第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》課件

5、泉

水

課文簡(jiǎn)析：

這篇課文很美，講述的是一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心，寫出了泉水的無私奉獻(xiàn)、幫助別人的好品質(zhì)。讀讀課文，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)課文，了解泉水的特點(diǎn)，感悟體會(huì)泉水無私奉獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感悟泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課泉水，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本課生字和詞語(yǔ)。

（出示生字卡片）

1、開火車讀生字。

2、指名朗讀詞語(yǔ)。

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們讀起課文一定更美。讓我們一起走進(jìn)課文去看看美麗的泉水姑娘吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書。

（二）、學(xué)習(xí)課文

理解感悟

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽(yáng) 光燦爛的世界，那溫暖的陽(yáng)光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。

（1）指名匯報(bào)：板書（水池、平地、果園、山谷）

（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰(shuí)？說了什么呢？

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）指名朗讀第二自然段，（匯報(bào)）板書：姐姐、多（出示課件）（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的水源，在這里指泉水。）（3）你覺得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）

（4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說什呢？（指名說）師：看來泉水是個(gè)熱心腸??！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們美美地讀讀這段話吧?。R讀第二自然段）

過渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自由朗讀第三自然段。匯報(bào)：板書：杜鵑花

師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說明了泉水怎么樣？板書：清（2）誰(shuí)來讀讀泉水的話？指名讀。

（3）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說句子嗎？指名說比喻句。小結(jié)：同學(xué)們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！

過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5自然段：（1）同桌互相讀一讀并說一說：

匯報(bào)：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水

a.這是一種什么寫法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹非?？?。）

b.泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂）

c．她還遇到了誰(shuí)？指名回答。板書：畫眉鳥

它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄?！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰(shuí)來美美地朗讀泉水的話。

小結(jié)：泉水姑娘好不好？是??！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹，用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？ 板書：無私奉獻(xiàn)、樂于助人

過渡：無私奉獻(xiàn)的泉水，聽到了你們的表?yè)P(yáng)高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去??

5、齊讀課文6、7自然段： 理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。

師：說得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。

6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說說。

（三）、拓展練習(xí)：

1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？ 齊讀第7自然段。丁冬，丁冬??

2、這里的省略號(hào)你怎樣理解？（泉水還會(huì)去很多地方）

好，那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做什么好事？

3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂，奉獻(xiàn)愛心）在日常生活中你會(huì)怎么做呢？（幫助有困難的學(xué)生）

（四）、課堂總結(jié)：

泉水就這樣一路奉獻(xiàn)，一路歡歌地流進(jìn)了大海，大海用廣闊的胸膛擁抱著她，讓我們一起為泉水送去祝福吧！

板書設(shè)計(jì)：

5、泉

水

山腰

姐姐

多平地

杜鵑花

清 果園

果樹

甜 山谷

畫眉鳥

美 無私奉獻(xiàn)

樂于助人 《泉水》教學(xué)反思:

在教學(xué)《泉水》這一課時(shí)，我根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟理解上，情感的體驗(yàn)上，特別市語(yǔ)言的遷移運(yùn)用上，設(shè)計(jì)了一個(gè)符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在讀和說的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、讀中感悟，以讀激情

本課語(yǔ)言優(yōu)美，情感真摯，洋溢著對(duì)泉水的贊美之情，是一篇學(xué)習(xí)語(yǔ)言，情感熏陶的好教材。因此，我力爭(zhēng)做到以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀、師生合作讀、扮演角色讀、齊讀等），去體味課文的語(yǔ)言美，感受泉水樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神。這樣的讀，一遍有一遍的要求，一遍有一遍的效果，最終達(dá)到熟讀成誦的目的，從而加深學(xué)生對(duì)課文的感悟能力，使學(xué)生獲得了情感的體驗(yàn)，提高了審美的情趣。

二、自主學(xué)習(xí)，升華提高

另外我還根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，先讓學(xué)生充分自讀課文、熟悉課文的基礎(chǔ)上，感悟理解課文內(nèi)容，然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在交流中，讓學(xué)生感悟到了課文的語(yǔ)言美，體會(huì)到了泉水的無私奉獻(xiàn)的精神，將自己的情感與課文表達(dá)的思想情感融在一起在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。同時(shí)，我在教學(xué)中能適時(shí)地給予點(diǎn)撥引導(dǎo)調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。

三、重視積累，靈活運(yùn)用

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)習(xí)語(yǔ)文要注重感悟、積累和運(yùn)用。小學(xué)閱 讀教學(xué)，不僅要指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生理解語(yǔ)言而且必須指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

為此我充分利用教材，讓學(xué)生通過不同形式的朗讀，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了多種多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。通過說話仿寫練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生靈活運(yùn)用課文里的語(yǔ)言。我還讓學(xué)生從課外收集有關(guān)泉水的詩(shī)歌，如《小池》從而，讓學(xué)生體會(huì)到運(yùn)用語(yǔ)言的方法和積累語(yǔ)言的樂趣。

總之，這節(jié)語(yǔ)文課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以讀代教，讀中有恰，讀中有想的教學(xué)理念，既上得扎扎實(shí)實(shí)，又有新意，學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得。

第二篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案

小學(xué)語(yǔ)文人教版

5、泉

水

課文簡(jiǎn)析：

這篇課文很美，講述的是一股清泉，潺潺地流淌著，灑下一路愛心，寫出了泉水的無私奉獻(xiàn)、幫助別人的好品質(zhì)。讀讀課文，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)課文，了解泉水的特點(diǎn)，感悟體會(huì)泉水無私奉獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感悟泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課泉水，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本課生字和詞語(yǔ)。

（出示生字卡片）

1、開火車讀生字。

2、指名朗讀詞語(yǔ)。

過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們讀起課文一定更美。讓我們一起走進(jìn)課文去看看美麗的泉水姑娘吧！請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開書。

（二）、學(xué)習(xí)課文

理解感悟

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽(yáng)光燦爛的世界，那溫暖的陽(yáng)光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。

（1）指名匯報(bào)：板書（水池、平地、果園、山谷）

（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰(shuí)？說了什么呢？

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）指名朗讀第二自然段，（匯報(bào)）板書：姐姐、多（出示課件）（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的水源，在這里指泉水。）（3）你覺得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）

（4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說什呢？（指名說）

師：看來泉水是個(gè)熱心腸?。樯嚼锶颂峁┝顺渥愕乃?，那就讓我們美美地讀讀這段話吧?。R讀第二自然段）

過渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自由朗讀第三自然段。匯報(bào)：板書：杜鵑花

師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說明了泉水怎么樣？板書：清（2）誰(shuí)來讀讀泉水的話？指名讀。

（3）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說句子 嗎？指名說比喻句。

小結(jié)：同學(xué)們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！

過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5自然段：（1）同桌互相讀一讀并說一說：

匯報(bào)：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水

a.這是一種什么寫法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹非常渴。）b.泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂）c．她還遇到了誰(shuí)？指名回答。板書：畫眉鳥

它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄?！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰(shuí)來美美地朗讀泉水的話。

小結(jié)：泉水姑娘好不好？是??！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹，用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？ 板書：無私奉獻(xiàn)、樂于助人

過渡：無私奉獻(xiàn)的泉水，聽到了你們的表?yè)P(yáng)高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去??

5、齊讀課文6、7自然段：

理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。

師：說得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。

6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說說。

（三）、拓展練習(xí)：

1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？ 齊讀第7自然段。丁冬，丁冬??

2、這里的省略號(hào)你怎樣理解？（泉水還會(huì)去很多地方）

好，那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做什么好事？

3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂，奉獻(xiàn)愛心）在日常生活中你會(huì)怎么做呢？（幫助有困難的學(xué)生）

（四）、課堂總結(jié)：

泉水就這樣一路奉獻(xiàn)，一路歡歌地流進(jìn)了大海，大海用廣闊的胸膛擁抱著她，讓我們一起為泉水送去祝福吧！

板書設(shè)計(jì)：

5、泉

水

山腰

姐姐

多平地

杜鵑花

清 果園

果樹

甜 山谷

畫眉鳥

美 無私奉獻(xiàn)

樂于助人

《泉水》教學(xué)反思: 在教學(xué)《泉水》這一課時(shí)，我根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，讓學(xué)生 在語(yǔ)言的感悟理解上，情感的體驗(yàn)上，特別市語(yǔ)言的遷移運(yùn)用上，設(shè)計(jì)了一個(gè)符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在讀和說的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

臨夏縣漫路學(xué)區(qū)小嶺小學(xué)

馬尚英

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案

泉

水

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)課文，了解泉水的特點(diǎn)，感悟體會(huì)泉水無私奉獻(xiàn)的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

感悟泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第5課泉水，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來復(fù)習(xí)一下本課生字和詞語(yǔ)。

（出示圖片）

1、開火車讀生字。

2、指名朗讀詞語(yǔ)。

3、檢查字詞并說出筆順。過渡：同學(xué)們讀得真好，老師相信你們讀起課文一定更美。讓我們一起走進(jìn)課文去看看美麗的泉水姑娘吧！

（二）、學(xué)習(xí)課文

理解感悟

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽(yáng)光燦爛的世界，那溫暖的陽(yáng)光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了，歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀2、3、4、5自然段，邊讀邊用筆畫出來。

（1）指名匯報(bào)：板書（水池、平地、果園、山谷）

（2）師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰(shuí)？說了什么呢？

2、學(xué)習(xí)第二自然段：

（1）指名朗讀第二自然段，（匯報(bào)）板書：姐姐、多（出示課件）（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的水源，在這里指泉水。）（3）你覺得泉水應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說話呢？（自豪）誰(shuí)能用自豪的語(yǔ)氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）

（4）如果你是山里的姐姐你會(huì)對(duì)泉水說什呢？（指名說）

師：看來泉水是個(gè)熱心腸??！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們美美地讀讀這段話吧?。R讀第二自然段）

過渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

3、學(xué)習(xí)第三自然段。

（1）自由朗讀第三自然段。匯報(bào)：板書：杜鵑花

師：火紅的杜鵑花在干什么呢?這說明了泉水怎么樣？板書：清（2）誰(shuí)來讀讀泉水的話？指名讀。

（3）這是一個(gè)什么句子？（比喻句）你還能用“……像……”說句子嗎？指名說比喻句。

小結(jié)：同學(xué)們說得真好，從泉水的話可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！

過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會(huì)遇到誰(shuí)呢？

4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5自然段：

（1）同桌互相讀一讀并說一說：

匯報(bào)：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水

a.這是一種什么寫法？（擬人）從這個(gè)詞可以看出什么？（果樹非常渴。）b.泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂）c．她還遇到了誰(shuí)？指名回答。板書：畫眉鳥

它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因?yàn)槿趲退樽嗄?！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰(shuí)來美美地朗讀泉水的話。

小結(jié)：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋潤(rùn)著成長(zhǎng)的果樹，用它那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。

（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？ 板書：無私奉獻(xiàn)、樂于助人

過渡：無私奉獻(xiàn)的泉水，聽到了你們的表?yè)P(yáng)高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去??

5、齊讀課文6、7自然段：

理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。

師：說得真好，作者用這簡(jiǎn)單的一句話，就把大自然的知識(shí)告訴了我們，無數(shù)的河流，小溪最終都會(huì)流入大海。

6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請(qǐng)同學(xué)們說說。

（三）、拓展練習(xí)：

1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎？ 齊讀第7自然段。丁冬，丁冬??

2、這里的省略號(hào)你怎樣理解？（泉水還會(huì)去很多地方）

好，那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做什么好事？

3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂，奉獻(xiàn)愛心）在日常生活中你會(huì)怎么做呢？（幫助有困難的學(xué)生）

（四）、課堂總結(jié)：

泉水就這樣一路奉獻(xiàn)，一路歡歌地流進(jìn)了大海，大海用廣闊的胸膛擁抱著她，讓我們一起為泉水送去祝福吧！

板書設(shè)計(jì)：

5、泉

水

山腰

姐姐

多平地

杜鵑花

清 果園

果樹

甜 山谷

畫眉鳥

美 無私奉獻(xiàn)

樂于助人

《泉水》教學(xué)反思: 在教學(xué)《泉水》這一課時(shí)，我根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言的感悟理解上，情感的體驗(yàn)上，特別是語(yǔ)言的遷移運(yùn)用上，設(shè)計(jì)了一個(gè)符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生在讀和說的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

張永新

梁集小學(xué)

第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文《泉水》教案

5泉水

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的快感。

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。

教學(xué)流程：

第 一 課 時(shí)

一、激情導(dǎo)趣。

我們都知道在大地媽媽的懷抱里有沉睡著的筍寶寶，當(dāng)可愛的筍芽?jī)簰昝摿舜蟮氐膽驯В吹竭@明亮、美麗的世界時(shí)，它高興極了。桃花笑紅了。。。同學(xué)們，你可知道當(dāng)寂靜山谷奏起動(dòng)聽的音樂的時(shí)候，那時(shí)泉水寶寶誕生了?。ò鍟喝┮宦飞纤謺?huì)看到什么呢？

二、初讀課文，整體感知。

（一）學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）

1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。

2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。

3、畫：畫出自己喜歡的句子。

4、想：想象——聯(lián)想。

（二）討論

小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。

三、師生交流。

1、抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

2、齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

3、讀新詞（投影出示）：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

4、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）

5、同桌互讀，打五角星。

四、寫字指導(dǎo)。

1、自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。“結(jié)”是多音字。

2、重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。

3、學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）

4、展示交流。

第 二 課 時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“結(jié)”組詞。

二、朗讀感悟。

（一）讀

1、范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水圖片）

學(xué)生邊聽邊想：：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內(nèi)容展開想象。

2、歸納：一路上泉水看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？為他們做了些什么?/p>

（二）悟

1、總結(jié)歸納：（板書）

水池 姐姐來打水

平地 火紅的杜鵑花泉水 流過 看到了

果園 果樹喝水

山谷 聽到了 畫眉鳥唱歌

2、讀第1段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）

3、自讀2-3段。（爭(zhēng)當(dāng)泉水角色，排演課本劇）

（1）排演過程中重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄皝戆桑瑏戆?！我的水很此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net清很清，像一面明亮的大鏡子。”“來吧，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏。”

（2）(聽了泉水的話，你發(fā)現(xiàn)泉水有怎樣的特點(diǎn)？你喜歡泉水嗎？為什么？)（3）配樂表演。欣賞、體會(huì)：（）的泉水源源不斷地帶給人們的幸福生活。感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。

（4）配樂美讀。（全班，再一次感悟）

（5）說說：在我們生活中象泉水一樣的人。你打算怎么做？

三、積累運(yùn)用積累摘抄：

（投影出示）好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，短語(yǔ)： 陽(yáng)光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡字 靜靜的山谷 盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：加上修飾語(yǔ)可使描寫的事物更具體。

佳句：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔?！薄皝戆?，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！薄皝戆?，來吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏?！? 學(xué)以致用：（防寫以上任意一個(gè)句子）

四、課外拓展：

丁冬，丁冬。。。泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）

板書設(shè)計(jì)：水池 姐姐來打水

平地 看到了 火紅的杜鵑花泉水

流過 果園 果樹喝水山谷

聽到了 畫眉鳥唱歌

作業(yè)布置：想想“點(diǎn)滴之恩，涌泉相報(bào)”的意思

課后反思：

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《掌聲》課件

她是什么？世界上有一種東西，人人需要她！干渴時(shí)，她是一杯清涼的水； 泥濘中，她是一只扶持的手； 挫折時(shí)，她是一句溫暖的話； 迷惑時(shí)，她是一個(gè)肯定的回答！有了它，海洋更浩瀚；天空更遼闊，有了它，陽(yáng)光更燦爛，心情更美好！小英猶豫了一會(huì)兒，最后慢慢地站了起來。我們注意到，她的眼圈兒紅了。小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定地那一刻，不知是在誰(shuí)的帶

動(dòng)下，驟然響起了掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌

聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她小時(shí)候的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通

話說得也很好。故事講完了，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了

一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。掌聲干渴時(shí)，一杯清涼的水； 挫折時(shí)，一句溫暖的話； 迷惑時(shí)，一個(gè)肯定的回答！有了它，陽(yáng)光更燦

爛，心情更舒暢； 有了它，海洋更浩瀚，天空更遼闊； 有了它，人間更溫暖，世界更美好??* *綿陽(yáng)市劍南路小學(xué)趙梅 掌聲“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲

，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲。” *