第一篇：《面對(duì)幾種不知名礦物》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面對(duì)幾種不知名礦物》教學(xué)設(shè)計(jì)

武安市大同鎮(zhèn)小屯村學(xué)校

潘衛(wèi)國

教學(xué)目標(biāo)

1．科學(xué)概念：認(rèn)識(shí)礦物的顯著特征是描述和識(shí)別礦物的基礎(chǔ)。2．過程與方法：

（1）綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行多角度的觀察和描述。（2）根據(jù)已觀察到的礦物特征，對(duì)照資料對(duì)它們進(jìn)行鑒別。（3）從礦物所表現(xiàn)出的各種特征中選擇顯著特征進(jìn)行描述。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)礦物觀察、研究的興趣。（2）能認(rèn)真細(xì)致地觀察、比較、記錄和描述。教學(xué)重難點(diǎn)

綜合運(yùn)用各種方法對(duì)礦物進(jìn)行觀察、描述，并能根據(jù)礦物的顯著特征進(jìn)行鑒別。教學(xué)準(zhǔn)備

待識(shí)別的礦物三種(方解石、黃銅礦、赤鐵礦)；銅鑰匙、小刀、放大鏡、蒸發(fā)皿；空白礦物特征卡。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究礦物。先回憶一下，我們已經(jīng)知道可以從哪些方面去觀察和描述礦物？（生說，教師板書如下：顏色、條痕、硬度、透明度、光澤、形狀）

2．還記得硬度是怎么辨別？（用指甲，銅鑰匙，小鋼刀去刻劃。）3．除了這些方法外，你還知道哪些觀察方法呢？ 學(xué)生可能會(huì)說：用磁鐵吸、滴上稀鹽酸等方法。

4．小結(jié)：今天這節(jié)課，我們就綜合運(yùn)用各種方法，來鑒別我們所面對(duì)的不知名礦物，敢接受挑戰(zhàn)嗎？

二、學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)家是怎樣鑒別礦物的？

1、課件展示地質(zhì)學(xué)家鑒別方法

2、小結(jié)地質(zhì)學(xué)家鑒別方法：觀察礦物的特征；對(duì)照資料識(shí)別

三、學(xué)生觀察礦物特征

1、我們要觀察礦物的哪些特征呢？出示礦物特征卡（用觀察礦物顏色和條痕、檢測礦物硬度、觀察礦物透明度和光澤等方法。）

2、你對(duì)我們要研究理解嗎？

3、運(yùn)用我們學(xué)過的觀察礦物方法，給三塊礦物分別做個(gè)特征卡吧！

4、學(xué)生小組觀察，完成特征卡，教師巡回指導(dǎo)。

四、介紹礦物特征

1、介紹方法：請(qǐng)一個(gè)小組說說一塊礦物的特征，注意不說礦物的編號(hào)，請(qǐng)其它小組猜猜這是幾號(hào)礦物。

2、你們對(duì)這個(gè)小組介紹的還有補(bǔ)充或有不同意見嗎？

3、小組匯報(bào)三種礦物的名稱。

五、小結(jié)

是的，人們正在利用了巖石和礦物的不同特性，改善和建設(shè)著我們的生活，希望課后同學(xué)們能選擇兩種礦物或巖石，詳細(xì)了解他們?cè)谏a(chǎn)和生活中的用途，下節(jié)課我們一起交流與討論好嗎？

板書設(shè)計(jì)：

面對(duì)幾種不知名礦物

1、觀察，收集特征（形狀，顏色，條痕，光澤，透明度，軟硬……）

2、對(duì)照資料卡鑒別（抓住主要特征）

第二篇：觀察描述礦物教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是關(guān)于觀察描述礦物教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷對(duì)礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程，學(xué)生獲取一些常見礦物的顏色、條痕的基本知識(shí)。

2、經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對(duì)礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程，知道一些礦物的軟硬程度。

3、引導(dǎo)和推動(dòng)孩子開展觀察、描述礦物的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動(dòng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)方法與知識(shí)開展應(yīng)用性觀察、描述礦物。

教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)觀察的礦物進(jìn)行描述。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

銅鑰匙、小刀、鉛筆、瓷磚赤鐵礦、方鉛礦、石英、長石、云母。

四、教學(xué)過程：

（一）引入（2分鐘）

出示PPT：看到這么美麗的礦物，你能用科學(xué)的方法說一說它的特點(diǎn)嗎？

師：這位同學(xué)說的不錯(cuò)，但是老師相信學(xué)了“觀察、描述礦物”這節(jié)課以后，我們能說的更好。

（二）提出問題，討論觀察和描述的方法（4分鐘）

師提問：假如你來觀察礦物，你準(zhǔn)備從礦物的哪些方面去觀察礦物呢？（出示PPT）就拿這種礦物來說，想一想我們要從哪些方面觀察并說說它的特點(diǎn)呢？

（1）學(xué)生交流：透明度、顏色、形狀、還有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、輕重、厚度、氣味……

（2）師：同學(xué)們總結(jié)了這么多，在這些方面里，哪些方面你覺得最能反映礦物最基本的性質(zhì)呢？為什么？

（3）通過討論交流確定：顏色、光澤、硬度、輕重等

（4）明確本節(jié)課的目標(biāo)：觀察和描述礦物的顏色和條痕及礦物軟硬

師：這節(jié)課，讓我們一起來對(duì)礦物的顏色、條痕和硬度這三個(gè)方面來做一下研究吧！

（三）觀察和描述

1、觀察和描述礦物的顏色和條痕

（1）（出示PPT）：不同色彩的礦物（6分鐘）

學(xué)生根據(jù)礦物的色彩命名。

師：同學(xué)們，我們的科學(xué)家經(jīng)常用礦物的顏色來命名礦物，看，這塊鐵礦，它的顏色是不是紅色的？人們叫它“赤鐵礦”。

現(xiàn)在，有兩塊礦物很期待同學(xué)們給他們?nèi)€(gè)名字，誰來試試？

（黃銅礦、白鎢礦）

師解說：很多的礦物是以顏色的名字命名的，因?yàn)轭伾亲钊菀子^察到的礦物的特征，也是辨認(rèn)礦物的重要依據(jù)之一。

（出示PPT）師：咦？這有兩組圖片，同樣是石英，可都是不同的顏色。而這三種呢，顏色都一樣，可又不是同一種礦物，這說明了什么呢 ？

（有些礦物具有多種色彩，有些不同礦物卻具有相同的色彩。）

投影圖片：石英（不同色彩）、黃銅礦、黃鐵礦

（2）觀察鉛筆的條痕（4分鐘）

A、我們了解了礦物的顏色后，讓我們用鉛筆在白色瓷板上劃一劃，你有什么發(fā)現(xiàn)？

B、鉛筆條痕的顏色與筆芯的顏色有區(qū)別嗎？

（3）親歷對(duì)礦物條痕觀察的活動(dòng)

實(shí)驗(yàn)器材：石英、方鉛礦、赤鐵礦、白色瓷板

A、用石英、長石和赤鐵礦在白色瓷板上磨擦，仔細(xì)觀察礦物和條痕的顏色是什么，并記錄在作業(yè)本P36頁第一題的表中，比一比哪一小組能又快又好的完成實(shí)驗(yàn)。（PPT出示表格，提示生按順序，一邊實(shí)驗(yàn)一邊做好記錄。）

B、學(xué)生實(shí)驗(yàn)(4分鐘)

C、學(xué)生交流描述礦物的條痕

師：時(shí)間到，各小組把實(shí)驗(yàn)器材放在課桌的左上角。放好了嗎？哪個(gè)小組可以到臺(tái)上來做一下匯報(bào)？

D、師：聽完該小組 的匯報(bào)后，老師有個(gè)問題，這些條痕的顏色與礦物表面的顏色一致嗎？

E、礦物條痕的顏色和礦物表面的顏色相比，哪一個(gè)是礦物的本來顏色呢？為什么？

F、討論交流

（師小結(jié)：條痕的顏色是礦物本來顏色，有時(shí)，區(qū)別許多不同種類的礦物，條痕是最好的方法。）

2、觀察和描述礦物的軟硬

過渡語：礦物的顏色、條痕我們都做了一些研究了，現(xiàn)在我們一起來比一比礦物的硬度。首先，老師來考考你們的記憶力，在三年級(jí)時(shí)我們用什么方法來比較材料硬度的？（互相刻劃）

實(shí)驗(yàn)器材：石英、長石、云母、銅鑰匙、小刀

（1）比較礦物的軟硬

A、師：你有辦法比一比石英、花崗巖、云母這三種礦物的軟硬嗎？（互相刻劃）（4分鐘）

B、學(xué)生用互相刻劃的方法實(shí)驗(yàn)。把礦物從軟到硬排列，并完成作業(yè)本p36頁第二個(gè)表中。（PPT出示表格）

C、匯報(bào)交流

D、師：我們用相互刻劃的方法知道了礦物的硬度，那你能利用手上的工具，用其他方法進(jìn)行比較嗎？

E、學(xué)生討論確定：用指甲、銅鑰匙、小刀分別在三種礦物上刻劃，能用指甲刻劃出痕跡的軟；不能用指甲刻劃出痕跡，但能用銅鑰匙刻劃出痕跡的較軟；不能用銅鑰匙刻劃出痕跡，但能用小刀刻劃出痕跡的較硬；用銅鑰匙、小刀都不能刻劃出痕跡的硬。

F、學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察云母、石英、長石的硬度

（注意事項(xiàng)：使用小刀時(shí)注意安全，不要弄傷手。）

G、學(xué)生描述云母、石英、長石的硬度。

H、小結(jié)：有的同學(xué)說長石硬，有的同學(xué)說石英硬，這個(gè)問題我們以后再繼續(xù)討論。掌握科學(xué)方法是最重要的，這節(jié)課我們知道了比較礦物軟硬的方法，都有哪些方法？

生：可以礦物與礦物互相敲擊、刻劃。

生：也可以用指甲、銅鑰匙、小刀、刻劃。

……..（3）快樂生活：想一想礦物的軟硬在生產(chǎn)、生活中有什么意義

五、總結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)礦物的顏色、條痕和硬度的相關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)了用礦物與礦物相互刻劃等比較材料軟硬的方法，希望同學(xué)們?cè)谡n后也可以自己動(dòng)手做一些研究，豐富自己。

六、作業(yè)

完成作業(yè)本P36

第三篇：《巖石、礦物和我們》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1．巖石、礦物的特性決定了它們的用途。

2．巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中用途很廣，人類的生存離不開巖石和礦物資源。

3．巖石和礦物是地球上的寶貴資源，我們要很好地保護(hù)和利用。

過程與方法

1．通過調(diào)查、查閱資料等形式，了解巖石和礦物的用途。

2．通過調(diào)查、訪問、查閱等形式，了解人類在開發(fā)、利用和保護(hù)巖石、礦物等方面的活動(dòng)。

3．通過交流討論和分類，比較全面地認(rèn)識(shí)巖石和礦物對(duì)人類的意義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1．巖石和礦物是寶貴的資源，要很好地保護(hù)和利用。

2．通過交流、合作、查閱等方式拓寬學(xué)習(xí)的途徑，喜歡和同學(xué)交流合作，增加對(duì)巖石、礦物的認(rèn)識(shí)。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生查閱資料，調(diào)查研究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

巖石、礦物的特性決定了它們的用途，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f有很重要的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)巖石、礦物在生產(chǎn)和生活中的廣泛用途，懂得保護(hù)和合理利用巖石、礦物資源。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

美工刀、胡蘿卜、巖石片

每組準(zhǔn)備 ：有鋒利面或教師提前打磨鋒利

【教學(xué)過程】

一、激趣引入

1．分別出示巖石片、美工刀和胡蘿卜，由兩名學(xué)生來分別用美工刀和巖石片切胡蘿卜丁，然后將兩份切好的胡蘿卜丁展示給學(xué)生（可以用實(shí)物投影）

2．由此實(shí)驗(yàn)?zāi)阆氲搅耸裁?？（叫幾個(gè)學(xué)生回答）

3．教師提示：我們剛才模擬再現(xiàn)了石器時(shí)代人類和現(xiàn)代人類使用工具的場景。石器時(shí)代人類的工具由什么材料制成？（巖石）現(xiàn)代人類的許多工具又是什么材料制成的呢？（金屬）金屬來自哪里？（礦物）

二、揭示課題：巖石、礦物的用途

1．可見巖石、礦物和我們（板書）人類之間有著密切的聯(lián)系，到底有什么關(guān)系呢？我們今天就一起來認(rèn)識(shí)一下。

2.（課前調(diào)查資料）我們?nèi)祟愒谏a(chǎn)、生活的很多方面用到了巖石和礦物，你調(diào)查到的有哪些？（在學(xué)生回答的過程中提問：為什么要用這種巖石或礦物呢？）（可以選擇先小組交流然后全班交流，并板書）

巖石、礦物的名稱 用途 特性

（將學(xué)生的回答板書在黑板上，以便接下去的資料整理用）

全班匯報(bào)討論交流結(jié)果。

3.（如果學(xué)生說的不多，教師適當(dāng)引導(dǎo)，如：在建筑行業(yè)上，用到了什么巖石、礦物呢？為什么要用這種巖石或礦物？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，盡量增加可整理的資料）

4．教師小結(jié)（可以結(jié)合PPT來補(bǔ)充說明）

5．關(guān)于巖石、礦物的用途方面，你還有什么想知道的呢？（學(xué)生提問，教師根據(jù)學(xué)生的提問，盡量讓學(xué)生來解答學(xué)生的問題）

6．資料整理（利用板書及書本資料庫中的巖石、礦物資料卡讓學(xué)生整理目前為止巖石、礦物的用途的相關(guān)資料，借鑒書本中的表格）（可以視具體情況讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)整理表格）

分類標(biāo)準(zhǔn) 巖石、礦物的名稱

冶煉金屬

建筑材料

生活用品

醫(yī) 藥

……

三、保護(hù)巖石、礦物資源

1．根據(jù)以上資料以及你平時(shí)的生活感受，你認(rèn)為巖石、礦物對(duì)我們?nèi)祟悂碚f有什么意義呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2．巖石、礦物資源重要性的認(rèn)識(shí)及保護(hù)和合理利用巖石、礦物資源的意義（教師可以結(jié)合生產(chǎn)、生活各個(gè)方面和巖石、礦物資源的形成等方面補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容ppt）

3．既然巖石、礦物資源這么重要，那么我們國家又有哪些巖石、礦物資源呢？（ppt 我國主要巖石、礦物資源分布圖及巖石、礦物資源保護(hù)法）。

板書設(shè)計(jì)：

7.巖石、礦物和我們

冶煉金屬

建筑材料

生活用品

醫(yī) 藥

……

第四篇：《日益減少的礦物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)期

本課是蘇教版小學(xué)科學(xué)5年級(jí)下冊(cè)《巖石與礦物》單元第3課的教學(xué)內(nèi)容。在了解巖石、礦物的性質(zhì)和用途的基礎(chǔ)上，從礦物資源日益減少的角度來認(rèn)識(shí)礦物與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)資源、合理開采資源的觀念，了解一些保護(hù)資源的方法，并積極付諸行動(dòng)。

本課重點(diǎn)介紹日益減少的礦物資源，是一節(jié)資料型科學(xué)課。學(xué)生很少有機(jī)會(huì)親眼見到礦物資源的生成和開采過程。為了讓學(xué)生對(duì)此有直觀的感受和情感沖擊，我們?cè)诮虒W(xué)中采用了網(wǎng)絡(luò)課堂的形式，充分利用瑞博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，給學(xué)生提供部分文字、視頻和圖片等資料，引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自主學(xué)習(xí)、自主探究，有效地化抽象為具體，把重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容化解在教學(xué)過程中，讓學(xué)生能夠體會(huì)、認(rèn)識(shí)到礦物資源是有限的，一切不合理的使用都會(huì)造成不可彌補(bǔ)的損失，要學(xué)會(huì)保護(hù)資源，開發(fā)新能源。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道人類過量開采活動(dòng)給資源和自然景觀帶來的負(fù)面影響，知道保護(hù)礦物資源的重要性，了解保護(hù)礦物資源的一些措施。

過程與方法：能通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的資源自主探究礦物資源日益減少給人類帶來的影響；能用電子小報(bào)、在線交流等形式交流自己對(duì)礦物資源的認(rèn)識(shí)；會(huì)查閱和搜集有關(guān)新型能源的資料，能用各種形式宣傳保護(hù)巖石和礦物資源。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到礦物資源的重要性以及濫采礦物的危害，意識(shí)到自己可以為保護(hù)礦物資源付出一份努力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

知道可利用的礦物資源隨著人類的開采和利用正在逐漸減少，最終會(huì)枯竭；理解回收利用可再生資源和開發(fā)新能源能為人類做貢獻(xiàn)，認(rèn)識(shí)這是自己的責(zé)任。

教學(xué)準(zhǔn)備

在瑞博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)《日益減少的礦物資源》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。網(wǎng)站分設(shè)感受區(qū)、探究區(qū)、交流區(qū)、作品展示和“我們的行動(dòng)”等模塊(內(nèi)容包括：有關(guān)礦物資源的文字、視頻資料；礦物資源開采過程的文字、圖片、視頻資料、相關(guān)網(wǎng)址、學(xué)生作品和跟進(jìn)行動(dòng)等)；教師教學(xué)用PPT課件；一個(gè)裝有各種礦物制品的百寶箱。

教學(xué)過程 1.游戲、揭題

(1)摸一摸(出示“百寶箱”)。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面藏著很多寶貝，你們來摸一摸，說出它們是什么、分別是用什么制作的。

學(xué)生游戲，討論。教師相機(jī)在黑板上書寫做成寶貝的材料名稱。

教師小結(jié)：大家所列出的這些材料，它們有一個(gè)共同的名字——“礦物”。(2)說一說。

師：身邊的物品是利用哪些礦物資源加工的?(3)議一議。

師：你看，隨著我們活動(dòng)的開展，百寶箱里的寶貝會(huì)怎樣?假如百寶箱是地球，這些寶貝是蘊(yùn)藏在地球里的礦物，隨著人類的不斷索取，它們又會(huì)怎樣、呢? 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：各種礦物在生產(chǎn)和生活中的用途廣泛，人類對(duì)各種礦物資源的需求量很大?？梢哉f，我們生活的方方面面都離不開礦物資源。

師：好!今天我們就來學(xué)習(xí)《日益減少的礦物資源》。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，結(jié)合生活中大量的實(shí)例，根據(jù)礦物說應(yīng)用，根據(jù)生活用品追蹤礦物，讓學(xué)生從正反兩方面意識(shí)到礦物在生活中的廣泛用途；選用“百寶箱”，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些寶物的制作材料以外，更重要的是隱含著讓學(xué)生知道這些寶貝的數(shù)量是有限的，隨著游戲的開展，寶貝越來越少，這樣為后面活動(dòng)的開展進(jìn)行了鋪墊。2.調(diào)查、探究

教師提問：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過《認(rèn)識(shí)礦物的性質(zhì)》，知道了部分礦物種類。你知道我國有哪些礦物資源?它們分布在哪里? 教學(xué)PPT展示我國礦物分布地形圖。

師：各種礦物資源需要經(jīng)過開采才能為人類所用。你知道人們是如何開采礦物的嗎?你們有沒有看過礦物開采的過程?想不想進(jìn)入我國的部分礦區(qū)參觀一下?請(qǐng)登錄老師為你們準(zhǔn)備的《日益減少的礦物資源》學(xué)習(xí)網(wǎng)站，點(diǎn)擊“感受區(qū)”，選擇自己想?yún)⒂^的礦區(qū)。

學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查看教師提供的部分礦物開采的圖片、視頻等。

師：請(qǐng)同學(xué)們交流一下參觀的感受。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇教師提供的部分礦物開采過程的文字資料、圖片、視頻等。通過瀏覽這些資料，學(xué)生的視覺受到?jīng)_擊，心靈被震撼，豐富了體驗(yàn)。

師：我國雖然地大物博、礦物資源十分豐富，但如果不停地開采巖石和礦物，會(huì)產(chǎn)生哪些不良后果呢? 師：老師給你們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組選擇其中的兩三種，甚至更多種礦物，請(qǐng)你調(diào)查一下它們目前開采的現(xiàn)狀和年限。

教學(xué)PPT展示鐵、鋅、錫、鎢、煤、銀等礦物名稱，讓學(xué)生自主選擇，自主探究。

師：請(qǐng)同學(xué)們說一說你們搜集的資料和數(shù)據(jù)。

教師相機(jī)利用Excel匯總統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行互動(dòng)。

歸納小結(jié)：地球里面的礦物就像游戲中百寶箱里的小物件一樣是十分有限的，越找越少，越找就越難找，最后甚至找不到，礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。你有什么感想?這些礦物資源給我們?nèi)祟悗砝娴耐瑫r(shí)還帶來了什么? PPT課件展示。

設(shè)計(jì)意圖：教師提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主選擇喜歡的礦物，結(jié)合網(wǎng)上資源進(jìn)行交流統(tǒng)計(jì)，從而能知道礦物資源數(shù)量有限，無限制、無計(jì)劃地開采，會(huì)造成礦產(chǎn)資源枯竭，生態(tài)環(huán)境遭到破壞。3.思考、行動(dòng)

師：我們?cè)撛鯓咏鉀Q人類需要與礦物資源不足的矛盾呢? 根據(jù)學(xué)生交流隨機(jī)提問。(1)礦物資源怎樣使用才合理?(2)你知道哪些已經(jīng)開發(fā)或有待開發(fā)的新能源?教師補(bǔ)充介紹一些新能源。(3)某些礦物資源可以被替代使用。如金屬被塑料替代，但會(huì)產(chǎn)生新的問題，怎么辦呢?(4)剛才有同學(xué)提到可再生資源和不可再生資源，你們了解嗎?誰能說一說? 小結(jié)：可再生資源如果不好好保護(hù)，也會(huì)變成不可再生資源，因此也要保護(hù)。提出“不可再生資源回收利用率低”的現(xiàn)狀。

師：面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們?cè)撛趺崔k?請(qǐng)同學(xué)們分組活動(dòng)，將你們的想法與大家一起交流?？梢栽诰W(wǎng)站平臺(tái)的“交流區(qū)”進(jìn)行交流，也可以鄰組口頭交流。

歸納小結(jié)：我們可以從自身做起，節(jié)約使用礦物；出一期手抄報(bào)，宣傳保護(hù)礦物資源；寫一份倡議書；給本地的礦物資源管理部門寫一封信，發(fā)出呼吁。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)，提出保護(hù)礦物資源的想法和可以為保護(hù)礦物資源而進(jìn)行的行動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的滲透和教育。4 延伸、展示

(1)利用教師提供的網(wǎng)址，學(xué)生可以繼續(xù)查閱有關(guān)礦物巖石的科普資料。(2)課后利用平臺(tái)把平時(shí)生活中保護(hù)礦物資源的一些做法發(fā)布在“我們的行動(dòng)”欄目里。(3)課后制作“保護(hù)礦物資源”為主題的電子小報(bào)，也發(fā)布在“我們的行動(dòng)”欄里。

設(shè)計(jì)意圖：將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外，學(xué)生對(duì)感興趣的話題繼續(xù)研究，鞏固所學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。

第五篇：《日益減少的礦物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)

《日益減少的礦物資源》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠調(diào)查和了解巖石與礦物與我們生活的關(guān)系；

2、能夠查閱新型能源的有關(guān)資料；

3、知道很多礦物資源不可再生，隨著人類的開采和利用正在逐漸減少；

4、理解保護(hù)礦物資源的重要性。

5、意識(shí)到人類在發(fā)展的同時(shí)，也破壞了環(huán)境，消耗了資源，我們應(yīng)該保護(hù)好陸地物質(zhì)，開發(fā)新能源。

教學(xué)重點(diǎn)：知道很多礦物資源是不可再生的

教學(xué)難點(diǎn)：感受礦物資源隨著人類大量開采正在逐漸減少

教師準(zhǔn)備：礦物開采錄像、石油形成錄像、風(fēng)能、生物能、潮汐發(fā)電等新能源的圖片或課件、若干紙條、假幣

學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集無污染、可再生的新型能源的資料。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：今天老師給你們帶來一特貴重的禮物，想不想看？（學(xué)生齊聲說想）但看之前老師得提醒你們：小心保護(hù)好自己的眼睛，別晃到?。▽W(xué)生笑）。教師出示金剛石圖片（學(xué)生小聲驚呼）教師馬上問：快說它是什么？（學(xué)生齊聲回答金剛石）教師接著問：金剛石都有什么用途？ 生：它能做地質(zhì)鉆頭；

生：它還能做玻璃刀，割玻璃用； 生：它還能做首飾呢

師：同學(xué)們說的都對(duì)，你還知道哪些礦物和它的用途?

生：我知道滑石是最軟的一種礦物，它是做化妝品的最好原料； 生：螢石可以制造牙膏； 生：我知道石膏可以做成石膏像； 生：石英能制造玻璃；

生：赤鐵礦可以煉鐵，還可以做顏料； 生：還有我們用的鉛筆芯都是石墨做的……

【設(shè)計(jì)意圖】通過師生對(duì)話的方式，激發(fā)學(xué)生積極性，消除學(xué)生的緊張感，不僅復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，同時(shí)為下個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。

二、新授

（一）理解礦物資源的日益減少

師：:同學(xué)們對(duì)上一課內(nèi)容掌握很好，正是人們?cè)缇驼J(rèn)識(shí)到了礦物的巨大價(jià)值和用途，所以正在不斷地尋找著，開采著。我們一起去看看。在看之前，要帶上兩個(gè)問題。第一個(gè)，這些礦物資源是怎樣被開采出來的？第二個(gè)問題：被開采完的或正在開采的地方，它周圍的環(huán)境怎樣？（學(xué)生看開采錄像）師：先找同學(xué)來重復(fù)一下我剛才提出的第一個(gè)問題。你來說吧

生：第一個(gè)問題是：這些礦物資源是怎樣被開采出來的，我通過開短片知道了有三種方法：第一種方法是利用挖土機(jī)、鏟車等大型機(jī)器開采的；第二種方法是利用人工開采；第三種方法是利用炸藥開采的。師：非常會(huì)總結(jié)哈。那第二個(gè)問題呢? 生：第二個(gè)問題是開采完的地方，周圍環(huán)境怎樣。師：對(duì)，你記性真好！誰來回答 生：我看到都是光禿禿的，感覺很荒涼； 生：環(huán)境惡劣，雜草叢生； 師：有雜草嗎？（學(xué)生笑）生：感覺那里植被都被破壞了 師：對(duì)，看到綠色了嗎？ 生：沒有（笑）

師：看來我們?cè)诶玫V物資源的同時(shí)，自然環(huán)境也遭到了破壞，給我們的生存環(huán)境造成了極大的危害，如果讓你去開采，你會(huì)怎么做？ 生：去沒有植被和沒有人煙的地方；

生：開采的時(shí)候不傷害樹木，把它們放到大棚里，開采完之后再給移回去； 師：哦，這次開采可挺費(fèi)勁?。▽W(xué)生笑）也就是說呢，在我們開采的時(shí)候盡量不要去破壞周圍的環(huán)境，對(duì)嗎？聽說在這個(gè)教室里就有好多像這樣的礦物（拿出紙條作演示），分布在教師的各個(gè)角落，等著我們?nèi)ラ_采，各小組1號(hào)聽令,我給你兩分鐘，趕快去尋找礦物!但要注意開采時(shí)不要破壞了周邊的環(huán)境，同時(shí)也要注意安全。（學(xué)生尋寶活動(dòng)）

師：時(shí)間到，現(xiàn)在來看看你們的收獲。你找到是哪種礦物？還有誰和他找的一樣？（教師板書）

生：我找到了一張煤炭、一張金子；

師：你找到金子了，快給大家看看，發(fā)財(cái)了。（學(xué)生笑）生：我找到了一張螢石、天然氣一張、還有一張金剛石……

師: 看得出來1號(hào)同學(xué)收獲不小啊，又有一些人聽說了, 各小組2號(hào)你們也去尋找礦物吧,.(學(xué)生再次尋寶)師：2號(hào)同學(xué)們你們都找到什么了？ 生：我找到了一張煤炭； 生：我找到了一張石英；

師：感覺2號(hào)同學(xué)沒有1號(hào)找的多哈（學(xué)生點(diǎn)頭），估計(jì)沒有了吧，3號(hào)4號(hào)你們還想去嗎，（3、4號(hào)大聲說去）好一起去看看吧。(學(xué)生第三次尋找礦物)師: 3、4號(hào)一起就找到三張啊？其它都是空手而歸啊，能談?wù)勀銈兊母惺軉幔?生：感覺太難了，都讓1號(hào)挖走了； 生：1號(hào)太貪婪了，都沒說給我們留點(diǎn)； 生：這樣的話，我們后面的人就越來越難找了。

師：對(duì)，就是這樣的，其實(shí)我們的礦物資源是十分有限的，越找就越少，越找就越難找，最后甚至找不到，所以我們說礦物資源是會(huì)隨著人類的開發(fā)日益減少的。一起齊讀課題。

學(xué)生齊讀課題：日益減少的礦物資源

師：（教師帶上漂亮眼鏡）下面呢，我改變角色了，我現(xiàn)在是礦物收購公司的總經(jīng)理，郭經(jīng)理。還認(rèn)識(shí)嗎？帶上眼鏡照樣認(rèn)識(shí)哈（學(xué)生笑）。你們也要改變角色，你們現(xiàn)在就是推銷員了。我購買你手中的礦物資源，你負(fù)責(zé)向我推銷，也就是想辦法讓我買, 把你們手中礦物的用途說得越多,我越買!另外也給你們小組起個(gè)響亮的公司名,推銷的時(shí)候就說我是xx公司的推銷員，向您推銷的是什么什么，就這樣講話。聽懂了嗎？給兩分鐘準(zhǔn)備。學(xué)生準(zhǔn)備中……

師：準(zhǔn)備好了嗎？開始吧！

生：郭經(jīng)理您好，我是鉆石公司的推銷員，我要向您推銷的礦物是金剛石，金剛石在礦物中是最堅(jiān)硬的，它的用途很廣，比如說制作玻璃刀，優(yōu)質(zhì)的金剛石還可以做很多很多的鉆石首飾，如果您帶上的話會(huì)無比的耀眼，走到哪里都會(huì)受到人的關(guān)注，所以你應(yīng)該買這個(gè)金剛石，郭經(jīng)理您要嗎？ 師：確實(shí)挺吸引人的，那多少錢?。?/p>

生：嗯嗯…500塊錢1克，另外還贈(zèng)送一條項(xiàng)鏈和一對(duì)耳墜（學(xué)生笑）師：太貴了吧，我這就有100塊錢，賣嗎？ 生：那就200塊錢，行嗎？（學(xué)生笑）

師：還討價(jià)還價(jià)，真精明啊，好吧，那我買了……

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生觀看人類開采礦物錄像，感受人們?cè)诶玫V物資源的同時(shí)也破壞了生存環(huán)境；通過讓學(xué)生分組編號(hào)的形式一遍一遍地尋找礦物，來感受礦物資源就是這樣越來越少的；通過教師轉(zhuǎn)換角色來收購礦物、學(xué)生向教師推銷的活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的口才能力，同時(shí)更能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，努力掌握各種礦物的用途。

（二）分析減少的原因

師：今天就收購到這里，明天我會(huì)繼續(xù)收購。來看一下我的收獲，看看我都收購什么了？ 生：金剛石、煤炭、石油。

師：看看我收購的礦物有沒有什么規(guī)律??？ 生：你收購的這些都是比較少的。師：你說我為什么要收購稀少的呢？ 生：少的都值錢； 生：物以稀為貴；

師：對(duì)，你看看黑板的數(shù)據(jù)，金剛石是最少的，但是石油和煤炭不是那么少的啊，反而量還挺多的。

生：量是多，但人們使用量很大啊，比如石油用的地方特別多，所以就越來越少了

師：說得對(duì)，同學(xué)們?cè)倏纯催€有可能是什么原因讓它們變得稀少的??？ 生：我覺得它們太少了，能有幾百萬年才形成的。

師：對(duì)，比如石油，需要2億年才形成，一起去看看（多媒體播放）師：這是一個(gè)關(guān)于什么的短片？ 生：石油怎樣形成的 師：那么石油是怎么形成的? 生：古代動(dòng)植物遺體經(jīng)過幾百萬年形成的

師：是這樣的。距今兩億年，可見石油的形成速度之慢，形成時(shí)間之久。那么你們說它還可不可能再重新產(chǎn)生？ 生：不能

師：對(duì)，是不可能再重新產(chǎn)生的。其實(shí)我們地球上的資源可以分為兩類：一類是可再生的，如水資源、氣候資源、土地資源、太陽資源；還有一類就是不可再生的，如石油、天然氣及各種礦物資源。它們?nèi)缤覀內(nèi)祟惖纳粯樱怯邢薜?，用一些就少一些，所以?huì)越用越少。那么剛才老師說的這段話是我們書上50頁，請(qǐng)把它批畫下來。（學(xué)生批畫）

【設(shè)計(jì)意圖】知其然還要知其所以然，通過清晰的板書設(shè)計(jì)，讓學(xué)生觀察、分析、推理礦物越來越少的原因，培養(yǎng)了學(xué)生分析推理能力

師：基于這三點(diǎn)原因，中國礦業(yè)聯(lián)合會(huì)把到2020年中國所需的45種主要礦產(chǎn)可以基本劃分為可以保證、基本保證、短缺、嚴(yán)重短缺四類.（師生一起解讀）可保證的礦物共24種：煤、天然氣、鎢、鉬、銀、稀土、菱鎂礦、螢石、耐火黏土、磷、重晶石、水泥灰?guī)r、玻璃硅質(zhì)原料、石膏、高嶺土、石材、硅藻土、鈉鹽、芒硝、膨潤土、石墨、石棉、滑石、硅灰石?；颈ＷC的礦物有2種：鈦、硫。

短缺的礦物有10種：石油、鈾、鐵、錳、鋁土礦、錫、鉛、鎳、銻、金。嚴(yán)重短缺的礦物有9種：鉻、銅、鋅、鈷、鉑族元素、鍶、硼、金剛石?！驹O(shè)計(jì)意圖】用數(shù)據(jù)來說明礦物資源正在逐年減少，有充分的說服力

（三）減少給我們生活帶來的影響

師：假設(shè)到2020年了，石油沒有了，你說會(huì)是什么樣子的呢？ 生：火車、汽車都跑不了了；

生：一切由石油為原料的東西都沒有了； 師：如果煤炭沒有了呢？

生：我們學(xué)校沒有暖氣了，都凍著； 生：感覺整個(gè)世界上都冷冰冰的……

【設(shè)計(jì)意圖】通過想象沒有礦物資源的后果，是為了讓學(xué)生更深刻地感受礦物資源與我們生活聯(lián)系的緊密，培養(yǎng)學(xué)生愛惜礦物資源的情感。

（四）解決辦法

師：為了避免這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，我們應(yīng)該能做點(diǎn)什么呢？ 生：我們應(yīng)該節(jié)約使用； 生：我們還可以做手抄報(bào)來宣傳； 生：還可以開發(fā)新的能源來代替礦物資源

師：對(duì)，我們來看幾張利用新型能源的圖片，這是利用太陽能作熱水器；這是利用風(fēng)能來發(fā)電；這是利用潮汐能來發(fā)電，英國首次發(fā)明使用的。我們還可以利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，希望有一天也能克隆出礦物資源。【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

三、總結(jié)

師：這些無污染的清潔能源有的已經(jīng)開發(fā)和利用了，有的還沒有，那么就需要我們努力學(xué)習(xí)。今天老師給我們小學(xué)的學(xué)生上課，真是榮幸，因?yàn)槟銈兊穆斆骱鸵磺粺崆椋尷蠋熆吹搅讼Ｍ?，老師相信你們一定能用智慧去挑?zhàn)困難，一定能用實(shí)際行動(dòng)來改善我們的生活！今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>