專題：常用詩詞曲文
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中考詩詞曲整理
望洞庭湖贈(zèng)張丞相 《孟襄陽集》 [唐]孟浩然，山水田園派詩人代表之一，與王維并稱“王孟”。 中心：這是一首干謁詩。詩人以詠洞庭湖的美好景色來委婉含蓄地抒發(fā)自己的政治熱情和
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詩詞曲有關(guān)知識(shí)
詩詞曲有關(guān)知識(shí) 一、格律詩的類別 格律詩一般有三類，即律詩、排律和絕句。就字?jǐn)?shù)來說，一般有五言和七言兩種。六言律詩也有，但后來很少用，已基本淘汰。 律詩：八句，以每兩句為一聯(lián)
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詩詞曲資料
墨如金近現(xiàn)代詩詞選資料集 客家詩詞三百首節(jié)選 墨如金近現(xiàn)代詩詞選資料集客家詩詞三百首節(jié)選 溫 訓(xùn) （1787-1857）字伊初，廣東長樂（今五華縣）人。清道光五年中舉。有《登云山房文集
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高中語文詩詞曲默寫
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高中語文詩詞曲默寫：
1、長太息以掩涕兮，。（《離騷》） 2、亦余心之所善兮，。（《離騷》） 3、民生各有所樂兮，。（《離騷》） 4 -
《詩詞曲五首》復(fù)習(xí)題
《詩詞曲五首》復(fù)習(xí)一、注音或?qū)懽峙暇_聞笛fǜ折jí干gē風(fēng)piāoxùhànqīng宮quaqióng樓chánjuānfēngluán三、解釋詞語 長精神鐵未銷自將磨洗寥落零丁丹心．．．．．．．．．汗青把酒
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23詩詞曲五首學(xué)案
初三語文學(xué)案 課題：《詩詞曲五首》1總課時(shí)數(shù)：設(shè)計(jì)人：孫健健課型：新授 設(shè)計(jì)時(shí)間：2007.9.26使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解五首詩歌的內(nèi)容，體會(huì)兩首詩歌所表達(dá)的感情 2、初步掌握元曲的體 -
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)
1、背誦五首詩詞曲，準(zhǔn)確把握詩歌所表達(dá)的思想感情。
2．體會(huì)詩歌 所描繪的意境。
教學(xué)重難點(diǎn)
1．領(lǐng)會(huì)詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪的 -
《詩詞曲五首》教學(xué)反思
《詩詞曲五首》教學(xué)反思 《詩詞曲五首》，都是千百年來膾炙人口的名篇。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)和吟誦，領(lǐng)會(huì)詩歌的優(yōu)美意境，接受文化熏陶，提高文化品位。教學(xué)時(shí)，在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，引
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詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案
詩詞曲五首導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、加強(qiáng)朗讀，充分感受詩歌的節(jié)奏，韻律。體會(huì)詩歌的語言美、音樂美、意境美。 2、把握詩歌的主要內(nèi)容，理解詩句的含義，感受詩人的思想感情，體
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《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)思路】 本教學(xué)，以誦讀為主。這五首詩詞曲，都是中國文學(xué)史上著名的作品，也是《語文程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生背誦的篇目。因此，教學(xué)本，首先應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上
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《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì) .doc
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目的】 １、通過反復(fù)誦讀理解詩詞曲的主題思想并背誦課文。 ２、初步學(xué)習(xí)詩、詞、曲的體裁特點(diǎn)。 ３、學(xué)習(xí)并體味詩詞曲的意境和意象之美。 【教學(xué)
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詩詞曲積累分冊(cè)練習(xí)
七年級(jí)上冊(cè)古代詩詞曲測試
1、《觀滄?！分械那Ч琶?，，
2、《觀滄?！分忻鑼戩o態(tài)景物的詩句，。
描寫動(dòng)態(tài)景物的詩句，。
3、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩人博大胸懷的詩句，；，。
4、《觀滄海 -
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 陜西省柞水縣曹坪中學(xué)梅林海 課題名稱 《詩詞曲五首》第一課時(shí) 科 目語文年級(jí) 八年級(jí)教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)（160分鐘）教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀
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《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì)
《詩詞曲五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、背誦五首詩詞曲，準(zhǔn)確把握詩歌所表達(dá)的思想感情。 2．體會(huì)詩歌 所描繪的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．領(lǐng)會(huì)詩歌所抒發(fā)的作者思想感情及詩詞中所描繪
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《詩詞曲五首》重點(diǎn)難點(diǎn)分析
《詩詞曲五首》重點(diǎn)難點(diǎn)分析 這首詩抒發(fā)了詩人二十多年來郁積心頭的苦悶和憤懣之情，表達(dá)了對(duì)舊友的深切懷念和對(duì)前途的無限希望。詩中沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春二句，對(duì)仗
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詩詞曲五首課堂實(shí)錄（五篇）
人教版八年級(jí)下《詩詞曲五首》課堂實(shí)錄 君子作歌，維以告哀 ——《詩詞曲五首》教學(xué)的整合效用 莞城英文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉成兵 詩言情的思想產(chǎn)生很早，《詩經(jīng)·小雅·四月》說：“山
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表達(dá)中秋的詩詞曲
蘇軾《水調(diào)歌頭》詞梁弘知 曲鄧麗君 演唱何似在人間轉(zhuǎn)朱閣低綺戶照無眠不應(yīng)有恨明月幾時(shí)有把酒問青天不知天上宮闕今昔是何年我欲乘風(fēng)歸去又恐瓊樓玉宇高處不勝寒起舞弄清影
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描寫“富貴”的詩詞曲呀？？
1、笙歌歸院落，燈火下樓臺(tái)。 2、歸來未放笙歌散，畫戟門前蠟燭紅。 3、金帶系袍回禁署，翠娥持燭侍吟窗。人間榮貴無如此，誰愛區(qū)區(qū)擁節(jié)幢。 清人袁枚不同意韓愈的說法，他認(rèn)為“富貴
