專(zhuān)題：低年級(jí)寫(xiě)話(huà)練習(xí)的培養(yǎng)
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淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)能力（全文5篇）
淺談如何培養(yǎng)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)能力 摘 要：寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，抓好低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練可以為中高年級(jí)提高寫(xiě)作水平打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)
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如何培養(yǎng)低年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力
如何培養(yǎng)低年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)能力 胡雅榮 看圖說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。加強(qiáng)說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練不僅能有效地發(fā)展兒童的語(yǔ)言，提高觀(guān)察能力，思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展，而
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淺談低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)
淺談低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文低段寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，也是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)部分分為幾個(gè)階段，把第一學(xué)段（1—2年級(jí)）稱(chēng)為 “寫(xiě)話(huà)”
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)策略
本文源自[星論文網(wǎng)]http://www.starlunwen.net 低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)策略 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。作為作文起點(diǎn)教學(xué)的一二年級(jí)的寫(xiě)話(huà)教學(xué)，更是一個(gè)難啃的骨
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)策略
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)策略 谷君波 寫(xiě)話(huà)是低年級(jí)教學(xué)的一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是習(xí)作教學(xué)的起步。新課標(biāo)指出：寫(xiě)話(huà)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心。要走好習(xí)作教學(xué)的第一步，并非易事。通過(guò)
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練 重慶市忠縣馬灌鎮(zhèn)中心小學(xué):章曉瓊 摘要：低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)話(huà)，猶如蹣跚學(xué)步的孩子，需要老師的引導(dǎo)、扶持，才能平穩(wěn)過(guò)渡，為將來(lái)的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！墩Z(yǔ)文課程
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寫(xiě)話(huà)練習(xí)
寫(xiě)話(huà)練習(xí)周一：積累詞語(yǔ)照樣子，填空。（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替）1．一（ 只 ）氣球 一（ ）松樹(shù) 一（ ）白發(fā) 一（ ）公牛 一（ ）水井 一（
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如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力
如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的看圖寫(xiě)話(huà)能力
現(xiàn)在的學(xué)生，尤其是低年級(jí)的小學(xué)生每次的寫(xiě)話(huà)都寫(xiě)的亂七八糟，不是寫(xiě)得表面淺顯，要不就是一句話(huà)，甚至有的學(xué)生文不對(duì)題。為什么現(xiàn)在的小學(xué)生看 -
農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力培養(yǎng)淺談
農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力培養(yǎng)淺談 摘 要：寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的老大難問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞集中體現(xiàn)在寫(xiě)作的優(yōu)劣上，因此我們應(yīng)該從小學(xué)低年級(jí)抓起，從他們的寫(xiě)
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小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)能力培養(yǎng)的研究范文
一、課題的提出： 1、寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，在起步階段就重視寫(xiě)話(huà)，對(duì)今后提
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)教學(xué)反思
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)教學(xué)反思 新課標(biāo)指出：“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”寫(xiě)話(huà)在語(yǔ)文教學(xué)
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)評(píng)課稿[大全]
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)評(píng)課稿我們知道“不同的學(xué)段對(duì)作文的要求不同，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也不同?！奔热唤裉煳覀兲接懙氖堑谝粚W(xué)段寫(xiě)話(huà)評(píng)改，非常有必要來(lái)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)年段（1-2年級(jí)）
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低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)之我見(jiàn)
低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)之我見(jiàn) 語(yǔ)文老師都知道，如果說(shuō)語(yǔ)文難教，作文更是難上難，多年來(lái)大家都在尋求各種指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的技巧和方法，作為一名語(yǔ)文教師我也不例外。我認(rèn)為小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教
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低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)論文
說(shuō)的精彩，寫(xiě)的生動(dòng) ----小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)探討 【摘要】低年級(jí)的寫(xiě)話(huà)作為寫(xiě)作的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文教學(xué)中承擔(dān)著重要的角色。而在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生不喜歡寫(xiě)話(huà)的現(xiàn)象還是比較普通的。很
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淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)
淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué) 貴港市平南縣同和中心小學(xué) 李小藝 葉圣陶先生說(shuō)：“口頭為‘語(yǔ)’,書(shū)面為‘文’,文本于語(yǔ)，不可偏指，故合而言之?！睍?shū)面表達(dá)能力，是現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺
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淺談小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)
淺析小學(xué)低年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà) 洞口縣黃橋鎮(zhèn)中心小學(xué)周媚 小學(xué)一、二年級(jí)是寫(xiě)作的初步階段，而這個(gè)時(shí)往往是孩子們對(duì)寫(xiě)作習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。孩子們這時(shí)段是否喜歡讀書(shū)、寫(xiě)作，將會(huì)影
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小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)方法淺談
談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué) 小學(xué)低年級(jí)要不要學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)，答案是肯定的?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中有明確規(guī)定。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》稱(chēng)第一學(xué)段的寫(xiě)作為“寫(xiě)話(huà)”，其目的是強(qiáng)調(diào)低年級(jí)不必過(guò)
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淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué)
教學(xué)論文 淺談小學(xué)低年級(jí)寫(xiě)話(huà)教學(xué) 摘 要：小學(xué)低段寫(xiě)話(huà)教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。低年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言、智力、思維逐步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。低
