專題：常見雜糅句式
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句式雜糅經(jīng)典錯誤
如果對詞語的意思和語法功能理解把握不準(zhǔn)，隨意亂用，就容易使詞語隱含義與已提供的語境義重復(fù)，造成句子成分贅余。句子成分贅余，是病句中的一個重要類型，也是近年來高考考查的重點
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五、句式雜糅
五、句式雜糅
句式雜糅是把兩句話擠到一句話里，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。
例1：
雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學(xué)習(xí)的榜樣。例 -
句式雜糅[5篇模版]
高三專題復(fù)習(xí)教案 “病句辨析與修改”教學(xué)設(shè)計之四 【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力：1、依據(jù)考試說明，了解本專題的考查要求。 2、通過分析典型題例，掌握病句辨析方法，提高做題的正確率
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句式雜糅病句專題講解（★）
句式雜糅病句專題講解 句式雜糅，是指有兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。通過對今年來全國高考試卷和各地模擬試卷中此類試題的梳理，可以發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)
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高考之病句句式雜糅（合集）
句式雜糅的常見類型 （1）表時間。 長達(dá)??之 久 例：這架航天飛機(jī)的研制，耗時長達(dá)六年之久。修改意見：或說“長達(dá)六年”，或說“達(dá)六年之久”。（2）表限制。 超過??以上 例：到本超
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《16種常考雜糅句式總結(jié)》
16種?？茧s糅句式專項學(xué)案 (三學(xué)時)（珍藏版） 姓名： 班級： 記一記下列?？嫉碾s糅句式，并對例句中的雜糅之處進(jìn)行修改。 1.本著······為原則（本著······原則；以···
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常見文言句式
常見文言文句式 （一）文言文被動句 【概念】和現(xiàn)代漢語一樣，主語不是動作的發(fā)出者，而是動作的承受者，這樣的句子我們叫被動句。 【類型】（1）有標(biāo)志的文言被動句（2）無標(biāo)志的文言被動句
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句式雜糅病句專練78句 教師（范文大全）
句式雜糅病句專練78句【教師解析】 1.“神舟”七號載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽(yù)。中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得的
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武漢市2018年中考病句(句式雜糅)專題訓(xùn)練
武漢市2018年中考病句（句式雜糅）專題訓(xùn)練 1.“神舟”七號載人飛船的成功發(fā)射，再次贏得了世界各國的廣泛贊譽(yù)，中華民族能有今天的榮耀，靠的是勤勞智慧的中國人民的共同奮斗所取得
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病句之句式雜糅和病句修改練習(xí)(教案和學(xué)案)
語病改錯之“句式雜糅”（教案） 所謂句式雜糅，就是有兩個或兩個義的句子成分雜糅在一起從而造成語句結(jié)構(gòu)的混亂。 歷年中考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對近幾年來一些試卷中此類試題的梳
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·常見的文言句式
·常見的文言句式一、判斷句式 文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進(jìn)行判斷，其句式有如下幾種表示法： “..
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第十節(jié)常見的句式
第十節(jié)常見的句式
一、判斷句
（一）判斷句的基本形式
1、……，……也。
①親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也?！冻鰩煴怼分T葛亮②制，巖邑也。《左傳〃隱公元年》
③董狐，古之良史也。 -
文言文常見句式歸納（推薦5篇）
文言文常見句式歸納 文言文句式總共可以分兩大類：固定句式、特殊句式。 一、固定句式 文言文固定句式，是學(xué)好文言文的法寶之一。固定句式在解題的很多時候，可以起著決定性的作
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常見文言句式及例句
什么叫古今異義，通假字，文言虛詞？在什么時候用這三種解釋方法？ 解析： 這是文言文中常見的說法，古今異義就是指一些詞語在古時候是一個意思，在現(xiàn)代又是另一個意思，意思古時候和現(xiàn)代
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文言文常見句式概括范文
文言文常見句式概括 設(shè)計人；何緒奇2010年6月2日星期三 文言常用句式和現(xiàn)代漢語的常用句式基本上是相對應(yīng)的，主要要求同學(xué)們掌握判斷句、疑問句、被動句、省略句和變式句等五種
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文言常見句式學(xué)案
文言常見句式學(xué)案（ 五） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握判斷句、被動句的句式特點。 2，把握判定方法，提高翻譯能力。 二、導(dǎo)入：文言文翻譯是必考的，需一定的實虛詞積累、文意的理解還需掌握句
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辨析與修改病句之句式雜糅教案（五篇材料）
辨析與修改病句之句式雜糅 ——中考復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中的句式雜糅病句。 2、學(xué)會分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。 3、學(xué)會修改句
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辨析與修改病句之句式雜糅教案及反思
病句辨析與修改之句式雜糅復(fù)習(xí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：學(xué)會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中的句式雜糅病句。 過程與方法：學(xué)會分析句式雜糅病句產(chǎn)生的原因，掌握句式雜糅病句類型。 情感態(tài)度及
