專題：范進(jìn)中舉三課時
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范進(jìn)中舉范文
《范進(jìn)中舉》教案 主備人 楊長春（2014年10月23日） 一、教學(xué)目標(biāo) 知識能力 1．《儒林外史》的介紹。 2．諷刺藝術(shù)的表現(xiàn)形式——夸張、對比、寫實。 方法過程 1．欣賞小說的諷刺藝術(shù)
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范進(jìn)中舉課本劇
演員表 范進(jìn)：謝曉東 胡屠夫：李瑤 范進(jìn)母：向菲 范進(jìn)妻：郭戀 算命人：盛彩霞 報錄人：湯遠(yuǎn)根 王昌盛 鄰人百姓：彭昌建、何光南、湛湘、李銀銀、向洪、趙佳君等 范進(jìn)中舉 第一場 [范進(jìn)進(jìn)
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范進(jìn)中舉閱讀教學(xué)
看視頻趙本山小品《心病》節(jié)選片段，四分鐘。 剛才我們看得視頻是趙本山，高秀敏和范偉合作的《心病》，吳老師把它們節(jié)選了一部分，給它另外取了個名字，叫《范偉中獎》。 同學(xué)們一起
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講學(xué)稿《范進(jìn)中舉》
黑林中學(xué)師生共用講學(xué)稿
年級：科目：語文執(zhí)筆：審核：課題：范進(jìn)中舉課型：新授課學(xué)生姓名：備課時間:授課時間：課時編號：
教學(xué)目標(biāo):
1、 知識目標(biāo)：理解文章內(nèi)容，欣賞諷刺藝術(shù)。
2、 能力目標(biāo) -
《范進(jìn)中舉》讀后感
范進(jìn)中舉》讀后感
這周我學(xué)了《范進(jìn)中舉》，前幾次讀的時候覺得煩瑣得很，但讀的次數(shù)多了，才體會到吳敬梓的用心。
范進(jìn)在中舉之后就瘋了，口中還不時地說著：“噫，好了，我中了……好了 -
《范進(jìn)中舉》課本劇之一
人物：范進(jìn)（五十歲左右）張鄉(xiāng)紳隨從（一名）范母（老太婆）報錄人（兩名）范妻胡氏（四十多歲）胡屠戶眾鄉(xiāng)鄰（三姑六叔）張鄉(xiāng)紳背景：草棚內(nèi)（布）道具：書（一本）破桌破椅各一張幾塊豬肉幾吊錢喜報一張（上寫“范
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范進(jìn)中舉說課稿
《范進(jìn)中舉》說課稿
石紅偉
一、說教材
《范進(jìn)中舉》編入人教版九年級上冊第五單元。本單元另有《智取生辰綱》、《楊修之死》、《香菱學(xué)詩》等三篇課文。編者的意圖比較明 -
《范進(jìn)中舉》讀后感
《范進(jìn)中舉》讀后感 《范進(jìn)中舉》讀后感1 學(xué)完《范進(jìn)中舉》之后，給我印象最深的就是當(dāng)時的科舉制度，從而也讓我略懂學(xué)習(xí)為何。文中的范進(jìn)開始已是秀才，后又中了舉人，期間發(fā)生了
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精品范進(jìn)中舉說課稿
《范進(jìn)中舉》說課稿
州城鎮(zhèn)二中趙艷池
一、 教材分析
1、 教材的地位和作用
《范進(jìn)中舉》是八年級語文上冊第四單元的第二課，作者是吳敬梓，體裁為小說。在本冊書中，只有第四單 -
范進(jìn)中舉讀后感
范進(jìn)中舉讀后感范文1 最近，我學(xué)習(xí)了《范進(jìn)中舉》這篇運(yùn)用了鮮明比較手法的課文。課文主要以范進(jìn)中舉前后周圍眾人對他的態(tài)度進(jìn)行了鮮明比較。合上課本，我的心久久不能平靜，這
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范進(jìn)中舉》教案設(shè)計
《范進(jìn)中舉》教案設(shè)計 一、導(dǎo)入 同學(xué)們請看，這是什么？ （提問的同時亮出彩票） 是的，彩票！小小彩票，實在玄妙。現(xiàn)代社會，多少人憑借它而一夜暴富，改寫了命運(yùn)。在我國封建社會時期，如果人
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范進(jìn)中舉教案設(shè)計
范進(jìn)中舉教案設(shè)計 教案設(shè)計一 教學(xué)目標(biāo) 1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。 2．學(xué)習(xí)通過對話、對比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。 3欣賞本文
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《范進(jìn)中舉》教案
《范進(jìn)中舉》教案 教學(xué)目標(biāo) 1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。 2．學(xué)習(xí)通過對話、對比的細(xì)節(jié)等刻畫人物性格的寫法。 3欣賞本文的諷刺藝術(shù)
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范進(jìn)中舉教案
范進(jìn)中舉 班級：漢語言2班 學(xué)號：200913000166 姓名：董旭 【教學(xué)目標(biāo)】 1．了解封建社會庸俗腐敗的人情世態(tài)，認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng) 2．學(xué)
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范進(jìn)中舉教案
《范進(jìn)中舉》教案 教學(xué)目的 吳敬梓 一、認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。二、體會運(yùn)用對比和夸張進(jìn)行諷刺的方法。三、體會通過語言、
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范進(jìn)中舉 教案設(shè)計
教材分析：這個故事是《儒林外史》中極為精彩的篇章之一。主人公范進(jìn)是個士人，他一直生活在窮困之中，又一直不停地應(yīng)試，考了二十多次，到五十四歲才中了個秀才。本文通過范進(jìn)中舉喜
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《范進(jìn)中舉》教案
課 題：《范進(jìn)中舉》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、知識與能力目標(biāo)： 1、學(xué)會比較閱讀，從比較中欣賞文學(xué)作品，感知藝術(shù)形象。2、了解運(yùn)用夸張、對比的手法進(jìn)行諷刺的藝術(shù)寫作手法。 二、過程與方
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《范進(jìn)中舉》說課稿
《范進(jìn)中舉》說課稿 我說課的題目是：《范進(jìn)中舉》的人物形象。 我將從四個方面進(jìn)行說課：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程和教學(xué)資源。 我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為兩點（ppt）。以這兩點
