專題：赤壁懷古教學反思
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 語文組 潘莉芳 一、教學目標 1.感受蘇詞的豪放風格。 2.通過誦讀,了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌.赤壁懷古》教學設計 【教學目標】 1、在誦讀的基礎上，感悟詞人的情感，品味語言之美。 2、體會景、史、情的交融，品鑒技巧之美。 【教學方法】以讀帶賞，以賞促讀，討論探
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赤壁懷古 教學設計
《念奴嬌赤壁懷古》 一、教學設想： 課堂是學生的舞臺，新課程更加重視學生自主、感悟的模式，本設計旨在探討有效的教學模式，采用誦讀感悟式教學，以解帶讀，以
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赤壁懷古教學設計
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 教材分析：《念奴嬌·赤壁懷古》選自語文版第三冊，這首詞融寫景、懷古、抒情為一體，從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作
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《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思
《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思 包屯高級中學語文組：王允 收獲之一：在教學過程中，以詩歌誦讀法貫穿課堂?，槵樀淖x書聲應該一直是縈繞在語文課堂上的。而古人云“讀書百遍，其義自
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念奴嬌 赤壁懷古教學反思
《念奴嬌 赤壁懷古》教學反思12月17日，我和語文組的三位同仁們在精心準備下，在錄播室上了《念奴嬌 赤壁懷古》這篇課文。上完之后，在同組的老師認真評課下，感受到了自己上課時的
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念奴嬌。赤壁懷古教學反思
聽《念奴嬌.赤壁懷古》有感 初夏驕陽似火，草木蓊郁，我懷著激動的心情聽了東生老師的課，他在教授時激情飛揚，深深地感染了在座的每一個學生和老師，讓人宛如身臨赤壁磯，目睹了當時蘇
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《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思
《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思 收獲之一：在教學過程中，以詩歌誦讀法貫穿課堂 瑯瑯的讀書聲應該一直是縈繞在語文課堂上的而古人云“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，說明了讀書的重要性尤其
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《念奴嬌·赤壁懷古》教學反思
此次“行知杯”教學大賽的選用篇目是選自必修二蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。這篇課文是蘇軾豪放詞的代表篇目。如何上出東坡詞的豪放氣勢是關鍵。而作為一個經(jīng)驗不足又是女
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赤壁懷古讀后感（范文大全）
當讀完一本名著后，相信大家增長不少見聞吧，為此需要好好認真地寫讀后感。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的赤壁懷古讀后感，希望對大家有所幫助。前幾天看《赤壁
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赤壁懷古說課稿
赤壁懷古說課稿赤壁懷古說課稿1各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是高中語文必修四第二單元的的《念奴嬌·赤壁懷古》。下面我從教材分析、學情介紹、教學方法、學習方法
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》 教學目標： 1、通過對語言的分析，把握內(nèi)容，感受風格，領會思想。2、 理解賓主互襯，虛實相襯的寫作特點； 3、了解豪放宋詞的風格特點，提高古典詩詞閱讀鑒賞能
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計教學背景
在初中學習了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點、人生經(jīng)歷．．．．．
和性格特征，今天，繼續(xù)深入了解他的豪放詞的特點和 -
赤壁懷古有感
賞詩詞精髓 悟經(jīng)典國學
尊敬的各位領導、各位家長、親愛的同學們下午好！
我是五年三班的張皓軼。我今天讀書匯報的題目是《賞詩詞精髓 悟經(jīng)典國學》
吟唐詩、背宋詞是我們五 -
赤壁懷古教案(定稿)
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 一、教學目標 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。 3、理解《赤壁懷古》
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《赤壁懷古》教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教案 沈陽市第二十七中學 高二語文組 盛浩 1 一、教學目標 1、感受蘇詞的豪放風格。 2、了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生
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赤壁懷古教案
《念奴嬌·赤壁懷古》教學設計 教學背景 在初中學習了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》之后，初步了解了蘇軾詞的特點、人生經(jīng)歷．．．．．和性格特征，今天，繼續(xù)深入了解他的豪放詞的特點
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赤壁懷古教案
念奴嬌赤壁懷古 一位千古奇才，一樁千古奇冤，一段千古奇緣，落魄才子蘇東坡與荒僻之地黃州就這樣不期而遇。金風玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。二賦一詞如一道神秘的天光在黃州橫空
