第一篇：西南大學(xué)2015年秋多媒體課件第二次作業(yè)

西南大學(xué)2015年秋多媒體課件第二次作業(yè)

單選題

（10.0 分）1.【單選題】演示文稿的創(chuàng)建是通過以下哪個菜單選項實現(xiàn)

A．A：開始菜單 B．B：文件菜單 C．C：選項菜單 D．D：插入菜單 多選題

（10.0 分）2.【多選題】多媒體課件界面設(shè)計基本原則包括：

A．A：操作簡便 B．B：界面簡潔 C．C：色彩和諧 D．D：布局合理

（10.0 分）3.【多選題】以下哪些方法可以創(chuàng)建演示文稿：

A．A：根據(jù)主題 B．B：根據(jù)模板 C．C：Office Online D．D：根據(jù)已有的演示文稿

（10.0 分）4.【多選題】多媒體課件的文字腳本一般包括：

A．A：課件名稱 B．B：課件簡介 C．C：教學(xué)對象 D．D：教學(xué)目標(biāo) E．E：教學(xué)內(nèi)容 F．F：教學(xué)策略 判斷題

（10.0 分）5.【判斷題】占位符是版式中的容器，可容納文本、表格、圖形，但不能容納影片和聲音。

正確 錯誤

（10.0 分）6.【判斷題】以避免分散學(xué)習(xí)者的注意力，在多媒體課件的界面設(shè)計上，同一畫面中不應(yīng)超過三個及以上的興趣中心。

正確 錯誤

（10.0 分）7.【判斷題】多媒體課件腳本要嚴(yán)格按照模板制作，不能有個性化調(diào)整。

正確 錯誤

（10.0 分）8.【判斷題】講義母版是用于設(shè)置講義的格式化標(biāo)準(zhǔn)，其主要用于打印幻燈片講義時使用。

正確 錯誤

（10.0 分）9.【判斷題】多媒體課件中所用顏色的含義要與人們生活中所識的顏色含義相同，且在界面設(shè)計中不宜采用過多的顏色。

正確 錯誤

（10.0 分）10.【判斷題】為使多媒體課件顯得豐富多彩，在課件中相同類型的信息要使用不同的方式顯示，包括顯示風(fēng)格、布局、位置、所使用的顏色以及人機操作方式等都需要做變化。

正確 錯誤

論述題

11、【名詞解釋】多媒體課件腳本

答：多媒體課件腳本是詳細(xì)的課件實施方案，是將課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略進一步具體化，是對在計算機屏幕上如何組織整個教學(xué)活動的描述，主要包括課件中呈現(xiàn)的信息、畫面設(shè)計、交互方式、學(xué)習(xí)過程的控制等

12、【名詞解釋】幻燈片版式

答：幻燈片版式是PowerPoint中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局。幻燈片版式包含了要在幻燈片上顯示的全部內(nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。

第二篇：西南大學(xué)17秋[1055]《powerpoint多媒體課件制作》作業(yè)答案

1、關(guān)于PowerPoint2010保存格式說法錯誤的是（）

.pptx格式是演示文稿的默認(rèn)格式，一般在制作課件時都保存為此格式

.ppsx格式是演示文稿的放映格式，雙擊該類型演示文稿文件，將直接進入放映狀態(tài).pptm格式是啟用宏的演示文稿文件，如果演示文稿中有宏編程，則需要用此格式.potx格式是演示文稿的放映格式，雙擊該類型演示文稿文件，將直接進入放映狀態(tài)

2、欲為幻燈片中的文本添加鏈接，可以用（）菜單中的“超級鏈接”命令。文件 插入 編輯 視圖

3、下列關(guān)于幻燈片放映的說法正確的是（）

幻燈片放映過程中可以通過鼠標(biāo)對幻燈片進行標(biāo)注說明

如果設(shè)置了排練計時，則幻燈片放映的時候只能通過排練計時自動放映 幻燈片放映中途，不能提前結(jié)束放映 幻燈片只能全屏幕放映

4、關(guān)于PowerPoint中聲音開始播放方式的設(shè)置，下列說法正確的是（）自動表示單擊幻燈片上的聲音圖標(biāo)時開始播放，當(dāng)前幻燈片之后停止播放 單擊時表示在放映當(dāng)前幻燈片時開始播放，當(dāng)前幻燈片之后停止播放 跨幻燈片播放表示在切換到下一張幻燈片時播放聲音直到演示文稿結(jié)束 跨幻燈片播放表示在切換到下一張幻燈片時播放聲音直到下一張幻燈片放完

5、根據(jù)科學(xué)性要求，在開發(fā)多媒體課件時不可以使用字符是（）繁體字 簡化字 國標(biāo)文字 以上均不正確

6、根據(jù)評價主體的不同，由有關(guān)部門組織，專家構(gòu)成專門小組，進行的具有較高權(quán)威性的多媒體課件評價屬于（）非正式評價 正式評價 形成性評價 總結(jié)性評價

7、關(guān)于PowerPoint中“添加音頻”文件，下列說法不正確的是（）可以通過計算機上的文件添加音頻

可以通過網(wǎng)絡(luò)或“剪貼畫”任務(wù)窗格添加音頻 可以通過自己錄制音頻的方式添加音頻 不可以通過自己錄制音頻的方式添加音頻

8、以下方法不能用于創(chuàng)建演示文稿的是（）根據(jù)主題 根據(jù)模板 根據(jù)母版

根據(jù)已有的演示文稿

9、多媒體技術(shù)不具備的特性是（）交互性 集成性 移動性 實時性

10、在PowerPoint中插入超鏈接，所鏈接的目標(biāo)可以是（）幻燈片中的某個圖片 幻燈片中的某個表格 幻燈片中的某段文字

同一演示文稿的其他幻燈片

11、插入的聲音文件作為整個演示文稿的背景音樂，則應(yīng)在【音頻選項】組中的【開始】中選擇（）命令。自動 單擊時

跨幻燈片播放 以上均不正確

12、關(guān)于多媒體課件文字腳本描述錯誤的是（）文字腳本是多媒體課件“教什么”、“如何教”和“學(xué)什么”、“如何學(xué)”的文字描述 文字腳本是按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容

文字腳本的主要內(nèi)容是描述希望計算機做哪些事，要有哪些文本、圖形圖像、動畫、聲音、視頻等在課件中出現(xiàn)

文字腳本一般是由教師自行編寫而成的，它體現(xiàn)了多媒體課件的教學(xué)設(shè)計情況

13、在PowerPoint中，不能將演示文稿存盤的操作方法是 選擇“文件”菜單中的“保存”命令 單擊工具欄中的【保存】按鈕 按組合鍵【Ctrl】+【S】 按組合鍵【Ctrl】+【X】

14、在PowerPoint2010中，幻燈片放映中途想結(jié)束放映可以按（）鍵。Ctrl Alt Shift Esc

15、在幻燈片的“動作設(shè)置”功能中不可通過（）來觸發(fā)多媒體對象的演示。單擊鼠標(biāo) 移過鼠標(biāo) 雙擊鼠標(biāo)

單擊鼠標(biāo)和移過鼠標(biāo)

16、傳播信息的電纜、電磁波等稱為： F.媒介 媒材 媒體

以上三個均不對

17、存儲信息的實體，如磁盤、磁帶、紙張、光盤等稱為 B.媒介 C.媒材 D.媒體

E.以上三個均不對

判斷題

18、在一個SmartArt圖形中，放大或縮小一個圖形對象時，其余對象會自動按反比例縮小或放大。A.√

19、在拉伸圖形的同時按住Alt鍵可以保持圖形實現(xiàn)等比例拉伸。B.×

20、在PowerPoint中，通過右鍵單擊圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“更換圖片”命令可以實現(xiàn)圖片的快速替換。A.√

21、PowerPoint2010中，不能為文字果填充漸變效果。B.×

22、利用圖形或圖示作為導(dǎo)航的背景，在其上添加必要的文字作為指示說明，這是屬于導(dǎo)航形式中的“目錄導(dǎo)航”。B.×

23、更改幻燈片母版上的任何格式設(shè)置，不會對演示文稿產(chǎn)生影響。B.×

24、在課件腳本中應(yīng)該將課件所需的全部材料都寫明。B.×

25、Powerpoint的大綱選項卡是以大綱形式來顯示幻燈片文本的。A.√

26、課件制作不要完全照搬應(yīng)付教學(xué)，我們所做的課件是為了更好的服務(wù)于教學(xué)。所以，制作課件要結(jié)合自己的實際教學(xué)情況以及學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)作符合自己的教學(xué)課件。A.√

27、在拉伸圖形的同時按住Shift鍵不能保持圖形實現(xiàn)等比例拉伸。A.√ B

28、在PowerPoint中，運用裁剪命令對圖片進行裁剪后，不能通過“裁剪”工具將需要重新顯示的部分恢復(fù)。B.×

29、PowerPoint2010中，不能為文字果填充圖片效果。B.×

30、演示文稿可以不需要包含幻燈片母版。B.×

31、編寫腳本時，在課件的素材選取和信息的呈現(xiàn)方式上，要注意凸顯“新”、“奇”、“趣”，全面調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、腦、手等多種器官。A.√

32、多媒體課件中，語言解說與背景音樂是多媒體課件中重要的組成部分之一，通常有三類聲音，即波形聲音、MIDI和CD音樂。A.√

33、在幻燈片瀏覽視圖中可以添加節(jié)，并可以按照節(jié)對幻燈片進行排序。A.√

34、PowerPoint的“大綱”窗格下列出了當(dāng)前演示文稿中各張幻燈片中的文本內(nèi)容。A.√

35、多媒體課件制作不要隨意性拼湊，課件的制作要做到取材合適，用材得當(dāng)。A.√

36、PowerPoint2010中，可以通過開始工具欄中的替換功能實現(xiàn)字體的快速替換。A.√

37、在講義母版中只能查看在一頁紙張中放置1張幻燈片后的版面效果。B.×

38、編寫腳本時要充分考慮所擁有的素材和可能獲取、加工的素材，即要充分考慮課件腳本制作的可操作性。A.√

39、矢量圖形適合表現(xiàn)比較細(xì)致，層次和色彩比較豐富，包含大量細(xì)節(jié)的圖像。B.×

40、幻燈片瀏覽視圖是以縮略圖形式查看幻燈片。A.√

41、PowerPoint的“幻燈片”窗格下列出了當(dāng)前演示文稿中各張幻燈片中的文本內(nèi)容。B.×

42、多媒體課件中應(yīng)該運用大量的Flash、視頻以及自定義動畫效果，以增強媒體課件的藝術(shù)性。B.×

43、用于傳播信息的電纜、電磁波被稱為“媒介”。A.√

44、在繪制直線時，按住Shift鍵，在作圖窗口隨意拉伸可以畫出45°倍數(shù)直線。A.√

45、在PowerPoint中插入圖片，可以通過“打開需要插入的圖片文件夾，選擇圖片，按下Ctrl+C鍵，然后在要插入圖片的幻燈片件頁面中按下Ctrl+V鍵”的方式實現(xiàn)。A.√

46、PowerPoint中插入的Flash動畫，可以用視頻剪裁命令對其剪裁，選擇其中一段進行播放。B.×

47、PowerPoint中，運用Ctrl+D快捷鍵可以實現(xiàn)快速復(fù)制圖形、圖片和文本框。B.×

48、在使用SmartArt圖形時，不能夠隨意自由地添加和刪除形狀。B.×

49、在繪制直線時，按住Shift鍵，在作圖窗口隨意拉伸可以畫出水平線。A.√

50、如需要在同一張幻燈片中插入多張圖片，可以采用按住Ctrl鍵依次單擊需要插入的圖片，然后單擊“插入”的方式實現(xiàn)。A.√

51、為了提升多媒體課件的藝術(shù)效果，可以盡量多地使用藝術(shù)字。A.√

52、占位符是版式中的容器，可容納如文本、表格、圖形圖表、影片、聲音、圖片及剪貼畫等內(nèi)容。A.√

53、多媒體課件設(shè)計制作中，應(yīng)將相同類型的信息使用一致的方式進行顯示。A.√

54、課件腳本的編寫需要注意用詞，盡可能的選擇華麗的辭藻和修飾手法。A.√

55、矢量圖形是通過一組指令集來描述的，這些指令描述構(gòu)成一幅圖的所有直線、圓、圓弧、矩形、曲線等的位置、維數(shù)、大小和形狀。A.√

56、PowerPoint中的普通視圖和閱讀視圖不屬于演示文稿視圖。B.×

57、標(biāo)題欄位于PowerPoint工作界面的頂部，它用于顯示演示文稿名稱和程序名稱。A.√

58、課件制作完成后，必須經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改和完善。A.√

59、一張空白的磁帶屬于媒體的范疇。B.×

60、PowerPoint演示文稿中一個對象可以添加多個自定義動畫效果。A.√

61、PowerPoint中插入的音頻文件，可以通過【音頻工具】-【播放】選項卡精確設(shè)定其播放的開始和結(jié)束時間。B.×

62、對位圖進行縮放、旋轉(zhuǎn)或變形操作時，圖形會產(chǎn)生失真現(xiàn)象。A.√

63、在繪制圓形、矩形、三角形等任何一種基本圖形時，按住Shift鍵，能得到按照默認(rèn)圖形形狀等比例放大或縮小的圖形，不會發(fā)生扭曲和變形。A.√

64、PowerPoint中插入數(shù)據(jù)圖表，修改其對應(yīng)的Excel文檔中的數(shù)據(jù)后，PowerPoint中的圖表會發(fā)生變化。A.√ 65、在母版視圖中可以統(tǒng)一編輯默認(rèn)的文本框。A.√

66、幻燈片版式包含了要在幻燈片上顯示的全部內(nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。A.√

67、為避免分散學(xué)習(xí)者的注意力，在多媒體課件的界面設(shè)計上，同一畫面中應(yīng)注意只設(shè)計一個興趣中心。A.√

68、多媒體課件的制作腳本要按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。B.×

69、根據(jù)多媒體素材在磁盤上存放的文件格式不同，將其劃分為文本、圖形圖像和動畫三大類型。B.×

70、PowerPoint提供了“演示文稿視圖”和“母版視圖”兩大類視圖模式。A.√

71、在同一臺計算機中是允許安裝兩個不同版本的PowerPoint軟件的。A.√

72、課件總體風(fēng)格設(shè)計包括界面內(nèi)容設(shè)計、界面結(jié)構(gòu)設(shè)計、色彩運用和課件結(jié)構(gòu)等方面。A.√

73、一張空白的光盤屬于媒體的范疇。A.√

74、PowerPoint演示文稿中可以為視頻添加自定義動畫效果。A.√

75、PowerPoint中插入的音頻文件，能夠精確設(shè)置其播放時淡入淡出的時間。A.√

76、對矢量圖形進行縮放、旋轉(zhuǎn)或變形操作時，圖形會產(chǎn)生失真現(xiàn)象。B.×

77、在繪制矩形的同時按住Ctrl鍵，可以得到一個正方形。B.×

78、PowerPoint中，圖片藝術(shù)效果用得越多幻燈片就越炫，播放效果就越好。B.×

79、JPG、GIF、PNG是PowerPoint制作過程中經(jīng)常用到的三類圖片。A.√

80、多媒體課件在界面設(shè)計時，如果排版的文字過多，顯示不下時，可利用自定義動畫實現(xiàn)文字滾屏顯示效果。A.√

81、多媒體課件的設(shè)計主要包括教學(xué)設(shè)計和課件的系統(tǒng)設(shè)計，所以分別用文字腳本和制作腳本兩種形式進行描述。A.√

82、多媒體素材是指多媒體課件以及多媒體相關(guān)工程設(shè)計中所用到的各種視覺和聽覺工具材料。A.√

83、PowerPoint中的幻燈片選項卡是以大綱形式來顯示幻燈片文本的。B.×

84、用MicrosoftofficePowerPoint制作做出來的文件叫演示文稿，其格式后綴名可以是.ppt、.pptx或者也可以保存為.pdf、圖片等格式。A.√

85、影響課件總體風(fēng)格的因素主要有課件的類型、課件的內(nèi)容、課件的結(jié)構(gòu)、色彩基調(diào)等。A.√

86、多媒體課件充分利用了多媒體計算機的視聽效果，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以提高課堂時效。A.√

87、FLA動畫文件格式可以直接插入PowerPoint中播放 B.×

88、PowerPoint2010中，形狀中的默認(rèn)動作按鈕只能鏈接到默認(rèn)位置，不能進行修改。B.×

89、對矢量圖形進行縮放、旋轉(zhuǎn)或變形操作時，圖形會產(chǎn)生失真現(xiàn)象。B.×

90、文本框形狀樣式中預(yù)設(shè)的樣式會隨著幻燈片設(shè)計主題的不同而出現(xiàn)不同的配色效果。A.√

91、多媒體課件的導(dǎo)航設(shè)計應(yīng)綜合應(yīng)用多種方法，避免單純使用超鏈接。A.√

92、在進行導(dǎo)航設(shè)計時，為了保持多媒體課件的美觀性，應(yīng)將導(dǎo)航顏色與單純敘述文字的顏色保持一致，不做區(qū)別。B.×

93、PowerPoint中可以“復(fù)制-粘貼”的方式插入存放在計算機中的圖片。A.√

94、占位符是版式中的容器，可容納文本、表格、圖形，但不能容納影片和聲音。B.×

主觀題

95、請分析矢量圖的基本含義。參考答案：

矢量圖，又叫向量圖，在數(shù)學(xué)上定義為一系列點與點之間的關(guān)系。矢量圖使用線段和曲線描述圖像，它所記錄的是對象的幾何形狀、線條粗細(xì)、色彩和位置信息等。

96、請分析多媒體技術(shù)的基本含義。參考答案：

多媒體技術(shù)則是指計算機交互式綜合處理多媒體信息——文本、圖形、圖像和聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。簡言之，多媒體技術(shù)就是具有集成性、實時性和交互性的計算機綜合處理文圖聲像信息的技術(shù)。

97、請分析幻燈片版式的基本含義。參考答案：

幻燈片版式是PowerPoint中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局。幻燈片版式包含了要在幻燈片上顯示的全部內(nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。

98、以“我的家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計一個PPT多媒體課件。請從課件界面設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、交互設(shè)計四個方面詳細(xì)論述設(shè)計思路。此題請用文字論述設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容，不需要制作PPT演示文稿。參考答案：

此題為綜合分析題，無唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，此題評分將按評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定。

99、以小學(xué)語文課程《春曉》為主題，設(shè)計一個PPT多媒體課件。請從課件界面設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、交互設(shè)計四個方面詳細(xì)論述設(shè)計思路。此題請用文字論述設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容，不需要制作PPT演示文稿。參考答案：

此題為綜合分析題，無唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，此題評分將按評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定。

100、以“我的中國夢”為主題，設(shè)計一個PPT多媒體課件。請從課件界面設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、交互設(shè)計四個方面詳細(xì)論述設(shè)計思路。此題請用文字論述設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容，不需要制作PPT演示文稿。參考答案：

此題為綜合分析題，無唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，此題評分將按評分標(biāo)準(zhǔn)進行評定。

第三篇：2018年秋西南大學(xué)在線作業(yè)解析[1055]《powerpoint多媒體課件制作》

1、關(guān)于多媒體課件中色彩搭配和諧說法不正確的是（）

A.多媒體課件中除了黑色和白色外，最多搭配三種顏色

B.藍底白字，是一種適合在環(huán)境光線比較強情況下使用的配合方案

C.白底黑字，是一種適合在較暗的環(huán)境下使用的配合方案

D.多媒體課件應(yīng)注意使用五顏六色，以便更好的吸引學(xué)生的注意力

2、關(guān)于PowerPoint2010保存格式說法錯誤的是（）

A..pptx格式是演示文稿的默認(rèn)格式，一般在制作課件時都保存為此格式

B..ppsx格式是演示文稿的放映格式，雙擊該類型演示文稿文件，將直接進入放映狀態(tài)

C..pptm格式是啟用宏的演示文稿文件，如果演示文稿中有宏編程，則需要用此格式

D..potx格式是演示文稿的放映格式，雙擊該類型演示文稿文件，將直接進入放映狀態(tài)

3、欲為幻燈片中的文本添加鏈接，可以用（）菜單中的“超級鏈接”命令。

A.文件

B.插入

C.編輯

D.視圖

4、適用于表現(xiàn)比較細(xì)節(jié)、層次以及豐富色彩的是（）

A.圖形

B.圖像

C.圖形與圖像

D.以上均不正確

5、對多媒體教學(xué)課件的藝術(shù)性進行評價，下列描述正確的是（）

A.藝術(shù)性的評價包括教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果

B.藝術(shù)性的評價包括課件內(nèi)容和媒體規(guī)范兩個方面

C.藝術(shù)性的評價包括軟件運行、軟件操作和軟件拓展三個方面

D.藝術(shù)性的評價包括媒體質(zhì)量水平和整體設(shè)計水平

6、在PowerPoint 的幻燈片瀏覽視圖下，不可以（）

A.插入幻燈片

B.刪除幻燈片

C.移動幻燈片

D.編輯幻燈片中的文字

7、PowerPoint中，下列裁剪圖片的說法錯誤的是（）

A.裁剪圖片是指保存圖片的大小不變，而將不希望顯示的部分隱藏起來

B.當(dāng)需要重新顯示被裁剪的部分時，還可以通過“裁剪”工具進行恢復(fù)

C.按住鼠標(biāo)右鍵向圖片內(nèi)部拖動時，可以隱藏圖片的部分區(qū)域

D.如果要裁剪圖片，單擊選定圖片，再單擊“圖片”工具欄中的“裁剪”按鈕

8、自定義動畫時，以下不正確的說法是（）

A.各種對象均可設(shè)置動畫

B.動畫設(shè)置后，先后順序不可改變

C.同時還可配置聲音

D.可將對象設(shè)置成播放后隱藏

9、下列關(guān)于幻燈片放映的說法正確的是（）

A.幻燈片放映過程中可以通過鼠標(biāo)對幻燈片進行標(biāo)注說明

B.如果設(shè)置了排練計時，則幻燈片放映的時候只能通過排練計時自動放映

C.幻燈片放映中途，不能提前結(jié)束放映 D.幻燈片只能全屏幕放映

10、根據(jù)評價主體的不同，由有關(guān)部門組織，專家構(gòu)成專門小組，進行的具有較高權(quán)威性的多媒體課件評價屬于（）

A.總結(jié)性評價

B.非正式評價

C.正式評價

D.形成性評價

11、關(guān)于PowerPoint中“添加音頻”文件，下列說法不正確的是（）

A.可以通過計算機上的文件添加音頻

B.可以通過網(wǎng)絡(luò)或“剪貼畫”任務(wù)窗格添加音頻

C.可以通過自己錄制音頻的方式添加音頻

D.不可以通過自己錄制音頻的方式添加音頻

12、以下方法不能用于創(chuàng)建演示文稿的是（）

A.根據(jù)主題

B.根據(jù)模板

C.根據(jù)母版

D.根據(jù)已有的演示文稿

13、以下不屬于評價多媒體課件質(zhì)量的指標(biāo)是（）

A.科學(xué)性

B.技術(shù)性

C.趣味性

D.教育性

14、多媒體技術(shù)不具備的特性是（）

A.交互性

B.集成性

C.移動性

D.實時性

15、在PowerPonit2010中可以使用（）來為自己繪制的圖形添加鏈接。

A.超鏈接

B.動畫

C.超鏈接和動作

D.動作

16、用于存儲信息的實體，如磁帶、紙張、光盤等稱為“媒介” A.√ B.×

17、PowerPoint的“大綱”窗格下顯示整個演示文稿中幻燈片的編號及縮略圖 A.√ B.×

18、在PowerPoint2010中，一張幻燈片只能設(shè)置一種切換效果。A.√ B.×

19、插入一個SmartArt圖形后，不可以自由添加和刪除形狀。A.√ B.× 20、文字是傳達教學(xué)內(nèi)容非常重要的方式，課件制作時不要在一張幻燈片上排滿文字。A.√ B.×

21、多媒體課件的導(dǎo)航設(shè)計應(yīng)綜合應(yīng)用多種方法，避免單純使用超鏈接。A.√ B.×

22、無論哪種類型的多媒體課件，都應(yīng)該設(shè)計和制作導(dǎo)航。A.√ B.×

23、以避免分散學(xué)習(xí)者的注意力，在多媒體課件的界面設(shè)計上，同一畫面中不應(yīng)超過三個及以上的興趣中心。A.√ B.×

24、PowerPoint中，插入的視頻可以實現(xiàn)全屏播放。A.√ B.×

25、即便是沒有安裝PowerPoint軟件的計算機也可以播放演示文稿文件。A.√ B.×

26、PowerPoint中插入視頻文件后，不能對視頻播放窗口的大小、形狀、邊框、效果、樣式進行設(shè)置。A.√ B.×

27、利用PowerPoint制作的演示文稿中可以實現(xiàn)背景音樂的循環(huán)播放。A.√ B.×

28、在一個SmartArt圖形中，放大或縮小一個圖形對象時，其余對象會自動按反比例縮小或放大。A.√ B.×

29、在拉伸圖形的同時按住Alt鍵可以保持圖形實現(xiàn)等比例拉伸。A.√ B.× 30、在Powerpoint中拉伸繪制的圖形的同時按住Ctrl鍵可以保持圖形實現(xiàn)等比例拉伸。A.√ B.×

31、在PowerPoint中，通過右鍵單擊圖片，在彈出的快捷菜單中選擇“更換圖片”命令可以實現(xiàn)圖片的快速替換。A.√ B.×

32、PowerPoint2010中，不能為文字果填充漸變效果。A.√ B.×

33、利用圖形或圖示作為導(dǎo)航的背景，在其上添加必要的文字作為指示說明，這是屬于導(dǎo)航形式中的“目錄導(dǎo)航”。A.√ B.×

34、在具有前后連續(xù)順序的頁面里應(yīng)提供和設(shè)計必要的導(dǎo)航提示。A.√ B.×

35、更改幻燈片母版上的任何格式設(shè)置，不會對演示文稿產(chǎn)生影響。A.√ B.×

36、在一個演示文稿中可以包含多個幻燈片母版。A.√ B.×

37、在課件腳本中應(yīng)該將課件所需的全部材料都寫明。A.√ B.×

38、在編寫腳本的過程中要考慮保持課件整體風(fēng)格的一致性。每一個模塊的教學(xué)信息應(yīng)當(dāng)合理，行文簡潔明了，風(fēng)格一致。A.√ B.×

39、SWF動畫文件格式可以直接插入PowerPoint中播放。A.√ B.× 40、閱讀視圖用于自己在個人計算機查看演示文稿，這是一種非全屏的幻燈片放映視圖。A.√ B.×

41、課件制作不要完全照搬應(yīng)付教學(xué)，我們所做的課件是為了更好的服務(wù)于教學(xué)。所以，制作課件要結(jié)合自己的實際教學(xué)情況以及學(xué)情出發(fā)，創(chuàng)作符合自己的教學(xué)課件。A.√ B.×

42、多媒體課件制作應(yīng)遵循教材，盡可能將教材中的文字都放到課件中進行呈現(xiàn)。A.√ B.×

43、PowerPoint中，插入的視頻只能從頭開始播放，不能自由設(shè)置其播放起點和終點。A.√ B.×

44、在PowerPoint中可以通過“按住Alt鍵不放，依次用鼠標(biāo)點擊要選擇的對象”的方式實現(xiàn)多個圖形、圖片或文本框?qū)ο蟮倪x擇。A.√ B.×

45、在一個SmartArt圖形中，可以就其中一個或幾個圖形對象進行形狀、顏色和效果等的設(shè)置。A.√ B.×

46、在拉伸圖形的同時按住Shift鍵不能保持圖形實現(xiàn)等比例拉伸。A.√ B.×

47、在繪制直線時，按住Ctrl鍵，在作圖窗口隨意拉伸可以畫出水平線、垂直線和45°倍數(shù)直線。A.√ B.×

48、演示文稿可以不需要包含幻燈片母版。A.√ B.×

49、每個演示文稿至少要包含一個幻燈片母版。A.√ B.× 50、編寫腳本時要不需要考慮具體制作時可能用到的素材，只需根據(jù)要求進行描述。A.√ B.×

51、編寫腳本時，在課件的素材選取和信息的呈現(xiàn)方式上，要注意凸顯“新”、“奇”、“趣”，全面調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、腦、手等多種器官。A.√ B.×

52、多媒體課件中，語言解說與背景音樂是多媒體課件中重要的組成部分之一，通常有三類聲音，即波形聲音、MIDI和CD音樂。A.√ B.×

53、聲音通常有語音、音效和音樂等三種形式。A.√ B.×

54、在幻燈片瀏覽視圖中可以添加節(jié)，并可以按照節(jié)對幻燈片進行排序。A.√ B.×

55、利用幻燈片瀏覽視圖可以輕松地對演示文稿的順序進行排列和組織。A.√ B.×

56、多媒體課件應(yīng)以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫，從多方面刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。A.√ B.×

57、PowerPoint中，運用Ctrl+D快捷鍵可以實現(xiàn)快速復(fù)制圖形、圖片和文本框。A.√ B.×

58、在使用SmartArt圖形時，不能夠隨意自由地添加和刪除形狀。A.√ B.×

59、如需要在同一張幻燈片中插入多張圖片，可以采用按住Shift鍵依次單擊需要插入的圖片，然后單擊“插入”的方式實現(xiàn)。A.√ B.× 60、如需要在同一張幻燈片中插入多張圖片，可以采用按住Ctrl鍵依次單擊需要插入的圖片，然后單擊“插入”的方式實現(xiàn)。A.√ B.× 61、為了展現(xiàn)多媒體課件中文字的沖擊力和真實感，可以適當(dāng)使用陰影、映像、發(fā)光、棱臺等立體效果對文字進行修飾。A.√ B.× 62、占位符是版式中的容器，但它不能容納SmartArt圖形。A.√ B.× 63、多媒體課件設(shè)計制作中，應(yīng)將相同類型的信息使用一致的方式進行顯示。A.√ B.× 64、課件腳本的編寫需要注意用詞，盡可能的選擇華麗的辭藻和修飾手法。A.√ B.× 65、矢量圖形是通過一組指令集來描述的，這些指令描述構(gòu)成一幅圖的所有直線、圓、圓弧、矩形、曲線等的位置、維數(shù)、大小和形狀。A.√ B.× 66、PowerPoint中的普通視圖和閱讀視圖不屬于演示文稿視圖。A.√ B.× 67、標(biāo)題欄位于PowerPoint工作界面的頂部，它用于顯示演示文稿名稱和程序名稱。A.√ B.× 68、存儲有音樂信息的CD光盤屬于媒體的范疇。A.√ B.× 69、PowerPoint演示文稿中一個對象可以添加多個自定義動畫效果。A.√ B.× 70、PowerPoint中插入的音頻文件，可以通過【音頻工具】-【播放】選項卡精確設(shè)定其播放的開始和結(jié)束時間。A.√ B.× 71、PowerPoint中插入數(shù)據(jù)圖表，修改其對應(yīng)的Excel文檔中的數(shù)據(jù)后，PowerPoint中的圖表不會受到影響。A.√ B.× 72、在母版視圖中是不能夠統(tǒng)一編輯修改默認(rèn)的文本框。A.√ B.× 73、在母版視圖中可以統(tǒng)一編輯默認(rèn)的文本框。A.√ B.× 74、幻燈片版式主要是包含了在幻燈片上顯示的占位符，與其格式設(shè)置無關(guān)。A.√ B.× 75、幻燈片版式包含了要在幻燈片上顯示的全部內(nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。A.√ B.× 76、多媒體課件的腳本不是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來進行編寫，而是根據(jù)制作技術(shù)來進行編寫的。A.√ B.× 77、多媒體課件的制作腳本要按照教學(xué)過程的先后順序，描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式。A.√ B.× 78、多媒體素材中的文本主要包括字母、數(shù)字，符號不屬于文本。A.√ B.× 79、根據(jù)多媒體素材在磁盤上存放的文件格式不同，將其劃分為文本、圖形圖像和動畫三大類型。A.√ B.× 80、PowerPoint中的普通視圖和閱讀視圖屬于演示文稿視圖。A.√ B.× 81、PowerPoint提供了“演示文稿視圖”和“母版視圖”兩大類視圖模式。A.√ B.× 82、在同一臺計算機中是允許安裝兩個不同版本的PowerPoint軟件的。A.√ B.× 83、課件總體風(fēng)格設(shè)計就是對界面內(nèi)容設(shè)計，與結(jié)構(gòu)設(shè)計、色彩運用無關(guān)。A.√ B.× 84、課件總體風(fēng)格設(shè)計包括界面內(nèi)容設(shè)計、界面結(jié)構(gòu)設(shè)計、色彩運用和課件結(jié)構(gòu)等方面。A.√ B.× 85、一張空白的光盤屬于媒體的范疇。A.√ B.× 86、FLA動畫文件格式可以直接插入PowerPoint中播放 A.√ B.× 87、PowerPoint2010中，形狀中的默認(rèn)動作按鈕只能鏈接到默認(rèn)位置，不能進行修改。A.√ B.× 88、多媒體課件中所用顏色的含義要與人們生活中所識的顏色含義相同，且在界面設(shè)計中不宜采用過多的顏色。A.√ B.× 89、為使多媒體課件顯得豐富多彩，在課件中相同類型的信息要使用不同的方式顯示，包括顯示風(fēng)格、布局、位置、所使用的顏色以及人機操作方式等都需要做變化。A.√ B.× 90、多媒體課件的導(dǎo)航設(shè)計應(yīng)綜合應(yīng)用多種方法，避免單純使用超鏈接。A.√ B.× 91、多媒體課件中的導(dǎo)航元素及其設(shè)計風(fēng)格應(yīng)保持一致，以便于操作。A.√ B.× 92、PowerPoint中，運用裁剪命令對圖片進行裁剪后，當(dāng)需要重新顯示被隱藏的部分時，還可以通過“裁剪”工具進行恢復(fù)。A.√ B.× 93、用于傳播信息的電纜、電磁波被稱為“媒體”。A.√ B.× 94、請分析幻燈片版式的基本含義。

幻燈片版式是PowerPoint中的一種常規(guī)排版的格式，通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局?；脽羝媸桨艘诨脽羝巷@示的全部內(nèi)容的格式設(shè)置、位置和占位符。

95、以“我的家鄉(xiāng)”為主題，設(shè)計一個PPT多媒體課件。請從課件界面設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計、交互設(shè)計四個方面詳細(xì)論述設(shè)計思路。此題請用文字論述設(shè)計思路和設(shè)計內(nèi)容，不需要制作PPT演示文稿。

第四篇：西南大學(xué)政治學(xué)第二次作業(yè)答案

一、名詞解釋

1、政治：政治是階級社會中經(jīng)濟為基礎(chǔ)的上層建筑，是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)，是以政治權(quán)利為核心展開的各種社會活動和社會關(guān)系的總和。

2、國家權(quán)利：指反映統(tǒng)治階級意志的、并作為社會整體代表的，以強制力保障實施的、管理社會公共事務(wù)的權(quán)力。

3、民族區(qū)域自治：指在國家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設(shè)立自治機關(guān)，行使自治權(quán)的一種制度。

4、地主占有制：是西方封建制國家占支配地位的土地所有制形式。在這種制度下，土地由國王封賜給大封建主，再逐級分封給各級領(lǐng)主。下級領(lǐng)主對上級領(lǐng)主承擔(dān)一定的義務(wù)。

5、國家機構(gòu)：國家為了維護階級統(tǒng)治、執(zhí)行國家職能而按照一定原則和程序建立起來的各種機關(guān)的總和。

6、國際政治格局：指在一定時期世界主要矛盾作用下，在世界范圍內(nèi)形成的基本政治力量對比狀況和總體態(tài)勢。

7、兩黨制：指資產(chǎn)階級民主國家中兩個勢均力敵的政黨通過競選取得議會多數(shù)席位，或贏得總統(tǒng)選舉勝利，而輪流執(zhí)掌政權(quán)的一種政黨制度。

8、政黨制度：是一個國家的政黨行使和干預(yù)國家政權(quán)控制政治活動的方式的總稱。

9、違憲審查：又稱憲法監(jiān)督，是指特定的機關(guān)依據(jù)一定的程序和方式，對法理、法規(guī)和行政命令等規(guī)范性文件和特定主體行為是否符合憲法進行審查并作出處理的制度。

10、政治改革：改革是人們在社會政治生活中經(jīng)常使用的概念，他是指對原有事物的改造和革新。這種改造和革新，可以除去事項中陳舊的方面，發(fā)展壯大新的方面，遏制和克服消極因素，保留和注人積極因素，促使事物的發(fā)展和完善，是只原有的政治體制下做一些體制上的改變及改良，更本的政治體制不變。

11、政治團體：是在現(xiàn)代政治生活中，那些不同于政黨和國家政權(quán)機關(guān)，有組織的參與、影響政治決策形成過程的利益群體。

12、單一制：是將國土按地域劃分成若干行政單位、具有統(tǒng)一主權(quán)的國家結(jié)構(gòu)形式。

13、國家職能：指國家本質(zhì)的內(nèi)在要求和具體體現(xiàn)，是國家活動的總方向、基本使命、基本目的，是指全部國家機器的基本職能和整體功能。

14、立法機關(guān)：指行使立法權(quán)的國家機關(guān)，即有權(quán)審定、制定、修改和廢止法律的國家機關(guān)。

15、國家結(jié)構(gòu)形式：指國家整體與部分之間、中央與地方政權(quán)機關(guān)之間的相互關(guān)系。

二、簡答題：

1、國家與氏族組織的區(qū)別是什么？

答：第一，國家是按地域劃分居民的，而氏族是以血緣關(guān)系來劃分的。這種劃分，主要是指對地域之上的居民以什么為基礎(chǔ)進行統(tǒng)治和管理。氏族組織是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)進行管理，即以一定的親屬聯(lián)系為單位，而國家對居民的管理則是以居住地域的聯(lián)系為基礎(chǔ)。即以居住區(qū)為單位，這種對居民管理形式上的區(qū)別，其實質(zhì)在于，在共同生活居住的地域上，居民的成分變得復(fù)雜起來，社會成員的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了重大的改變，人們之間的關(guān)系不再僅僅是血緣關(guān)系，而是以階級關(guān)系為核心的多種社會關(guān)系的結(jié)合。

第二，公共權(quán)利的設(shè)立。所謂公共權(quán)利，主要是指武裝的人和物質(zhì)的附屬物。武裝的人主要包括軍隊、警察等等，物質(zhì)的附屬物主要指法庭、監(jiān)獄等強制性暴力機關(guān)。原始社會的氏族組織是沒有這些公共權(quán)力的，也不需要有。因為當(dāng)時沒有階級矛盾和沖突，用不著用這些強制性的暴力手段來解決。而國家卻必須設(shè)立公共權(quán)力。因為要解決階級之間的矛盾和沖突，把沖突控制在秩序范圍之內(nèi)就必須要有暴力強制機關(guān)，這就是國家的公共權(quán)力。

2、社會主義國家的歷史作用是什么？

答：歷史作用：第一，建立和逐步完善社會主義公有制；第二，依法打擊極少數(shù)敵對勢力和敵對分子的反抗和破壞活動，維護社會注意的秩序和穩(wěn)定，同時，防御國際敵對勢力的侵略和顛覆，捍衛(wèi)國家主權(quán)；第三，組織和管理社會主義經(jīng)濟，大力發(fā)展經(jīng)濟；第四，協(xié)調(diào)人民內(nèi)部的利益和矛盾，健全社會主義民主和法制，建設(shè)社會主義法制國家；第五，發(fā)展社會主義文化教育事業(yè)，建設(shè)社會主義文化；第六，創(chuàng)造條件消滅三大差別，逐步向共產(chǎn)主義過渡。

3資產(chǎn)階級國家議會監(jiān)督政府的主要形式? 答主要表現(xiàn)在決定和監(jiān)督政府的組成，議會制國家的議會擁有倒閣權(quán)、彈劾權(quán)和質(zhì)詢權(quán)等幾方面。

4、什么叫政治社會化？政治社會化的途徑有哪些？

答：政治文化的社會化過程，也即一個社會中的政治文通過某種方式而得以傳播、普通和延續(xù)的過程。途徑有家庭學(xué)校和社會。

5.剝削階級思想家關(guān)于國家起源的理論有哪些？

答：削階級思想家關(guān)于國家起源的理論可以概括為三種：神權(quán)論、暴力論和契約論。神權(quán)論認(rèn)為，國家是根據(jù)神的意志建立的，國家的權(quán)力來源于神（天、上帝）。暴力論認(rèn)為，國家起源于掠奪和征服，強調(diào)暴力是社會發(fā)展的決定性因素，政治上的奴役先于經(jīng)濟的發(fā)展。國家的產(chǎn)生不是社會內(nèi)部矛盾發(fā)展的結(jié)果，而是暴力征服的結(jié)果。契約論是資產(chǎn)階級革命時期最有影響的國家起源學(xué)說，它把國家的產(chǎn)生說成是人們讓渡權(quán)利、締結(jié)契約并共同守約的結(jié)果。契約論對于資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)和資產(chǎn)階級國家的建立產(chǎn)生過重要影響，是現(xiàn)在西方政治文化關(guān)于國家和政府起源的通行的解釋。剝削階級的國家學(xué)說一般都認(rèn)為國家是一個永恒現(xiàn)象，因此，除了無政府主義從總體上否定國家之外，馬克思主義是唯一預(yù)言國家將會消亡并且提出系統(tǒng)的國家消亡理論的學(xué)說。這是馬克思主義運用歷史唯物主義觀點分析人類社會的必然結(jié)論，也是對剝削階級國家學(xué)說構(gòu)成致命一擊的理論環(huán)節(jié)。

6、如何認(rèn)識社會主義條件下的政治發(fā)展？ 答：（1）政治發(fā)展是政治形態(tài)不數(shù)斷從低級走向高級的總體性過程。（2）政治發(fā)展的動力是一個以經(jīng)濟變革為基礎(chǔ)的復(fù)合系統(tǒng)。（3）政治發(fā)展的新舊更替是政治發(fā)展的根本標(biāo)志。

（4）政治體制的改革完善是政治發(fā)展的重要內(nèi)容。

7.分權(quán)制衡原則在資本主義國家機構(gòu)中是如何體現(xiàn)的? 答：分權(quán)制衡原則通常具體表現(xiàn)為以下幾方面的制度安排：⑴由不同的機關(guān)分別掌握立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)；⑵每一個機關(guān)在行使其權(quán)力時，都不能離開其他機關(guān)的協(xié)助；⑶每一個機關(guān)都擁有防止、抵御其他機關(guān)侵犯其權(quán)力的法律手段。通過這些安排，實現(xiàn)不同權(quán)力之間的制約和平衡。但是，由于各國的國情不同，分權(quán)制衡的原則在各國采用的具體形式不同，形成了不同的體制。

8.如何理解國家的政治職能與社會職能？

答：國家的政治職能與社會職能二者相互依存，密不可分。在階級社會里，從根本上講，社會管理職能是為統(tǒng)治階級服務(wù)的，同時，這種職能的執(zhí)行和實現(xiàn)，必須依賴國家權(quán)力，所以它又與政治統(tǒng)治密切地聯(lián)系在一起，在這個意義上講，政治職能是社會職能的前提；另一方面，政治職能又必須以社會職能為基礎(chǔ)，因為，國家只有有效地實現(xiàn)了社會管理職能，政治統(tǒng)治才能夠得以持續(xù)。

9、國家機構(gòu)的特點有哪些？

答：（1）具有強烈的階級性，由于國家機構(gòu)是統(tǒng)治階級憑借國家實現(xiàn)自己的意志，行使自己的統(tǒng)治權(quán)力的組織，它只能由統(tǒng)治階級中極少數(shù)積極分子組成，為統(tǒng)治者和同盟者服務(wù)，對被統(tǒng)治者進行統(tǒng)治。（2）國家機構(gòu)把統(tǒng)治階級的意志上升為法律，并強制實施。由于國家機構(gòu)以國家名義進行活動，因此它要把統(tǒng)治階級的意志上升為國家法律，把實現(xiàn)階級專政的任務(wù)變成執(zhí)行整個國家職能，并筆國家暴力手段來保證這些任務(wù)的實施。而國家一切活動經(jīng)費與國家公務(wù)人員的薪俸由國庫開支，即通過稅收等手段轉(zhuǎn)嫁給社會全體成員來負(fù)擔(dān)。

（3）國家機構(gòu)是一個完整的，嚴(yán)密的組織系統(tǒng)。由于國家是統(tǒng)一的整體，國家主權(quán)是不可分割的，所以執(zhí)行國家權(quán)力的各個機構(gòu)都是執(zhí)行統(tǒng)治階級意志與任務(wù)的工具，不能彼此孤立，更不能相互對立，必須互相配合，共同發(fā)生作用，結(jié)成一個完整的、嚴(yán)密的組織系統(tǒng)，以保證國家機構(gòu)能按照統(tǒng)治階級的意志正常運轉(zhuǎn)。

10、資本主義國家的議會有哪些職權(quán)？

答：資本主義國家議會的職權(quán)，在各國是不完全一致的，根據(jù)各國具體的漢體不同，有的權(quán)力大，有的權(quán)力小，一般說來，各國議會大體上都擁有以下的職權(quán)：（1）立法權(quán),立法權(quán)是制定、修改或廢止法律的權(quán)利，這是傳統(tǒng)權(quán)利，也是議會的主要職權(quán)。議會之所以被稱為立法機關(guān)，就是由于要享有立法權(quán)。（2）監(jiān)督權(quán)

（3）財政權(quán)。

11.何為民族？民族問題產(chǎn)生的根源是什么？

答：民族是人們在歷史上形成的一個有共同語言、共同地域、共同經(jīng)濟生活以及表現(xiàn)在共同文化上的共同心理素質(zhì)的穩(wěn)定的共同體。民族文化差異是民族問題產(chǎn)生的文化根源，利益爭奪是民族問題產(chǎn)生的階級根源，民族歧視是民族問題產(chǎn)生的社會根源。

12、中國現(xiàn)代政黨制度有什么特點？

答：（1）堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和走社會主義道路是中國政黨制度的一個重要標(biāo)志。

（2）在多黨派合作中實行“長期共存，互相監(jiān)督”，”肝膽相照、榮辱與共”的方針是中國政黨制度的又一特點。

13、政治文化與政治社會化的關(guān)系是什么？ 答：以統(tǒng)治階級的統(tǒng)治思想為核心的主導(dǎo)政治文化為政治社會化指定方向和道路，確定內(nèi)容和形式，通過政治社會化把主導(dǎo)政治文化灌輸、滲透、普及到全體社會成員之中，使之具備社會制度、政治制度要求的政治品格、素質(zhì)和規(guī)范的政治生活的能力，從而為領(lǐng)導(dǎo)階級的政治領(lǐng)導(dǎo)和政治統(tǒng)治創(chuàng)造社會政治基礎(chǔ)條件和精神文化條件。

14.作為國際政治行為主體的國家，必須具備哪些基本要素？

答： 構(gòu)成國家的首要因素，應(yīng)該是主權(quán)，主權(quán)是一個國家的靈魂！其次一定的人口，政權(quán)等，當(dāng)然還得有一個實然的要素——領(lǐng)土。

15.何為壓力集團？直接院外活動的方式有哪些？ 答：壓力集團是指那些在某些方面擁有共同利益或共同主張的人們，為了使政府維護其利益或?qū)崿F(xiàn)其主張而組織起來對政府施加壓力的集團。直接院外活動：一是對決策者游說。二是溝通關(guān)系，社交經(jīng)濟資助。三是提供情報和材料幫助研究起草法案報告，聽證會作證，參加顧問委員會。

16、何為國際政治？國際政治與國內(nèi)政治的區(qū)別是什么？

答：國際政治是國家之間、國際組織之間和其他政治行為主體之間的政治關(guān)系的總和。國際政治與國內(nèi)政治的區(qū)別主要是（1）國際政治中，任何國家、國家集團或者其他力量，都不具有使自己的權(quán)力和權(quán)威成為世界范圍內(nèi)。國內(nèi)政治存在著一個公共權(quán)威，這一權(quán)威本質(zhì)上是統(tǒng)治階級的權(quán)威，形式上卻具有公共性。（2）兩者的利益構(gòu)成和內(nèi)容有所不同。就國內(nèi)政治而言，其利益構(gòu)成主要是階級利益、階層利益和其他社會集團的利益；而在國際政治中，其利益構(gòu)成了除各國統(tǒng)治階級的利益之外，還包含各國的民族利益、國家之間的共同利益和全人類的共同利益。（3）國內(nèi)政治與國際政治在行為主體方面的不同，國內(nèi)政治是階級、階層、政府、政黨以及政治團體；而在國際政治中行為主體是主權(quán)國家。

17．如何理解馬克思主義的政治發(fā)展觀？

答：馬克思主義的政治發(fā)展觀，是系統(tǒng)、全面、科學(xué)的政治發(fā)展觀。其基本看法是：政治發(fā)展是政治形態(tài)不斷從低級走向高級的總體性過程；政治發(fā)展的動力是一個以經(jīng)濟變革為基礎(chǔ)的復(fù)合系統(tǒng)；政治制度的新舊更迭是政治發(fā)展的根本標(biāo)志；政治體制的改革完善是政治發(fā)展的重要內(nèi)容。

18.政治改革的目標(biāo)是什么？

答： 我國政治體制改革的總的目標(biāo)有三條：第一，鞏固社會主義制度；第二，發(fā)展社會主義社會的生產(chǎn)力；第三，發(fā)揚社會主義民主，調(diào)動廣大人民的積極性。

19.西方政治學(xué)歷史沿革的四個時期是什么？

答:（1）古希臘／羅馬時代：“古典政治學(xué)時代”（公元前500年－公元476年），（2）中世紀(jì)時代（約5－15世紀(jì)）：”神學(xué)政治學(xué)時代”，（3）近代時期（文藝復(fù)興至19世紀(jì)末）：（4）當(dāng)代或現(xiàn)代時期（20世紀(jì)初－20世紀(jì)60年代后）。

20、社會主義國家政治團體的基本特征和作用有哪些？

答：社會主義國家政治團體的基本特征：（1）都具有比較廣泛的群眾基礎(chǔ)

（2）有比較統(tǒng)一、規(guī)范的組織結(jié)構(gòu)形式

（3）不同政治團體之間存在著利益差別和不一致，但這種差別和不一致是建立在他們的整體利益一致的基礎(chǔ)上的。

社會主義國家政治團體的作用：（1）意見表達功能；（2）組織功能；（3）參政功能；（4）民主監(jiān)督功能；（5）教育功能。

21、簡述中國的人民代表大會制的基本特點是什么？ 答：（1）中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民

（2）全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)，其他一切國家機關(guān)由它產(chǎn)生、對它負(fù)責(zé)、受它監(jiān)督

（3）全國人民代表大會又是最高國家立法機關(guān)，全國人大和它的常委會行使國家立法權(quán)（4）實行合理分工、協(xié)調(diào)一致，分工合作、相互配合的原則

22、試對比歷代各派思想家關(guān)于國家的定義和馬克思主義的國家觀，分析說明國家的本質(zhì)是什么？ 答：；國家的本質(zhì)： 1 國家的群眾性 2 國家的社會性 3 國家的階級性 4 國家的主權(quán)性

23、如何理解資本主義國家兩黨制的特點？

答：兩黨制的特點是：(１)兩大政黨在國家政治生活和社會生活中，在國家政治體制中長期占據(jù)主導(dǎo)地位，其他政黨無法和它們競爭。(２)由于兩大政黨力量大致相同，所以它們之間的關(guān)系是平等的，只有臺上臺下之分，沒有主次之分并且輪流執(zhí)政，平分秋色。(３)兩個政黨處于對立狀態(tài),不斷進行互相攻擊，除非遇到特殊情況，一般不會聯(lián)合執(zhí)政。

24、如何理解政治文化的含義？政治文化的功能有哪些？

答：政治文化就是一個國家中的階級、團體和個人，在長期的社會歷史文化傳統(tǒng)的影響下形成的某種特定的政治價值觀念、政治心理和政治行為模式。政治文化的功能有：（1）規(guī)定政治生活的基本指向和內(nèi)容（2）指導(dǎo)和規(guī)范各種政治行為（3）影響政治過程

（4）維系或變革政治制度

25、社會主義國家的基本特征是什么？

答：（1）社會主義國家以生產(chǎn)資料公有制為經(jīng)濟基礎(chǔ)

（2）社會主義國家以工人階級為領(lǐng)導(dǎo)階級，以工農(nóng)聯(lián)盟為國家的階級基礎(chǔ)

（3）社會主義國家的基本職能在于大力發(fā)展生產(chǎn)力，建設(shè)社會主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明，實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，推動社會全面進步，建設(shè)和諧社會，以滿足人民不斷增長的物質(zhì)和文化需求

（4）社會主義國家是無產(chǎn)階級政黨領(lǐng)導(dǎo)下的國家，無產(chǎn)階級政黨的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成了社會主義國家的政治特征

（5）社會主義國家以馬克思主義作為指導(dǎo)思想

三、論述題：

1、馬克思主義政治觀的主要內(nèi)容是什么？ 答：（1）政治是一種具有公共性的社會關(guān)系；（2）政治是經(jīng)濟的集中體現(xiàn)；

（3）政治的根本問題是政治權(quán)力，也就是國家政權(quán)問題；（4）政治是有規(guī)律的社會現(xiàn)象，是科學(xué)，也是藝術(shù)。

2、如何理解資產(chǎn)階級政黨在國家政權(quán)中的作用？

答：按照這一理論原則，資產(chǎn)階級將國家權(quán)力劃分為既相互分立又相互制約的三個部分：立法、行政、司法。并建立相應(yīng)的國家機關(guān)，分別行使這三個方面的權(quán)力。資產(chǎn)階級國家在憲法上規(guī)定：立法權(quán)，即國家制定、修改或廢止法律的權(quán)力，由議會行使。行政權(quán)，即治理整個國家內(nèi)政外交的權(quán)力。這一實際主宰資產(chǎn)階級國家的政治、經(jīng)濟、軍事和外交等大權(quán)的機構(gòu)，就是資產(chǎn)階級國家的中央政府。司法權(quán)，即監(jiān)督法律的執(zhí)行和行使審判的權(quán)力，由法院行使。三權(quán)之間，既相互分立，各有自己的職權(quán)范圍，又相互制約，任何一方的權(quán)力都受到另一方的牽制。這就是資產(chǎn)階級國家所謂分權(quán)和制衡原則。

3、單一制與聯(lián)邦制的根本區(qū)別是什么？ 答：（1.）單一制國家劃分為各個地方行政區(qū)劃，聯(lián)邦制國家則由各個聯(lián)邦成員組成。地方行政區(qū)劃是國家根據(jù)統(tǒng)治需要，按一定原則進行區(qū)域劃分的結(jié)果，國家主權(quán)先于各個行政區(qū)劃存在。而聯(lián)邦成員國則是各成員單位先于聯(lián)邦國家存在。

（2.）單一制國家的地方行政區(qū)從來就不是一個政治實體，不具有任何主權(quán)特征。但聯(lián)邦成員國則不同，在聯(lián)邦國家成立之前，聯(lián)邦成員是單獨的享有主權(quán)的政治實體；在加入聯(lián)邦之后，雖然不再有完全獨立的主權(quán)，但在聯(lián)邦憲法規(guī)定的范圍內(nèi)，聯(lián)邦成員的主權(quán)仍受到法律的保護。具體有如下權(quán)利可受到保護：（1）每個聯(lián)邦成員有權(quán)制定和修改本成員單位的憲法，規(guī)定自己的內(nèi)部制度而無需聯(lián)邦政府的批準(zhǔn)；（2）聯(lián)邦國家的成員在加入聯(lián)邦之前有自己的區(qū)域范圍，在加入聯(lián)邦后，其區(qū)域未經(jīng)同意仍然不能改動；（3）聯(lián)邦國家的成員有自己的國籍；（4）各聯(lián)邦成員有加入聯(lián)邦的權(quán)利，也有退出聯(lián)邦的權(quán)利。

(3.)單一制和聯(lián)邦制國家各有其權(quán)力來源。聯(lián)邦成員國在組成聯(lián)邦制國家時，是各自把權(quán)力交與聯(lián)邦政府，同時又保留了一部分管理該成員國內(nèi)部事務(wù)的權(quán)力。聯(lián)邦政府統(tǒng)一行使的權(quán)力和各成員國的中央政府所保留的權(quán)力都由聯(lián)邦憲法明確界定。所以，聯(lián)邦的權(quán)力是來源于各成員國的參與。而在單一制國家里，國家本身是一個統(tǒng)一的整體，只是為了便于管理，才把領(lǐng)土劃分成若干行政區(qū)域，并據(jù)以建立起地方政權(quán)。所以，各地方行使的權(quán)力來源于中央授權(quán)，并不是地方所固有。在單一制國家里，地方的自主權(quán)或自治權(quán)是由國家整體通過憲法授予的。

4、何為政黨？政黨的作用有哪些？

答：政黨是代表一定階級或階層或集團的根本利益，由其中一部分最積極的分子所組成，具有共同的政治綱領(lǐng)和理論主張，采取共同的行動，為參與、取得和維護政權(quán)而組成的政治組織。

政黨的作用:（1）爭取群眾和影響群眾；（2）集中階級意志；（3）行使國家權(quán)力。

5、社會主義政治文明的基本特征是什么？

答：社會主義政治文明的基本特征：（1）國家權(quán)力屬于勞動人民所有，建設(shè)大多數(shù)人統(tǒng)治的民主共和國；（2）人民代表會議是實現(xiàn)人民掌握國家政權(quán)、管理國家的最好制度形式；（3）人民代表會議掌握國家權(quán)力，人民通過"有經(jīng)驗的代理人”——即人民代表——掌管國家事務(wù)；（4）民主集中制是社會主義民主的基本原則。（5）共產(chǎn)黨是動員和組織勞動人民參與國家管理的領(lǐng)導(dǎo)力量；（6）用法制來鞏固和民展社會主義民主。

6、集團政治對資本主義政治的現(xiàn)代發(fā)展有何影響？

答（1)集團政治改變了資本主義政治決策的基本機制;(2)集團政治表現(xiàn)為一種公民政治參與的擴展與深化：（3）集團政治成為一種新的公民政治社會化的途徑；（4)集團政治客觀上成為一種新的權(quán)力制約機制。

7、堅持我國政治文化建設(shè)的社會主義方向，必須遵循哪些原則？

答：（1）堅持我國政治建設(shè)的社會主義先進文化，要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，以黨的基本路線為指南。

（2）堅持我國政治建設(shè)的社會主義政治文化，要體現(xiàn)社會主義精神文明建設(shè)的水平，要具有鮮明的上的時代精神。

(3)堅持我國政治文化建設(shè)的社會主義政治文化，要為我國的社會生產(chǎn)力、為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，要以社會政治相適應(yīng)。

（4）堅持我國政治文化建設(shè)的社會主義政治文化，要以政治體制改革相結(jié)合，遵循有利于政治制度不斷完善的原則。

（5）堅持我國政治文化建設(shè)的社會主義政治文化，要對中國傳統(tǒng)文化和西方政治文化作出科學(xué)的分析，堅持兼收并蓄，批判借鑒的原則。

第五篇：西南大學(xué)《兒童哲學(xué)》第二次作業(yè)

1、兒童認(rèn)識的主客體一體化 這是兒童認(rèn)識發(fā)展的第一個階段。兒童最初的世界是完全以他自己的身體和動作為中心的，他處于"自我中心主義”的狀態(tài)，他完全沒有意識，作為一個自在的主體而存在。

2、習(xí)慣-――去習(xí)慣化

20世紀(jì)70年代，范茲等人在幼兒心理研究中創(chuàng)立的一項技術(shù)。這一技術(shù)是指向沒有語言能力的幼兒反復(fù)呈現(xiàn)一種刺激，等其對之產(chǎn)生乏味后，即習(xí)慣化后，再呈現(xiàn)另一相似卻有差異的刺激，使之重新出現(xiàn)興趣，即出現(xiàn)去習(xí)慣化，以對新刺激的興趣大小與關(guān)注時間作為被試對前后兩個刺激物差異的程度。

3、兒童哲學(xué) 兒童哲學(xué)是一種理論體系，是一種新的兒童觀，它倡導(dǎo)導(dǎo)兒童身上存在著對真、善、美的認(rèn)識與追求，在某種意義上可以說超過了成人。這種觀點不是建立在主觀臆測的基礎(chǔ)之上，而是有其生物學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、哲學(xué)等方面的依據(jù)。

4、霍爾的復(fù)演論

霍爾的復(fù)演論指的是其對兒童發(fā)展過程是種系發(fā)展過程復(fù)演的理論闡述。這一理論具體分析了兒童發(fā)展復(fù)演種系發(fā)展的進程，同是運用游戲概念解釋其復(fù)演理論。這一理論帶有機械而激進色彩，但對理解兒童的精神世界具有啟發(fā)性。

5、皮亞杰的兒童思維發(fā)展階段論

根據(jù)皮亞杰的研究，兒童的思維發(fā)展需要經(jīng)過以下四個階段：感知運動智慧階段（0―2歲）；前運算階段（2―6或7歲）；具體運算階段（6或7―11或12歲）；形式運算階段（11或12―14或15歲）。

6、道德

道德是對個體行為規(guī)則的規(guī)定，這一規(guī)定使個體之間相互協(xié)調(diào)，以形成一個有機的整體。

7、生理水平的道德

生理水平的道德是生物體基因中關(guān)于機體中的細(xì)胞之間、各器官之間優(yōu)化協(xié)作的信息規(guī)定。是道德發(fā)生的最初階段，它廣泛存在于自然界復(fù)雜的生物體中。

8、兒童的倫理學(xué)

兒童的倫理學(xué)為兒童所具有的一整套道德認(rèn)識，也可以把它當(dāng)作研究兒童道德的一門學(xué)科。兒童倫理學(xué)是一個內(nèi)容和形式有機統(tǒng)一的能動的體系，它由一系列的道德概念、范疇和規(guī)則為基本材料和內(nèi)容，以一定的道德思維的傾向、思維推理形式為框架構(gòu)成。

9、意識層面的道德

意識層面的審美是超越生理與行為層面的道德，使道德進入意識層面，依托于自覺思考的道德。這是人類獨有的道德。

10、兒童精神世界的豐富性

從認(rèn)識層面看，兒童可以作為科學(xué)家而存在；從道德角度論，兒童有自己的倫理學(xué)；從審美的角度看，兒童是藝術(shù)家。兒童的夢想、游戲、神話、歌謠都體現(xiàn)出普遍的人類精神。

二、簡答題

1、簡述人類文化與個體精神之間的關(guān)系。

兩者之間的關(guān)系是辯證統(tǒng)一的關(guān)系

人類文化是客觀化了的個體精神，人類文化的任何演進都使人類個體的發(fā)育水平相應(yīng)提高，人類在實踐中不僅改造了外部世界，也改造了人自身。另一方面，個體精神的發(fā)育批判地重演了濃縮了的人類精神，通過個體的揚棄，作為人類整體的文化則會進一步豐富與發(fā)展。

2、簡述馬修斯的兒童哲學(xué)觀。

美國當(dāng)代哲學(xué)家馬修斯出有《哲學(xué)與幼童》、《與兒童的對話》、《兒童時代的哲學(xué)》等著作，表達了其兒童哲學(xué)觀。

第一、兒童有自己的哲學(xué)；第二、兒童對哲學(xué)的思考可以是沉重的主題，也可以是輕松的主題；第三、兒童哲學(xué)是兒童對現(xiàn)實世界的最好方式的理性重構(gòu)。

馬修斯以嚴(yán)肅的態(tài)度對待兒童的言論與思想，承認(rèn)其中存在的哲學(xué)意味，這對我們正確的認(rèn)識兒童有著重要的啟示意義。

3、簡述雅斯貝爾斯的兒童哲學(xué)觀。

根據(jù)雅斯貝爾斯的觀點，每個人都有自己的哲學(xué)，包括兒童在內(nèi)的每個人都必須完成自己的哲學(xué)創(chuàng)造。兒童的諸多話語可以表達出深刻的意思。存在于兒童身上的哲學(xué)思想不是偶然顯現(xiàn)，而是普遍存在的。

4、簡述兒童精神成長的階段性。

第一、兒童精神成長存在階段性；第二、兒童精神成長的每一階段都以前一階段為前提并為后一階段打下基礎(chǔ)；第三、階段的連續(xù)性是先天與后天相互作用的結(jié)果；第四、外部條件不能影響發(fā)展階段連續(xù)的次序、時間和速率；第五、兒童精神成長或心理發(fā)展的一系列階段是對人類精神發(fā)展諸多環(huán)節(jié)的辯證復(fù)演；第六、兒童精神成長的不同階段具有不同的精神狀態(tài)。

5、簡述認(rèn)識進化的階段劃分。

根據(jù)認(rèn)識的進化史，可以把認(rèn)識的進化分為三個階段；第一階段，生物感應(yīng)的認(rèn)識階段：微生物的認(rèn)識；第二階段，生物感應(yīng)——行為適應(yīng)的認(rèn)識階段：植物和一般動物的認(rèn)識；第三階段，生物感應(yīng)——行為適應(yīng)——運算系統(tǒng)的認(rèn)識階段。

6、簡述兒童藝術(shù)的性質(zhì)。

（1）兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式。

（2）兒童的藝術(shù)是童年生命的律動。

（3）兒童的藝術(shù)是兒童從情感側(cè)面對自己精神生活的一種生動的表達。

（4）兒童的藝術(shù)發(fā)展是與兒童的整體發(fā)展密不可分的。

7、簡述審美與認(rèn)識有何區(qū)別。

審美和認(rèn)識都是把握世界的形式，二者的區(qū)別在于

（1）審美趨向于消彌主客體之間的對立，而認(rèn)識中只有主客體對立時才可能有認(rèn)識的主體和認(rèn)識的對象，認(rèn)識過程或認(rèn)識活動才能建立起來。

（2）認(rèn)識總是突破具體或個體而達到理念，而審美主體所把握的就是理念的這種具體存在狀態(tài)。認(rèn)識總是突破具體或個體而達到理念，而審美主體所把握的就是理念的這種具體存在狀態(tài)。認(rèn)識總是把握共性，而審美則是把握個性的。

（3）認(rèn)識是理念對理念的把握。審美是感性對感性的把握，是精神中的感性對客體中感性的把握。

（4）認(rèn)識的交流是用語言表征的，而審美的交流則是用藝術(shù)表征的。

8、簡述學(xué)習(xí)兒童哲學(xué)的意義。

兒童哲學(xué)倡導(dǎo)一種新的兒童觀與新的兒童教育價值觀，有著極為現(xiàn)實的意義。第一、對教育實踐尤其學(xué)前教育實現(xiàn)的意義；第二、推動符合時代要求的學(xué)前教育理論的建構(gòu)；第三、豐富學(xué)前專業(yè)的教育理論水平。

9、簡述從主客體關(guān)系的角度談?wù)剝和J(rèn)識的發(fā)展歷程。

主體和客體是經(jīng)過建構(gòu)形成的，它們要有一個發(fā)展的過程。主體的認(rèn)識結(jié)構(gòu)在對外部客體的不斷建構(gòu)中不斷復(fù)雜化，從而逐漸意識到自身，這便是主體的出現(xiàn)?？腕w的本質(zhì)特性——客觀性也是不斷建構(gòu)形成的。隨著主體活動的逐步深化和內(nèi)化，主體就愈加接近對客體的把握。在這一過程中，兒童的認(rèn)識發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：主客體一體化、主客體互滲、主客體相互獨立。

10、簡述游戲是兒童創(chuàng)造力的源泉。

人類的創(chuàng)造性存在于主觀想象與客觀現(xiàn)實的平衡之中，而兒童的游戲可以實現(xiàn)這一點。在兒童的游戲中，自我與外部世界、現(xiàn)實與夢想、有生命的與無生命的、過去現(xiàn)在未來都交融在一起。很多靈感、創(chuàng)造存在于游戲之中。

三、論述題

1、運用實際案例論述童話的哲學(xué)意義及對兒童發(fā)展的價值。

第一，對童話的理解

我們通常只把童話理解為外在與人的純粹作品，所以我們便會理所當(dāng)然地從外部理解神話與童話的關(guān)系，然而，當(dāng)我們同時客觀和主觀兩個層面來看童話的時候，我們可以更深刻地認(rèn)識童話，更深刻體會童話和神話的同祖同根的血緣關(guān)系。

第二，童話的哲學(xué)意義，其中包含的好奇、探究

第三：童話可以使凝結(jié)在兒童精神世界中負(fù)面的情感得到渲瀉；弗洛伊德認(rèn)為，成人將其擔(dān)憂，內(nèi)疚，和愿望的實現(xiàn)在夢中以象征的方式安全表現(xiàn)出來。童話猶如夢一樣，它幫助兒童宣泄不安，恐懼，仇恨等情感。

第四：童話可以使兒童理解的方式解釋社會的習(xí)俗，具有重要的使人社會化的功能；

弗洛姆認(rèn)為，童話以兒童可以理解的方式解釋社會習(xí)俗，盡管兒童必須長大后才能完全理解這些習(xí)俗。弗洛姆認(rèn)為小紅帽的故事就具有這種功能。故事開頭，媽媽告訴小紅帽要尊敬老人，并要她去看望她的祖母。但媽媽警告她不要誤入森林，那樣就會發(fā)生可怕的事情，因為森林里有狼。于是小紅帽就按照媽媽的指示，沿著那條又直又窄的小路到祖母那里去了。這個童話以象征和隱喻的方式把人類生活中某些寶貴的價值以及可能出現(xiàn)的欺騙，踐踏，侵犯行為告訴兒童，并交給兒童對付某種成人行為的方法。兒童在聽取時，無意識就獲得這些教益。

第五：童話對于教師與父母而言具有重要的教育學(xué)意義。童話與兒童的精神世界時非常契合的，我們應(yīng)當(dāng)為兒童多提供一些接觸童話的機會。事實上，兒童非常喜愛童話的，他們對某些童話簡直是百聽不厭，百讀不倦。對于那些小小孩更是如此。必如聽了《丑小鴨》的兒童都知道，哪怕現(xiàn)在又多么丑陋，只要你出自天鵝蛋，你總有一天會變成美麗的天鵝。這樣的信念給多少孩子美好的憧憬，給了孩子多少的力量面對成長中的困難，挫折，煩惱！