第一篇：幼兒園中班教案《小魚(yú)變變變》含反思

中班教案《小魚(yú)變變變》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)，嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《小魚(yú)變變變》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

4、感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分

1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)

2、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

師：海底到了，咦，海底的魚(yú)都去哪兒了?

3、出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚(yú)就出來(lái)了。

二、基本部分

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2、小結(jié)，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

3、全體幼兒操作

師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4、提出操作要求

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些，畫(huà)的重些。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。

5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

1、評(píng)析

請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú)，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

師：小朋友變出了這么多的魚(yú)，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看

課后反思

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫(huà)了各種各樣不同的魚(yú)，所以我設(shè)計(jì)了《魚(yú)兒.變

變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫(huà)的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫(huà)技巧，感受油水分離帶

來(lái)的這一種神奇的畫(huà)法與效果.魚(yú)是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和

繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工

具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地

表現(xiàn)，畫(huà)出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú)，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

第二篇：幼兒園中班教案：中班美術(shù)《表情變變變》教案

幼兒園中班教案:中班美術(shù)《表情變變變》教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

對(duì)不同的表情有一些了解?；顒?dòng)臉譜。幼兒用書(shū)，油畫(huà)棒，小鏡子。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲“表情歌”引出主題。

小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂(yōu)傷時(shí)的表情是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友每人拿一面鏡子，邊唱邊學(xué)表演各種表演。

幼兒討論：表演“表情歌”時(shí)，你的五官有哪些變化？是什么樣子的？

請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。

教師出示活動(dòng)臉譜，在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上，一邊提問(wèn)，一邊根據(jù)幼兒的回答，在臉譜上擺出高興、生氣、憂(yōu)傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

3、交待要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

觀察幼兒用書(shū)上小朋友的表情，想一想，各種表情可以用什么顏色來(lái)表現(xiàn)。

幼兒畫(huà)表情，教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難，可以提醒幼兒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

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教師引導(dǎo)幼兒上來(lái)展示自己的作品，并在集體面前表演，感知體驗(yàn)繪畫(huà)創(chuàng)作以及表演表情的快樂(lè)。

開(kāi)始環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒開(kāi)展變臉游戲，讓幼兒感知臉部豐富的表情特征，引發(fā)幼兒的興趣。

在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，我讓孩子玩貼五官的游戲，幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

在平?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒使用剪刀，剪五官拼貼在紙盤(pán)上，制作紙盤(pán)娃娃臉，展示在墻面上，供大家交流，觀察。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們都很感興趣，和我配合得也很默契，這節(jié)課主要的目的是通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。開(kāi)始我通過(guò)讓幼兒照鏡子，觀察自己的各種表情，完成了第一個(gè)目標(biāo)，通過(guò)討論，孩子們幼兒對(duì)臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識(shí)。幼河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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兒作畫(huà)時(shí)，我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒，提醒觀察活動(dòng)臉譜或?qū)︾R子表演一下，讓幼兒學(xué)會(huì)在觀察的基礎(chǔ)上作畫(huà)。最后孩子們畫(huà)得有聲有色，我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵(lì)孩子們講出圖畫(huà)的內(nèi)容，不足之處是在講幾種比較難畫(huà)的表情時(shí)我應(yīng)講解并作示范，這樣能力比較差的孩子們就不會(huì)畫(huà)起來(lái)很吃力！以后我會(huì)注意這一點(diǎn)。

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第三篇：聲音變變變(中班)

聲音變變變（中班）

作者：河北省滄州市市轄區(qū)滄州市第一幼兒園 中四班 孫艷萍

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言領(lǐng)域

【活動(dòng)前評(píng)析】

在我們?nèi)粘Ｉ钪校變簳?huì)聽(tīng)到千變?nèi)f化的聲音，尤其是人說(shuō)話(huà)聲音的變化更為豐富，而且還蘊(yùn)含著不同的情緒變化。新《綱要》明確提出語(yǔ)言領(lǐng)域的教育目標(biāo)是：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展理解能力，鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受?！被诖?，我從幼兒經(jīng)常聽(tīng)到的人的聲音的變化作為切入點(diǎn)，根據(jù)中班幼兒善于模仿的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言教育活動(dòng)《聲音變變變》。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，感知人的聲音的變化。感受不同的聲音所表達(dá)的不同情緒，并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述；體驗(yàn)假聲說(shuō)話(huà)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

為達(dá)到這些目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)： 首先；通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師模仿不同動(dòng)物的聲音，發(fā)現(xiàn)人的聲音是可以變化的，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。接下來(lái)，讓幼兒初步嘗試用自己變化的聲音與老師交流，在此過(guò)程中，讓幼兒知道自己的聲音是可以變化的。

然后，我準(zhǔn)備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊(yùn)含著不同的聲音特點(diǎn)，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽(tīng)的等等。幼兒通過(guò)傾聽(tīng)和感知，能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。這不僅為幼兒準(zhǔn)確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。在此過(guò)程中，幼兒對(duì)高低、輕重、快速、緩急等詞意有了理解，這些情緒的體驗(yàn)和幼兒的講述在下面我設(shè)計(jì)的《小兔乖乖》的表演中得到了運(yùn)用和體現(xiàn)。

接著，我為幼兒準(zhǔn)備了很多的小指偶，這些不同角色的指偶，為幼兒創(chuàng)造地運(yùn)用語(yǔ)言，利用不同的聲音表達(dá)不同的情緒，提供了寬松的語(yǔ)言環(huán)境。在這一環(huán)節(jié)，幼兒可以自由、大膽地進(jìn)行語(yǔ)言講述、模仿，這應(yīng)當(dāng)就是《鋼要》中所提出的幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”的環(huán)境。幼兒可以輕松、愉快、自主地表達(dá)。

最后，為了鼓勵(lì)幼兒大膽清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，我為幼兒設(shè)計(jì)了故事表演，讓幼兒通過(guò)表演進(jìn)一步感受聲音變化的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,感知人的聲音的變化。

2、感受不同的聲音所表達(dá)的不同情緒,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3、體驗(yàn)假聲說(shuō)話(huà)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

安康家園（004km.cn）

1、大灰狼,小兔子的手偶各1個(gè)。

2、錄好不同情緒聲音的磁帶1盤(pán)。

3、手指指偶每位小朋友2個(gè)。

4、小兔、小貓、大家的頭飾各1個(gè)，青蛙頭飾22個(gè)；自制小兔的家背景。

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

1、教師手偶表演,引起幼兒興趣.(1)師:小朋友們好!你們看,誰(shuí)來(lái)了?(出示小兔手偶)(模仿小兔說(shuō)話(huà)的聲音進(jìn)行表演)兔:我是兔媽媽,我要到樹(shù)木里去采蘑菇,一會(huì)兒,我要早點(diǎn)回家,可不能讓大灰狼看見(jiàn).(出示大灰狼手偶,并模仿它說(shuō)話(huà)的聲音)狼:我是大灰狼,長(zhǎng)得丑來(lái),壞心腸.我有好幾天都沒(méi)有吃東西了,肚子餓的咕咕直叫,我這就去找找哪有吃的東西.(2)表演后,提問(wèn)

師:小朋友,剛才是誰(shuí)學(xué)的兔媽媽和大灰狼說(shuō)話(huà)呀?(老師)(你們真聰明).老師現(xiàn)在說(shuō)話(huà)的聲音和剛才的聲音一樣嗎?(不一樣)老師的聲音能變,你們的聲音能不能變?(能).2、幼兒嘗試變化自己的聲音

(1)師:好!現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友試一試，在小朋友說(shuō)話(huà)的時(shí)候，你要仔細(xì)聽(tīng)！誰(shuí)愿意來(lái)試試？

師:告訴老師你叫什么名字? 幼:我叫××

(如果幼兒的聲音變化了，老師就說(shuō)，我聽(tīng)著有點(diǎn)變化，如果幼兒的聲音沒(méi)有變化，教師就要接著問(wèn)：“你還能用跟這個(gè)不同的聲音說(shuō)話(huà)嗎?”“你還能用另外一種聲音說(shuō)話(huà)嗎？”“你還能變成另一個(gè)聲音說(shuō)話(huà)嗎？”)師：誰(shuí)還來(lái)試試？ 幼：我叫××

師：還有沒(méi)有小朋友愿意試一試？

⑵小朋友們！其實(shí)，我們?nèi)说穆曇糇兓韶S富了！3幼兒傾聽(tīng)不同情緒下的不同聲音，并進(jìn)行練習(xí)。

⑴你們聽(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（小兔子）你覺(jué)得小兔子說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的？（高興）你高興的時(shí)候是什么表情？高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音怎么樣？（好聽(tīng)、高、快）高興的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音快、好聽(tīng)、甜甜的，讓人聽(tīng)了很舒服。小朋友，你高興的時(shí)候，都說(shuō)了哪些話(huà)？

（媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，我很高興。）（今天我穿了一件新衣服，我真高興。）（老師表?yè)P(yáng)我，我特別高興。）

(春天來(lái)了，五顏六色的花都開(kāi)了，我很高興。)(你們高興的聲音可真好聽(tīng)！)

安康家園（004km.cn）⑵聽(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（小熊）你覺(jué)得小熊的心情怎么樣？（難過(guò)）難過(guò)的時(shí)候，說(shuō)話(huà)的聲音是什么樣的？（低、深、粗）難過(guò)時(shí)的聲音是低沉、緩慢的。小朋友們，你遇到難過(guò)的事情有時(shí)，都說(shuō)了什么？

(我的好朋友不跟我玩了，我很難過(guò)。)(媽媽又出差了，我好幾天都看不見(jiàn)媽媽了。)（我的玩具摔壞了，我很難過(guò)。）（我的小貓走丟了，我很難過(guò)。）(我的小雞死了，我很難過(guò)。)⑶小朋友聽(tīng)！這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？（媽媽?zhuān)┠阌X(jué)得媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的心情是什么樣的？（很生氣），你覺(jué)得生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)的聲音好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）怎么不好聽(tīng)？（聲音尖難聽(tīng)、聲音很高）。噢，生氣的時(shí)候說(shuō)話(huà)很生硬、很難聽(tīng)。你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？生氣的時(shí)候你是怎么說(shuō)，怎么做的？

（誰(shuí)把我的玩具摔壞了。）

（媽媽說(shuō)，你今天又跟誰(shuí)打仗了？）（你怎么又把衣服弄臟了。）

⑷小結(jié)：原來(lái)人的聲音有這么多的變化，高低、快、慢、輕重、緩急，而且還可以表達(dá)不同的情緒，如高興呀、難過(guò)呀、著急呀等等。

4、通過(guò)《小兔乖乖》的游戲，共同體驗(yàn)不同感情色彩的聲音。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)《小兔乖乖》的游戲。請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)兔媽媽兔媽媽、大灰狼和小兔子的聲音。

兔媽媽回到家，一邊敲門(mén)一邊高興地唱（幼兒模幼兔媽媽的聲音高興地唱）大灰狼躲在大樹(shù)后學(xué)會(huì)了，趁兔媽媽不在家，來(lái)到小兔家門(mén)口，一邊敲門(mén)一邊唱：（幼兒模仿大灰狼的聲音演唱）小兔子們可聰明了，一聽(tīng)不是媽媽的聲音，生氣的唱：（模仿小兔子的聲音演唱）。

5、幼兒自主選擇指偶，進(jìn)行大膽地表演。

師：你們表演得可真像呀！老師還給你們準(zhǔn)備了好多的指偶，你們看（這時(shí)老師出示指偶，并進(jìn)行示范表演）小朋友們，你們也來(lái)試一試吧！

請(qǐng)你輕輕地走到托盤(pán)前，取兩個(gè)指偶，再輕輕地回到小椅子，開(kāi)始表演?。ɡ蠋熡^察幼兒表演情況）

小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地把小指偶放回托盤(pán)中，回到座位上。剛才你們說(shuō)得都很好，玩得高興嗎？

6、故事表演《大跳龍》。

我們都知道《大跳龍》的故事。今天，我們就一起來(lái)表演這個(gè)故事，誰(shuí)來(lái)演小兔子，誰(shuí)演小花貓、大象、大青蛙？剩下的小朋友我們一起來(lái)扮演那只調(diào)皮的小青蛙，請(qǐng)你們從椅子下面輕輕地取出頭飾戴好，馬上躲到小兔子的家中，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在表演開(kāi)始（幼兒表演）。

師：今天小朋友們表演得太精彩了！現(xiàn)在，我們就用不同的聲音和老師們?cè)僖?jiàn)，我們先用輕輕的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”再用甜甜的聲音說(shuō)：“老師再見(jiàn)?！庇么执值穆曇粽f(shuō)：“老師再見(jiàn)！”

來(lái)源：安康家園（004km.cn）首屆幼師大賽作品集

安康家園（004km.cn）

第四篇：中班美術(shù)教案--顏色變變變

中班科學(xué) 顏色變變變

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫(huà)過(guò)程中探索顏色的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說(shuō)出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。

教學(xué)方法與手段:

1、談話(huà)法、示范法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程：

一． 故事導(dǎo)入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛(ài)的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們?cè)诠珗@里跑呀，跳呀，玩的非常開(kāi)心，并且激動(dòng)地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉(zhuǎn)啊，結(jié)果??你們猜怎么樣？（指明幼兒答）師：結(jié)果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎?

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來(lái)了，我們一起看看，會(huì)不會(huì)變成綠色呢？ “好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）

學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開(kāi)心的時(shí)候，紅寶寶來(lái)了，黃寶寶看見(jiàn)紅寶寶，連忙跑過(guò)去拉她，也激動(dòng)地抱在了一起，小朋友們想一想，這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）

師：我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來(lái)了，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)變變看。（邀請(qǐng)一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會(huì)變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）

邀請(qǐng)一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發(fā)興趣：小朋友們，顏色寶寶這么神奇，你們想不想也自己動(dòng)手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色變化。

1、請(qǐng)幼兒完成實(shí)驗(yàn)記錄表。

2、教師示范實(shí)驗(yàn)。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)意設(shè)計(jì)：

中班的小朋友已經(jīng)積累了許多顏色的概念，在平時(shí)的繪畫(huà)過(guò)程中，對(duì)漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的教學(xué)中，孩子們對(duì)故事里的“小藍(lán)”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍(lán)和小黃兩人抱一起后變成了綠色”這個(gè)故事情節(jié)，小朋友們都感到很好奇，甚至課后還會(huì)有小朋友跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：老師，今天故事里的小藍(lán)和小黃抱一起真能變成綠色嗎？??

第五篇：中班親子活動(dòng)樹(shù)葉變變變教案

中班親子活動(dòng)樹(shù)葉變變變教案

樹(shù)葉，是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體，它千姿百態(tài)，與很多物體的形狀相同，用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然，貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然，體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧！

1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象——拼圖、組合，并你能適當(dāng)添畫(huà)，豐富畫(huà)面。

2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪感。

1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。

2、事先采集各種樹(shù)葉，擦干后壓平。

3、教師：黑板、畫(huà)紙、常見(jiàn)樹(shù)葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等

幼兒：樹(shù)葉若干、水彩筆、畫(huà)紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀、貼紙

一、談話(huà)，穩(wěn)定幼兒情緒。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢？——

二、欣賞教師拼貼樹(shù)葉，激發(fā)活動(dòng)興趣。

師：我們一起收集了很多樹(shù)葉，來(lái)看看這些樹(shù)葉一樣嗎？

師：這是什么葉？像什么？

師：秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄，樹(shù)葉飄呀飄，飄到畫(huà)紙上，你們看像什么？船上有小旗，船在哪里開(kāi)？還有海鷗飛來(lái)了。讓幼兒了解作畫(huà)步驟。

師：樹(shù)葉還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象。

三、介紹樹(shù)葉貼畫(huà)方法。

師：2張樹(shù)葉、或3張樹(shù)葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以選擇自己喜歡的樹(shù)葉，先在紙上拼一拼，拼出圖形，再用漿糊黏貼固定。注意哦，漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫(huà)，使我們的作品更漂亮。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫(huà)方法

2、選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

五、欣賞作品。

共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫(huà)面整潔的幼兒。

家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。