專題：二年級(jí)數(shù)學(xué)平均分的題
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小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》說課稿
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)《平均分》說課稿
一、說教材
這一節(jié)課是是建立在二年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的內(nèi)容表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，為今后學(xué)習(xí)各種除法、除法應(yīng)用題及分?jǐn)?shù)的含義打下基礎(chǔ)。因此，這一課的 -
人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均分》說課稿
《平均分》說課稿一、教學(xué)背景分析：我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《表內(nèi)除法（一）》的第一節(jié)“除法的初步認(rèn)識(shí)”——“平均分”的
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分的說課稿
2015——2016學(xué)年度二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分的說課稿 說教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。 2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程，明確“平均分”
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案
“人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)平均分教案 教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第12--14頁(yè)例1、例2，練習(xí)三的1--3題。 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生在具體情境中知道“平均分”的含義，初步了解平均分的方
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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平均分》教案設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《平均分》教案設(shè)計(jì) 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 布魯納的多元表征理論表明，對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解有多種方式，多種方式之間建立起聯(lián)系，才能深化對(duì)概念的理解。因此，本節(jié)課
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二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分(二) 》教案
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分(二) 》教案平均分 【教學(xué)內(nèi)容】教科書1頁(yè)例3 做一做 練習(xí)三4~6題 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力: 使學(xué)生在具體的情境中用“平均分”解決實(shí)際問題。 2使
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二年級(jí)數(shù)學(xué) 《平均分》教學(xué)反思（五篇模版）
二年級(jí)數(shù)學(xué) 《平均分》教學(xué)反思
二年級(jí)集體備課是人教版二年級(jí)下冊(cè)中第二單元“表內(nèi)除法一”第一節(jié)課的內(nèi)容。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，而《平均分》又是學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的 -
《平均分》
平均分教學(xué)內(nèi)容:課本P7～12頁(yè),例1、例2、及練習(xí)二中相應(yīng)習(xí)題.教學(xué)目標(biāo):1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立“平均分”概念.2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”過程,明確“平均分”含義.
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二年級(jí)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)
《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 棣豐街道中心小學(xué) 王偉 教學(xué)目標(biāo): 1、 使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗(yàn)“平均分”的含義。 2、通過動(dòng)手實(shí)踐、小組合作
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平均分(二年級(jí)下)教案
第二課時(shí)：平均分的認(rèn)識(shí)（二） 教學(xué)內(nèi)容：鞏固“平均分”。(教科書第15頁(yè)的例題3。) 教學(xué)目標(biāo)： 1．鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2．初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生
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二年級(jí)《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)（合集）
《平均分》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、 使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗(yàn)“平均分”的含義。 2、通過動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)
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二年級(jí)平均分教學(xué)案例
《認(rèn)識(shí)平均分》 —疑難概念教學(xué)案例分析 【教學(xué)目標(biāo)】 1．引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。 2．通過動(dòng)手操作讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，掌握按每
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二年級(jí)平均分教學(xué)反思（范文模版）
振宇外國(guó)語(yǔ)學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)平均分》的教學(xué)反思 “平均分”是除法的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，要突破除法學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，關(guān)鍵是“平均分”。教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)例題，例1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分，在例1 的教
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“平均分”教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“平均分例1、例2”的教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：“平均分”是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《表內(nèi)除法（一）》的教學(xué)內(nèi)容，它是認(rèn)識(shí)除法的基礎(chǔ)。例1、例2通過學(xué)
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二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版《平均分》參考教案
《平均分》參考教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過程，初步感知“平均分”的過程，體驗(yàn)“平均分”的含義。 2、通過動(dòng)手實(shí)踐、小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言
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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“平均分”教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“平均分”的教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 課本P7～12頁(yè)，例1、例2、及練習(xí)二中相應(yīng)的習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。 2、讓學(xué)生
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新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)平均分教案
新課標(biāo)人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《平均分》教案 教學(xué)內(nèi)容： 課本P8～11頁(yè)，例1、例2及練習(xí)二1題、4題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。 2、讓學(xué)生充分
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(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案_認(rèn)識(shí)平均分（大全）
認(rèn)識(shí)平均分 教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)第30-31頁(yè)教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷把一些物體任意分一分、平均分的活動(dòng)過程，體會(huì)平均分的特點(diǎn)，從而認(rèn)識(shí)平均分，并能夠每幾個(gè)一份地分，初步學(xué)會(huì)這
