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      專題:燈泡不亮了教案

      • 《燈泡亮了》教案

        時間:2019-05-12 19:21:19 作者:會員上傳

        小學科學《燈泡亮了》 嘉祥街道南關小學 楊 芳 芳 【教學目標】 1.通過對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探究,讓學生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進行科學探究的過程,培養(yǎng)學生設計實

      • 《燈泡亮了》教案

        時間:2019-05-12 23:14:14 作者:會員上傳

        《燈泡亮了》教案 一、教材分析: 本選自青島版小學科學教材下冊,第三單元“電的本領”(第11)。本是本單元的第一,就是讓學生從身邊最熟悉的生活場景入手,借助已有的生活經(jīng)驗,走進電

      • 燈泡亮了教案(推薦閱讀)

        時間:2019-05-12 16:45:18 作者:會員上傳

        三年級科學下冊:《燈泡亮了》教案 綜合組:張燕飛【教學目標】 1.通過對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探究,讓學生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進行科學探究的過程,培養(yǎng)學生設計實驗和

      • 教案科學三年級燈泡亮了

        時間:2019-05-12 06:00:09 作者:會員上傳

        三年級《科學》-燈泡亮了教案小學義務教育課程標準實驗教科書《科學》三年級下冊第三單元 11、燈泡亮了 一、學習目標: 1、能用導線、燈泡等材料設計簡單的電路進行實驗并

      • 大班科學《燈泡亮了》教案

        時間:2022-11-08 21:36:17 作者:會員上傳

        大班科學《燈泡亮了》教案1 (一)活動目標:1、了解電池、電線、燈泡之間的簡單關系,探索讓燈亮起來的方法。2、能通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)串聯(lián)多盞燈時燈的明暗變化。3、培養(yǎng)幼兒觀察

      • 小學科學《燈泡亮了》教案

        時間:2019-05-12 18:39:04 作者:會員上傳

        《燈泡亮了》 教材分析: 隨著科學的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,電與人們的生活、生產(chǎn)關系越來越密切,像燈泡亮了這種現(xiàn)象更是學生司空見慣的。本課重點在于使學生利用熟悉

      • 燈泡亮了反思(合集5篇)

        時間:2019-05-13 21:41:53 作者:會員上傳

        《燈泡亮了》自評報告 遵義市新蒲新區(qū) 黎梅 “自主、合作、探究”教學模式,是新課改的亮點,也是我校這幾年在武主任領導下進行的一個課題實驗。實施“自主、合作、探究”這

      • 《燈泡亮了》的教學反思

        時間:2019-05-15 10:54:58 作者:會員上傳

        我在本課的教學活動設計中主要抓住以生活為源頭,以學生為主體,以活動為核心,充分利用信息技術優(yōu)勢展開教學。一、從生活經(jīng)驗入手這一課要求學生認識簡單的電路及其組件:電池、

      • 小學科學三年級下冊《燈泡亮了》教案(大全

        時間:2019-05-15 07:19:49 作者:會員上傳

        11、燈泡亮了 一、教學目標: 1.知道一個完整的電路主要由電源、開關、導線、用電器四部分組成。 2.能用電路符號畫簡單的電路圖。 3、能用導線、燈泡、開關、電池等設計簡單

      • 大班科學小燈泡亮了優(yōu)秀教案(精選4篇)

        時間:2023-09-15 08:36:24 作者:會員上傳

        篇1:大班科學《小燈泡亮了》教案活動目標:1. 對導電現(xiàn)象感興趣,喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法,初步感知金屬的物體可以導電,

      • 《燈泡亮了》教學設計與反思

        時間:2019-05-12 23:14:14 作者:會員上傳

        《燈泡亮了》教學設計 萊城區(qū)雪野鎮(zhèn)鹿野學區(qū)李秀杰 一、課前談話 猜一猜老師給大家?guī)砹耸裁炊Y物? (學生自由的猜測) 師出示帶來的燈籠,問喜歡嗎?在什么時間會見到燈籠?為什么喜

      • 三年級科學下冊 燈泡亮了3教案 青島版

        時間:2019-05-15 01:11:03 作者:會員上傳

        燈泡亮了 【教學目標】 1.通過對燈泡亮了這一科學現(xiàn)象的探究,讓學生經(jīng)歷提出問題并選擇合適的方法進行科學探究的過程,培養(yǎng)學生設計實驗和動手操作的能力。 2.能對電提出想知道

      • 青島版科學三下《燈泡亮了》教學設計

        時間:2021-07-30 04:00:00 作者:會員上傳

        ?燈泡亮了?教學設計【教學內(nèi)容】?義務教育課程標準實驗教科書——科學?〔青島版〕三年級下冊第三單元第一課時P30~32頁?!窘滩姆治觥侩S著人們生活水平的不斷提高,電在社會生

      • 青島版科學三下《燈泡亮了》教學案例

        時間:2021-07-31 06:40:00 作者:會員上傳

        燈泡亮了教學目標1、能用導線、燈泡等材料設計簡單的電路進行試驗并作實驗記錄,能運用已有知識和經(jīng)驗多觀察的現(xiàn)象進行猜測。2、能對電提出想知道的問題,體驗與他人合作的愉快

      • 青島版科學三下《燈泡亮了》教學設計(★)

        時間:2019-05-12 17:53:14 作者:會員上傳

        11、燈泡亮了 教材簡析: 隨著人們生活水平的不斷提高,電和人們的生活、生產(chǎn)關系越來越密切,燈泡發(fā)光是學生司空見慣的現(xiàn)象。本課重點在于利用熟悉的生活場景,借助已有的生活經(jīng)

      • 小學科學三年級下冊《燈泡亮了》教學設計

        時間:2019-05-12 18:28:06 作者:會員上傳

        19 燈泡亮了 一、教學目標 1.知識與技能: ⑴只有電流通過燈絲時小燈泡才會發(fā)光; ⑵一個完整的電路可以使用相同的材料,而用不止一種方法連接起來; ⑶利用電來“點亮”一只小燈泡

      • 小學科學三年級下冊《燈泡亮了》教學反思

        時間:2019-05-15 05:56:36 作者:會員上傳

        青島版小學科學三年級下冊《燈泡亮了》教學反思 《燈泡亮了》一課是借助學生已有的生活經(jīng)驗,走進電的世界,滿足學生與生俱來的好奇心和強烈的探究欲望。通過對燈泡亮了這一科

      • 天亮了教案

        時間:2019-05-11 21:25:02 作者:會員上傳

        教學程序: 1、 主持人致歡迎詞(1分鐘) 2、 序曲 播放《天亮了》MV,謝靜演唱,主持人講解《天亮了》的創(chuàng)作背景,感人故事,營造一種悲傷的氣氛,把觀眾帶入情境。(4)分鐘 趟過黎明前的黑