葡萄溝

1.會認(rèn)“溝、產(chǎn)”等18個生字，會寫“份、坡”等10個字。

2.正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思；能夠?qū)⒕渥诱f具體說完整。

4.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎樣制作的。

重點

識字寫字，朗讀課文，感悟葡萄溝是個好地方。

難點

1.讀中感悟“葡萄溝是個好地方”，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

2.了解葡萄溝品種多和葡萄干的制作方法。

1.字詞教學(xué)

生字詞的學(xué)習(xí)，主要結(jié)合詞語和語境學(xué)習(xí)。比如：區(qū)分“分”和“份”，可查字典，也可組詞來區(qū)分?！笆铡钡挠疫吺恰半丁迸?，不是“折文旁”。多音字“釘、分、干、好”可結(jié)合語境來讀準(zhǔn)不同的字音?！皽稀⒗?、城”可通過形聲字的特點來記?！袄妗⒊?、枝、留、味”可聯(lián)系生活識字。

2.閱讀理解

抓住全文中心句“葡萄溝真是個好地方”來學(xué)習(xí)。從“景色優(yōu)美、盛產(chǎn)水果、葡萄香甜、老鄉(xiāng)好客”這幾個方面來感受葡萄溝是個好地方。

3.遷移運用

學(xué)會多種方法感悟“五光十色、熱情好客、茂密”等詞語及句子，并能仿寫經(jīng)典句子。

1.預(yù)習(xí)提綱

（1）搜集與葡萄溝有關(guān)的資料和歌謠。

（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字。

（3）再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.多媒體課件、生字卡片

教學(xué)課時

2課時

第1課時

課時目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)生字新詞，熟記生字新詞。

2.學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道作者是按時間順序來列舉葡萄溝盛產(chǎn)水果的。

3.正確地朗讀課文，初步感受葡萄溝是個好地方。

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1.師：在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，那是——葡萄溝。讓我們開始今天的葡萄溝之旅。出示葡萄溝的景點圖，板書課題，學(xué)生讀題。

2.指名讀題、學(xué)生齊讀課題。

設(shè)計意圖：

學(xué)生通過看風(fēng)景圖，初步認(rèn)識了葡萄溝，使他們對其產(chǎn)生了無限的向往，為全文的品讀打下基礎(chǔ)。

二、聽讀課文，整體感知。

1.聽讀課文，思考問題：

課件出示：

葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果？

2.引導(dǎo)學(xué)生，概括主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：

通過聽讀，初步梳理課文，對課文內(nèi)容有個總體的印象。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.學(xué)習(xí)“會認(rèn)字”。

（1）自由讀課文，圈出要認(rèn)的字，多讀幾遍。

（2）教師課件出示本課生字，集體學(xué)習(xí)生字。

（3）讀準(zhǔn)多音字“種、好、分”，并學(xué)會組詞。

（4）用去拼音齊讀和開火車讀的方式檢查學(xué)生識記情況。

2.指導(dǎo)會寫的字。

（1）教師引學(xué)。

觀察田字格中的漢字，你最喜歡哪個字？說說這個字是怎么寫的。

（2）根據(jù)學(xué)生匯報，學(xué)習(xí)生字。

①學(xué)習(xí)“份”，注意和多音字“分”的區(qū)別。

②學(xué)習(xí)“坡”，與“披”字換偏旁記憶。

③學(xué)習(xí)“梯”，編歌記憶，弟弟站在木頭旁。

④學(xué)習(xí)“客”，教師范寫，學(xué)生描字，再寫字。

⑤學(xué)習(xí)“收”，注意第一筆是豎提，一起描一描，寫一寫。

⑥學(xué)習(xí)“城”，換偏旁記憶：誠、城。

⑦學(xué)習(xí)“利”，指導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)，并描字練字。

設(shè)計意圖：

通過觀察、描紅、臨寫，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，提高學(xué)生識字寫字的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）評價反饋學(xué)生書寫情況。

四、熟讀課文，鞏固生字。

1.字卡鞏固生字。

（1）同桌游戲，互考字卡并組詞。

（2）全班開火車游戲鞏固生字。

2.多種形式熟讀課文。

（1）小組推薦代表分自然段讀課文，師生評價，獎勵“最佳代表”一面小紅旗。

（2）指一名學(xué)生到講臺前朗讀展示。

設(shè)計意圖：

通過熟讀，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力，并能在讀中訓(xùn)練學(xué)生的語感，為下文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第2課時

課時目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。

3.積累和運用本課的詞語和句子。

一、復(fù)習(xí)回顧，引入新課。

1.指名配樂讀文。

2.用自己的話介紹葡萄溝的葡萄。

二、品讀課文，感受形象。

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）指名讀，并讓其他同學(xué)思考：這一自然段主要講什么？

（2）指名回答，相機板書：盛產(chǎn)水果，葡萄特別多。

“盛產(chǎn)”是什么意思？出產(chǎn)水果多叫盛產(chǎn)，那么出產(chǎn)大米多呢？可用哪一個詞來形容？

（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？

老師引讀第二句（引讀表示月份的詞），說說都是表示什么的詞，這句話是按什么順序?qū)懙?。（時間順序）

（4）課件出示：瓜果熟了的圖片。

（5）小結(jié)：葡萄溝不但是個盛產(chǎn)水果的好地方，而且是個景美人美的地方。

2.圖文對照，學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）默讀：想一想：這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞語看出來的？用“____”畫出這些詞語。

交流討論回答問題，提醒學(xué)生注意“這時候”也是表示時間的詞語。

（2）學(xué)習(xí)第2自然段。

①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫的是什么？

②你從哪些詞看出枝葉長得密？枝葉怎么會像涼棚？

③生回答，找出相關(guān)句子。

④老師出示課件“涼棚”，圖上的葡萄枝葉茂密像搭起的涼棚，指導(dǎo)朗讀。

⑤引導(dǎo)想象：在烈日炎炎的夏日里，新疆的氣溫可達49℃，如果這時你來到葡萄溝，鉆進這枝葉搭起的涼棚，你會有什么感受？

預(yù)設(shè)1：涼快。

預(yù)設(shè)2：舒服。

預(yù)設(shè)3：這里真是個好地方。

⑥是呀，葡萄溝是個好地方。（課件顯示此句）

指導(dǎo)讀此句：茂密的葡萄葉預(yù)示著什么？（秋天葡萄豐收了）那你能帶著豐收的喜悅讀這句話嗎？

指名讀，齊讀。

（3）學(xué)習(xí)第三句：秋天到了，葡萄怎么樣了？

課件出示：

到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。

①該句是什么吸引了你？

②生答，師相機出示這些顏色的葡萄，“掛”在葡萄架下。

③書上用了一個什么詞來形容這些葡萄，你們還能用什么詞語來形容？

預(yù)設(shè)：五彩繽紛、五顏六色……

④比較：這些詞能和“五光十色”換嗎？（課件出示葡萄圖片。）

生：不能換，因為五光十色不僅寫出色多而美，更寫出了顏色有光亮，更美。因為在陽光照耀下葡萄閃閃發(fā)亮，光彩奪目，格外美。

（板書：美）

⑤實物演示“一大串一大串”，同時悟出其意思是：葡萄多。

（板書：多）

⑥指導(dǎo)朗讀。

（4）指導(dǎo)背誦。

三、拓展思維，隨機練寫。

1.課件出示：

公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，____________________。

下課了，同學(xué)們在操場上活動，____________________，處處歡聲笑語，熱鬧極了。

2.指導(dǎo)朗讀。

秋季，我們來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄，我們真想說：“____________________！”來，帶著贊嘆再讀此句。

3.小結(jié)：不管是夏季還是秋季，葡萄溝的景色是那樣美麗。

設(shè)計意圖：

通過想象聯(lián)系生活實際，訓(xùn)練孩子的口語及寫話能力。

4.學(xué)習(xí)第四句。

①學(xué)生齊讀句子。

②說說你讀懂了什么。

③你從哪兒感到“老鄉(xiāng)熱情好客”的？理解“準(zhǔn)會”“吃個夠”的意思。

④女生齊讀，讀出熱情好客。

5.小結(jié)：學(xué)了這一段，大家想說點什么？

6.學(xué)習(xí)第3自然段。

①讀課文，說說這段寫了什么。

②用“____”畫出制作葡萄干的句子。

③課件出示：陰房圖片、介紹葡萄干的制作過程的句子。

④畫出寫葡萄干特點的詞。

⑤理解“顏色鮮、味道甜”，并說幾個類似的詞。

設(shè)計意圖：

由于學(xué)生未見過陰房，故而用多媒體播放陰房圖片及葡萄干的直觀形象圖片，使學(xué)生能更清晰地明白文意。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)。

1.討論：為什么說葡萄溝是個好地方？嘗試用“因為……所以……”的句式來答。

2.你還知道葡萄溝的哪些情況？

3.小結(jié)：是啊，葡萄溝確實是一個好地方，一個令人向往的地方。

4.小組合作設(shè)計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄。

設(shè)計意圖：

通過設(shè)計一則宣傳葡萄的廣告，來讓學(xué)生表達自己對葡萄溝葡萄的喜愛之情，并訓(xùn)練學(xué)生的實際操作和概括能力，實現(xiàn)學(xué)生與文本的心靈對話。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高綜合素質(zhì)。

1.理念為統(tǒng)帥，讀悟結(jié)合，達到教學(xué)目標(biāo)。

這節(jié)課我以新課標(biāo)精神做指導(dǎo)，努力讓學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，珍視學(xué)生的感受、體驗和理解。關(guān)注學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，關(guān)注他們的獨特感受。我特別注重讀的重要性，以讀代講，采用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中產(chǎn)生感悟，在讀中激發(fā)情感，較好地達到了教學(xué)目標(biāo)。

2.巧用多媒體，營造意境，突破教學(xué)重點。

這節(jié)課我巧用多媒體課件，展現(xiàn)了吐魯番鮮美的瓜果，葡萄豐收時的喜悅場面和陰房中葡萄干的制作過程，把靜態(tài)圖文變?yōu)閯討B(tài)畫面，學(xué)生較快突破了重點，理解了難點，最后播放配有動態(tài)畫面和音樂的課文朗讀，幫助學(xué)生拓展思路，撥動了學(xué)生的情弦，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新欲望，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。