專題：比的認(rèn)識(shí)聽課反思
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認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思1
你想怎么表示？”學(xué)生會(huì)用減法比較兩個(gè)數(shù)量之間的相差關(guān)系，也會(huì)用分?jǐn)?shù)或除法表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。緊接著我出示：媽媽早晨準(zhǔn)備了2杯果汁 -
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)比》教學(xué)反思
比的意義是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。比的概念實(shí)質(zhì)是對(duì)兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較表示兩 -
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思1
北師大版教材六年級(jí)上冊(cè)p51頁第3題如圖：工人師傅用同樣長(zhǎng)的兩塊木板搭了兩個(gè)斜坡。斜坡A最高點(diǎn)的高度與木板的長(zhǎng)度比是：1：3，比值是1/3。 斜坡B -
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思1
教學(xué)內(nèi)容分析：本課是蘇教版國(guó)標(biāo)本第十一冊(cè)“認(rèn)識(shí)比”的起始課，在遵循教材編寫原理的基礎(chǔ)上，汪老師對(duì)教學(xué)題材進(jìn)行了重組，改變呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在 -
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)比教學(xué)反思1
教學(xué)前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的分析，《認(rèn)識(shí)比》是在學(xué)生已學(xué)過 除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及相關(guān)應(yīng) -
認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)聽課反思
認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)聽課反思 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)活
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認(rèn)識(shí)三角形聽課反思
《三角形的認(rèn)識(shí)》聽課體會(huì) 今天我有幸聽到國(guó)新波老師上的《三角形的認(rèn)識(shí)》一課，給我的啟發(fā)很大，同時(shí)也引起了我的深深思考，下面，我談?wù)勎业母惺埽?１、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)生活空間 創(chuàng)設(shè)民
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《比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》聽課體會(huì)
《比的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課》評(píng)課稿 《比的認(rèn)識(shí)》一單元概念多，知識(shí)點(diǎn)碎，要想把這一單元的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到位，沒有兩節(jié)課是不可能的，否則，面面俱到，面面不到。要想把復(fù)習(xí)課上好并不容易，對(duì)學(xué)
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《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 《比的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課，由于我過分注重預(yù)設(shè)之外的生成，想通過小組合作討論，使學(xué)生對(duì)教材上的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比以及教材外的整
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《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思（大全）
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思15篇身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《比的
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比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)主要遵循了新理念下“問題情景———建立模型———解釋應(yīng)用與拓展”這一基本結(jié)構(gòu)模型的框架，是一節(jié)非常成功的課，觀看后受益匪淺，主要有以下特
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《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
這部分內(nèi)容是基于學(xué)生的分?jǐn)?shù)和分割之間的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義和計(jì)算方法，以及分?jǐn)?shù)乘法和除法的應(yīng)用。 本課的教學(xué)目標(biāo)主要有以下三點(diǎn)： 1，了解比??例的意義，并可以使用確
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比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(原創(chuàng))
比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(原創(chuàng)) 《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思(原創(chuàng)) 比的意義這課是在學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)應(yīng)用題及常見的一些數(shù)量關(guān)系以及能解答簡(jiǎn)易方程基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。比的意義這一節(jié)課的
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比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 一、教學(xué)流程： 1、創(chuàng)設(shè)情境引入比：為激發(fā)學(xué)生的興趣，我從學(xué)生感興趣的楊利偉叔叔及其事跡出發(fā)，設(shè)置問題，逐步引入新課。 2、探究新知 認(rèn)識(shí)比 （１）首先緊承上一
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比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思 比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思1 注重學(xué)生對(duì)概念的自主建構(gòu)。讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索中構(gòu)建屬于自己的知識(shí)體系。把“千克”與“克”這兩個(gè)質(zhì)量單位放在一起進(jìn)
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《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思1 本課的導(dǎo)入，我是白板展示例1的畫面，并要求學(xué)生說說果汁和牛奶有什么關(guān)系。他們很快就得出“牛奶比果汁多1杯，果汁比牛奶少1杯。果
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比的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思
《比的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，掌握了分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法，會(huì)解答分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 成功
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《秒的認(rèn)識(shí)》聽課反思范文大全
《秒的認(rèn)識(shí)》聽課反思 一、教材分析 《秒的認(rèn)識(shí)》是三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)、分具有一定的感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分，本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意
