專題：8海豚救人教案
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海豚救人教案
《海豚救人》教學(xué)設(shè)計(jì) 制作人：新興小學(xué)教師王俊鋒 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。 2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。 3．理清本文的寫作思路，能概括海豚救人的故事 4．受
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海豚救人公開(kāi)課教案
海豚救人 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。使學(xué)生知道海豚怎樣救人和為什么能救人，初步了解課文的表達(dá)方式。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課 “豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個(gè)會(huì)認(rèn)字。理解
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海豚救人優(yōu)質(zhì)教案5篇
迤車鎮(zhèn)石橋小學(xué) 集 體 備 課 優(yōu) 質(zhì) 教 案 主備教師：劉世強(qiáng)2009年3月 8、海豚救人 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。 2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)
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《海豚救人》教學(xué)設(shè)計(jì)
《海豚救人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 小學(xué)語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字。朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。 過(guò)程與方法 以
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《海豚救人》教學(xué)反思
《海豚救人》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我想重點(diǎn)體現(xiàn)如下兩點(diǎn)學(xué)科理念：第一，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。“新課標(biāo)”中提到：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解
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海豚救人教學(xué)反思
海豚救人教學(xué)反思 海豚救人教學(xué)反思1 一、注重學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這是一篇略讀課文，文章故事性強(qiáng)，層次分明，除了一些詞句的含義較難外，其它內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。因此我放手讓學(xué)生自
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海豚救人反思[5篇范例]
《海豚救人》文章先以海豚救人的三個(gè)實(shí)例講述了海豚被人們稱為海上救生員，然后介紹了人們經(jīng)過(guò)對(duì)海豚的研究，小編給大家推薦一下海豚救人反思范文，希望大家會(huì)喜歡!海豚救人反思
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海豚救人課堂反思（推薦閱讀）
《海豚救人》課文意在認(rèn)識(shí)到海豚是人類的好朋友，人們應(yīng)該對(duì)它們充滿愛(ài)心。小編給大家推薦一下海豚救人課堂反思，希望大家會(huì)喜歡!海豚救人課堂反思篇1根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，我著重想
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海豚救人教學(xué)設(shè)計(jì)（合集5篇）
《海豚救人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。使學(xué)生知道海豚怎樣救人和為什么能救人，初步了解課文的表達(dá)方式。 2. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)本課 “豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個(gè)
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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 8《海豚救人》教案 語(yǔ)文S版
8*海豚救人
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。
2．朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。
3．受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。
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海豚(美術(shù)教案)
古代希臘曾經(jīng)流傳著海豚搭救溺水者的故事：有一次希臘著名的抒情詩(shī)人和音樂(lè)家阿萊昂參加由一位意大利富商舉辦的音樂(lè)大賽，結(jié)果贏得了巨額獎(jiǎng)金。他攜帶這筆財(cái)富乘船返回希臘科林
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(語(yǔ)文s版)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)_《海豚救人》教案設(shè)計(jì)（五篇材料）
8 海豚救人 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字。2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領(lǐng)會(huì)作者運(yùn)用的表達(dá)方法。3、受到愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的教育。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
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救人感想
向舍己救人的英雄致敬 ——***救人事跡感想 2011年8月13日上午9時(shí)許，薛剛偉同志因搶救禮泉落水女子光榮犧牲，年僅30歲?？h政府積極組織廣大干部群眾開(kāi)展了向英雄家屬捐款活動(dòng)
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救人先進(jìn)事跡
**市**站**一行勇救落水女孩 （**市**局**） 一名女孩騎著自行車在**西湖邊玩耍時(shí)，一不小心摔落到了湖水中。危急時(shí)刻，九名青年及時(shí)伸出援手，勇救女孩，挽回了一條生命。 這九名青年
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救人表?yè)P(yáng)信
表?yè)P(yáng)信 尊敬的公安局市南分局領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的滕祖明同志：人間自由真情在，在“扶不扶”成為社會(huì)焦點(diǎn)的當(dāng)今社會(huì)，滕祖明同志的救人行為傳遞了正能量。2015年1月8日下午3點(diǎn)左右，在青
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救人感謝信
救人感謝信范文 救人的一封感謝信篇一尊敬的抗震救災(zāi)志愿者朋友們：這三十天，是如此漫長(zhǎng)而又分秒必爭(zhēng)，是如此困難而又充滿希望。是你們，在最危險(xiǎn)的抗震救災(zāi)一線，連夜奮戰(zhàn)，拼死搜救
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救人議論文
孔子學(xué)生救人的作文撫卷于案，對(duì)孔子的話頗感不解：義救魯奴而不報(bào)賬的學(xué)生竟受責(zé)備，而同樣是救人一命卻收下謝禮的學(xué)生反得表?yè)P(yáng)。掩卷沉思，方覺(jué)意義深遠(yuǎn)。 看問(wèn)題與做事情都應(yīng)以
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救人讀后感
讀《救人》有感 李哥莊鎮(zhèn)三屯小學(xué)六年級(jí)一班 韓雪 今天，我讀了一篇《救人》的文章，故事是這樣寫的：在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，上尉發(fā)現(xiàn)一架敵機(jī)向陣地沖下來(lái)。他并沒(méi)有馬上臥倒，而是一個(gè)魚躍
