專題:大班奧爾夫教案
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2016大班 奧爾夫教案
幼兒園大班奧爾夫音樂教案 設(shè)計意圖:《指南》中指出:“ 幼兒對事物的感受和理解不同于成人,他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人,幼兒獨特的筆觸,動作和語言往往蘊含著豐富
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大班奧爾夫創(chuàng)編教案
大班《我和媽媽逛燈會》創(chuàng)編教案
一、教學目標:
1 鍛煉幼兒的單音聽辨能力
2 引導(dǎo)幼兒探索皮影戲的動作
3 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力
二、教學準備:
音樂CD;《俏夕陽》皮影戲 -
大班奧爾夫音樂教案
大班奧爾夫音樂教案6篇大班奧爾夫音樂教案第1篇一.設(shè)計意圖:“森林狂想曲〞是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其
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大班奧爾夫音樂教案 教案
文檔僅供參考 大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞 一、活動目標1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。3、
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大班奧爾夫音樂教案
文檔僅供參考 大班奧爾夫音樂教案 節(jié)奏 快樂的傳遞 一、活動目標1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,通過多種方式來表現(xiàn)樂曲節(jié)奏。2、能夠按樂曲的節(jié)拍進行整齊劃一的傳遞活動。3、
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大班奧爾夫打擊樂教案
大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》 設(shè)計意圖 打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏
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幼兒園大班奧爾夫教案
大班奧爾夫音樂活動 活動名稱:《葡萄牙舞曲》 活動目標: 1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。 2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。 3、讓
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大班奧爾夫音樂教案
大班奧爾夫音樂教案:《吹泡泡》
活動目標:
1、通過節(jié)奏活動,培養(yǎng)孩子的音樂節(jié)奏感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結(jié)束的反應(yīng)能力
3、對幼兒進行氣息的訓練及 -
大班奧爾夫音樂教案(含五篇)
《大班奧爾夫音樂教案6篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!大班奧爾夫音樂教案第1篇一. 設(shè)計意圖:“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以
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幼兒園大班奧爾夫音樂教案(范文)
幼兒園大班奧爾夫音樂教案——《葡萄牙舞曲》 活動目標: 1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲》歡快跳躍的情緒。 2、通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡單了解該曲子的
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大班奧爾夫打擊樂音樂教案
大班奧爾夫打擊樂音樂教案 設(shè)計意圖:打擊樂演奏是幼兒園教學內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的
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大班奧爾夫音樂
文檔僅供參考 大班奧爾夫音樂 節(jié)奏練習-小落葉的節(jié)奏舞 目標: 1、運用多種形式,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。 2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)
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大班奧爾夫《蹺蹺板》
大班奧爾夫《蹺蹺板》 活動目標: 1、 2、 通過各種游戲及肢體動作分辨旋律的上下行。 體驗與同伴合作帶來的快樂. 活動準備: 飄帶若干條 圖譜 活動過程: 一、 故事引題,引出音樂
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奧爾夫音樂教案大班[精選多篇]
《奧爾夫音樂教案大班9篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!奧爾夫音樂教案大班第1篇《葡萄牙舞曲》活動目標:1、通過欣賞,體驗樂曲《葡萄牙舞曲
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大班奧爾夫音樂教案(共5則)
大班奧爾夫音樂教案:呼嚕呼嚕清潔歌 大班奧爾夫音樂教案:呼嚕呼嚕清潔歌 活動目標: 1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動作、道具來感應(yīng)樂曲曲式,理解顫音的特點。 2、鼓勵幼兒創(chuàng)編
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奧爾夫教案
奧爾夫音樂教案 歌曲:《新年真熱鬧》 活動目標: 1、通過肢體感應(yīng)樂曲8拍間奏。 2、嘗試用語詞做8拍的語詞填充。 3、結(jié)合道具創(chuàng)編并樂于表現(xiàn)鞭炮的不同形態(tài),感受過新年的歡樂
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奧爾夫教案
奧爾夫教案 活動名稱:藍精靈王國 活動目標: 1.感受樂譜并嘗試創(chuàng)編動作。 2.了解音樂樂段,嘗試畫出曲式圖譜。 3.培養(yǎng)幼兒記憶力。 活動準備: 音樂、樂器、十六宮格紙、筆。 活動
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奧爾夫教案
中班音樂律動:《鞋匠之舞》 執(zhí)教者:陳艷 活動目的: 1.通過律動游戲,感受音樂曲式結(jié)構(gòu)A-B-B’,并進行肢體律動。 2.引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號,能夠看圖譜進行樂器合奏,訓練幼兒的觀