第一篇：仿古建筑線描寫生課件教案

四川省成都市溫江區(qū)永寧中學(xué)美術(shù)校本教材

手繪線條圖像──仿古建筑描繪

學(xué)情分析：

八年級的學(xué)生經(jīng)過《手繪線條圖像的表達》、《手繪線條圖像的表達方法》、《手繪線條圖像——立體圖像的表達》以及《手繪線條圖像——物象空間的表達》的學(xué)習(xí)，對手繪線條圖像已經(jīng)有了較好的了解與把握，在這種情況下應(yīng)該對學(xué)生進行寫生等一系列的練習(xí)，以此鞏固學(xué)生所學(xué)到的有關(guān)手繪線條圖像的知識，根據(jù)永寧中學(xué)周邊景點多而又散的實際情況我設(shè)計了《手繪線條圖像──仿古建筑描繪》一課。

教學(xué)目標：

（1）顯性內(nèi)容與目標

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在掌握已學(xué)過的手繪線條圖像的基礎(chǔ)上能夠在實際生活中加以運用。同時通過本課的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生從課堂中走進現(xiàn)實生活中，再將現(xiàn)實生活中的各種物象關(guān)系帶回課堂，從而讓學(xué)生從生活中感受到美的存在。（2）隱性內(nèi)容與目標

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有機會選擇自己喜歡的表達方式進行自我表達與交流，讓學(xué)生的形象思維和抽象思維得到協(xié)調(diào)發(fā)展，智力與創(chuàng)新能力得到不斷提高，同時讓保護環(huán)境、愛我家鄉(xiāng)的關(guān)念扎根于學(xué)生的心中。

重點：了解仿古建筑的文化內(nèi)涵，進一步掌握手繪線條圖像的技能、技巧。難點：學(xué)生對物象空間的理解與表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、提問導(dǎo)入：（2分鐘）

學(xué)習(xí)手繪線條的主要目的是什么？

學(xué)生回答

老師小結(jié)

1、手繪線條圖像能夠讓我們將自己所見，所聞，所感以簡單明了的方式表達出來。達到自我表現(xiàn)，自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。

2、我們作為永寧的中學(xué)生，要說所見、所聞最多的那應(yīng)當是我們永寧的環(huán)境變化了，由于近幾年仿古建筑群的修建，永寧不但在溫江、成都乃至全國都很有名氣。為此，這節(jié)課我們就用我們手中的畫筆來描述一下我們眼中的永寧仿古建筑。

二、出示課題。(多媒體展示)（1分鐘）

提問引入新課：說到古建筑，同學(xué)們首先會想到哪里呢？

學(xué)生回答----芙蓉古城（這是永寧鎮(zhèn)最早的仿古建筑，也是永寧建筑的代表）

四川省成都市溫江區(qū)永寧中學(xué)美術(shù)校本教材

三、鑒賞仿古建筑群（多媒體展示）（35分鐘）

（一）鑒賞《芙蓉古城》

1、芙蓉古城大門

（學(xué)生齊聲朗讀）芙蓉古城：集古代民居之精髓，融合現(xiàn)代建筑理念，綜合老成都民居特色，以川西居為主，融入蘇杭民居、云南民居、唐風(fēng)建筑等中國傳統(tǒng)建筑的精華。既保留了老成都特點，又在各種原有地方風(fēng)格上創(chuàng)造發(fā)展，使中國的建筑古文化在現(xiàn)代建筑語言上得以再現(xiàn)。

（占地800畝的芙蓉古城園區(qū)內(nèi)繁花似錦，風(fēng)景秀麗，皇城巍峨，民風(fēng)悠悠。酒樓、茶館、叫賣聲聲，石板、雨巷、民風(fēng)民俗，如一幅現(xiàn)代“清明上河圖”徐徐展開??）

3、川西區(qū)——商業(yè)區(qū)。從林立的商鋪，熙熙攘攘的人群讓我們仿佛看到古蜀國那繁榮的經(jīng)濟┅┅。

4、蘇杭區(qū)：（綜合了中國古典園林之精髓，強調(diào)蘇杭水鄉(xiāng)的布局脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)簡潔而凝重，風(fēng)格古樸而灑脫。一磚一瓦、一門一窗都凝聚著歷史的痕跡，闡釋著園林藝術(shù)與人文景觀融合的高尚審美理念。從這里讓我們真正體會到“上有天堂，下有蘇杭”的含義了。）

5、大宅門

6、皇城：皇城：大屋頂(金黃色的琉璃瓦象征著皇權(quán))建筑作為一種文化符號，既是對歷史的一種重建，又是歷史在當下的綿延。（現(xiàn)外界通過“芙蓉古城”了解到了永寧，更了解到了永寧人，因此，作為永寧人、特別是我們永寧的中學(xué)生也就有義務(wù)來宣傳“芙蓉古城”，以便讓更多的人知道它、了解它，所以，請同學(xué)們拿出筆來，在作業(yè)上用線條勾勒出我們眼中的“芙蓉古城”吧。

（二）用手繪線條勾勒出我眼中的芙蓉古城。

（請從三幅圖片中任選一幅用線描進行作畫.要求畫面應(yīng)具有空間感和美感）

學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

1、學(xué)生作品展示

2、老師小結(jié)

（1）空間的表現(xiàn)方法

（2）構(gòu)圖（畫面的近景、中景、遠景）

（3）線條的處理：①要流暢、②疏密得當

（引入）

同學(xué)們一開始就說到了，在永寧的仿古建筑除了“芙蓉古城”外，還有很多，2 四川省成都市溫江區(qū)永寧中學(xué)美術(shù)校本教材

因此，下面我們就一一再給大家欣賞一下。

（三）鑒賞“城武街”、“芙蓉家苑”、“勝地金芙蓉”

1、了解這些建筑的風(fēng)格

在建筑風(fēng)格上采用以翹角、挑梁、坡屋頂、吊角樓等川西建筑元素為基礎(chǔ),不僅體現(xiàn)出傳統(tǒng)的川西建筑文化,小區(qū)的景觀有效地借鑒唐代的小橋、流水、方亭、假山等傳統(tǒng)景觀模式，并加以改良，使之更加符合現(xiàn)代人的生活方式和審美觀，為永寧這個悠久的古鎮(zhèn)增添歷史的厚重感。

2、了解這些建筑對我們生活的作用

如果說“芙蓉古城”讓我們在座的各位僅僅滿足了精神生活方面的需要，那么“城武街”、“芙蓉家苑”、等仿古建筑他們就不僅僅滿足了精神生活方面的需要，更是讓我們許多同學(xué)在物質(zhì)生活方面也得到了滿足。因此，我們同樣沒有理由不宣傳它吧？所以，請同學(xué)們拿出筆來，再在作業(yè)上用線條勾勒出我們眼中的“城武街”、“芙蓉家苑”、吧。

（四）用手繪線條勾勒出我眼中的城武街或芙蓉家苑。

（請從三幅圖片中任選一幅用線描進行作畫.要求畫面應(yīng)具有空間感和美感）

學(xué)生作畫，老師巡視指導(dǎo)

四、課業(yè)拓展（多媒體展示）（2-3分鐘）

1、（提問）除手繪線條圖像外，我們還可以用那些方式來宣傳永寧的這些仿古建筑？（學(xué)生討論、回答）

（多媒體展示）---利用廣告、影片、歌曲等形式宣傳永寧的圖片

引申：我們要愛護永寧的環(huán)境，讓這些仿古建筑更加美麗。

2、學(xué)生朗讀：“芙蓉古城”、”芙蓉家園“、”城武街“等建筑以深遠的探尋、獨特的構(gòu)思、亮麗的風(fēng)景在溫江永寧這塊土地上建構(gòu)著一種承繼歷史連接當代、關(guān)愛生命體現(xiàn)快樂的新的生活模式。

（全課結(jié)束）

五、課后反思：

第二篇：線描寫生

線描寫生

淮陽縣豆門鄉(xiāng)夏劉營學(xué)校郭春霞 學(xué)習(xí)目標：正確認識線描寫生的方法和步驟。

過程與方法：以觀察靜物擺放時如何讓物體搭配適當，注意明暗對比。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

學(xué)習(xí)重點、難點：如何掌握線描寫生的方法和技巧。教具準備：壇子、蘋果

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，原來我們都是畫簡筆畫，素描寫生。今天我們來學(xué)習(xí)，如何用線描來寫生。板書課題《線描寫生》

二、講授新課：

１、讓學(xué)生認真的觀察靜物，先了解他們的形狀、結(jié)構(gòu)。２、指名學(xué)生說出壇子、蘋果的大概外形。（圓形）

３、在黑板上演示，既然它們的外形都 是圓的，那么在畫輪廓時應(yīng)先畫正方形，再畫出壇子、蘋果的大概輪廓。

４、根據(jù)教室的光線與物體的擺放，正確的用線描畫出壇子的口、身、底，然后再畫出蘋果。

5邊在黑板上演示邊向?qū)W生講用線描繪畫的方法與步驟。

6、完成繪畫后，擦去外圍的大致輪廓。

三、學(xué)生練習(xí)

老師巡視指導(dǎo)

四、講評作品

表揚好的繪畫作品，并展示全班同學(xué)觀看。鼓勵差的繪畫作品，以后繼續(xù)努力。

五、作業(yè)、線描寫生畫一幅

第三篇：靜物線描寫生

課題：靜物線描寫生

教學(xué)目的：鍛煉學(xué)生的構(gòu)圖、捕捉大形的能力，為以后素描的構(gòu)圖、起形，打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)材料：實物虎皮蘭、仙人球、吊蘭等植物為靜物，油性筆、素描紙等。

什么是寫生：直接以實物或風(fēng)景為對象進行描繪的作畫方式。

課程：

一、結(jié)合PPT，首先給學(xué)生們講解一下什么是寫生。

二、播放一些好的寫生作品，讓學(xué)生們明白寫生的概念。

三、拿出教師作品，讓學(xué)生們仔細觀察教師的寫生作品。

四、讓學(xué)生們根據(jù)原先所學(xué)的線描知識，結(jié)合新學(xué)的寫生知識，自己開動腦筋畫出這幅作品。

第四篇：自行車局部線描寫生(教案)

自行車局部線描寫生

（人美版小學(xué)四年級第7冊第5課）

高店中心學(xué)

金鳳 教學(xué)目標:

知識與技能：通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法：通過學(xué)生小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識；采用課堂模擬寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點:

1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。

教具:

實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入。

談話交流，引導(dǎo)出主題——自行車。

同學(xué)們，誰會騎自行車??？誰騎過自行車??？看來大家對自行車都非常熟悉了，今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān)，板書課題：自行車局部

寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

自行車是最簡單的一種交通工具，別看它簡單，它也經(jīng)歷了將近200年的變化才發(fā)展成了現(xiàn)在的樣子，最先的自行車是什么樣子的呢？請看（課件展示圖片）

仔細觀察，思考，提問：和現(xiàn)在的自行車相比，世界上第一輛自行車已經(jīng)有了哪些相同的結(jié)構(gòu)部件，又缺少哪些部件呢？

2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。（1）拼圖游戲（課件展示），初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。（2）每個部分還有一些小部件，比如：車身，車把，前后輪。

課件展示舉例部分，引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。（3）欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導(dǎo)：各部分的線有什么不同？

（1）我們平常畫畫用到了哪些線條？（直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等）

（2）分析：自行車各部分的線有什么不同？（各部分有哪些線條？）

車把、車輪、車身上的線條有許多變化，比較明顯的比如，車身和輪胎鋼絲是直線、車筐是交叉線、鏈條和剎車線是曲線、減震是螺旋線、齒輪是折線……

三、教師示范畫

（1）師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

（2）對比、講解：車身零件之間的銜接，輪胎要畫幾個圈、鋼絲的畫法，鏈條的精細描寫等

四、讓學(xué)生討論：

你認為這些畫為什么畫的好，哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?

小朋友進行交流。

（他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富）

五、布置教室，實物寫生。（要求只畫一個局部，構(gòu)圖飽滿，線條豐富、流暢。）

教師巡視輔導(dǎo)。

六、評價與交流：

（1）學(xué)生評價優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師小結(jié)

（2）師最后總結(jié)，我們要養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，美就在我們的身邊。

板書：

自行車局部線描寫生

基本構(gòu)造：座墊

車把

車身

后輪

前輪

第五篇：線描寫生教學(xué)設(shè)計

《簡捷地捕捉物象的方法---線描寫生》

一、教材分析

本課介紹了捕捉物象的方法---線描寫生，它不同于明暗素描寫生，主要是用線條來表現(xiàn)生活中的物象，是一種較為容易掌握的方法。本課分為三大部分：線在繪畫造型中的重要作用及審美價值；線描藝術(shù)的三種基本類型；線描寫生的要點等。通過欣賞歷史上成功的線描作品，引發(fā)學(xué)生對線的審美感受，進而知道線是造型藝術(shù)中最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言，具有對立的審美價值。

二、教學(xué)目標

1、知識目標：了解線是構(gòu)筑視覺形象的最基本手段，同時是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言；繪畫線描的三種基本類型。、能力目標：初步學(xué)會鑒賞線描畫；并能運用所學(xué)知識，提高對客觀物象中線的感覺和對繪畫藝術(shù)中線的審美感受能力，選一種繪畫線描進行藝術(shù)嘗試或表現(xiàn)。、情感、態(tài)度、價值觀目標：通過教學(xué)，感受藝術(shù)美，使學(xué)生開闊眼界，增長知識，陶冶情操；加強鑒賞線描畫的能力；培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)文化的了解與興趣，增強民族自豪感。

三、教學(xué)重點、難點

重點：本課的重點是了解繪畫線描的三種類型，提高審美能力。難點：難點是感受和掌握繪畫作品中線的藝術(shù)表現(xiàn)力，提高對線描繪畫作品的審美能力和創(chuàng)造能力。并在實際寫生中感受線條的藝術(shù)美。

四、教法

依據(jù)本課教材的特點，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標，應(yīng)著重采用的教學(xué)方法：講授法、觀察法、比較法、演示法、練習(xí)法。

五、學(xué)法

首先我會對線描的類型和線條的特點以及線描寫生中的要點進行講授，在學(xué)生了解了線描繪畫中線條的特點后，并結(jié)合課本上的線描繪畫作品進行臨摹練習(xí)，深入理解線條的變化。學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)自學(xué)能力和動手能力的目的，因此在室內(nèi)課之后我將安排室外寫生課，讓學(xué)生自主的觀察學(xué)習(xí)，在校園的花草樹木中去學(xué)習(xí)線描，掌握線條的美。

六、教具準備

教師：教材，筆，速寫紙 學(xué)生：課本，筆，速寫紙

七、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

由前階段的學(xué)習(xí)所了解的繪畫藝術(shù)語言的豐富性，多樣性，包括點、線、面、空間、光影、肌理、透視和色彩而引入：線---這種繪畫語言。出示作品，講解、引導(dǎo)和設(shè)問：這些作品用了哪些藝術(shù)語言？（重點引出以線造型的作品）2.新授：

（一）線是構(gòu)筑視覺形象最基本的手段，也是造型藝術(shù)最具表現(xiàn)力的藝術(shù)語言。通過出示作品和相關(guān)文字，講解、設(shè)問、小結(jié)：人類先有文字還是先有繪畫？線條可表現(xiàn)哪些內(nèi)容？

得出線條可以表現(xiàn)的內(nèi)容：

A.各種物象（自然物、想象物、具象物、抽象物等）B.作者的情感、審美

C.結(jié)構(gòu)、空間、明暗、光影、質(zhì)感、意蘊等 D.美感（韻律、節(jié)奏、和諧等）

（二）繪畫線描的基本類型

出示相關(guān)作品和文字，講解、引導(dǎo)、設(shè)問、小結(jié)：寫實性線描、表現(xiàn)性線描、抽象性線描。（采用教授法、觀察法、比較法，突出本節(jié)的重難點）。

3.能力訓(xùn)練：

通過對線的了解和對線描作品的認識由易到難，由淺到深，達到線描寫生的目的。（從臨摹到寫生逐步推進）

4、總結(jié)：線的特征，繪畫線描的基本類型和線描寫生的要點

5、布置作業(yè)：完成一幅線描寫生作業(yè)。