專題：初升高銜接培優(yōu)班教材
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初升高數(shù)學銜接暑假班第一課學法指導[5篇材料]
追逐夢想，有我同行！追夢教育提醒你把握今天成就明天！ 追夢教育——初升高數(shù)學銜接班開學第一課：學法指導 一、學習目標： 1、認識初高中數(shù)學學習的特點和差異 2、了解高中數(shù)學的考
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高一新生(初升高銜接)學習方法指導
語文●聽：每天堅持聽新聞，聽評書，聽“百家講壇”。我們要做緊跟時代的“全才”，而不是表達能力欠缺，“兩耳不聞窗外事”的書呆子。 ●說：每天跟家長做好溝通交流，說說自己的所見所
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初升高自我介紹
大家好：
我叫XX，畢業(yè)于XX中學。我很榮幸可以進入（X）班這個班集體。
我性格開朗，愛好廣泛，在課余時間我喜歡彈鋼琴、看書以及動漫。在課余時間中我積極參加社會實踐活動，團結同學，熱 -
初升高自我介紹
初升高自我介紹 初升高自我介紹1 尊敬的老師：您好，我叫程曦，是屯溪一中理科實驗(2)班的一名女生。非常感謝您能耐心看完我的申請材料，寥寥數(shù)行雖不足以將全面的我展現(xiàn)給您，仍愿這
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初升高自我介紹
初升高自我介紹1 我叫xx，是山東省濱州市沾化縣第二實驗小學五年級二班的學生，我有著一副平常的外表和一顆善良真誠的心靈。我個頭雖然還不太高，但卻有著一股執(zhí)著向上的追求;我
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初升高自我介紹
初升高自我介紹 初升高自我介紹1 我叫XX，我今年15歲，我在XX中學度過了很有意義并豐富多彩的三年，三年中我得到了很多新的東西。包括知識以及與人交往的方法，還有就是我對未來的
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初升高銜接教材第5講二次函數(shù)最值問題
第五講 二次函數(shù)的最值問題 二次函數(shù)y?ax2?bx?c (a?0)是初中函數(shù)的主要內(nèi)容，也是高中學習的重要基礎。在初中階段大家已經(jīng)知道：二次函數(shù)在自變量x取任意實數(shù)時的最值情況(當a?0時，函
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初升高暑假計劃書
初升高計劃書
放假時間：6.30-8.31日
1、6.30---7.4白天，完全休息，游戲，和同學約會出去玩。 2、7.4晚預習高中課，準備7月5日開始的高中預習班講課。 3、7.5---7.22日，高中預習班的 -
初升高作文特訓
初升高作文特訓
編審：何思聰
一、記敘文
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。中心思想必須明確、集中。記敘文的六要素是指 -
初升高-物理教案目錄
初升高——物理教案 一．描述運動的幾個概念： 機械運動 質點 參考系與坐標系 時間與時刻 二．位移 位移的定義 位移的大小與方向 矢量與標量 位移圖像 三．速度 速度的定義、大小
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初升高學情調查
金鳳凰教育
金鳳凰教育準高一新生數(shù)學學習情況調查表
歡迎你成為金鳳凰教育的一員！為了很好地促進你高中數(shù)學的學習，我們設計了一份新生數(shù)學學情調查表。調查表以記名的形式填 -
初升高數(shù)學教案專題1
教育影響一生 戴氏全力為之影響 初升高數(shù)學教研組 初升高數(shù)學 專題一：因式分解、根式與指數(shù)運算、分式 主講師：羅秀玲 時間： 一、 初高中知識銜接： 1、因式分解：初中：公式法、十
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初升高填報志愿須知
濰坊一中 1．志愿設置與填報 考生志愿分兩大類：普通高中志愿和中等職業(yè)學校志愿。普通高中志愿又分為公辦普通高中志愿和民辦普通高中志愿；其中公辦普通高中志愿分為統(tǒng)招生志愿
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初升高自薦信[優(yōu)秀范文5篇]
初升高自薦信范文在眼下市場經(jīng)濟活躍，人們的進取心不斷增強的社會，各種自薦信頻頻出現(xiàn)，通過自薦信，我們可以達到自我推薦的目的。那么什么樣的自薦信才是有效的呢？下面是小編精心
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最新初升高優(yōu)秀個人簡歷自薦信
最新初升高優(yōu)秀個人簡歷自薦信4篇最新初升高優(yōu)秀個人簡歷自薦信1尊敬的領導、老師：您好！我是xxx。20XX年我考入xxx，在三年的初中生活中，我腳踏實地，認真學習，成績名列前茅，多次進入
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初升高假期培訓計劃·2013范文合集
初升高假期培訓計劃一、需要了解的課程
高一的主課有語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、地理、物理、生物、化學。九門主課中，語、數(shù)、英是重點；高二以后會進行文理分班，分值上，語 -
小升初銜接教材
銜接教材二 語音、漢字和書寫 一、 日有所誦 雜 詩·王維 君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？ 二、 語音 （一）考點解讀 重點考查教材中出現(xiàn)的常用字、多音字、形似
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初升高銜接班語文學案
做教育 做良心 中小學1對1課外輔導專家 龍文教育周仁貴老師初升高銜接班語文學案 一、課題：《靜女》 二、教學要求 1.讀準字音，識記詩中的實詞的意義和用法。 2.閱讀理解詩中
