第一篇：小動(dòng)物教案

（蘇教版）二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第四單元 我長大了 11.我與小動(dòng)物

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感。

2．通過“動(dòng)物明星卡”“動(dòng)物知識(shí)卡”，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長動(dòng)物知識(shí)，并激起了解動(dòng)物、飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解一些動(dòng)物習(xí)性，增長動(dòng)物知識(shí)，并激起了解動(dòng)物、飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。4．過程與方法: 通過交流、游戲、搜集資料以及實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 指導(dǎo)學(xué)生每人制作一張動(dòng)物明星卡。2． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動(dòng)物知識(shí)的書籍?；顒?dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：看誰發(fā)現(xiàn)多.觀看“動(dòng)物世界”，并交流。

師：小朋友們，你們喜歡看“動(dòng)物世界”嗎？那可要注意觀察喲！

播放課件。學(xué)生觀看“動(dòng)物世界”。

師：從剛才的畫面中，你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？.課前“快樂尋訪”，帶到課堂交流。

師：小朋友們看得真仔細(xì)。課前，我們進(jìn)行了快樂尋訪活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)在我們身邊，生活著許許多多大家熟悉的小動(dòng)物。

活動(dòng)

（一）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)活動(dòng)情境 1．出示《動(dòng)物世界》課件 2．出示快樂尋訪的特寫圖。

3．說說：你最喜歡哪些動(dòng)物？它們吃些什么？住在哪里？ 活動(dòng)

（二）——模擬表演活動(dòng)

1．動(dòng)物圖片展示：展示你最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。2．介紹動(dòng)物明星。做一做：用你最喜歡的方式制作一張動(dòng)物明星卡。演一演：

（1）分小組表演。

（2）每組推薦一名同學(xué)上臺(tái)向全班介紹。3．小結(jié)

活動(dòng)

（三）——大家一起做游戲

1、看看我是誰：教師播放手影學(xué)生看，看誰知道是什么動(dòng)物。2．猜猜它是誰：

（1）有一名同學(xué)在講臺(tái)前師范做雙手遮嘴狀學(xué)動(dòng)物叫，看誰猜得對(duì)。（2）播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生猜一猜是什么動(dòng)物的聲音。3．小組活動(dòng)。

一學(xué)生學(xué)動(dòng)物叫，其他人猜。每組推薦一名上臺(tái)表演?；顒?dòng)

（四）——?jiǎng)游镏R(shí)競賽 1．出示“動(dòng)物小百科”圖。2．動(dòng)物知識(shí)競賽。

（1）分組；（2）每組推薦一名評(píng)委；（3）知識(shí)競賽；（4）評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝組。組里同學(xué)說后，評(píng)委給組里貼上一顆星 3．賽后評(píng)議。

活動(dòng)

（五）——總結(jié)評(píng)價(jià) 1．說說這節(jié)課的最大收獲。

第二篇：小動(dòng)物教案

作文教案----我喜歡的小動(dòng)物

“我喜歡的動(dòng)物”教學(xué)設(shè)計(jì)

[設(shè)計(jì)理念]

讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自愿作文的能力。

教學(xué)要求：

1.抓住特點(diǎn)說說寫寫自己喜歡的小動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生喜愛小動(dòng)物的情感，使其善于觀察小動(dòng)物。

2.能按一定順序介紹小動(dòng)物某方面的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

重難點(diǎn)：

通過具體實(shí)例將特點(diǎn)介紹清楚，能表達(dá)自己的真實(shí)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察小動(dòng)物

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入

同學(xué)們，老師今天為你們帶來了一些特殊的朋友。

1，播放動(dòng)物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

它們討人喜歡嗎？

2.教師引導(dǎo)：

誰來說說小動(dòng)物哪方面討人喜歡？

樣子性格吃相玩耍睡態(tài)、、、、、、二，明確習(xí)作要求，師指導(dǎo)。

1打開書78頁，自讀口語交際習(xí)作要求，邊讀邊用筆畫出本次習(xí)作要求。2，生歸納習(xí)作要求。

3，教師出示要求。請(qǐng)看大屏幕，小聲自讀。

4，誰愿意讀讀習(xí)作要求。師：今天我們就來說說謝謝我喜歡的小動(dòng)物！

板書：我喜歡的小動(dòng)物

三，交流指導(dǎo)。

1請(qǐng)想一想：你喜歡的小動(dòng)物它哪一方面給你留下深刻印象？

2，想完后，指名說。

誰愿意為我們說說你喜歡的小動(dòng)物？

你們覺得通過他的描述能體現(xiàn)她喜歡小動(dòng)物嗎？為什么？

板書：抓特點(diǎn)表真情

3，老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)迫不及待想要讓同學(xué)知道自己喜歡的小動(dòng)物了，現(xiàn)在四人小組交流，請(qǐng)同學(xué)們帶著你的想法把你心目中的小動(dòng)物的特點(diǎn)說給其他同學(xué)，組員說時(shí)，其余三人要認(rèn)真聽，并提出你的寶貴意見。說完后，推薦一名說的最好的同學(xué)到全班說。

4，小組交流，教師巡視指導(dǎo)。

四，全班交流

1，各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。

（a,可以說說動(dòng)物的外形。如眼睛，耳朵、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、脖子、腿等，各有什么特點(diǎn)？b，可以說說動(dòng)物的叫聲，脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。C，還可以說你和它之間發(fā)生的事情。）

2，師生評(píng)議。

五，范例引路，指導(dǎo)習(xí)作

同學(xué)們的話語深深打動(dòng)了我，老師也為同學(xué)們準(zhǔn)備了兩篇佳作片段請(qǐng)同學(xué)們來欣賞

1點(diǎn)擊課件：

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑的好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

誰來為我們讀讀？

你認(rèn)為這段對(duì)松鼠的描寫怎樣？

再來看下一個(gè)片段

貓的性格實(shí)在有些古怪。它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

老舍的貓，又帶給你什么感覺？

2，學(xué)生作文。

動(dòng)物的形象已經(jīng)深深印在了每位同學(xué)的心中，現(xiàn)在我們就把各自喜歡的動(dòng)物寫下來好嗎？

出示寫作要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯磳懽饕?，看完后?dòng)筆寫下精彩內(nèi)容。同學(xué)們，動(dòng)物有這么特點(diǎn)，那么我們?cè)诮榻B它時(shí)，是不是每方面都必須說？一定要注意，你認(rèn)為它哪方面最吸引人，你最想說，就可以抓住這一兩方面說說，不必面面俱到。

(2),學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。找一兩名學(xué)生，說說自己的習(xí)作，師點(diǎn)評(píng)。結(jié)束：聽了同學(xué)們的介紹，我們知道動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一種動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如：同樣是貓狗，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)，一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清他們的生活習(xí)性，了解他們對(duì)人類的用處，做生活中的有心人。今天這堂課就上到這，下課。

第二課時(shí)講評(píng)習(xí)作

1、修改習(xí)作，交流評(píng)價(jià)。

小組修改，讓學(xué)生以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作，組員之間互相評(píng)一評(píng)，看看哪個(gè)地方是大家欣賞的地方，哪個(gè)地方大家認(rèn)為還要進(jìn)一步修改，對(duì)修改自己或別人文章有困難的同學(xué)可以請(qǐng)小伙伴幫助修改。

2、集體修改：在小組互評(píng)的基礎(chǔ)上，每一個(gè)小組推薦一篇認(rèn)為進(jìn)步大的習(xí)作進(jìn)行集體交流。教師引導(dǎo)學(xué)生力求從：是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍徽Z句是否通順；譴詞造句是否貼切、準(zhǔn)確；是否表達(dá)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情等方面進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所評(píng)習(xí)作口頭修改，補(bǔ)充。最后把自己認(rèn)為修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習(xí)作工整抄在習(xí)作本上。

3、評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇投到校文學(xué)社，以給學(xué)生充分鼓勵(lì)。

板書設(shè)計(jì)：

樣子

我喜歡的小動(dòng)物脾氣抓特點(diǎn)吃相表真情玩耍

睡態(tài)、、、、、、

第三篇：小動(dòng)物回家教案

歌曲《小動(dòng)物回家》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物回家》

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。

3、學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動(dòng)物，通過歌表演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

1、能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。

2、能為歌曲設(shè)計(jì)不同力度、速度，用不同的表情、形象的動(dòng)作來表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演?！靖枨治觥?/p>

《小動(dòng)物回家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，由四個(gè)樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍。歌曲以明快活潑的旋律，描寫了四種小動(dòng)物回家的情景。歌詞淺顯易懂，旋律明晰流暢，塑造了四種小動(dòng)物的形象。【教學(xué)準(zhǔn)備】

CAI課件、電子琴、動(dòng)物圖片等?！窘虒W(xué)過程】

一、激趣活動(dòng)：動(dòng)物模仿

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們都喜歡哪些小動(dòng)物呢？

（生：自由回答）

師：既然大家這么喜歡小動(dòng)物，那么就讓我們來玩一個(gè)動(dòng)物模仿的游戲吧。師：小朋友們，請(qǐng)跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動(dòng)物的樣子。

師：不過，老師有一個(gè)小小的要求，在模仿老師的過程中，大家要隨著節(jié)奏猜一猜模仿的是什么小動(dòng)物，咱們比比看，誰模仿得像，誰反映的快?！纠蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動(dòng)物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學(xué)生邊表演邊說出小動(dòng)物的名字。】

二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏

1、揭示課題

（1）初聽歌曲、整體感受

播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁?？?）學(xué)生回答后板書課題（小動(dòng)物回家）

2、復(fù)聽歌曲、體會(huì)情緒

教師范唱，學(xué)生聽歌曲，思考：這些小動(dòng)物回家的心情是怎樣的？

3、出示節(jié)奏型

（1）師：小朋友們，動(dòng)物回家的路上會(huì)經(jīng)過幾道關(guān)卡，要運(yùn)用音樂知識(shí)才能通過。今天這節(jié)課，我們就來幫助動(dòng)物們回家吧。請(qǐng)看第一關(guān)：節(jié)奏門。（2）介紹切分音節(jié)奏

a、課件出示切分音節(jié)奏，教師介紹節(jié)拍 b、學(xué)生練習(xí)：小鴨子、小烏龜、小花貓、小鹿

c、課件出示課本節(jié)奏，小朋友按照節(jié)奏“喊動(dòng)物回家”

4、介紹四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，教師念歌詞，學(xué)生打節(jié)拍。

5、跟節(jié)拍念歌詞

6、師生合作念歌詞

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽歌曲，分析歌曲

（1）師:小動(dòng)物們聽到了呼喚，忙著要回家了，我們一起再來聽一遍歌曲。聽完后請(qǐng)你們說出這首歌有幾個(gè)樂句？

（2）播放歌曲錄音范唱，大屏幕出現(xiàn)歌曲的詞譜，學(xué)生和老師一起背手搖頭

2、再聽歌曲，學(xué)習(xí)旋律（1）唱名練習(xí)

師：我們現(xiàn)在來到了第二關(guān)：旋律河。你會(huì)認(rèn)河流上的唱名嗎？（2）跟琴模唱旋律（3）學(xué)唱歌詞

3、處理歌曲

（1）師：現(xiàn)在是最后一關(guān)“記號(hào)花園”了，要請(qǐng)小朋友們幫助解答問題，小動(dòng)物們才能回家。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（2）課件出示樂句，和音樂記號(hào)：“稍快、稍慢、慢、跳躍地、強(qiáng)、弱”請(qǐng)小朋友們選擇匹配，教師指導(dǎo)。

（3）老師彈琴，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的速度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

四、歌表演

（1）師：小朋友們已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，那你們能模仿四種小動(dòng)物表演它們回家的樣子嗎？ 師生共同創(chuàng)編動(dòng)作（2）合作演唱

老師彈琴，學(xué)生邊唱邊演，能聽音樂準(zhǔn)確地開始和結(jié)束。

五、拓展（機(jī)動(dòng)安排）

1、小小音樂劇

按照教師的編排，學(xué)生分組進(jìn)行角色表演

2、情感升華

師：小朋友們幫助小動(dòng)物解決了一路上的困難，它們終于可以回家了?？墒?，你們看！（課件出示圖片：亂砍濫伐、殺害動(dòng)物）有些人亂砍樹木，破壞了

動(dòng)物的家；還有的人違法獵殺動(dòng)物，讓動(dòng)物回不了家。小朋友，你們相對(duì)這些人說些什么？ 生自由發(fā)言。

師：是呀。讓我們大家一起行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物，讓它們平安回家！

五、總結(jié)延伸

師：小動(dòng)物們都回家啦，我們也該回教室了，今天回去后小朋友們可以把這首歌曲表演給你的爸爸媽媽看，也可以開動(dòng)小腦筋想想其他的小動(dòng)物回家是怎樣的，也來唱一唱。最后，讓我們?cè)诟杪曋凶叱鼋淌遥?/p>

《小動(dòng)物回家》教學(xué)反思

《小動(dòng)物回家》是一節(jié)頗有意味，極具研究性的音樂課?！兑魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

這節(jié)課我在教學(xué)過程中處處營造這首歌的音樂旋律作為背景，讓學(xué)生自然地感受歌曲，并體會(huì)不同小動(dòng)物回家的不同節(jié)奏，有表情地演繹歌曲。這節(jié)課結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“動(dòng)物模仿、開心闖關(guān)、節(jié)奏游戲、創(chuàng)編律動(dòng)、小小音樂劇表演等一系列富有兒童情趣的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，大膽、自信地表現(xiàn)，積極、快樂地創(chuàng)造。學(xué)生在課堂的表現(xiàn)非常出色，讓我暗暗佩服他們的聰明、超強(qiáng)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

實(shí)踐證明：教師只有為學(xué)生營造民主、和諧、寬松的環(huán)境，用靈活多變的方式，拓展教材，豐富學(xué)生的想象，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境、提供舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)潛質(zhì)，孩子們的創(chuàng)新能力才能得到充分的展現(xiàn)。

在表演“小小音樂劇”時(shí)，碟片音樂與媒體音樂銜接得不夠好，為本堂課留下一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。

第四篇：小動(dòng)物唱歌教案

《小動(dòng)物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

黃秋薇

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)力度記號(hào)f和p。

2、技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在音樂中正確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)唱并創(chuàng)編歌詞表演《小動(dòng)物唱歌》。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新品質(zhì)和熱愛小動(dòng)物的感情。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

2、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱，和歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物卡片、電鋼琴 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境

教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些特別愛唱歌的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物？（生答）

二、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

1、模仿小動(dòng)物聲音

活動(dòng)：大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，看誰學(xué)得最像，獎(jiǎng)一個(gè)動(dòng)物卡片。

2、故事導(dǎo)入，理解聲音的強(qiáng)與弱

（1）教師導(dǎo)入故事：今天老虎看到和自己長得很像的貓，想和他比試比試誰的嗓門兒亮。

活動(dòng)：老師扮演的“老虎”與學(xué)生扮演“小貓”比賽，模仿這兩種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生自行辨別聲音的大小。

（2）小結(jié)：（出示強(qiáng)弱記號(hào)“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強(qiáng)，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。

3、辨別聲音的大小

（1）給小動(dòng)物分類

教師導(dǎo)入：小動(dòng)物們聽了老虎與小貓的比賽，都想來一展身手。我們小朋友來當(dāng)裁判。

活動(dòng)：多媒體播放小動(dòng)物的聲音，指名將這些小動(dòng)物聲音分為“f” 與“p”兩大類。（例：模仿后，教師問：“小鴨的聲音強(qiáng)還是弱。”）（2）拍掌游戲分辨聲音強(qiáng)弱 ①教師拍掌，學(xué)生聽辨說出強(qiáng)弱。②師生共同合作拍掌表示強(qiáng)弱。

三、學(xué)唱歌曲： 1.初聽音樂：

師：小朋友們表現(xiàn)得太精彩了，瞧，你們的表演吸引了一群小動(dòng)物，它們也要開音樂會(huì)了，聽聽是誰在唱歌？ 師：你聽到歌中唱了那些小動(dòng)物了？ 生：小貓、小狗。

2、（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？ 師放音樂，生再聽。生：喵

喵

師：學(xué)得真好。（獎(jiǎng)勵(lì)小貓頭飾）還有誰會(huì)學(xué)小貓唱歌？加上動(dòng)作。（生做。）師：那小狗是怎么樣唱歌的呢？（生學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小狗頭飾。）

3、它們?yōu)槲覀儙淼倪@首好聽的歌曲叫做《小動(dòng)物唱歌》,我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞。隨節(jié)奏讀詞，聽老師哪個(gè)字讀得強(qiáng)。（生找規(guī)律，注意“弱起”）

四、歌曲處理：

你在歌曲中找沒找到f與p，你覺得怎樣演唱呢？

1、再聽。

師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？（生聽音樂。）生：第一個(gè)聲音唱得強(qiáng)，第二個(gè)聲音唱得弱。（生標(biāo)強(qiáng)弱符號(hào)）

2、教唱：師范唱音譜，學(xué)生跟唱。

3、接龍唱。

師：遇到小動(dòng)物的歌聲時(shí)，你們來唱，其余的老師唱。

3、跟琴輕聲演唱歌曲。

4、解決難點(diǎn)：３２２與３２１

師：聽老師唱兩句聽聽是否一樣？

生：不一樣。

唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點(diǎn)。

5、生跟視頻有感情得演唱整首歌曲。

五、創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演：

1、創(chuàng)編歌詞

剛才我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛的小動(dòng)物也想加入我們的演唱，你能把你喜歡的動(dòng)物請(qǐng)來嗎？

師拿出小青蛙頭飾。師：小青蛙怎么唱？

一生學(xué)唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）師：唱得多好，這個(gè)青蛙頭飾送給你了。師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。一生學(xué)唱：喔— 喔—（按歌曲中的旋律唱）師：看來你很喜歡大公雞，這個(gè)頭飾歸你了。師：小羊怎么唱？

一生學(xué)唱：咩咩 咩咩（按歌曲中的旋律唱）（播放《小動(dòng)物唱歌》伴奏，全班學(xué)生自由演唱。）

2、創(chuàng)編動(dòng)作

小動(dòng)物們唱得真開心，它們迫不及待地想翩翩起舞了，你能帶著這種高興地情緒帶上動(dòng)作演唱歌曲嗎？

六、小結(jié)

今天我們和這么多的小動(dòng)物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友們捎來一句話，它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，大家一起快樂幸福地生活。

第五篇：《小動(dòng)物回家》教案

小動(dòng)物回家

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。3為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恒拍的訓(xùn)練。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度演唱，使學(xué)生加深對(duì)音樂表現(xiàn)手段的體驗(yàn)。教學(xué)用具：

多媒體課件、電子琴、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教師提問：我們已經(jīng)學(xué)過許多跟動(dòng)物有關(guān)的歌曲了，同學(xué)們還記得嗎？你能唱一唱嗎？

2、學(xué)生復(fù)習(xí)演唱歌曲：例《小動(dòng)物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《誰唱歌》、《詠鵝》。

二、聆聽歌曲

1、老師提問：歌曲中唱到了哪幾種動(dòng)物？

2、這四種小動(dòng)物分別是怎樣回家的？

3、請(qǐng)用動(dòng)作表現(xiàn)這四種小動(dòng)物。

三、學(xué)唱歌曲

1、再次聆聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成按節(jié)奏讀歌詞。

2、老師糾正讀錯(cuò)的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生讀熟練。

3、學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。

4、再次聆聽歌曲，同學(xué)們小聲跟唱。

5、老師提醒學(xué)生注意第三樂句的速度是漸慢的。

5、教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。

四、表現(xiàn)歌曲

1、演唱歌曲，加上聲勢或者是律動(dòng)。

2、老師出示小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來表演唱。

2、為歌曲設(shè)計(jì)不同的速度。讓學(xué)生通過自己的音樂實(shí)踐，體會(huì)到演唱速度的變化，音樂形象也會(huì)隨之發(fā)生改變。

3、編創(chuàng)歌詞。教師將學(xué)生分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)其他小動(dòng)物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞

五、下課，唱著表演著《小動(dòng)物回家》走出教室。