專題：赤壁賦蘇軾
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后赤壁賦 蘇軾
后赤壁賦蘇軾 是歲十月之望，步自雪堂從雪堂步行出發(fā)。雪堂，蘇軾在黃州所建的新居,離他在臨皋的住處不遠(yuǎn)，在黃岡東面。堂在大雪時(shí)建成，畫雪景于四壁，故名“雪堂”，將歸于臨皋亭名，在
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《赤壁賦》(蘇軾)
海職高2013年語文教案 課題 《赤壁賦》（蘇軾） 第 59-62課時(shí) 課型講讀課施教日期 年月日教學(xué)目標(biāo) 1、積累重點(diǎn)字詞及句式，通過對(duì)作者及寫作背景的了解，分析文賦的內(nèi)容，提高學(xué)
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蘇軾赤壁賦讀后感
賦是介乎韻文與散文之間的一種文體，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)荀卿的《賦篇》創(chuàng)其名開始，先后出現(xiàn)了宏篇巨制的漢賦、駢偶講究的駢文，蘇軾赤壁賦讀后感。這篇《前赤壁賦》是韻文，從頭至尾換了十二
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蘇軾《前赤壁賦》高中語文寫作技巧
【原文】壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所
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從赤壁賦看蘇軾人生態(tài)度
研究性學(xué)習(xí)報(bào)告 課題：從《赤壁賦》看蘇軾的人生態(tài)度 第一部分摘要 一， 《赤壁賦》原文： 壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌
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蘇軾《前赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)
蘇軾《前赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 彬縣新民中學(xué)胡元平[ 教學(xué)目標(biāo) ] ?知識(shí)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象、準(zhǔn)確優(yōu)美的語言以及寫景、敘事、抒情、議論相結(jié)合的表現(xiàn)方法。2 、學(xué)習(xí)本文
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蘇軾-赤壁賦的教學(xué)反思
蘇軾-赤壁賦的教學(xué)反思 因謗訕朝廷受貶黃州的蘇軾非但沒有消沉于世、徘徊嗟嘆，反而處變不驚，逍遙灑脫，日與僧道為伍，出入山林，飲酒作詩，用豁達(dá)的胸懷笑看風(fēng)云，感受自然，用一顆無為之
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蘇軾前赤壁賦教案5篇
《前赤壁賦》是宋代大文學(xué)家蘇軾于宋神宗元豐五年（1082年）貶謫黃州（今湖北黃岡）時(shí)所作的賦。下面是小編為您整理的關(guān)于下面是小編為您整理的關(guān)于的相關(guān)資料，歡迎閱讀！的相關(guān)資料，歡
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赤壁賦 蘇軾精編試講稿
赤壁賦 蘇軾 導(dǎo)入 孔子曰：仁者樂山，智者樂水。正所謂：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。古往今來，文人寫山水游記多傾注個(gè)人的情感和志趣。今天就讓我們一起來走進(jìn)蘇軾的《赤壁賦
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《后赤壁賦》蘇軾文言文原文注釋翻譯（精選合集）
《后赤壁賦》蘇軾文言文原文注釋翻譯在我們上學(xué)期間，大家都背過文言文吧？文言文是中國(guó)古代的一種漢語書面語言組成的文章，“五四”運(yùn)動(dòng)以前漢民族所使用的語言。那么問題來了，你
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七年級(jí)語文下冊(cè) 《赤壁賦 蘇軾》課件 蘇教版
赤壁賦 蘇軾 赤壁賦 蘇軾 作者介紹 蘇軾10371101宋代文學(xué)家書畫家字子瞻一字和仲號(hào)東坡居士眉州眉山今屬四川人官至翰林侍讀學(xué)士禮部尚書書文詩詞畫俱成大家他的詞開豪放一
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赤壁賦
大家好！我今天說課的題目是《赤壁賦》。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語文教學(xué)的基本原理，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行說明。 一、 說教材（一）教材分與學(xué)情分析教材分析： 《赤壁賦》是
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《赤壁賦》
一堂值得學(xué)習(xí)的好課 前天聽了三堂上《赤壁賦》的課，對(duì)其中的一堂印象很深，現(xiàn)稍作整理如下： 教學(xué)簡(jiǎn)錄 師：蘇軾寫月的詩文有很多，如“明月幾時(shí)有??”，“??一尊還酹江月”，讀一讀
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赤壁賦
赤壁賦 教學(xué)目標(biāo) 1、了解蘇軾。 2、比較閱讀《念奴嬌赤壁懷古》《赤壁之戰(zhàn)》 3、學(xué)習(xí)古人豁達(dá)樂觀的精神。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)和積累有關(guān)文言實(shí)詞和虛詞的知識(shí)。 2、了解作
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赤壁賦
《赤壁賦》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、感悟作者的情感變化。品味語言之美。 二、體會(huì)景、情、理的交融，品鑒技巧之美。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 一、體會(huì)課文景、情、理交融的特點(diǎn)； 三、理解作者由泛舟
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赤壁賦
赤壁賦》一文屬文賦，文質(zhì)兼美，音韻和諧，乃蘇軾之傳世名篇。盡管文章抒發(fā)的情感，反映的思想有些深?yuàn)W，但文章在誦讀、鑒賞、審美等各方面，均可視作古代散文的經(jīng)典。同時(shí)，體悟文章的精
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赤壁賦
赤壁賦注釋
既望：既，過了；望，農(nóng)歷十五日?！凹韧敝皋r(nóng)歷十六日。徐：舒緩地。興：起，作。屬：通“囑（zhǔ ），致意，此處引申為“勸酒”的意思。少焉：一會(huì)兒。白露：白茫茫的水氣。橫江：籠罩江面 -
赤壁賦
《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、積累文言詞匯，掌握相關(guān)文言句式 2、誦讀研討，把握作者的情感變化和文章情、景、理交融的特點(diǎn)。 3、感悟作者曠達(dá)的精神和文中蘊(yùn)含的哲理
