專題：初中生個(gè)案分析
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個(gè)案分析
留守兒童教育個(gè)案分析 百里中心小學(xué)：李宏強(qiáng) 一、個(gè)案檔案： 楊春虎，男，1999年8月6日出生甘肅省靈臺(tái)縣百里鄉(xiāng)楊新莊村楊新莊社，父親：楊小英，楊春虎現(xiàn)就讀于百里中心小學(xué)五年級二班，由
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個(gè)案分析
關(guān)于 楊XX 個(gè)案分析
一、 基本資料
小楊男22歲 身體健康文化程度：大專 無特殊技能有工作經(jīng)歷：曾經(jīng)做過二次零工，每次不超過3個(gè)月。
二、 服務(wù)對象的問題
服務(wù)對象高中畢業(yè)后進(jìn) -
個(gè)案分析
個(gè)案分析 馬 X X ，女，13，于2009.11入校，至今已有5個(gè)月，在這5個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們對馬 X X 進(jìn)行了一系列的評量，根據(jù)北京啟智教培中心適應(yīng)性功能教育課程評量的結(jié)果，對其進(jìn)行分析：一 溝
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一個(gè)初中生心理咨詢個(gè)案（5篇）
對面的這個(gè)叫孫洋的男孩子雖然剛上初三，但已經(jīng)擁有了高高的個(gè)子，只是臉上未消的稚氣透露出了他的不成熟。 進(jìn)來坐下后，他就一直在咬著自己的嘴唇，在沉默了一段時(shí)間后，他突然冒出
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初中生心理輔導(dǎo)個(gè)案記錄
初中生心理輔導(dǎo)2012年下學(xué)期個(gè)案記錄 備：因尊重學(xué)生自我隱私，均用化名代替學(xué)生真名 個(gè)案一：夏飛，男，13歲，初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績下游，智力一般，性格倔強(qiáng)，個(gè)性剛硬，自尊心特強(qiáng)，逆反心理十
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作文個(gè)案分析
學(xué)生作文個(gè)案分析 前言 作文是學(xué)生運(yùn)用語言文字來表達(dá)思想感情的活動(dòng)。寫作過程中離不開兩個(gè)重要的因素：感知和感悟。感知源于生活，感悟出于“我”心，而中學(xué)生受生活經(jīng)歷和知
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問題學(xué)生個(gè)案分析
用愛撐起孩子的一片天 ――――問題學(xué)生個(gè)案分析 一、個(gè)案內(nèi)容 2006年９月，我接手了初一（8）班，擔(dān)任這個(gè)班的班主任，我們班有一個(gè)男學(xué)生，。他性格較外向，喜歡與同學(xué)玩耍，有時(shí)候還喜歡
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個(gè)案分析(完整版)
案例一： 小鳳，女，23歲，一天，她為了一點(diǎn)小事和男朋友大吵起來。突然，她說，“我的眼睛看不見了！”嚇得男朋友叫來了救護(hù)車送到醫(yī)院里去，可是經(jīng)醫(yī)生檢查后未發(fā)現(xiàn)眼睛有病理性問題。 1
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家訪個(gè)案分析
家訪個(gè)案分析 “在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我的講話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)?！边@句耐人尋
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家訪個(gè)案分析[范文]
家訪個(gè)案分析 一、 基本情況： 胡亞軒，我們班比較令老師頭疼的女孩子，作業(yè)馬虎、拖拉，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，成績較差。除了學(xué)習(xí)上令老師擔(dān)憂，還有一點(diǎn)就是愛撒謊，一個(gè)美麗的小女孩，可是我
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幼兒園個(gè)案分析
幼兒園大班個(gè)案分析- 幼兒園大班個(gè)案分析 這一周馮心怡連續(xù)幾天不肯睡，老師覺得很頭疼。只見她一會(huì)兒仰著睡，一會(huì)兒臥著睡，不一會(huì)兒又側(cè)著睡。老師叫她快睡，可就是翻來覆去睡不
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市場營銷個(gè)案分析
青島海底世界的市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇與市場定位（一）基本概況 青島海底世界的前身是青島水族館。青島水族館作為全國最老的海洋游樂景點(diǎn)，品牌知名度很高，但是，由于設(shè)施老化、沒
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社會(huì)工作個(gè)案分析
青少年案例分析
一、基本資料冉某，男，1991年6月出生，初中肄業(yè)，現(xiàn)居家中與父母同住，待業(yè)中。
二、案主主要資料
（一）家庭背景
案主出生在單親的農(nóng)民家庭，父親健在，初中畢業(yè)文憑，母親在 -
家庭教育個(gè)案分析
一、案例背景 在普通的農(nóng)村小學(xué)，一群天真無邪的孩子，卻給教育不斷帶來教學(xué)困惑，讓老師和家長為現(xiàn)在孩子的教育煞費(fèi)苦心。目前，最普遍，最棘手的問題是越來越多的夫妻外出務(wù)工，把子
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家訪個(gè)案分析
家訪個(gè)案分析 新學(xué)期開始，我班一名女生佳佳活潑開朗給我留下很深的印象，然而接下來的教學(xué)接觸中發(fā)現(xiàn)了不少問題：課堂上注意力不集中，作業(yè)完成不及時(shí)?？紤]到作為一年級新生對于
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班主任個(gè)案分析
班主任個(gè)案分析 金沙江路小學(xué) 徐蓓 基本情況： 楊閱晨同學(xué)好動(dòng)、自控力極差，性格外向又有自卑感。朋友較少，作業(yè)經(jīng)常不能獨(dú)立完成。上課如果老師不叫從不發(fā)言，注意力不夠集中，經(jīng)常
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班主任個(gè)案分析
二年級（1）班班主任工作案例分析（1） 一、主要行為： 劉浩宇同學(xué)上課不愛聽講，總擺弄著東西，教師批評只能安靜的認(rèn)真聽講幾分鐘，又?jǐn)[弄起來，平時(shí)會(huì)拉女孩小辮，打別人，其媽媽說該生在家，總不
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個(gè)案分析報(bào)告
一例大學(xué)新生人際關(guān)系焦慮的心理咨詢案例報(bào)告 摘要：人際關(guān)系焦慮是因人際交往緊張引起的一種情緒問題。主要表現(xiàn)在對現(xiàn)實(shí)或想象的人際情境感到過分擔(dān)心、緊張、焦慮甚至抑郁,
