第一篇：特殊的考試教學(xué)設(shè)計

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計

張凱麗

教材分析：

《特殊的考試》是北師大版小學(xué)語文第三冊第10單元 “考驗”中的一篇課文。圍繞“能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開”，動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實踐緊密結(jié)合的道理，至少能認(rèn)識到，小白兔能被錄取，是因為他以行動證明了自己是真正的小小“衛(wèi)生員”。教法設(shè)計： 1.直觀演示法。

通過生生互動演示、師生互動演示，發(fā)揮學(xué)生各種感官功能，讓學(xué)生在動腦、動口、動手中參與訓(xùn)練，激活思維，讀懂課文的詞句。2.多媒體輔助教學(xué)法。

這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動。3.鼓勵欣賞法。

在小組中、班集體中的點評，主要是鼓勵學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會成功的心理特點，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)8個生字，進行滲透性識字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、通過對課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，體悟懂得的道理要用自己的行動去落實。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。

教學(xué)重點、難點：

1、正確、流利、有感情讀課文。

2、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

3、能正確認(rèn)讀生字、生詞。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（出示4個小動物）動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。不過他們參加的可是一場特殊的考試，補充課題：（特殊的）考試，齊讀課題，指著“特殊”兩個字，誰來讀一讀，并說說你是怎么認(rèn)識的？

二、整體感知課文，自主識字。

1、接下來，讓我們一起來看課文《動畫片》，想一想：從動畫片中你看到了什么？（看完之后，指名說一說）

2、自己讀一讀課文，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號，遇到難認(rèn)的字或長句，用自己喜歡的方式去解決，可以多讀幾遍。

3、同桌合作讀課文（一人讀一自然段，一個讀一個聽，聽聽對方讀得是否正確）教師巡回指導(dǎo)，表揚合作意識強的同桌

4、指名分段讀課文

四個人分別讀（1自然段、2自然段、3～6自然段、7～9自然段）其他同學(xué)的要求：認(rèn)真聽同學(xué)讀，待會要讓你們來評一評他們的朗讀

5、引導(dǎo)學(xué)生互評朗讀情況（聲音是否洪亮，讀得是否正確、有感情）

6、聽課文朗讀錄音，要求：鉛筆拿上，邊聽邊把拿不準(zhǔn)的字音標(biāo)上，注意聽長句的停頓

7、自己嘗試著能把課文正確、流利的讀一遍，盡量能帶點感情，一定要用心去讀

8、學(xué)生齊讀課文

9、課文大家會讀了，那么課文里的詞語寶寶大家會認(rèn)嗎？出示詞語卡片 招聘 主持 手套 紅皮鞋 狐貍 弄臟 撿起來 垃圾箱 宣布 錄取

（1）指名領(lǐng)讀，其他同學(xué)讀兩遍（2）開火車認(rèn)讀（3）學(xué)困生認(rèn)讀

10、寫字指導(dǎo)（1）識記字形（2）教師板演（3）學(xué)生練習(xí)

三、細讀課文，理解內(nèi)容。

1、師：課文里的字詞同學(xué)們都會認(rèn)了，老師相信大家把課文會讀得更加通順，大家讀一讀第二自然段，并思考：小動物們都做了哪些準(zhǔn)備？

2、指名說一說，教師邊板書：圍巾 白手套 紅皮鞋 新衣服（跟在動物圖片后板書）

3、小動物都精心做了準(zhǔn)備來到電視臺前，這是它們都看見了果皮，那么它們是怎么想的？又是怎么做的？大家?guī)е鴨栴}來讀一讀課文3～6自然段，讀完后同桌進行交流。

4、指名說一說

教師邊補充板書：（小熊）

圍巾

看 想 不關(guān)我的事

（小猴）

白手套

看 想 弄臟

（小狐貍）紅皮鞋

看 想 弄臟

（小白兔）新衣服

看

就撿起來

5、假如你是臺長，你會選誰來當(dāng)主持人呢？為什么？同桌說一說

6、集體交流：指名說一說

7、究竟誰被錄取了？讓我們一起讀一下最后兩個自然段

看來大家的想法和臺長是一樣的，相信小白兔一定會主持好“小小衛(wèi)生員”這個節(jié)目的。

四、總結(jié)

這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實生活中這種考驗處處都有，出示課件：想一想，們的校園里、在我們的班級里，我們應(yīng)該怎樣去做呢？（鼓勵學(xué)生大膽的去說）

五、作業(yè)

最后給大家留一項作業(yè)，每人做一個動物頭飾，下節(jié)課來表演課本劇

六、板書設(shè)計

特殊的考試

小熊

圍巾

看 想 不關(guān)我的事

小猴

手套

看 想 又一想（弄臟）

小狐貍 紅皮鞋 看 想 又一想（弄臟）

小白兔 新衣服 看

就撿起來

第二篇：特殊的考試教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

課文圍繞誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員節(jié)目主持人展開。小動物們只關(guān)注自己的形象是否衛(wèi)生，而忽視了作為一名主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。使學(xué)生初步懂得學(xué)習(xí)要和實踐緊密結(jié)合的道理。本文共有九個自然段。

學(xué)情分析：

學(xué)生已經(jīng)具備了一定的朗讀能力和語言的感受能力，同時也掌握了一定的識字方法，并能夠在小組內(nèi)進行合作識字的學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練認(rèn)讀本課的12個生字，進行滲透性識字。

2、通過對課文的學(xué)習(xí)，從中找到小白兔錄取的原因，并進行課文表演，懂得的道理要用自己的行動去落實。

3、通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)相互啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參與意識和主動探究精神。

4、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、今天老師要和大家學(xué)習(xí)第十單元“考驗”的第一篇課文。（板書課題：特殊的考試）誰來讀讀課題？“特殊”兩個字我們沒有學(xué)過你是怎么認(rèn)識的？

2、我們都參加過考試，說說你經(jīng)歷過的考試。

什么是特殊？這次特殊的考試是怎么樣的？我們一起來看看。

[點評：“特殊”兩個生字的教學(xué)，教師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注了生字的字形，而且聯(lián)系學(xué)生日常生活理解了詞語的意思，繼而導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)，有效引發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文的興趣。]

二、初讀課文，自主識字。

1、自讀課文，遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的識字辦法記住它。

2、自學(xué)完了小組進行檢查，識字中有什么困難可以提出來，有什么好竅門也可以說說。指名領(lǐng)讀生字。

3、同學(xué)們生字掌握的不錯我們再來讀讀課文，要求：注意讀準(zhǔn)字音，再想想讀了課文你了解到了什么，有什么不明白的可以提出來。

[點評：當(dāng)學(xué)生真正獲得了自主探究的權(quán)力時，他們不再揣摩老師的想法和標(biāo)準(zhǔn)答案，認(rèn)識、思考是真實的、深入的、有價值的?！盀槭裁葱茇埮_長用香蕉皮做考題？”“為什么小白兔撿起了香蕉皮，其他人沒有撿？”“小白兔要是也打扮了，他還會撿嗎？”“小熊要是先撿起香蕉皮，其他人怎么考？”一個個有價值問題的提出和相互解答，不僅大大激發(fā)了學(xué)生的思維和相互間的交叉補充，而且使學(xué)生真正獲得了理解、思維、表達、合作的更自主、更開放的空間。這樣的探究活動不僅使孩子們嘗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且還獲得了深刻的感悟、豐富的體驗以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。]

三、細讀感悟。

1、去應(yīng)聘主持人當(dāng)然要打扮一下，這些小動物是怎樣準(zhǔn)備的？指名朗讀相關(guān)段落。

2、讀到這里你想選誰當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人？那么熊貓臺長最后宣布誰錄取了？

3、小熊、小猴、小狐貍都精心做了準(zhǔn)備，為什么沒來及準(zhǔn)備的小白兔被錄取了？帶著這個問題我們來讀讀課文，然后在小組中進行交流。請大家以小組為單位演一演這次特殊的考試。

學(xué)生表演，相互進行點評。根據(jù)學(xué)生的點評再讀課文，再找一組進行表演。

[點評：以往教學(xué)，“表演”基本成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種展示。而本課中，教師卻將“表演”作為一種學(xué)習(xí)手段幫助學(xué)生理解課文，設(shè)計巧妙。開始學(xué)生演得不好，教師抓住這一契機，讓學(xué)生相互點評，依據(jù)課文找出演不好的原因。因而，在這一環(huán)節(jié)中，細讀課文已成為了學(xué)生一種內(nèi)在的需要，也自然實現(xiàn)了學(xué)生與文本的真正對話。]

4、小白兔就是這樣被錄取的，你知道熊貓臺長選擇主持人的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎？

5、學(xué)生解決前面的質(zhì)疑。

6、齊讀課文。

四、總結(jié)。

這節(jié)課我們和四個小動物一起經(jīng)歷了這次特殊的考試，其實生活中這種考驗處處都有，《語文天地》中就有一個這樣的作業(yè)，請同學(xué)們課后和小組同學(xué)一起完成。

五、板書設(shè)計。

特殊的考試

小熊、圍巾、想不關(guān)

小猴、手套、想又一想

小狐貍紅皮鞋想又一想

小白兔、看就

六、課后反思。

在這篇課文的教學(xué)中，我利用學(xué)生看到小動物的準(zhǔn)備后選擇干凈漂亮的主持人，而最后的結(jié)果卻是沒來得及準(zhǔn)備的小白兔錄取了這一矛盾而設(shè)疑，自然形成了本課探究的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生非常有興致地進行了小組交流與表演。在表演中的點評中，使學(xué)生理解到小熊、小猴、小狐貍之關(guān)注了自己衛(wèi)生，而忽視周圍的環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生在自主合作探究的學(xué)習(xí)氣氛中將本課所要告訴大家的道理理解了。

這節(jié)課中學(xué)生們的質(zhì)疑也很值得回味“如果小白兔戴了白手套他會不會把果皮揀起來？”“如果小熊把果皮揀起來，那么這樣對后面的小動物不就不公平了？”看出，學(xué)生真正在積極主動地思維了。

第三篇：《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計（西關(guān)小學(xué)：王會榮）

教材分析：《特殊的考試》是一篇有趣的童話故事。故事圍繞什么樣的人能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開，告訴我們“關(guān)注自身形象，維護公共衛(wèi)生，從自我做起”的道理。教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：

1、會認(rèn)“殊、套、狐、鞋、撿、箱、宣、題”8個生字，會寫“特、持、衛(wèi)、新、塊、等、取”7個生字，理解生字詞。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過多種方式去讀，帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟到懂得的道理要用自己的行動去落實。

情感態(tài)度與價值觀：懂得體會環(huán)保的重要性，培養(yǎng)關(guān)注周圍環(huán)境、維護公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重難點：

重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，自主進行識字、寫字。難點：領(lǐng)悟到懂得的道理要用自己的行動去落實。

教學(xué)方法：借助插圖和課件，了解小動物們?nèi)?yīng)聘的過程，熟讀課文，抓住重點句子，比較小熊、小猴、小狐貍和小白兔的行為，從中領(lǐng)悟道理。

課前準(zhǔn)備：、生字詞卡片、多媒體課件、實物投影儀 教學(xué)過程：

一、解題導(dǎo)入

1、同學(xué)們，請看課題“考試”，你們平常的考試是什么樣的呢？

2、動物王國也進行了一次考試，而這次考試和你們所認(rèn)識的考試可不一樣，它是一次“特殊的考試”，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示“自讀提示”，同學(xué)們帶要求自讀課文。

2、檢查自讀情況

（1）開火車讀詞語，教師糾正錯誤，強調(diào)紅顏色字的讀法（2）學(xué)習(xí)多音字“朝”

（3）區(qū)別形近字“特”“持”的相同之處和不同之處。

3、默讀課文，強調(diào)默讀要求

4、什么叫“面試”？今天，都有哪些動物來參加面試了呢，最后誰被錄取了？

5、它們都重視這次面試嗎，你從哪里可以看出來？還可以看出來什么？

6、圈出它們講衛(wèi)生的詞語，再讀課文，讀出它們講衛(wèi)生、愛漂亮的特點。

7、它們都這么講衛(wèi)生，打扮的都那么漂亮，為什么只有小兔子被錄取了呢？讀3-6自然段，想一想，說一說：它們看到地上的果皮，是怎么想的，又是怎么做的呢？

8、你看到小白兔的行為，你想問小白兔什么問題嗎？

9、如果你是動物電視臺的臺長，你會選誰呢？為什么？

10、找出自己最喜歡的一段，有感情朗讀課文。

三、教師小結(jié)

四、發(fā)散思維：動物電視臺臺長來了，它宣布小白兔被錄取了，請你們代表臺長告訴其它三只小動物，它們?yōu)槭裁礇]被錄取，而只有小白兔被錄取了？

五、布置作業(yè)：以小組為單位演一演這個故事

第四篇：《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計

《特殊的考試》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。

3.懂得小白兔被錄取的原因是因為他以行動證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護公共衛(wèi)生的意識。教學(xué)重點：

1.正確、流利、有感情讀課文。

2.理解“特殊”的真正含義。教學(xué)難點：

1.理解小白兔當(dāng)選的真正原因。

2.懂得保護環(huán)境，維護公共衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 ppt 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（出示招聘橫幅廣告圖）動物電視臺要招聘一名主持人，看到這個通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時你們是怎么考試的嗎？

考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場不一樣的考試。（出示課題）

二、檢查復(fù)習(xí)

這場特殊的考試中也有一些特殊的字寶寶、詞寶寶，你想和他們交朋友嗎？出示課件 1.辨字組詞：

檢（）特（）塊（）題（）飄（）撿（）持（）快（）提（）漂（）2.我認(rèn)識

小狐貍 衛(wèi)生 宣布 皮鞋 垃圾箱 考題 面試 小熊 小猴 招聘

三、觀看視頻，整體感知

這場招聘活動都有哪些小動物來應(yīng)聘，最后誰被錄取了？（板：小熊 小猴 小狐貍、小白兔）

四、品讀課文，體會人物特點

1.請指名讀課文1-2自然段，想一想：為了應(yīng)聘小動物都做了哪些準(zhǔn)備？說明了什么？請你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用“——”勾出。

（小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。）2.讀一讀這四句話看誰讀的好？（分組讀）

過渡：你看他們穿的這么干凈漂亮，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，應(yīng)該會應(yīng)聘成功，臺長為什么只錄取了小白兔呢？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。3.自主探究，合作交流

⑴自由小聲讀一讀3-6自然段。想一想：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍、小白兔看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？請你用“~~~”勾出。

（2）小組內(nèi)交流畫出的內(nèi)容，說說通過讀你認(rèn)為他們都是什么樣的孩子？（3）匯報：

（小熊想這不關(guān)我的事；小猴別弄臟了我心愛的白手套；小狐貍別弄臟我的紅皮鞋；小白兔來撿起來扔進了垃圾箱。）

過渡：同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺應(yīng)聘“小小衛(wèi)生員”主持人的，但他們見到果皮怕弄臟了自己都沒去撿，小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎？

4.想一想，小白兔看見果皮時他會說些什么？想什么？請你一邊看圖一邊對你的同桌說一說。（學(xué)生自由發(fā)言，然后指名說一說）

過渡：你們說的都很好，可是究竟誰能當(dāng)“小小衛(wèi)生員”的主持人，還得請我們的熊貓臺長來宣布。

5.請學(xué)生齊讀7-9段，想一想你從這一段知道了什么？（原來考題是門口的香蕉皮）

6.當(dāng)小動物們在電視臺大廳里走來走去時，想了些什么？當(dāng)聽到臺長的宣布時他們可能會說些什么？（同桌互相說說，再指名說說。）

過渡：這場考試不用筆、不用嘴，真是一場特殊的考試。

三、拓展延伸

1.那么，小朋友們，你們明白熊貓臺長為什么要錄取小白兔嗎？請你用“因為??所以??”這樣的句式說一說。（板書：保護環(huán)境）

2.說一說其他小動物落聘的原因。（小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個主持人的最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實際行動維護公共衛(wèi)生。）

3.實踐領(lǐng)悟：觀看視頻，了解現(xiàn)實生活中的“衛(wèi)生員”，希望同學(xué)們平時能自覺保護環(huán)境衛(wèi)生，在校園或小區(qū)里見到地上的垃圾、雜物主動撿拾。

四、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗！

五、學(xué)一學(xué)，做一做：

開展小小衛(wèi)生員行動，把你的做法在班上交流。板書設(shè)計：

特殊的考試

小猴 小熊 小狐貍繞開走了 小白兔撿起香蕉

皮扔進垃圾箱

沒有被錄取 保護環(huán)境 被錄取了

第五篇：特殊教學(xué)設(shè)計

篇一：特殊的保護特殊的愛教學(xué)設(shè)計

特殊的保護 特殊的愛教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計設(shè)總體思路：本課的教學(xué)設(shè)計是運用典型案例，將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場，組織學(xué)生學(xué)習(xí)教材，分析、研究案例，發(fā)展學(xué)生分析和解決實際問題能力。利用視頻材料將本課的內(nèi)容還原為生動具體、豐富多彩的生活情景，給人以身臨其境之感，而且可以使學(xué)生觸景生情，激發(fā)學(xué)生的形象思維，縮小理論與實踐的差距。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

知道：我國保護未成年人健康成長的兩部專門法律的名稱.教學(xué)時數(shù)：一課時

一、課前設(shè)境，引生入境：

設(shè)計的問題：在你的成長過程中你最害怕或擔(dān)心的事是什嗎？

學(xué)生觀看親身父親打死兒子的視頻案例引入新課〈〈特殊的保護特殊的愛〉〉

學(xué)生自學(xué)解決課本知識點。

三、師生交流，嘗試成功的環(huán)節(jié)

１、合作探究：同學(xué)們觀察圖片回答，青少年的身心健康為什么

需要法律給予特殊的保護？引導(dǎo)學(xué)生了解國家制定專門 法律對未

成年人進行特殊保護的必要性。

２、家庭保護以學(xué)生活動為主從四個方面突破：（1）談?wù)勗诩?/p>

庭生活中,可能出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的行為?（2）討論

并能正確對待。

（4）從家庭中存在的溺愛的角度引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識家庭保護的內(nèi)

３、學(xué)校保護

以視頻穿不起的校服，自然過渡，提問學(xué)生，教師不讓阿毛上

學(xué)是一種什么行為？阿毛受到了來自哪方面的侵害？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校保護的內(nèi)容，并結(jié)合我校實際讓學(xué)生談?wù)勎倚閷W(xué)生健康成長舉辦了哪些活動？最后通過內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中學(xué)生傷事件，進一步

４、社會保護

通過視頻學(xué)校周邊的環(huán)境，自然過渡到社會保護的學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)生

實際提出以下幾個問題共同交流學(xué)習(xí)：

－、社會上存在哪些侵害未成年人合法權(quán)益的行為？

二、未成年人為何不得出入營業(yè)性舞廳,酒吧,網(wǎng)吧？哪些場所適合未成年人進入？

三、未成年人為何不能觀看有淫穢暴力內(nèi)容的書刊或音像制品? ５、司法保護

四、分組討論、自我教育的環(huán)節(jié)

通過些環(huán)節(jié)達到正面教育和自我教育的目的，落實思想政治課的德育功能 １、家長為我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護之責(zé)，我們應(yīng)如何回報家長？

２、學(xué)校保護我們建康成長，我們在學(xué)校應(yīng)如何對待老師和同學(xué)？

３、面對社會中存在的種種不良誘惑，請以網(wǎng)吧的誘惑為例談?wù)勎覀兦嗌倌暝撛鯓幼觯?/p>

五、拓展延伸、綜合運用：

六．情感升華：學(xué)生聽并唱歌曲《法律我們的好朋友》 篇二：特殊教育詳細教案

第一章 特殊教育概述

教學(xué)要求：

掌握特殊需要教育和特殊需要兒童的概念，正確認(rèn)識特殊兒童，理解對特殊兒童進行評估的意義，了解特殊兒童家長的心理特點。

一、概念界定

(一)什么是特殊教育（特殊需要教育）? ?special education(二)誰是特殊兒童（特殊教育的對象）？

?exceptional children ?children with special educational needs

廣義的“特殊兒童”的定義

二、特殊需要兒童的種類

?

1、樸永馨，七類：

（1）智力落后兒童

（2）聽力殘疾兒童

（3）視力殘疾兒童（4）學(xué)習(xí)困難兒童

（5）言語和語言障礙兒童

（6）情感和行為障礙兒童

（7）殘疾和病弱兒童 ?

2、湯盛欽，八類： ?（1）學(xué)習(xí)困難學(xué)生 ?（2）弱智學(xué)生

?（3）言語和語言障礙學(xué)生 ?（4）聽覺障礙學(xué)生 ?（5）視覺障礙學(xué)生

?（6）情緒和行為障礙學(xué)生 ?（7）肢體和健康障礙學(xué)生 ?（8）超常學(xué)生 ?

3、（美）柯克，八類：

?（1）天才和有特殊才能的兒童 ?（2）智力落后兒童 ?（3）視覺障礙兒童 ?（4）聽覺障礙兒童 ?（5）交往障礙兒童 ?（6）行為問題兒童 ?（7）學(xué)習(xí)特殊障礙兒童

?（8）多種、重度和軀體缺陷的兒童 ?

4、方俊明，3大類： ?（1）殘疾兒童

感官殘疾、肢體殘疾、語言殘疾、智力殘疾、病弱與多重障礙 ?（2）問題兒童

學(xué)習(xí)困難、社會行為障礙、情緒障礙、自閉癥、孤兒和寄養(yǎng)兒童 ?（3）超常兒童

?

5、（美）特恩布爾，13類： ?（１）學(xué)習(xí)障礙

?（２）情緒與行為障礙

?（３）注意缺陷／多動性障礙 ?（４）天才 ?（５）智力落后

?（６）重度和多重障礙 ?（７）自閉癥

?（８）其他類型的健康損傷 ?（９）肢體障礙

?（１０）外傷性腦損傷 ?（１１）交流障礙 ?（１２）聽覺損傷 ?（１３）盲和低視力

三、正確認(rèn)識特殊需要兒童

?

1、正確認(rèn)識特殊兒童與普通兒童的共性和個性 ?共性：

?

1、發(fā)展的過程是一樣的。

?總之，都是正在發(fā)展中的兒童。?個性：

?

1、發(fā)展的起點不一樣； ?

2、發(fā)展的速度不一樣；

?將共性和個性打個比喻，旅行的比喻。?（1）特殊兒童的個體間差異指什么？ ?（2）特殊兒童的個體內(nèi)差異指什么？ ?充分重視特殊兒童的個體內(nèi)差異！

四、特殊教育的評估（特殊兒童的診斷與鑒別）

?對教育方案和教育效果進行終結(jié)性評估，是確保特殊教育效果的一項重要手段。?診斷與評估什么？

?怎么評估？（工具或方法是什么?)

（一）評估的內(nèi)容

?

1、針對身體狀況的醫(yī)學(xué)診斷 ?（1）一般性的健康檢查 ?（2）病史詢問

?（3）針對性的特殊檢查

?

2、針對心理發(fā)展水平的心理與教育測驗 ?（1）能力測驗

?智力測驗（一般能力測驗）?適應(yīng)行為測驗 ?學(xué)績測驗 ?特殊能力測驗 ?（2）人格測驗

（二）評估的組織：專家小組

?專家小組應(yīng)該由哪些人組成？為什么？

（三）評估的階段及各階段的工作重點 ?三個階段：

?準(zhǔn)備階段 實施階段 綜合評定階段 ?

（一）準(zhǔn)備階段的工作重點 ?

1、組織專家小組

?

2、與家長保持聯(lián)系，爭取家長的密切支持與合作 ?

3、初審評估申請表

?

4、物質(zhì)準(zhǔn)備和活動場所安排 ?

（二）實施階段的工作重點 ?

1、接待（登記與解釋）?

2、安撫 ?

3、測評

?

（三）綜合評定階段的工作重點

?保護隱私權(quán)

（四）在評估的基礎(chǔ)上制定ip（個別化計劃）

?一份編制良好的個別化教育計劃應(yīng)該具備以下幾方面特性和功能：

?個別化家庭服務(wù)計劃（ifsp，0-3歲）?個別化銜接計劃（itp，16-21歲）

五、特殊兒童的安置形式——瀑布式安置體系 ?認(rèn)識幾個概念： ?正常化

?一體化（整合）

?《所有殘疾兒童教育法》（1975年）?回歸主流

?最少受限制環(huán)境 ?零拒絕

?瀑布式安置體系 ?隨班就讀

?《薩拉曼卡宣言》（1994年）? “全納教育”（融合）p31，p75-77

六、特殊兒童家長的心理特點與教育

殘疾兒童家長經(jīng)歷的五個時期

震驚期拒絕期 絕望期內(nèi)疚期 接受期

超常兒童家長的心理特點(一）炫耀感

（二）期望值過高

（三）過分照料

特殊兒童家長教育的內(nèi)容

家長教育的途徑 ?

（一）夜校 ?

（二）函授學(xué)校 ?

（三）電視教育 ?

（四）短期培訓(xùn)中心 ?

（五）家長互助教育中心 ?

（六）家庭訪問

七、特殊教育的意義

?

三、發(fā)展特殊教育，能使殘疾兒童成為自食其力的勞動者。

篇三：特殊服飾教案

特殊服飾教案

活動目標(biāo)：

活動準(zhǔn)備：

小結(jié)：不同職業(yè)的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業(yè)的象征;是為了更方便地為人民服務(wù)。解放軍叔叔穿綠色的軍裝或迷彩服，是為了跟樹林的顏色接近，在戰(zhàn)斗的時候更好的隱蔽自已。醫(yī)院需要潔凈的壞境，醫(yī)生穿大白褂、淺藍色或淺粉的服裝，是為了及時發(fā)現(xiàn)污染物，使行醫(yī)的環(huán)境更整潔。