專題：出塞的說課材料
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出塞說課材料
《出塞》的說課材料哈拉海鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 劉海深 《出塞》的說課材料 我講的是四年級上冊第六單元的一首古詩《出塞》。《出塞》是唐朝著名的詩人王昌齡的一首邊塞詩。詩
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出塞評課
《出塞》教學(xué)點(diǎn)評 “喚起學(xué)生的主體意識，發(fā)揮學(xué)生的主動精神，充分發(fā)揮學(xué)生的個性潛能，促進(jìn)學(xué)生生動活潑的成長”是素質(zhì)教育的靈魂。在新課程實施當(dāng)中怎樣落實素質(zhì)教育的目標(biāo)呢？
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詩·說《出塞》王昌齡
詩·說《出塞》王昌齡 出塞二首（其一） 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城①飛將在，不教胡馬度陰山②。這是一首名作，明代詩人李攀龍曾經(jīng)推獎它是唐人七絕的壓卷之作。
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古詩《出塞》課例評析
古詩《出塞》課例分析 廟街鎮(zhèn) xx小學(xué) XXX 《出塞》選自《全唐詩》，是唐代詩人王昌齡描寫軍旅生活的一首名詩。全詩反映了作者對駐守邊疆的將士們久征未歸的同情，也表達(dá)了詩
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《出塞》
《出塞》 作者：王昌齡 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！咀⒔狻浚?１、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言
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說課
南江縣北極鄉(xiāng)小學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析研討會匯報內(nèi)容記錄 時間：-----2012---6-----5 地點(diǎn)：辦公室 主講人員：羅朝勇 參加人員：中心小學(xué)全體教師 匯報內(nèi)容：如何說課 通過本次南江縣小
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說課模版
關(guān)于 的說課稿 各位專家領(lǐng)導(dǎo)，早上好！ 今天我將要為大家講的課題是 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析 一、教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容簡析 本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位：《 》是高中數(shù)學(xué)新教材
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說課
說課稿 一、自我介紹：姓名、單位、課題 二、說課內(nèi)容 1、說教材：對教材的分析和處理。 1）、教材的地位和作用： ①、所授學(xué)科內(nèi)容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？宏觀——微觀的
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說課
第二課、美術(shù)家眼中的自己一、 教材分析 1.教學(xué)思路分析 ——自畫像中的自我表現(xiàn) 教學(xué)基本思路 教材主要處理的是美術(shù)家的自我認(rèn)同跟社會環(huán)境的關(guān)系，也就是說，美術(shù)家究竟怎樣
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說課
《倔強(qiáng)的貝多芬》說課稿 一、說教材 《倔強(qiáng)的貝多芬》是教科版小學(xué)語文三年級上冊第四單元第七課，課文講述的是德國著名音樂家貝多芬在一次音樂會上，不堪忍受貴族的侮辱而憤
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說課
（二）典型“模板” 1、說課稿（鄭成成） 93.22分尊敬的各位考官（或評委）： 大家好?。ň瞎┪沂切W(xué)語文組第----號考生。 今天我說課的題目是《》。（寫課題） 下面我從說教材~教法學(xué)法~教學(xué)過
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說課
五年級上冊第四單元《落花生》 1、說教材內(nèi)容： 《落花生》是五年級上冊第四單元的第三課。第四單元的學(xué)習(xí)主題是生活中的啟示。這單元的每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲
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說課 文檔
《祖國統(tǒng)一大業(yè)》說課稿 宜昌市第十八中學(xué) 章世英 一、 教材分析 本課教材講述的是“一國兩制”理論的提出及在解決香港、澳門問題上的成功實踐和海峽兩岸關(guān)系的新發(fā)展。
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說課
一、介紹“我”為什么要選這節(jié)課。（主要是介紹這節(jié)課的重要性、這節(jié)課在教材中的前后聯(lián)系和本課的教學(xué)目標(biāo) 。） 介紹大氣的運(yùn)動在大氣環(huán)境單元中的地位、和其他大氣要素的聯(lián)系
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說課材料
各位評委老師好，
今天我要進(jìn)行說課的框題是：順境和逆境。下面我將從教材的地位和作用，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教法和學(xué)法，教學(xué)設(shè)計等方面對本框題進(jìn)行分析。
一、 說教材的 -
說課材料
說課材料
費(fèi)文昌 各位老師好：
今天我說課的課題是《時刻準(zhǔn)備著》。下面我對本課題進(jìn)行分析：
一、說教材（地位與作用）
《時刻準(zhǔn)備著》是五星教育教材的第一章的第三節(jié)，這一節(jié)是圍 -
說課
《雨說》說課稿 一、說教材 《雨說》是一曲動人心弦的愛之歌。它采用擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，讓“雨”對生活在中國大地上的兒童喃喃細(xì)語，傾訴真情，使人感受到“雨”這位愛的使者親
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說課
說課模板 關(guān)于 的說課稿 各位專家領(lǐng)導(dǎo)：你們好！ 今天我要為大家講的課題是 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一些分析： 一、教材分析（說教材）： 1、教材所處的地位和作用： 本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)
