(xiàn)出來。

五、討論：如果沒有春風、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎？為什么？

活動二：

活動名稱：

《魔法奶奶的電話》語言

活動目標：

1、理解故事內容，了解魔法奶奶的電話的奇特之處

2、了解四季的不同特征，體會四季不同的美，并能大膽表述自己的想法 活動準備：

（海綿墊）魔法電話；春夏秋冬的簡易圖畫；故事圖片；春夏秋冬季節(jié)特征的PPT圖片；桃花、荷花、菊花、梅花；不同顏色的四面旗子四套；對話錄音；花環(huán) 活動過程：

（一）引出故事

T：你家有電話嗎？（有）

T：你家的電話是什么樣子的？它有什么用？

T：有一位魔法奶奶，她有一部神氣的電話叫“魔法電話”（老師出示魔法電話）看一看，魔法奶奶的電話有什么特別的地方？（只有四個鍵）

T：對，這部電話只能打給四

個人，你們猜一猜會是誰？（讓幼兒自由想象，猜測）

T：

我 們一起來聽一聽，會是誰呢？（講述故事）

（二）了解故事情節(jié)，提出問題

T：魔法奶奶的電話是打給誰的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺）

（根據幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬---人物）

T：方方為什么要春姐姐馬上回來？

T：圓圓要打給誰？為什么？

T：樂樂為什么要給秋姑姑打電話？

T：魔法奶奶喜歡誰？

（根據幼兒的回答，將人物圖反過來，顯示故事中的圖片）

（三）組織討論，說說哪個季節(jié)好

1、T：春、夏、秋、冬到底哪個季節(jié)好呢？請你們找到自己喜歡的季節(jié)，輕輕地端起小椅子和伙伴們圍坐在一起，悄悄地討論一下，你們?yōu)槭裁聪矚g這個季節(jié)？它好在哪里？（老師在幼兒討論中加以知道）------事先布置好環(huán)境，根據幼兒的喜好，自由組合分成四季小組

2、T：小朋友們好?。。ɡ蠋熝b扮成魔法奶奶的樣子出場）T：你們喜歡我的魔法電話嗎？你想用我的魔法電話打給誰？（引導幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語言闡述喜歡季節(jié)的理由）

（在幼兒回答的基礎上，老師運用PPT圖片進一步加深幼兒對四季特征的了解）

3、T：兜了一圈又說冬天好，春夏秋冬四個季節(jié)，就像一張娃娃臉，有時開心有時哭，無論是哭還是笑，每個娃娃我都愛，活動三：

活動名稱：

《 植物喝水》科學

活動目標：

1、學習實驗、觀察的技巧。

2、培養(yǎng)關心植物的行為

活動準備：

芹菜的莖部、各色顏料、透明瓶子、記錄紙、筆等 活動過程：

做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

1、芹菜實驗：

將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。將芹菜插進杯子里，并調整橡皮筋到水面位置做記號。過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2、兩色花實驗：

請大人將花朵的莖剪開。兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。經過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。

問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

3、講解為植物澆水的方法：

土壤干燥時需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜?/p>

小結： 早上或傍晚是最好的澆水時間。每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

本主題《花兒朵朵開》主題活動的反思：

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現(xiàn)實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點