5．《草船借箭》公開課精彩【教學(xué)片段】

——感受諸葛亮的神機(jī)妙算

師：《三國演義》全名《三國志通俗演義》，是明代文學(xué)家羅貫中編著而成。羅貫中傾注一腔心血，搜集了大量的三國歷史、雜記、遺聞?shì)W事、野史、小說和民間傳說，融合自己的政治抱負(fù)和參加農(nóng)民起義軍的戰(zhàn)爭生活經(jīng)歷，生動(dòng)地再現(xiàn)了魏、晉、吳三國間的政治和軍事斗爭歷史。小說以敘事為主。在敘事結(jié)構(gòu)上，以蜀漢為中心，以三國矛盾斗爭為主線，精心結(jié)構(gòu)無數(shù)的故事。

《草船借箭》的故事就發(fā)生在孫劉聯(lián)合抗曹的時(shí)候，故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以“借”為主線，按事情發(fā)展順序進(jìn)行敘述。諸葛亮受劉備之命，過江東，協(xié)助東吳一起抗曹。周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭，以此陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的威風(fēng)，粉碎了周瑜的陰謀。

師：通過第一節(jié)課的探究交流，我們知道，早在諸葛亮給周瑜立軍令狀之前，諸葛亮已經(jīng)謀劃好了草船借箭的計(jì)劃，他想得是那樣周到、那樣細(xì)致，最后草船借箭的計(jì)劃得到了成功實(shí)施。難怪魯肅回來告訴周瑜借箭的經(jīng)過，周瑜長嘆一聲說——

生：（齊讀）諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他。

師：諸葛亮成功實(shí)施草船借箭，周瑜自嘆不如。同學(xué)們，你們覺得諸葛亮的神機(jī)妙算，在課文的哪些地方得到了充分體現(xiàn)呢？

生1：（朗讀）“這時(shí)候大霧漫天，江上得人連面對(duì)面都看不清。”我從這里體會(huì)諸葛亮神機(jī)妙算的。因?yàn)榇箪F漫天，能見度很低，所以敵人看不見他，當(dāng)然他也用不著看見敵人，曹操怕江邊有伏兵，就只能用遠(yuǎn)距離的武器防御，這樣諸葛亮才能草船借箭成功，這才能體現(xiàn)出諸葛亮的神機(jī)妙算。

師：你理解得也非常不錯(cuò)。你看看這是一場怎樣的霧？你讀一讀，要讓大家感受到這場霧。

生1：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

師：比剛才大了點(diǎn)，但這場霧還不夠大，誰能比他讀得更大？

生2：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

師：霧更濃了，但還是沒有漫天呀！誰再來讀一讀？

生3：（朗讀）這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對(duì)面都看不清。

師：這才是一場漫天的大霧?。≈T葛亮事先知道這時(shí)候一定會(huì)有霧嗎？你是從哪里看出來的？

生：第一天，不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。

生1：（朗讀）“第一天不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里?！?/p>

師：誰來讀讀這句話？

生2：（朗讀）“第一天不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，第二天仍然不見諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。”

師：你真棒，把諸葛亮的胸有成竹，把諸葛亮的運(yùn)籌帷幄讀出來了。

師：老師覺得這句話寫得太啰唆，這句話完全可以改成這樣：“到了第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。”這樣一寫，又簡潔又明了，不浪費(fèi)筆墨，多好??！在書上把它改一下吧。

生：（紛紛示意）不能改，不能這樣改。

師：不能改？為什么不能改？這樣改不是挺好的嘛！

生1：因?yàn)橛辛诉@兩句話，就能體現(xiàn)諸葛亮預(yù)測到第三天四更時(shí)候有大霧的。如果直接說直到第三天四更的時(shí)候，也許碰巧第三天四更時(shí)候來了大霧了，他一看，噢，來了大霧了，就今天去借箭吧。

生2：第一天第二天雖然說沒動(dòng)靜，其實(shí)他這邊盤算著吶，第一天第二天說明他做事情不是非常著急，而是他沉著冷靜。

生3：如果你直接寫到第三天四更時(shí)候的話，就沒有那種胸有成竹的感覺了。

生4：這樣還能看出諸葛亮在立軍令狀的時(shí)候非常有把握。

師：同學(xué)們分析的真透徹。從中可以了解到這是一個(gè)什么樣的諸葛亮？

生：懂天文。

師：一直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里，而這個(gè)時(shí)候，魯肅，還不知道諸葛亮把他請(qǐng)去干嘛呢。霧還沒散，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。這時(shí)的魯肅會(huì)有什么表現(xiàn)？

生：魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”

師：諸葛亮是怎樣說的？

生：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

師：說能找一個(gè)同伴讀好魯肅和諸葛亮的這段對(duì)話？

生1：如果曹兵出來，怎么辦？

生2：霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。

師：“諸葛亮笑著說”，你們覺得諸葛亮他在笑誰？

生1：我覺得諸葛亮是在笑曹操，笑曹操謹(jǐn)慎多疑，不敢出來迎戰(zhàn)。

師：說明諸葛亮對(duì)曹操的性格怎么樣？

生1：了如指掌。

師：這是一種什么樣的笑？

生1：諷刺的笑。

生2：輕蔑的笑。

師：誰能讀出諷刺、輕蔑的語氣？

生：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

師：對(duì)諸葛亮的笑，你們還有別的體會(huì)嗎？

生1：我覺得他是在笑他自己的神機(jī)妙算，笑他自己有這么大的本領(lǐng)，對(duì)所有人都了如指掌。

師：這叫自信的笑。來，把這種感覺讀出來。

生2（自信地朗讀）：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！?/p>

生3：他還在笑魯肅，笑魯肅的忠厚老實(shí)。

師：這是一種什么樣的笑？

生4：這是一種幽默的笑。

師：來，讀讀看，把這種感覺讀出來。

生5（幽默地朗讀）：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

生6：我覺得諸葛亮還在笑周瑜呢！前面主要是周瑜想害諸葛亮，而現(xiàn)在諸葛亮馬上就會(huì)有十萬支箭了，他就覺得你周瑜肯定想不到這點(diǎn)。

師：所以諸葛亮怎么說的？

生7：他說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”

師：諸葛亮這一笑，笑得多么自信、多么自豪、多么喜悅??！咱們一起再來讀讀諸葛亮這一充滿智慧、充滿勝利的笑！

生：（齊讀）諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！?/p>

師：那么，曹操真的不敢派兵出來嗎？你是從哪兒知道的？

生：曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。博水軍弓弩手朝他們射箭便是?！?/p>

師：諸葛亮前面這樣說，曹操后面果然這樣做，你從中感受到什么？

生：諸葛亮算準(zhǔn)了人。他算準(zhǔn)了曹操的謹(jǐn)慎多疑。

師：諸葛亮算準(zhǔn)了曹操的謹(jǐn)慎多疑。他還算準(zhǔn)了哪些人？

生1：算準(zhǔn)了魯肅的忠厚守信、顧全大局。

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！?/p>

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報(bào)告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。

生2：他還算準(zhǔn)了周瑜的嫉賢妒能。

周瑜說：“是他自己說的，我可沒逼他。我得吩咐軍匠們，叫他們故意遲延，造箭用的材料，不給他準(zhǔn)備齊全。到時(shí)候造不成，定他的罪，他就沒話可說了。你去探聽探聽，看他怎么打算，回來報(bào)告我?！?/p>

師：諸葛亮不但事先預(yù)測好了氣象，預(yù)測好了人物。而且他也預(yù)測好了這個(gè)地理位置和受箭的方法。課文中是怎樣描述的？

生1：諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。

生2：諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。

生3：曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。

師：當(dāng)魯肅詳詳細(xì)細(xì)地把這一切告訴周瑜之后，周瑜于什么表現(xiàn)？

生：周瑜大吃一驚，長嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他?！?/p>

師：讀完全文，你覺得周瑜和諸葛亮比，還有哪些地方不如諸葛亮的？請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間互相交流。