第一篇：幼兒園中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《五彩鳥(niǎo)》及教學(xué)反思

《中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《五彩鳥(niǎo)》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術(shù)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

勾線(xiàn)筆，白紙，蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物啊?(幼兒回答)

2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

1、畫(huà)紙的構(gòu)圖;

2、示范不同身形的鳥(niǎo)(還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn));

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，(教案出自：快思教案網(wǎng))還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫(huà))

2、嘗試用線(xiàn)條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線(xiàn)條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服)

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線(xiàn)條(波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)等)進(jìn)行繪畫(huà)示范

3、教師提繪畫(huà)要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，(教案出自：快思教案網(wǎng))畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。(教師出示示范的畫(huà))

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品。

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.感受鳥(niǎo)兒的羽毛的豐富和美麗。

2.通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，讓幼兒嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小鳥(niǎo)的外形，并用多種顏色裝飾鳥(niǎo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖(5種)

2.紙、勾線(xiàn)筆、簍子、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.談話(huà)導(dǎo)入

師：“今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰(shuí)嗎?(想)仔細(xì)聽(tīng)(放小鳥(niǎo)音樂(lè))誰(shuí)呀(小鳥(niǎo))那你都認(rèn)識(shí)那些小鳥(niǎo)呢?長(zhǎng)的什么樣子?喜歡吃什么?身體上有什么?它們都生活在什么地方?(幼兒回答)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看老師都請(qǐng)來(lái)了那些小鳥(niǎo)!

2.出示各種鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的名字及顏色。

(1)出示“孔雀”師：“這是什么鳥(niǎo)啊”(孔雀)你覺(jué)得它美嗎?哪美?它身上都有哪些漂亮的顏色呢?

總結(jié)：孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會(huì)開(kāi)屏呢!打開(kāi)就像一把大扇子可漂亮啦!

(2)出示“火烈鳥(niǎo)”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)，它是什么顏色的(紅色)它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?(像)對(duì)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“火烈鳥(niǎo)”。

(3)出示“巨嘴鳥(niǎo)”這只鳥(niǎo)和我們平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不一樣?嘴巴像什么?它比一般鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)，我們就叫它“巨嘴鳥(niǎo)”它漂亮嗎?哪里漂亮?(羽毛)那它身上的羽毛都有哪些顏色?

(4)出示“老鷹”它是誰(shuí)呀?(老鷹)它的羽毛是什么顏色的?(黑、白)它漂亮嗎?(不漂亮它身上沒(méi)有漂亮的羽毛)

(5)出示“鸚鵡”這是什么鳥(niǎo)啊?(鸚鵡)它漂亮嗎?哪里漂亮(羽毛)都有哪些顏色?鸚鵡的本領(lǐng)可大啦它會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)可有意思了。

討論：你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎?

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥(niǎo)是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

3.展開(kāi)想象

師：“如果你有一只美麗的鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢?

4.幼兒作畫(huà)，并涂色

師：“你們說(shuō)的真棒那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把喜歡的小鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?”

幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5.幼兒作品欣賞

教師選2~3幅漂亮的畫(huà)在展臺(tái)上供幼兒欣賞。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽想象，用紙盤(pán)拼出小鳥(niǎo)的造型，表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。

2、運(yùn)用蠟筆在紙盤(pán)上勾畫(huà)出五彩鳥(niǎo)造型，感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。(重難點(diǎn))

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。

2、展板。

3、紙盤(pán)、蠟筆。

【活動(dòng)內(nèi)容】

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：“春天到了，許多的小鳥(niǎo)都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥(niǎo)。

二、出示花園及小鳥(niǎo)的圖片。

1.你看到了什么鳥(niǎo)?“孔雀”師：“你覺(jué)得它美嗎?為什么?它身上的羽毛是什么樣的?

總結(jié)：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍(lán)色等等。

(2)出示“火烈鳥(niǎo)”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)，它是什么顏色的?它羽毛的顏色像什么呢?你們看它的顏色像不像火的顏色呀?對(duì)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“火烈鳥(niǎo)”。

(3)出示“鸚鵡”這是什么鳥(niǎo)啊?它漂亮嗎?都有哪些顏色?討論：你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎?

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥(niǎo)是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

三、展開(kāi)想象、制作五彩鳥(niǎo)

1、師：如果你有一只美麗的鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢?

師：“你們說(shuō)的真棒，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙盤(pán)來(lái)做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎?我們先來(lái)看一看該怎么拼出小鳥(niǎo)的造型呢，仔細(xì)的看好我是怎么做的。

①先是選好三個(gè)紙盤(pán)，一個(gè)大紙盤(pán)當(dāng)小鳥(niǎo)的身體，另外兩個(gè)是小鳥(niǎo)的翅膀，然后給他涂上顏色，一定要注意哦，他的翅膀是對(duì)稱(chēng)的哦。這個(gè)是小鳥(niǎo)的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。

②下面就是把他的翅膀和身體粘起來(lái)了，看，小鳥(niǎo)的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來(lái)。

③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭，并且用黑色的蠟筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛。

④最后給小鳥(niǎo)裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個(gè)不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也可以用蠟筆直接畫(huà)上花紋，做好后粘起來(lái)，一只美麗的五彩鳥(niǎo)就完成了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。(先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，沒(méi)有完成的加加油喲)

四、幼兒作品欣賞

小朋友們都完成了，五彩鳥(niǎo)已經(jīng)在花園里比美了，我們一起來(lái)看看我們的五彩鳥(niǎo)到底美不美呢?誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪個(gè)?為什么?小朋友們畫(huà)的五彩鳥(niǎo)可真漂亮，如果我們還想做更多的五彩鳥(niǎo)，那我們可以回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。

教案四

【設(shè)計(jì)意圖】

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的?”

二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題

1、師邊操作課件邊講述故事。

2、提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?”(長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛)

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

1、師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的?”(白色)

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料?！?/p>

問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

2、一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅(黃、藍(lán))顏料，(師和一名幼兒一起用棉

簽將紅(黃、藍(lán))顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上)

——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀!

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色。了

“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧!

3、講解操作規(guī)則

(1)每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。

(2)顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。

(3)給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評(píng)價(jià)

讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料，五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色?

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。

【教學(xué)反思】

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《五彩鳥(niǎo)》含反思這篇文章共11014字。

第二篇：中班教案及反思：五彩鳥(niǎo)

中班教案及反思：五彩鳥(niǎo)

中班教案及反思：五彩鳥(niǎo)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富和美麗，能在活動(dòng)中大膽想象，通過(guò)添畫(huà)花紋圖案以及場(chǎng)景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥(niǎo)”圖。

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件。

2.彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。

3.教師事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”圖一幅。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、播放ppt課件中的森林圖，聽(tīng)聲音導(dǎo)入主題，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：這是哪里呀？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗

師：那么森林里都有些什么鳥(niǎo)呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識(shí)它們。

三、引出特殊的鳥(niǎo)—“手掌五彩鳥(niǎo)”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

1.師：今天森林里飛來(lái)了一只漂亮的小鳥(niǎo)，可是其他小鳥(niǎo)都不認(rèn)識(shí)它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

2.教師出示事先畫(huà)好的“手掌五彩鳥(niǎo)”

1)師:請(qǐng)小朋友把小眼睛蒙起來(lái)三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥(niǎo)請(qǐng)出來(lái)。

2)師：小朋友你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎？請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

3)師：你們?cè)敢獍堰@只漂亮的小鳥(niǎo)畫(huà)一畫(huà)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看一看這只小鳥(niǎo)的翅膀和身體像什么？怎樣畫(huà)出來(lái)的？

3.教師示范如何畫(huà)出手掌的輪廓線(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時(shí)的注意點(diǎn)和要求

A.在紙張的適當(dāng)位置將一個(gè)手掌放于白紙上，用記號(hào)筆沿著手掌畫(huà)輪廓線(xiàn)，注意手掌不能移動(dòng)

B.添畫(huà)眼睛，討論鳥(niǎo)身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計(jì)

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥(niǎo)”，讓它看起來(lái)更漂亮呢？

C.討論涂色時(shí)的注意點(diǎn)

D.鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)場(chǎng)景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀(guān)察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)部分幼兒大膽介紹自己的作品

活動(dòng)反思：

美術(shù)活動(dòng)《手掌五彩鳥(niǎo)》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對(duì)于此活動(dòng)都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動(dòng)的一開(kāi)始，我以看圖聽(tīng)聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，接下來(lái)通過(guò)演示直觀(guān)的課件，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥(niǎo)羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動(dòng)中我示范如何畫(huà)的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)，從幼兒的作品來(lái)看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫(huà)的場(chǎng)景也都是不一樣的，有的幼兒畫(huà)了“小燕子和五彩鳥(niǎo)做朋友”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛”，有的小朋友畫(huà)了“五彩鳥(niǎo)叼著禮物去小孔雀家做客”??..我覺(jué)得在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的繪畫(huà)技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班教案及反思：五彩鳥(niǎo)

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè).2.會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

1.請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的？”

二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題

１.師邊操作課件邊講述故事。

２.提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？”

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

1.師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的？”

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”

問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”

2.一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅顏料，顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上）

——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀！

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了XX顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色。了

“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧！

3.講解操作規(guī)則

每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

錯(cuò)家。

顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。

給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你

現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評(píng)價(jià)

讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料，五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色？

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。

活動(dòng)反思：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好！

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

第三篇：中班美術(shù)教案：五彩鳥(niǎo)(共4篇)

教案一

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，利用已有經(jīng)驗(yàn)和教師講解，會(huì)畫(huà)鳥(niǎo)的大致樣子。

2、嘗試運(yùn)用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥(niǎo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

勾線(xiàn)筆，白紙，蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們?cè)诖禾斓臅r(shí)候能看見(jiàn)什么小動(dòng)物??？（幼兒回答）

2、哦，我們能見(jiàn)到許許多多的小鳥(niǎo)。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看小鳥(niǎo)是什么樣的？

教師小結(jié)：這些小鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。欣賞感知鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥(niǎo)，我們大家一起來(lái)畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

1、畫(huà)紙的構(gòu)圖；

2、示范不同身形的鳥(niǎo)（還包括鳥(niǎo)的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)）；

3、重難點(diǎn)處要重點(diǎn)多次強(qiáng)調(diào)。

師：我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，可以先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭（圓圓的腦袋），然后再畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥(niǎo)的身體可以畫(huà)半圓型，也可以畫(huà)橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們?cè)佼?huà)小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴。

師：現(xiàn)在啊，小鳥(niǎo)已經(jīng)畫(huà)好了，接下來(lái)我們給小鳥(niǎo)穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫(huà)）

2、嘗試用線(xiàn)條和鮮艷的色彩來(lái)裝飾小鳥(niǎo)

師：小朋友們我們?cè)摻o小鳥(niǎo)穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線(xiàn)條，顏色給小鳥(niǎo)穿衣服）

教師總結(jié)小朋友們的建議，將可以用來(lái)裝飾的線(xiàn)條（波浪線(xiàn)，曲線(xiàn)，直線(xiàn)等）進(jìn)行繪畫(huà)示范

3、教師提繪畫(huà)要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線(xiàn)條和顏色來(lái)畫(huà)小鳥(niǎo)吧。小朋友們可以給小鳥(niǎo)穿上各種好看的衣服，畫(huà)一個(gè)你認(rèn)為最漂亮的小鳥(niǎo)。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥(niǎo)，等會(huì)等小朋友們畫(huà)好的時(shí)候，我們來(lái)比比看，誰(shuí)畫(huà)的小鳥(niǎo)最美麗。（教師出示示范的畫(huà)）

4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

三、展示幼兒的作品。

教案二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．感受鳥(niǎo)兒的羽毛的豐富和美麗。

2．通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，讓幼兒嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出小鳥(niǎo)的外形，并用多種顏色裝飾鳥(niǎo)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．色彩鮮艷的鳥(niǎo)兒圖（5種）

2．紙、勾線(xiàn)筆、簍子、油畫(huà)棒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1．談話(huà)導(dǎo)入

師：“今天呀，老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰(shuí)嗎？（想）仔細(xì)聽(tīng)（放小鳥(niǎo)音樂(lè)）誰(shuí)呀（小鳥(niǎo)）那你都認(rèn)識(shí)那些小鳥(niǎo)呢？長(zhǎng)的什么樣子？喜歡吃什么？身體上有什么？它們都生活在什么地方？（幼兒回答）現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看一看老師都請(qǐng)來(lái)了那些小鳥(niǎo)！

2．出示各種鳥(niǎo)的圖片，讓幼兒了解鳥(niǎo)的名字及顏色。

（1）出示“孔雀”師：“這是什么鳥(niǎo)啊”（孔雀）你覺(jué)得它美嗎？哪美？它身上都有哪些漂亮的顏色呢？

總結(jié)：孔雀它的羽毛不僅顏色美麗它還會(huì)開(kāi)屏呢！打開(kāi)就像一把大扇子可漂亮啦！

（2）出示“火烈鳥(niǎo)”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)，它是什么顏色的（紅色）它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？（像）對(duì)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“火烈鳥(niǎo)”。

（3）出示“巨嘴鳥(niǎo)”這只鳥(niǎo)和我們平時(shí)看到的鳥(niǎo)有什么不一樣？嘴巴像什么？它比一般鳥(niǎo)的嘴巴長(zhǎng)，我們就叫它“巨嘴鳥(niǎo)”它漂亮嗎？哪里漂亮？（羽毛）那它身上的羽毛都有哪些顏色？

（4）出示“老鷹”它是誰(shuí)呀？（老鷹）它的羽毛是什么顏色的？（黑、白）它漂亮嗎？（不漂亮它身上沒(méi)有漂亮的羽毛）

（5）出示“鸚鵡”這是什么鳥(niǎo)啊？（鸚鵡）它漂亮嗎？哪里漂亮（羽毛）都有哪些顏色？鸚鵡的本領(lǐng)可大啦它會(huì)學(xué)人說(shuō)話(huà)可有意思了。

討論：你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎？

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥(niǎo)是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

3．展開(kāi)想象

師：“如果你有一只美麗的鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？

4．幼兒作畫(huà)，并涂色

師：“你們說(shuō)的真棒那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把喜歡的小鳥(niǎo)畫(huà)出來(lái)，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？”

幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5．幼兒作品欣賞

教師選2~3幅漂亮的畫(huà)在展臺(tái)上供幼兒欣賞。

教案三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽想象，用紙盤(pán)拼出小鳥(niǎo)的造型，表現(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)兒。

2、運(yùn)用蠟筆在紙盤(pán)上勾畫(huà)出五彩鳥(niǎo)造型，感受鳥(niǎo)兒的羽毛色彩的豐富和美麗。（重難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種鳥(niǎo)類(lèi)的圖片。

2、展板。

3、紙盤(pán)、蠟筆。

【活動(dòng)內(nèi)容】

一、談話(huà)導(dǎo)入

師：“春天到了，許多的小鳥(niǎo)都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥(niǎo)。

二、出示花園及小鳥(niǎo)的圖片。

1．你看到了什么鳥(niǎo)？“孔雀”師：“你覺(jué)得它美嗎？為什么？它身上的羽毛是什么樣的？

總結(jié)：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍(lán)色等等。

（2）出示“火烈鳥(niǎo)”師幼一起認(rèn)識(shí)火烈鳥(niǎo)，它是什么顏色的？它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？對(duì)它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“火烈鳥(niǎo)”。

（3）出示“鸚鵡”這是什么鳥(niǎo)?。克羻?？都有哪些顏色？討論：你們喜歡這些鳥(niǎo)嗎？

總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥(niǎo)是因?yàn)樗鼈兌加衅恋奈孱伭挠鹈?/p>

三、展開(kāi)想象、制作五彩鳥(niǎo)

1、師：如果你有一只美麗的鳥(niǎo)兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？

師：“你們說(shuō)的真棒，那現(xiàn)在就請(qǐng)你們用紙盤(pán)來(lái)做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？我們先來(lái)看一看該怎么拼出小鳥(niǎo)的造型呢，仔細(xì)的看好我是怎么做的。

①先是選好三個(gè)紙盤(pán)，一個(gè)大紙盤(pán)當(dāng)小鳥(niǎo)的身體，另外兩個(gè)是小鳥(niǎo)的翅膀，然后給他涂上顏色，一定要注意哦，他的翅膀是對(duì)稱(chēng)的哦。這個(gè)是小鳥(niǎo)的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。

②下面就是把他的翅膀和身體粘起來(lái)了，看，小鳥(niǎo)的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們可以根據(jù)這樣把他們粘起來(lái)。

③下面是給他們裝飾上嘴巴和頭，并且用黑色的蠟筆為小鳥(niǎo)畫(huà)上眼睛。

④最后給小鳥(niǎo)裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個(gè)不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也可以用蠟筆直接畫(huà)上花紋，做好后粘起來(lái)，一只美麗的五彩鳥(niǎo)就完成了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（先完成的小朋友，可以把作品放到前面的展板上，沒(méi)有完成的加加油喲）

四、幼兒作品欣賞

小朋友們都完成了，五彩鳥(niǎo)已經(jīng)在花園里比美了，我們一起來(lái)看看我們的五彩鳥(niǎo)到底美不美呢？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)看，你喜歡哪個(gè)？為什么？小朋友們畫(huà)的五彩鳥(niǎo)可真漂亮，如果我們還想做更多的五彩鳥(niǎo)，那我們可以回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。

教案四

【設(shè)計(jì)意圖】

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、會(huì)在記錄表上記錄自己的涂色過(guò)程。

3、學(xué)習(xí)與同伴合作使用作畫(huà)工具。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

“五彩鳥(niǎo)”課件，示范用品一份，紅、黃、藍(lán)、綠顏料，棉簽，白紙若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

請(qǐng)幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰(shuí)的顏色跟他一樣的？”

二、故事“五彩鳥(niǎo)”引出課題

1、師邊操作課件邊講述故事。

2、提問(wèn)：“這只五彩鳥(niǎo)開(kāi)始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，它就飛呀飛，飛到一顆長(zhǎng)著紅色、黃色、藍(lán)色果子的樹(shù)上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？”（長(zhǎng)出了紅色、黃色、藍(lán)色的羽毛）

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

1、師生共同制作奇妙的畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)玩色彩的興趣。

出示沒(méi)有顏色的鳥(niǎo)的圖片，問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)是什么顏色的？”（白色）

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”

問(wèn)：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”

2、一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

——小白鳥(niǎo)我請(qǐng)你吃一些紅（黃、藍(lán)）顏料，（師和一名幼兒一起用棉

簽將紅（黃、藍(lán)）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥(niǎo)的身上）

——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥(niǎo)也成了五彩鳥(niǎo)了。白鳥(niǎo)吃了紅、黃、藍(lán)色的顏料，成了五彩鳥(niǎo)，它的變化可真神奇呀！

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥(niǎo)吃了xx顏色，小鳥(niǎo)變成xx顏色。了

“這邊還有許多白色的小鳥(niǎo)，它們也想變得非常漂亮，我們一起來(lái)幫它們變一變吧！

3、講解操作規(guī)則

（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯(cuò)家。

（2）顏料是給小鳥(niǎo)吃的，不能給自己的手、衣服吃。

（3）給每只小鳥(niǎo)吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來(lái)。

4、幼兒操作

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥(niǎo)：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評(píng)價(jià)

讓吃飽顏料的小鳥(niǎo)帶著記錄紙飛到前面來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己給小白鳥(niǎo)吃了什么顏色的顏料，五彩鳥(niǎo)變出了什么顏色？

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥(niǎo)。

【活動(dòng)反思】

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)顏色比較感興趣，經(jīng)常聽(tīng)到幾個(gè)小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導(dǎo)幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。，教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥(niǎo)”色彩鮮艷，課堂效果比較好！

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個(gè)度上也要有更好的把握。

第四篇：中班美術(shù)教案五彩絲巾

中班美術(shù)活動(dòng)《五彩絲巾》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（一）情感目標(biāo)：在染紙的過(guò)程中能充分感受染紙活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，并提高對(duì)美的表現(xiàn)力

（二）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾.（三）認(rèn)知目標(biāo)：初步了解印染的方法和特征.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)折疊染紙的方法制作絲巾

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的喜好大膽地、恰當(dāng)?shù)亟o絲巾染色和配色，染出和其他人不一樣的絲巾。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備：

（一）染好的五彩絲巾若干份，絲巾實(shí)物一份

（二）操作材料：餐巾紙.調(diào)好的水粉顏料 精神準(zhǔn)備：

（三）幼兒對(duì)染紙有初步的了解.三、活動(dòng)過(guò)程： 預(yù)備活動(dòng)： 小手小手：

小手小手拍一拍，我的小手伸出來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手舉起來(lái)。小手小手拍一拍，我的小手放膝蓋。[環(huán)節(jié)小目標(biāo)]整理幼兒情緒，集中幼兒的注意力，提醒他們老師就要進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。讓幼兒安靜地、迅速地進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)中。

集體活動(dòng)（談話(huà)導(dǎo)入）：

（一）教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他是什么樣子的？自己喜歡哪一條？斌說(shuō)說(shuō)為什么？

提問(wèn)：

1、小朋友們仔細(xì)看一看老師今天給大家?guī)Я耸裁?？它是什么樣子的?/p>

幼：……

2.師：那位小朋友可以告訴老師這些絲巾是什么樣子的嗎？他是什么形狀的？什么樣的圖案？什么顏色??？

幼：……

3.師：告訴老師你喜歡哪一條絲巾？并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

幼：……

（二）通過(guò)講述故事，激發(fā)孩子們的興趣，引起他們的關(guān)注，從而能跟好的了解五彩絲巾。

1.師：小朋友你們過(guò)生日的時(shí)候都會(huì)不會(huì)收到爸爸媽媽的禮物啊。小兔子寶寶快過(guò)生日了，他希望可以收到一條美麗的五彩絲巾，小盆友你們能不能幫幫小兔子？為小兔子做一條美麗的五彩絲巾??？

（三）通過(guò)欣賞五彩絲巾的圖片，讓幼兒初步了解宣紙的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)幼兒做學(xué)做染紙做準(zhǔn)備。師：老師啊，也想到送給小兔子的五彩絲巾了。但是老師不知道送哪一條絲巾給小兔子了？秦小朋友也幫幫老師看看哪一條呢？ 幼：…… 師：小朋友，請(qǐng)看這些五彩絲巾是什么形狀的？他有什么顏色的？上面是什么圖案？

幼：……

師：嗯小朋友，你們喜歡哪一條??？為什么啊？

教師示范：

教師將染紙的過(guò)程示范一下，邊示范邊講述步驟及注意事項(xiàng)。

（1）教師示范將餐巾紙折出不同的形狀，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

（2）教師：拿到一張正方形的餐巾紙，將餐巾紙折成一個(gè)小長(zhǎng)方形，用小長(zhǎng)方形的四個(gè)角去染顏色。小朋友你們看餐巾紙的角伸進(jìn)顏料瓶里看見(jiàn)顏料慢慢滲透，然后請(qǐng)小朋友輕輕把餐巾紙拿出來(lái)，請(qǐng)小朋友注意不要把餐巾紙亂甩，這樣會(huì)把我們的小兔子的絲巾弄破，還容易弄得到處都不干凈。然后請(qǐng)小盆友依次將每個(gè)角都染上顏色，當(dāng)然也可以是其他顏色。染好以后，就用手先拿著，老師會(huì)幫你們些讓它們變干。最后小朋友就可以拿著自己親手做的美麗絲巾帶回家送給媽媽。

全體操作：

（一）幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)個(gè)別幼兒給予幫助

1、教師發(fā)放餐巾紙

交代要求：請(qǐng)小朋友拿到餐巾紙以后，折出一種你喜歡的形狀，可以是長(zhǎng)方形、正方形，或者是三角形。2.交代要求：請(qǐng)小朋友們給餐巾紙染上顏色，你可以用不同的顏色來(lái)給餐巾紙上色。你可以按照老師示范的方式染，也可以按照自己想的方式染。請(qǐng)你們?nèi)镜脮r(shí)候，注意看著你的餐巾紙，染得差不多就可以換一個(gè)角染了。不要把顏料甩到小朋友的身上了，注意清潔。分享與結(jié)束

（一）幼兒作品展示，共同欣賞

1、教師對(duì)個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，從顏色搭配，染色均勻及圖案設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以幼兒的優(yōu)點(diǎn)為重點(diǎn)

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一條絲巾，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由 [環(huán)節(jié)小目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)和欣賞幼兒作品，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力

2、幼兒能從自己和小朋友的作品中感受美和發(fā)現(xiàn)美

四、活動(dòng)延伸

（一）請(qǐng)幼兒把此次活動(dòng)中制作的五彩絲巾帶回家作為禮物送給媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

（二）將幼兒制作的五彩絲巾進(jìn)行展示，請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來(lái)共同欣賞。

第五篇：五彩的雪花中班美術(shù)教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀(guān)察、探索、嘗試等方法，將三條直線(xiàn)交叉畫(huà)出六角形。

2、運(yùn)用多種顏色，短線(xiàn)、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花，表現(xiàn)出五彩的雪花形象。

3、運(yùn)用排水畫(huà)的方法，表現(xiàn)雪花的背景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

顏料若干、刷子若干、畫(huà)好的沒(méi)有背景的雪花圖片，有背景的雪花圖片，雪花顏色和背景顏色一樣的圖片，線(xiàn)條、圖案等，課前有排水畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)引出活動(dòng)主題

出示沒(méi)有背景的雪花圖片

師：冬天到了，天氣真冷，一片、兩片、三片，無(wú)數(shù)片的雪花從天空中飄落下來(lái)，我們來(lái)看看，這些雪花有幾個(gè)花瓣呢？

幼：六個(gè)

師：我們來(lái)數(shù)數(shù)看？

師生一起數(shù)

那這六個(gè)小花瓣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？

二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫(huà)法

1、幼兒探索三條直線(xiàn)交叉成六角形雪花的方法

請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的孩子來(lái)黑板上探索畫(huà)出六角形的雪花。教師也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。（幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn)，然后再畫(huà)出六個(gè)角。）

師：我們來(lái)看看，小朋友和老師畫(huà)的有什么不一樣？

幼：六個(gè)角的距離還有長(zhǎng)短都差不多一樣。

師：老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫(huà)起來(lái)又簡(jiǎn)單，又好看，請(qǐng)你看仔細(xì)了。

2、教師示范

先用兩條直線(xiàn)交叉，找出交叉點(diǎn)（兩條直線(xiàn)交叉時(shí)最好交叉在中間），第三條直線(xiàn)要穿過(guò)前兩條直線(xiàn)的交叉點(diǎn)。

師：在小雪花的花瓣上有什么？

幼：有短線(xiàn)，圓圈等花紋

幼兒說(shuō)，教師畫(huà)下來(lái)

小結(jié)：花瓣上有短線(xiàn)、圓圈，正方形等，小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾雪花。

（裝飾三條直線(xiàn)的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如：在交叉點(diǎn)上畫(huà)圓圈，六個(gè)花瓣上畫(huà)上短線(xiàn)，六個(gè)頂端畫(huà)上半圓形）

三、提出繪畫(huà)要求

師：這些是老師畫(huà)的下雪的情景。

出示范畫(huà)

幼兒欣賞排水畫(huà)

師：你知道老師是怎么畫(huà)背景的呢？

幼：先用蠟筆畫(huà)出小雪花，再用刷子粘了顏料刷在紙上。

出示背景和雪花一樣顏色的作品

師：這張畫(huà)漂亮嗎？為什么？

幼：雪花跟背景的顏色一樣了，雪花就看不大出來(lái)了。不好看了。

小結(jié)：原來(lái)啊，雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的，這樣才會(huì)更漂亮。

師：你們想要一張漂亮的畫(huà)嗎？請(qǐng)你們把雪花畫(huà)的多一點(diǎn)，并用不一樣的圖案和花紋來(lái)裝飾，畫(huà)好之后，到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色，在那里刷上背景。

四、幼兒繪畫(huà)

1、鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)出各種形狀和顏色的小雪花。

2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。

1、教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。

五、作品評(píng)價(jià)

1、幼兒繪畫(huà)完成后，教師引導(dǎo)幼兒互相去觀(guān)察別人的作品。

2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品。

（1）引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來(lái)講。

（2）刷的顏色是否均勻來(lái)說(shuō)。