專題：案例反思蘇教版數(shù)學(xué)
-
蘇教五年級數(shù)學(xué)考試題
一、解方程10x = 5.5 x - = x 1.2 = 6二、填空1.5和10的最大公因數(shù)是 ，8和9的最小公倍數(shù)是 。2.在橫線上填最簡分?jǐn)?shù)。4厘米 = 米 750克 = 千克 25秒 = 分3.一個鐘面被分成兩
-
蘇東+小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)案例及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊《認(rèn)識比》教學(xué)案例 在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。 特
-
淺談初中數(shù)學(xué)教后反思（推薦）
淺談初中數(shù)學(xué)教后反思１、對教學(xué)行為的反思。
從“得”的方面，重點(diǎn)反思這堂課的特色是什么。例如：教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成；學(xué)生學(xué)習(xí)方式是否真正得到轉(zhuǎn)變；教師是否真正成為組織者、引導(dǎo) -
早教案例反思[推薦五篇]
早教案例反思 案例一：快兩歲的津津在解決問題的時候，總是用手多、用嘴少。見到別的小朋友拿著他玩過的玩具玩，常常走上前去大聲喊叫：“這是我的！”然后不由分說把小朋友推倒，奪
-
蘇教七年級版數(shù)學(xué)_圖形的平移（模版）
蘇教版7.1探索直線平行線的條件 教學(xué)目標(biāo)： 1理解平移圖形中對應(yīng)點(diǎn)平行且相等性質(zhì) 2知道平行線間的距離的定義及兩平行線間的距離均相等 教學(xué)重點(diǎn)：平移圖形中對應(yīng)點(diǎn)平行且
-
蘇教國標(biāo)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題每日一練
1、一件工程，甲隊單獨(dú)干10天完成，乙隊單獨(dú)干的時間比甲隊多1/2，兩隊合干，需要多少天完成?
2、完成一項工程，甲隊單獨(dú)做需要18天，乙隊單獨(dú)做需要24天。如果兩隊合做8天后。余下的工 -
蘇科版初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)案
初三年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)教學(xué)案3 內(nèi)容： 1.4——1.5 主備人：李方龍 使用日期：2007.1.10 一、〖知識點(diǎn)〗 1．等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底上的兩個內(nèi)角相等。等腰梯形的兩條對角線相
-
蘇教五年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案
蘇教版五年級下冊全冊教案 第一單元：第一課時 方程的意義 教學(xué)內(nèi)容：教科書第1~2頁的內(nèi)容及練習(xí)一的1～3題。 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解方程的含義，知道像X＋50=150、2X=200這
-
七年級數(shù)學(xué)一元一次方程教后反思
《一元一次方程》教學(xué)反思 七年級數(shù)學(xué)上冊第三章一元一次方程，是在第二章整式的加減和小學(xué)學(xué)過的方程的基礎(chǔ)上而展開的，第一節(jié)內(nèi)容從算式到方程，重在讓學(xué)生體驗(yàn)用方程的思想解
-
二年級數(shù)學(xué)教教學(xué)反思
二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)在整個小學(xué)階段占據(jù)著重要的位置,自新課標(biāo)和課程改革推行以來,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人成為教學(xué)的主題。這就要求教師要轉(zhuǎn)變角色為組織者和引導(dǎo)者,通過數(shù)
-
四年級上數(shù)學(xué)教學(xué)反思-數(shù)據(jù)的分段整理-蘇教2014【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】
《數(shù)據(jù)的分段整理》教學(xué)反思 xiaoxue.xuekeedu.com 本節(jié)課，我著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)始終。重在培養(yǎng)學(xué)生參與統(tǒng)計活動
-
數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例分析
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例分析【案例一】“簡單的軸對稱圖形”教學(xué)反思 （北師大版版教材七年級（下）第七章生活中的軸對稱第二節(jié) “簡單的軸對稱圖形”第一課時） 1. 根據(jù)新課程概念
-
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 篇一：初中數(shù)學(xué)>教學(xué)反思案例在我們走入新課程的這段時間，我對自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重
-
數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例（精選10篇）
篇一：數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例一、本節(jié)課成功之處：1、本節(jié)課是課本中的一個《測量旗桿的高度》課題，首先在設(shè)計之初就立足于使學(xué)生能夠較容易完成。所以此課題的學(xué)習(xí)安排在了學(xué)生學(xué)習(xí)
-
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色，改變已有的教學(xué)行為
根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者；教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，而不再是主導(dǎo) -
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例
初中數(shù)學(xué)教學(xué)反思案例 >篇一：初中數(shù)學(xué)>教學(xué)反思案例>>（1683字）（北師大版版教材七年級（下）第七章生活中的軸對稱第二節(jié)“簡單的軸對稱圖形”第一課時）1。根據(jù)新課程概念：“教師應(yīng)激
-
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例及反思
教學(xué)案例分析
小學(xué)數(shù)學(xué)7班趙吉容
新課標(biāo)的要求：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更 -
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例及反思
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例及反思 1、小學(xué)數(shù)學(xué)案例與反思 課堂提問是課堂教學(xué)普遍運(yùn)用的一種教學(xué)形式。它的主要功能有：促進(jìn)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲望，發(fā)展思維，及時反饋教學(xué)信息，提高信
