專題：第五章思考題及答案
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思考題答案
13.1鋼筋混凝土框架結構按施工方法的不同有哪些形式
各有何優(yōu)缺點
答：鋼筋混凝土框架結構按施工方法的不同有如下形式：
）現(xiàn)澆框架其做法為每層柱與其上層的梁板同時支模、綁扎 -
人造板思考題答案整理
一、人造板基本性質，特點及用途 外觀性能：主要包括產(chǎn)品的外形尺寸及偏差、翹曲度、 漿料處理 原料——備料——纖維分離
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自然辯證法思考題及其答案
自然辯證法思考題2013第一章馬克思主義科學自然觀1.★如何理解樸素唯物主義自然觀、機械唯物主義自然觀和辯證唯物主義自然觀的辯證關系？P6-P202.如何認識機械唯物主義自然觀
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性能學思考題及答案（范文大全）
第五周 1.請分析人類歷史上曾使用的建,構筑物材料,從所使用的材料的性能的角度闡述其開發(fā)歷程以及你認為可能的開發(fā)研究的方向。 2．從所使用的材料的性能的角度簡述人類炊具
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企業(yè)文化思考題及答案
? 面對中國目前的“企業(yè)文化熱”，應有那些理性思考？ 改革開放這么多年，很多企業(yè)發(fā)展起來了，俗話說：創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，會遇到發(fā)展缺乏后勁的問題，很多生產(chǎn)流程都固化
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思考題 測試題答案
測量與評估思考題1. 數(shù)學教學評價的標準主要依據(jù)是什么？
答：教學目標。2. 教育（大）目標可分成哪三個緯度？其中布魯姆將認知領域分成了哪六個水平？ 答：課程目標：知識與技能、過程與方 -
2011檔案思考題答案
檔案思考題
第一次作業(yè)：
3. 不記述本機關（單位）活動的文書檔案如何鑒定？
答：
1.上級和不相隸屬單位來文。第一類是政策和規(guī)范型檔案，這些檔案雖然不直接記述本單位的活動情況，但卻 -
2014繼續(xù)教育思考題答案
中小學教師思考題
第一次作業(yè)：
（本次作業(yè)要求初級職稱學員答1、2、3、4題，中高級職稱學員答3、4、5、6題）
1.我國基礎教育教學評價的新態(tài)勢如何？
2.簡述敘事研究報告的類型、要素 -
學習思考題答案
學習思考題答案 1、黨的群眾路線教育實踐活動的主要內(nèi)容 答：為民務實清廉 為民，就是要堅持人民創(chuàng)造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上，堅持立黨為公、執(zhí)政為民，堅持一
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有限元思考題答案
紅字為答疑時老師給的解答 第一章思考題 1-1 “用加權余量法求解微分方程，其權函數(shù)V和場函數(shù)u的選擇沒有任何限制”，這種說法對嗎？ 答：不對，有連續(xù)性要求。 1-2 “加權余量法僅適
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面試思考題自組答案
結合山東技師學院特色談談如何做一名好老師？ 山東技師學院定位于為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送一線的技師、高級技工。其教育具有對口性強、實踐性強的特點。我們學校的校訓是“
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第五章 旅游業(yè) 思考題及答案
第五章 旅游業(yè) 思考題 1..名詞解釋 （1）旅游業(yè)：旅游業(yè)就是以旅游消費者為服務對象，為其旅游活動的開展創(chuàng)造便利條件并提供其所需商品和服務的綜合性產(chǎn)業(yè)。 （2）直接旅游企業(yè):指那些
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有機實驗思考題答案
？第二部分基本操作 實驗一 常壓蒸餾和沸點的測定 1、在有機化學實驗中經(jīng)常使用的玻璃冷凝管有哪些？它們各用在什么地方？ 答：學生實驗中經(jīng)常使用的冷凝管有：直形冷凝管，球形冷凝管，
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海洋導論思考題答案
海洋導論
1、如何理解地球科學是一個復雜的科學體系 因為地球科學是以地球系統(tǒng)(包括大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間)的過程與變化及其相互作用為研究對象的基礎學 -
毛概2018新版思考題答案
3堅持總體國家安全觀 如何建立美麗中國 1堅持人與自然和諧共生 2形成人與自然和諧發(fā)展新格局 3加快生態(tài)文明體制改革 決勝全面建成小康社會提出了哪些新要求？ 1堅決打好防
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銷售物流思考題答案
銷售物流第一單元思考題答案
1. 銷售物流與銷售物流管理的概念是什么?
銷售物流，又叫做分銷物流，是生產(chǎn)企業(yè)、流通企業(yè)商品銷售過程中的物流活動。具體是指產(chǎn)品從下線生產(chǎn)開始 -
材料表征方法思考題答案
第一章 XRD 1. X射線的定義、性質、連續(xù)X射線和特征X射線的產(chǎn)生、特點。 答：X射線定義：高速運動的粒子與某種物質相撞擊后猝然減速，且與該物質中的內(nèi)層電子相互作用而產(chǎn)生的。
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!!!2013年中小學教師思考題答案
2013年中小學教師思考題答案：
3.試述系列位置效應的內(nèi)涵及其在教育中的應用。
答：（1）系列位置效應內(nèi)涵
1962年，加拿大學者默多克給被試呈現(xiàn)一系列無關聯(lián)的詞，請被試按照一定順序學
