專題：卜算子詠梅陸游賞析
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陸游《卜算子 詠梅》賞析
陸游《卜算子·詠梅》賞析 彬縣新民中學(xué)胡元平一、原文： 卜算子 詠梅 （宋）陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只
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陸游_卜算子詠梅教案
卜算子詠梅 教學(xué)目標 1、讓學(xué)生了解詞的主要內(nèi)容。能有感情地朗讀這首詞。 2、體會到由于詞人所處的時代、經(jīng)歷的遭遇、當時的心境等等不同，詞中托物言志的手法 教學(xué)過程1、
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卜算子詠梅(陸游)教案
《卜算子詠梅陸游》教學(xué)設(shè)計梅垛中心小學(xué) 黃蓉 教學(xué)目標： 1、體會本文融情于景、托物言志的抒情方式 2、鑒賞全詞比喻、擬人、烘托等多種手法 3、背誦中把握作者感情。 教學(xué)
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關(guān)于陸游卜算子詠梅課件的介紹
關(guān)于陸游《卜算子。詠梅》課件制作的簡介
畫川高級中學(xué)語文組蘇陽生本課文本教學(xué)的設(shè)計核心：情感熏陶，思考拓展。陸游《卜算子。詠梅》是蘇教版高中語文選修課本《唐詩宋詞選 -
《卜算子·詠梅》陸游宋詞注釋翻譯賞析（共5篇）
《卜算子·詠梅》陸游宋詞注釋翻譯賞析作品簡介：《卜算子·詠梅》是南宋愛國詩人陸游創(chuàng)作的一首詞，這首詞以清新的情調(diào)寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細膩，意味
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卜算子·詠梅原文翻譯及賞析[精選合集]
卜算子·詠梅原文翻譯及賞析3篇卜算子·詠梅原文翻譯及賞析1原文：讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到
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卜算子·詠梅原文及賞析（最終5篇）
卜算子·詠梅原文及賞析原文：讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。譯文風(fēng)雨把春
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陸游詠梅
詩歌賞析——陸游《卜算子·詠梅》 卜算子·詠梅 陸游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。 譯文一： 風(fēng)
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卜算子·詠梅原文翻譯及賞析5則范文
卜算子·詠梅原文翻譯及賞析匯編3篇卜算子·詠梅原文翻譯及賞析1原文：讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。
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卜算子 詠梅 練習(xí)題
閱讀下面兩首詞，然后答12-14題。 [甲詞]《卜算子〃詠梅》（陸游） 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 [乙詞
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卜算子詠梅簡要鑒賞
毛澤東的卜算子詠梅簡要鑒賞 卜算子·詠梅讀陸游詠梅詞，反其意而用之。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑
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《卜算子.詠梅》讀后感
寫這篇文章的日期已不清楚，只是今天又看到自己寫的這東西，想把它整理出來……路邊的一枝梅，也比一些人活的有尊嚴，《卜算子.詠梅》讀后感。這個社會里，傲骨如梅的人又有幾個？哪日，
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卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。
1.卜算子〃詠梅——毛澤東
2.卜算子〃詠梅——陸游
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解詞這種新的藝術(shù)形式 -
卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子〃詠梅》教案設(shè)計
一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的詞。
1.卜算子〃詠梅——毛澤東
2.卜算子〃詠梅——陸游
二、教學(xué)目標：
1.讓學(xué)生初步了解詞這種新的藝術(shù)形式 -
卜算子詠梅教案
二、寫作背景
作者陸游（1125-1210），南宋著名愛國詞人，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰人，魯迅的老鄉(xiāng)啊，紹興，主張抗金，收復(fù)失地。同學(xué)們能背出陸游的《示兒》嗎？一起背！
1、陸詞背景：作者生活在日 -
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計 一、教學(xué)目標： 1、在朗讀背誦中領(lǐng)略詩歌意境美； 2、在理解分析中品味詩歌語言美； 3、在比較品讀中體會詩歌情感美。 二、教學(xué)重點：通過誦讀品味語言，領(lǐng)
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《卜算子 詠梅》教案設(shè)計
《卜算子 詠梅》教案設(shè)計 教學(xué)要求： 1、結(jié)合搜集查閱的資料和對兩首詠梅詞的比照分析，理解作品內(nèi)容及思想感情，豐富語文積累。 2、能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動地與
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卜算子詠梅教案設(shè)計
《卜算子·詠梅》教案設(shè)計 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。 待到山花爛漫時，她在叢中笑。 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古今兩首詠贊梅花的
