專題：出塞課件
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《出塞》
《出塞》 作者：王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！咀⒔狻浚?１、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會(huì)的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言
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《出塞》教案
21.古詩(shī)三首——出塞教材解讀王昌齡被譽(yù)為“七絕圣手”，其七絕詩(shī)堪稱唐邊塞詩(shī)中“神品”，尤以《出塞》為冠，明李攀龍贊《出塞》為唐七絕壓卷之作?！冻鋈芬辉?shī)主旨，歷來(lái)有厭惡
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《出塞》教案
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情朗讀古詩(shī)，（要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏與感情），理解古詩(shī)，初步體會(huì)古詩(shī)的思想感情 2、培養(yǎng)學(xué)生想象古詩(shī)內(nèi)容的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3
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出塞反思
《出塞》的教學(xué)反思 《出塞》一詩(shī)孩子們對(duì)它都很“熟”。雖然如此，要幫助學(xué)生真正理解其詩(shī)意、品味其作為“唐人絕句壓卷之作”的妙處，還是有一定難度的。因此，我在教學(xué)中注意
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《出塞》說(shuō)課稿
《出塞》說(shuō)課稿 說(shuō)教材 我今天說(shuō)課的課文是古詩(shī)《出塞》?！冻鋈愤@首古詩(shī)選自西師版教材語(yǔ)文第九冊(cè)第31課古詩(shī)兩首的其中一首?！冻鋈肥翘拼?shī)人王昌齡寫的一首邊塞
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古詩(shī)出塞
出塞(唐)王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山。 【注解】： １、但使：只要。 ２、龍城：龍城是匈奴祭天集會(huì)的地方。 ３、飛將：指漢朝名將李廣而言，匈
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王之渙-出塞
王之渙-出塞 篇一：王之渙《出塞》《出塞》王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 [注釋] １、萬(wàn)仞：一仞八尺，萬(wàn)仞是形容山很高的意思。２、羌笛：
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出塞說(shuō)課稿（范文）
《出塞》唐 王昌齡 說(shuō)課材料 岷縣蒲麻中心小學(xué) 李璧杰 一、說(shuō)教材 《出塞》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文，這首詩(shī)屬于漢朝樂府詩(shī)題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩(shī)反映
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出塞教案 文檔
教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌的意境，了解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、想像能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。3
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《出塞》說(shuō)課稿
《出塞》說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 1、教材簡(jiǎn)析 《出塞》是六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇課文，這首詩(shī)屬于漢朝樂府詩(shī)題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩(shī)反映了作者對(duì)駐守邊疆的將士們久征
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出塞說(shuō)課稿
《出塞》說(shuō)課稿說(shuō)教材我今天說(shuō)課的課文是古詩(shī)《出塞》?！冻鋈愤@首古詩(shī)選自西師版教材語(yǔ)文第九冊(cè)第31課古詩(shī)兩首的其中一首?！冻鋈肥翘拼?shī)人王昌齡寫的一首邊塞詩(shī)
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王之渙《出塞》（推薦五篇）
《出塞》王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。 [注釋] １、萬(wàn)仞：一仞八尺，萬(wàn)仞是形容山很高的意思。２、羌笛：西代羌人所制的一種管樂器，有二
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《出塞》教案（推薦閱讀）
出 塞 唐-王昌齡 秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里/長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。 教學(xué)目標(biāo)： １、結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。 ２、誦讀古詩(shī)，展開想象，體會(huì)詩(shī)
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《出塞》教學(xué)反思
《出塞》教學(xué)反思 1.本節(jié)課是古詩(shī)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)意象、營(yíng)造意境就顯得尤為重要，本課開始就注意詩(shī)意氛圍的營(yíng)造，通過聲情并茂的讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)的感覺、回味，將學(xué)生帶入詩(shī)的王國(guó)，為下一
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古詩(shī)《出塞》資料
【唐】 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān) 賞析 這是一首著名的邊塞詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。 詩(shī)人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關(guān)
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出塞說(shuō)課稿66
出塞說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《出塞》是教科版三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文，這首詩(shī)屬于漢朝樂府詩(shī)題，是唐人七絕的壓卷之作。全詩(shī)反映了作者對(duì)戍守邊疆的將士們久征未歸的同情，也
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《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)
《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合注釋及工具書，自學(xué)古詩(shī)，了解古詩(shī)大意。 2.誦讀古詩(shī)，展開想象，體會(huì)詩(shī)人豐富的情感，感受詩(shī)歌彰顯出的博大人性美。 3.課內(nèi)外相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)
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13. 《出塞》王昌齡
《出塞》唐朝 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)， 萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。 出塞，依然是一首邊塞詩(shī)。中國(guó)古詩(shī)詞，從詩(shī)經(jīng)開始，就有不少關(guān)于鎮(zhèn)守邊疆的作品。春秋
