《夜間飛行的秘密》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

《夜間飛行的秘密》是部編版四年級上冊第二組第二篇精讀課文，全文共8個自然段，可分為三大部分。作者思路清晰，邏輯性強。是按照先提出問題，然后一步步來解答，講清一個道理的方式來敘述的。這是一篇講述科學(xué)常識的說明性的文章，介紹了仿生學(xué)的運用——科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出了蝙蝠能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，保證了飛機夜間安全飛行。告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。

本組教材是以“從不同角度去思考問題”為專題，著重培養(yǎng)學(xué)生善于思考，有樂觀、積極的生活態(tài)度。教學(xué)本課中要鼓勵學(xué)生，思考從蝙蝠身上得到什么啟示，了解蝙蝠和雷達的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣和勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

【課標(biāo)表述】

*對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。有初步的獨立識字能力。

*能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

*用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

*能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

*能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

*能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

*積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.借助漢語拼音認(rèn)識12個生字，讀準(zhǔn)“蝙、銳、蠅”的讀音，讀正確 “雷達、蚊子、即使、靈巧、科學(xué)家、橫七豎八、繩子、蒼蠅、證明、研究、模仿、顯示、駕駛員”等詞語。

2.會寫14個字，重點寫正確“橫、繩、蠅、駕”，借助動畫演示和對比“橫”，來寫好“蠅”。

3.朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點，理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。

4.通過上網(wǎng)，查閱資料等方法搜集并與同學(xué)交流有關(guān)仿生學(xué)的資料，提高信息搜集與處理能力。

【重點難點】

在閱讀中抓住要點，準(zhǔn)確地把握文章的主要內(nèi)容。

【評價方案】

1.通過四人小組互相檢查詞語認(rèn)讀的方式，關(guān)注學(xué)生識字狀況，評價目標(biāo)1；（見評價單第一題）

2.通過同桌兩人從部件緊湊、筆畫占位、筆順、寫字姿勢四方面進行相互檢查，評價目標(biāo)2；（見評價單第二題）

3.通過聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的含義。評價目標(biāo)3。

4.通過指名讀、師生配合讀等，關(guān)注學(xué)生是否能夠讀好課文，評價目標(biāo)4；

5.通過邊讀邊想象畫面，體會文章的思想感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。評價目標(biāo)5.6。（見評價單第三題）

【課時安排】兩課時

【教學(xué)過程】

第 一 課 時

一、以圖為媒，引入新課

[ANNOTATION:

BY 86187

ON 2020-09-13T18:14:008

NOTE: 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上節(jié)課學(xué)到的提出問題的方法。這這節(jié)課通過《夜間飛行的秘密》學(xué)習(xí)新的提出問題的方式。]

（依次出示蝙蝠和雷達的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識它們嗎？請說一說你對它們的了解。

蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達》。（板書課題）

二、朗讀課文，讀通讀順（落實目標(biāo)1）

[ANNOTATION:

BY 86187

ON 2020-09-13T18:14:008

NOTE: 生字詞中重點指導(dǎo)讀好“即”讀二聲，詞語拓展“即將”“立即”，“鐺”“蠅”本來讀音分別是一聲和二聲，在”“鈴鐺”“蒼蠅”中都讀輕聲。

NOTE: 多音字“系”在本課中讀“jì”，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合意思當(dāng)做動詞時，意思是“結(jié)，扣”可以組詞為“系鞋帶”“系鈴鐺”。

NOTE: 手寫指導(dǎo)：

NOTE: ①“駕”“駛”注意“馬”在不同位置的不同寫法。

NOTE: ②“橫”易出錯的地方是右半部分是“黃”，是在在“共”字中間加了一個“由”而不是田。]

1.自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。

2.兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。

3.出示寫有生字詞的小黑板，指名開火車認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。

三、默讀課文，歸納大意

[ANNOTATION:

BY 86187

ON 2020-09-13T18:40:008

NOTE: 1.自由朗讀課文，提出自己的問題。

NOTE: 2.小組交流，借助問題，理解課文或者將問題歸類。

NOTE: 預(yù)設(shè)（1）提出的問題都是針對課文內(nèi)容的，就先解決以下兩個重要問題①飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系？②蝙蝠是怎樣用嘴巴和耳朵探路的？預(yù)設(shè)（2）問題類型多樣，借助課后問題二，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除了可以針對課文內(nèi)容提問題，還可以針對寫法和聯(lián)系生活經(jīng)驗提問題。

NOTE: 3.再讀課文，提出問題。

NOTE: 4.小組合作，在組內(nèi)分類整理自己提出的問題]

1.課文主要講什么？請大家默讀全文，用自己的話說一說。

2.指名說，教師根據(jù)說的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來歸納的。

四、填表助學(xué)，自主閱讀

1.指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說明了什么；文中提出什么疑問？請讀出疑問的語氣。

2.默讀四、五、六自然段，填寫下表。（表中加黑部分為需要填寫的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點即可，語言是否簡潔不做重點強調(diào)）

教學(xué)設(shè)計（落實目標(biāo)2）

3.交流：先在小組，再在班上交流填寫表格的情況。

4.讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之迷的。再指名上臺介紹。

5.小結(jié)：

a)出示句子“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”，說說從

句子中體會到什么？（感悟“反復(fù)、終于”）

b)蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？雷達與蝙蝠有什么聯(lián)系？下節(jié)課我們再來研究這

些問題。

五、范寫生字，練寫字詞

教師示范難寫的生字，如：“蠅、駛”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫得勻稱整潔。

第 二 課 時

一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

[ANNOTATION:

BY 86187

ON 2020-09-13T18:53:008

NOTE: 課后片段《他們是莖，還是根？》練習(xí)、鞏固和強化

NOTE: ]

1.聽寫本課生詞。自我批改，錯的訂正一遍。

2.指名說一說課文大意后引入新課：這節(jié)課我們重點探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的，以及雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

二、合作閱讀，突破重難點

1.自由讀七、八自然段，想一想上述問題。

2.以演促讀，理解蝙蝠探路的辦法。

指三名同學(xué)表演，一生當(dāng)“蝙蝠”，一生當(dāng)“嘴里發(fā)出的超聲波”，一生當(dāng)障礙物。

3.以畫促讀，理解蝙蝠探路與雷達之間的聯(lián)系。

a)請用圖示表示蝙蝠探路和雷達探測。（下列圖示供參考）

嘴巴 超聲波 天線 無線電波

障 障

礙 礙

反射 物 反射 物

耳朵 熒光屏

（蝙 蝠）（雷 達）

b)填空，看圖說一說雷達和蝙蝠之間的聯(lián)系。

飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）。

雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）。

雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。

三、小結(jié)全文，延伸拓展（落實目標(biāo)3）

1.默讀全文，說說你從本文中受到什么啟示？適當(dāng)交流“我也要從動物身上得到啟示，設(shè)計一個小發(fā)明?！?/p>

2.閱讀文后“資料袋”，教師出示有關(guān)仿生學(xué)的圖片，補充相關(guān)文字資料，激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀與探究興趣。

3.布置學(xué)生課外搜集關(guān)于仿生學(xué)的資料，有興趣的話，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)，設(shè)計小發(fā)明并動手實驗。（落實目標(biāo)4）

【課后作業(yè)】

1.分小組整理問題清單。

2.搜集生活中受到動物啟發(fā)的發(fā)明。

【板書設(shè)計】

6蝙蝠和雷達

嘴巴 超聲波 天線 無線電波

障 障

礙 礙

反射 物 反射 物

耳朵 熒光屏

（蝙 蝠）（雷 達）

6.《蝙蝠和雷達》評價單

案例提供（整理）濟南市明珠小學(xué) 馬艷艷 程立紅