第一篇：幼兒園小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)動(dòng)的身體》

《小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)動(dòng)的身體》》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)動(dòng)的身體》！

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng)，音樂游戲會(huì)動(dòng)的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用各種身體動(dòng)作去感知音樂節(jié)奏的快慢，讓幼兒獲得豐富，愉悅的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂一首(快慢明顯的音樂)，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

活動(dòng)過程

一、直接導(dǎo)入。

1、放音樂，跟著音樂做游戲。

2、教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對身體各部位的名稱。

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒，我非常喜歡你們。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

三、根據(jù)音樂的快慢，用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

教師：如果音樂快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作?

教師：如果音樂慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作?

教師：那讓我們跟著音樂一起來做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。

教師：我來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢?因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌?/p>

四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸(問什么動(dòng)物走路該用什么樣的音樂來表現(xiàn))

2、跟著音樂學(xué)小動(dòng)物走路。

小結(jié)：音樂有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。

教師：來把，讓我們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動(dòng)作。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中，孩子們對這個(gè)活潑，有趣的音樂很感興趣，并非常急切的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中肯定還有不周到的地方，還請各位同行指正。

小班游戲詳案教案及教學(xué)反思《會(huì)動(dòng)的身體》這篇文章共2971字。

第二篇：小班節(jié)奏游戲教案《會(huì)動(dòng)的身體》（定稿）

一、活動(dòng)目標(biāo)

１、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。

２、樂意跟著老師一起游戲，體驗(yàn)愉快的情緒。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

１、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

２、有快慢節(jié)奏的背景音樂

３、鼓一只

三、活動(dòng)過程

１、引出

師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。

師：我們班的寶寶可是都很能干的哦，我們來為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

２、語言游戲《在哪里？在這里》

（１）引導(dǎo)幼兒幼兒說出歌曲中所唱的身體的各部位。

師：剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方??？

師：好，那請你們用手指指看。

（２）教師有節(jié)奏地提問，幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢，并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。

師：你的眼睛在哪里？（頭發(fā)，肩膀，鼻子??）

幼：我的眼睛在這里！

３、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲

（１）引出小鼓

師：這是什么呀？

師：哦，是一個(gè)小鼓，這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）

（２）引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：小鼓今天來到我們班是想和我們的小手做朋友的，那小手都有哪些本領(lǐng)呢？

師：看看胡老師的小手在干什么？（爬呀爬、捏攏放開、拍手、拍肩??）

師：哇，小手有那么多的本領(lǐng)，那趕緊和小鼓做個(gè)游戲吧。小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做動(dòng)作，如果小鼓唱得快快的，那我們的小

手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎？

（３）引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲

師：我們的小手那么能干，還和小鼓做了這么好玩的游戲，我們的小腳想不想做游戲?。?/p>

師：小腳會(huì)干什么呢？（跺腳）

師：原來小腳可以跺跺跺，那我們也來和小鼓做游戲吧。注意哦，耳朵聽仔細(xì)拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小腳也要跺的有快有慢。

４、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上，學(xué)動(dòng)身體

師：我們的小手小腳會(huì)做游戲，我們的身體也會(huì)動(dòng)哦，你們看，老師的身體還會(huì)跳舞呢。

師：瞧，我可是聽著音樂做動(dòng)作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你們想不想試一試??？

５、結(jié)束

在背景音樂下，教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。

第三篇：小班音樂《會(huì)動(dòng)的身體》教案及反思

小班音樂《會(huì)動(dòng)的身體》教案及反思 小班音樂《會(huì)動(dòng)的身體》教案及反思 【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

本班的孩子們年齡較小，都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們帶來了樂趣，并且給孩子們帶來音樂的享受。小班幼兒模仿性很強(qiáng)，音樂游戲會(huì)動(dòng)的身體樂曲快慢很明顯，并且簡單流暢，并且符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感知音樂快慢的明顯變化，并且根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、讓幼兒充分體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

感知音樂快慢的明顯變化，根據(jù)音樂節(jié)奏的不同來做出相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

快慢明顯的音樂音樂一首，猴子，兔子，蝸牛，烏龜?shù)膱D片。

【活動(dòng)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入游戲。

1、教師：孩子們，讓們一起跟著音樂來做游戲好不好?放音樂，跟著音樂做游戲。

[教師與幼兒一起跟著音樂來做，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對身體各部位的名稱]

2、教師：剛才，們的小手和它的好朋友玩的好開心啊?，F(xiàn)在們來欣賞一首音樂好嗎?

二、欣賞音樂，初步感知音樂的快慢。

1、第一遍放音樂，引導(dǎo)幼兒區(qū)別音樂的快慢。

教師：剛才，們的小手和它的好朋友玩的好開心啊。

2、教師：這是一首好聽的音樂，那它們一樣嗎？ 幼兒：不一樣??

教師：那什么地方不一樣呢？ 幼兒：有的快，有的慢。

教師：你們真棒，能聽出來它們不一樣，有時(shí)候慢有時(shí)候快。

3、教師：那讓們一起再聽一次，看是不是有的地方慢有的地方快。小結(jié)：你們剛才說的很對，在這首音樂里有的快有的慢，你們真棒！

三、用各種身體動(dòng)作來音樂的快慢。

1、教師：如果音樂快，你會(huì)做出什么樣的動(dòng)作？ 教師：如果音樂慢呢，你又會(huì)做什么樣的動(dòng)作？

2、教師：那讓們跟著音樂一起來做動(dòng)作把，一定要注意節(jié)奏的快慢啊。孩子們自己自由的做。

3、教師：來看看誰做的最漂亮，并且和別人不一樣，就讓他上來給咱們表演。

小結(jié)：你們剛才用各種動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的快慢，你們很棒，但是森林里的小動(dòng)物們著急了，為什么呢？因?yàn)樗鼈円蚕牒湍銈円粯痈魳穪肀硌荨?/p>

四、探索不同動(dòng)物的不同動(dòng)作，鞏固音樂的快慢。

1、教師出示圖片，猴子，兔子，烏龜，蝸牛 教師：猴子，兔子走路是怎么樣的？ 幼兒：快快的。

2、教師：那它們應(yīng)該跟著什么樣的音樂走？ 幼兒：節(jié)奏快的音樂走。

3、用同樣的方法探索兔子、烏龜、蝸牛走路與音樂的關(guān)系。

小結(jié)：音樂有快有慢，小動(dòng)物們走路也有快有慢都不一樣，真的好神奇啊。教師：來把，讓們最后跟著音樂做你自己最喜歡的動(dòng)作。

五、放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

教師：今天，你們表現(xiàn)不錯(cuò)，但是們和小動(dòng)物們玩了這么久，都很累了，那就讓們一起聽著音樂好好休息一下吧?！窘虒W(xué)反思】

《會(huì)動(dòng)的身體》這節(jié)律動(dòng)旋律簡單活潑，幼兒很容易掌握，孩子們在更著音樂做動(dòng)作的過程中感知音樂快慢的明顯變化。

剛開始在導(dǎo)入部分時(shí)，設(shè)計(jì)的是音樂游戲，幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)，鞏固對身體各部位的名稱?？吹胶⒆觽兎e極的參與進(jìn)來，在同伴面前大膽的表現(xiàn)自己，玩的很開心時(shí)，就隨機(jī)加入了一些速度的變化：手拍得快，孩子們就做得快，手拍得慢，孩子們就做得快慢。這樣，很自然的把本節(jié)課的重點(diǎn)“感知音樂快慢的明顯變化”滲透進(jìn)來，孩子們掌握的很好，還玩的不亦樂乎，整個(gè)課堂氣氛也隨之活躍了起來。在欣賞音樂，感知音樂的快慢變化，比作相應(yīng)的動(dòng)作，還變換動(dòng)物的圖片，學(xué)他們走路的樣子，進(jìn)行練習(xí)。小朋友在高高興興地游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。通過完成本次活動(dòng)，感覺自己又進(jìn)不了。作為一名教師，最基本的應(yīng)該就是要備好每一節(jié)課，因?yàn)橹挥心銊?dòng)腦思考了，才會(huì)有更多更好更出色的想法。你在上課之前把所授內(nèi)容已經(jīng)了解熟悉到位了，活動(dòng)過程中才能談得上發(fā)揮的淋漓盡致，也能更好的結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)進(jìn)行隨機(jī)應(yīng)變，這樣你會(huì)在課上游刃有余，幼兒也會(huì)很樂意的展現(xiàn)自己。

第四篇：幼兒園小班詳案)

小班五大領(lǐng)域語言教案——小魚游啊游

一、設(shè)計(jì)意圖

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《小魚游》的內(nèi)容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖。

2、兒歌掛圖。

四、活動(dòng)過程

（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發(fā)愁。

總結(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁?！?/p>

2、師：“一條小魚發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們在干什么呢？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢。”

總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們在一起快快樂樂做上了朋友。” 總結(jié)兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學(xué)說兒歌

（1）師：“聽過了故事現(xiàn)在我們來聽一首兒歌《小魚游》。”

教師有表情地朗誦兒歌，請幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現(xiàn)在老師請小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說什么小朋友就說什么。”

引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關(guān)密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>

幼兒說出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！?/p>

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來?！?/p>

教師通過演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結(jié)束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來加上我們的動(dòng)作一起來表演小兒歌吧?！?/p>

新?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹

2013年10月21日

第五篇：身體的結(jié)構(gòu)教案(詳案)

身體的結(jié)構(gòu)

一、教材分析

《身體的結(jié)構(gòu)》是新科教版四年級上冊第四單元第一課，是這個(gè)單元的起始課。本課將讓學(xué)生從整體上認(rèn)識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并通過一系列的觀察活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)合作，同時(shí)嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)并引出深入的思考。觀察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)的主體形式。

二、教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念：

1、人體從外形上看，身體可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀察到，內(nèi)部的特點(diǎn)可以借助一些工具 觀察到。過程與方法：

1、能夠應(yīng)用觸摸、手捏、聽等觀察方法，并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身 體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

2、能夠根據(jù)觀察目的不同，選擇相適應(yīng)的觀察方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、保證觀察活動(dòng)的真實(shí)性。

2、對探究自己的身體感興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

身體由哪些部分組成，以及認(rèn)識(shí)人體的左右對稱的特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn) 觀察身體內(nèi)部器官

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

身體構(gòu)造圖、活動(dòng)單、多媒體課件等。

六、教學(xué)過程 “上課！”“起立，老師您好！”“請坐”

（一）引入活動(dòng)

師：同學(xué)們，三年級的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些植物動(dòng)物，每一種動(dòng)植物都有自己獨(dú)特的身體結(jié)構(gòu),像我們觀察過的鳳仙花、蝸牛??蝸牛的身體有哪幾部分組成呢？請各位同學(xué)回憶一下。（一問連答形式）

生1：蝸牛的身體由頭、腹組成 生2：蝸牛還有一對觸角，足 生3：蝸牛還有蝸牛殼······

師：同學(xué)們說的都很好，我們再來回顧一下蝸牛的身體構(gòu)造。（出示ppt圖片，蝸牛的具體構(gòu)造）

（二）探究活動(dòng)

[活動(dòng)1]：觀察身體外部結(jié)構(gòu) 師：那么我們?nèi)祟愖陨淼纳眢w構(gòu)造又有哪些特點(diǎn)呢？今天老師就和大家一起來探究一下，從外形上看，人的身體可以分為哪幾個(gè)部分呢？ 師：請同學(xué)們拿出活動(dòng)單，認(rèn)真默讀活動(dòng)1。（出示下一張ppt）學(xué)生活動(dòng)

師：我們的活動(dòng)結(jié)束，現(xiàn)在請一個(gè)小組上來給大家匯報(bào)下他們的討論結(jié)果。其他同學(xué)仔細(xì)傾聽。

小組上來，學(xué)生匯報(bào)：我們小組的討論結(jié)果是······，請問我們小組里有沒有其他意見？其他同學(xué)有沒有不同意見？ 其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。

教師小結(jié)，人的身體從外形上看可以分為頭，頸，軀干，四肢，出示ppt6； 板書從外形上看頭頸軀干四肢

師講述：人的身體的左右兩半是一樣的，我們把它叫做對稱，出示ppt7。板書左右對稱（教師出示ppt8，）并告訴學(xué)生：有些人生來就和我們不一樣，他們的身體上存在殘缺，因此，我們要對他們付出更多的愛來關(guān)心他們，幫助他們大家能夠做到嗎？ [活動(dòng)2]：感知人體內(nèi)部器管

師：剛才呢，同學(xué)們對身體的外部結(jié)構(gòu)有了一些了解，可是人體有些組成部分從外形上是看不到的，那么我們?nèi)绾蝸砹私馕覀兩眢w內(nèi)部的組成部分呢？

師：大家一起來認(rèn)真默讀活動(dòng)單中的活動(dòng)2的要求，有什么疑問請?zhí)岢鰜?。并由組長帶領(lǐng)小組進(jìn)行討論及記錄討論結(jié)果。討論結(jié)果可以填寫到作業(yè)本中第一張表格中。（出示下一張ppt，學(xué)生進(jìn)行討論研究，老師下去巡視，指導(dǎo)個(gè)別有疑問小組）

師：討論到此結(jié)束，請大家面朝前面做好，老師現(xiàn)在請一個(gè)小組上來給大家匯報(bào)下他們的討論結(jié)果，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

小組上來，學(xué)生匯報(bào)：我們小組的討論結(jié)果是······，請問我們小組里有沒有其他意見？其他同學(xué)有沒有不同意見？ 其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。師小結(jié)：（ppt10）同學(xué)們的觀察都很仔細(xì)，人體內(nèi)部由胸部器官，心，肺，肝，胃，腹部器官腸，等組成。板書身體內(nèi)部如：

[活動(dòng)3]：人的身體工作

師：我們的身體能夠做很多工作，而且工作時(shí)總是有多個(gè)部位同時(shí)參與，共同完成的。今天我們就通過一個(gè)活動(dòng)來看一看人體部位是如何一起合作的。請大家閱讀活動(dòng)單活動(dòng)三，（出示下一張ppt，學(xué)生進(jìn)行討論研究，老師下去巡視，指導(dǎo)個(gè)別有疑問小組）師：老師看到有幾個(gè)小組已經(jīng)討論完安靜的坐好了，老師現(xiàn)在請一個(gè)小組上來給大家匯報(bào)下他們的討論結(jié)果。

小組上來，學(xué)生匯報(bào)：我們小組的討論結(jié)果是······，請問我們小組里有沒有其他意見？其他同學(xué)有沒有不同意見？ 其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充說明。教師小結(jié)。剛才我們了解到人在做一個(gè)活動(dòng)時(shí)有多個(gè)部位同時(shí)參與。大家一起來看一下小資料，根據(jù)任務(wù)類型的分類可以分為八大系統(tǒng)，ppt 請大家一起來讀一讀。板書工作相互協(xié)作同時(shí)參與

（三）回顧總結(jié)

學(xué)了這節(jié)課以后，你還有什么問題呢？ 學(xué)生提出疑問，教師微笑示意。

師：大家既然還有這么多疑問，那么讓我們一起在接下去的課堂上再進(jìn)行深入探究，接下來請大家根據(jù)這節(jié)課完成對自己的評價(jià)。--------好，下課！同學(xué)們再見！

七、板書設(shè)計(jì) 頭 頸特點(diǎn)：左右對稱 軀干 四肢

從內(nèi)部看： 相互協(xié)作 同時(shí)參與